działania wychowawcze na rok szkolny 2015/2016
Transkrypt
działania wychowawcze na rok szkolny 2015/2016
DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE NA ROK SZKOLNY 2015/2016 SPIS TREŚCI: I. II. III. IV. 1 EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PODJĘTYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015. WNIOSKI DO PRACY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. USTALENIE PRIORYTETÓW WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2015/2016 ZADANIA DO REALIZACJI W KLASACH I-III i IV -VI I. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PODJĘTYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015. WNIOSKI DO PRACY NA ROK SZKOLNY 2015/2016. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PODJĘTYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 KLASY 0-III KLASY IV - VI 1. Poprzez udział w konkursach oraz uroczystościach szkolnych 1. Ukształtowały się właściwe nawyki i postawy wśród uczniów. i środowiskowych dzieci zaprezentowały swoje możliwości, reprezentując 2. Uczniowie obserwują własne zachowania w różnych sytuacjach, mają jednocześnie szkołę na zewnątrz; były dobrze przygotowane, świadomość swoich zalet i wad, potrafią i chcą się właściwie zaprezentować, zaprezentowały wysoki poziom umiejętności i talentu. analizują i modyfikują swoje działania w zależności od potrzeb, potrafią 2. Szkoła kolejny raz mogła zaistnieć w środowisku, tym bardziej, że dzieci dokonywać samokontroli i samooceny. reprezentujące szkołę występując zajęły wysokie miejsca (w konkursach 3. Uczniowie dotrzymują przyjętych zobowiązań, ponoszą konsekwencje ogólnopolskich). Mogła pochwalić się swoją pracą, dorobkiem swojego postępowania. i działalnością. 3. Nauczyciele, przygotowując dzieci do występu, czy konkursu mogli sprawdzić swoje umiejętności i wzbogacać nowe sposoby, formy współpracy z dziećmi. 4. Organizowanie imprez klasowych oraz wspólnych wyjazdów integracyjnych pozwoliło uczniom zżyć się ze sobą, postrzegać siebie nawzajem, zauważać swoje potrzeby, pomagać sobie, mówić „jednym głosem” w sprawach kasy, a nawet szkoły. Aktywny udział w przedsięwzięciach klasowych pozwolił uczniom na integrację, wspólną 2 naukę oraz aktywne spędzanie wolnego czasu i kulturalną rozrywkę. 5. Kontakt i ścisła współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Pucku pozwoliły na dostosowanie odpowiednich form pracy oraz ćwiczeń wykonywanych z dziećmi, w celu niwelowania defektów rozwojowych. 6. Przeprowadzenie różnych akcji społecznych, charytatywnych, czy udział w projektach i programach spowodował uwrażliwienie uczniów na różne problemy otaczającego świata. WNIOSKI DO PRACY W ROKU SZK. 2015/2016 KLASY 0-III KLASY IV - VI • stosować i wykorzystywać role wzmocnień pozytywnych w pracy • kłaść nacisk na kształtowanie postaw zdrowotnych poprzez aktywność wychowawczej, fizyczną, czyli angażowanie uczniów ze wszystkich klas do udziału w sportowych • pogłębiać proces integracji zespołu klasowego, zajęciach pozalekcyjnych, w ramach programu „MultiSport”, • pracować nad umiejętnością zachowania się uczniów w sytuacjach • problemy wychowawcze analizować na bieżąco przez zespoły oddziałowe, stresowych, • zaprosić do udziału w spotkaniach panią pedagog i wspólnie z nią określić • kontynuować indywidualizację nauczania i oceniania uczniów, którzy zakres oddziaływań wychowawczych, mają trudności w nauce, • wspierać rodziców w indywidualnej pracy wyrównawczej z dzieckiem • zorganizować kilkudniową wycieczkę, w domu, • dobierać indywidualne metody dydaktyczne i wychowawcze • zachęcać uczniów do starannego prowadzenia zeszytów, odrabiania prac do możliwości konkretnego dziecka, respektować zalecenia z Poradni PP, domowych, • zwiększyć ilość zajęć z wykorzystaniem pomocy multimedialnych, • doskonalić umiejętności komunikacji, rozwijać współpracę w klasach, • zachęcać uczniów do aktywnego udziału w życiu klasy i szkoły, integrować uczniów, 3 •konsekwentnie respektować zasady regulaminu szkolnego dotyczącego • poszukiwać i wdrażać do praktyki szkolnej nowe rozwiązania dydaktycznych, zachowania na przerwach, • zacieśniać współpracę zespołów oddziałowych (klasy I – III) i nauczycieli klas • zachęcać uczniów do uprawiania sportu i aktywnego trybu życia, IV – VI w celu opracowania wspólnych działań dydaktycznych i wychowawczych •zachęcać do aktywności na rzecz szkoły i klasy (do udziału w konkursach mających na celu podnoszenie jakości pracy szkoły, i uroczystościach), • kontynuować podjęte zadania. • zachęcać do czytelnictwa. III. USTALENIE PRIORYTETÓW WYCHOWAWCZYCH NA ROK SZKOLNY 2015/2016 PRIORYTETY PRACY WYCHOWAWCZEJ: 1. Kreowanie bezpiecznych zachowań przekładających się na wszystkie sfery życia. 2. Funkcjonowanie dobrych manier i pozytywnych wzorców osobowych w relacjach międzyludzkich. 3. Przygotowanie do podejmowania odpowiedzialnych wyborów życiowych związanych ze zdrowiem swoim i innych – promowanie zdrowego stylu życia 4. Uświadomienie Rodzicom, że wielostronny rozwój dziecka zależy od wspólnie realizowanych działań. PRZEWIDYWANE EFEKTY: 1. Znajomość i przestrzeganie przez uczniów zasad bezpieczeństwa własnego i innych. 2. Poznanie zasad kulturalnego zachowania i stosowanie ich na co dzień. 3. Odpowiedzialność uczniów za podejmowane czyny i pogłębianie wiedzy na temat zdrowia własnego i innych. 4. Zdobycie przez Rodziców wsparcia emocjonalnego ze strony wychowawców, jak i fachowej wiedzy do wykorzystania w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. 4 PROGRAMY WSPIERAJĄCE REALIZACJĘ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY: 1. „Czyste powietrze wokół nas” 2. „Trzymaj formę” 3. „Nie pal przy mnie proszę” 4. „Znajdź właściwe rozwiązanie” IV. ZADANIA DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 RODZAJ DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH W KLASACH I-III: PRIORYTET Zadania do realizacji Sposoby realizacji Klasy Termin Bezpieczeństwo, pierwsza pomoc, zapobieganie wypadkom. - poznanie zasad ruchu drogowego i ochrony p. pożarowej, - zapoznanie z zagrożeniami typowymi dla szkoły i gospodarstwa domowego (z uwzględnieniem pory roku), - wyrabianie nawyków właściwego zachowania się w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia, - rozwijanie odpowiedzialności za własne i innych zdrowie i bezpieczeństwo, - zapoznanie z zasadami udzielania Zapoznanie z regulaminami i przepisami bhp obowiązującymi w izbie lekcyjnej, sali gimnastycznej, łazienkach, na boisku szkolnym i placu zabaw. - Wycieczki po okolicy w celu omówienia zasad bezpiecznego korzystania z dróg publicznych podczas drogi do i ze szkoły. - Pogadanki z policjantem na temat bezpiecznego poruszania się po drogach; wykroczenia nieletnich. - Nauka udzielania pierwszej pomocy. I-III Cały rok I –III Cały rok Ia i Ib IX I-III V 5 pierwszej pomocy, - kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu, - zachęcanie do aktywnego i bezpiecznego wypoczynku, - bezpieczeństwo podczas zabaw zimowych i wakacyjnych, - zachowanie wszelkiej ostrożności podczas pomocy rodzicom w pracach polowych (maszyny rolnicze). Szacunek, tolerancja, życzliwość wobec drugiego człowieka. 6 Omówienie zasad i czynnego wypoczynku. bezpiecznego IX,II - Zabawy na śniegu. - Pogadanki. - Kształtowanie nawyku właściwego zachowania się w klasie, świetlicy i bibliotece. I-III - Pogadanki na temat odpowiedniego zachowania się podczas ewakuacji szkoły. XII - uczeń zna prawa i obowiązki ucznia, - Zapoznanie z prawami i obowiązkami I-III - uczeń jest członkiem zespołu klasowego, ucznia. - uczeń szanuje rzeczy będące cudzą - Zapoznanie z prawami i obowiązkami własnością, dyżurnego w klasie. uczeń ma poczucie więzi - Wdrożenie planu adaptacyjnego; z rodziną i społeczeństwem, - Prowadzenie gier i zabaw integrujących - dziecko uczy się samorządności. zespół klasowy. - Zawieranie z uczniami „kontraktów klasowych”. Przypominanie o konieczności stosowania zwrotów grzecznościowych w stosunku do kolegów. - Zachęcanie uczniów do udziału w imprezach klasowych (Dzień Chłopca, Dzień Kobiet) i szkolnych oraz wycieczkach - Zawarcie klasowego kodeksu dobrego zachowania. - Zorganizowanie klasowych kącików zainteresowań. - Zagospodarowanie półek indywidualnych. IX Cały rok Cały rok Wg harmonogramu IX W ciągu roku Wg Rozwój zainteresowań 7 - Organizowanie imprez z okazji Ślubowania, Dnia Matki, Ojca, Babci, Dziadka, Wigilia klasowa, bal karnawałowy itp. - Zachęcanie do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. - Zachęcanie do udziału rekolekcjach wielkopostnych. - Zorganizowanie wyborów członków samorządu klasowego. - Pomaganie sobie wzajemnie w sytuacjach trudnych – zorganizowanie samopomocy koleżeńskiej. - Uświadomienie egzystencji osób chorych i niepełnosprawnych – poszanowanie ich potrzeb. - Szacunek do ludzi o innej kulturze i wyznaniu. - Pogadanki pod hasłem „Jestem III gospodarzem szkoły”. - pobudzanie aktywności uczniów, - Aktywny udział w uroczystościach I-III -wyrabianie umiejętności współdziałania i akademiach szkolnych. w zespole, - wzmacnianie poczucia więzi ze - Pogadanki o patronie szkoły; udział społecznością klasową, szkolną w akademii, zapraszanie byłych absolwentów na zajęcia. i lokalną, - wskazywanie różnych możliwości - Organizowanie uroczystości klasowych. spędzania wolnego czasu, - budzenie więzi ze szkołą; popularyzacja dorobku szkoły. - Udział w konkursach oraz lekcjach bibliotecznych organizowanych przez bibliotekę szkolną. harmonogramu Cały rok Wg kalendarza IX W ciągu roku Cały rok Wg potrzeb Wg harmonogramu Tradycje i obrzędowość 8 - poznanie wydarzeń historycznych i próba ich oceny, - kształtowanie poczucia umiłowania wolności kultu pamięci dla ludzi o nią walczących, przybliżanie historii Polski, symboli narodowych oraz kształcenie właściwego zachowania się wobec nich, historia hymnu narodowego i jego znaczenie dla Polaków, - rozwijanie zainteresowań historią własnej miejscowości, przybliżanie legend związanych z polskimi miastami, poznanie tradycji i zwyczajów narodowych i ludowych, - Polska na mapie Europy i świata; państwa Unii Europejskiej; rola Polski w Unii, - integracja zespołu klasowego, tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego w grupie, poznanie zwyczajów regionalnych i ludowych, - zdobywanie umiejętności nawiązywania kontaktów, - kształcenie postawy – tolerancja wobec - Udział w klasowych spacerach i szkolnych wycieczkach turystyczno – krajoznawczych. - Udział w kulturalnym życiu gminy. W ciągu roku -Udział w obchodach Święta I-III Niepodległości. - Rozmowy na temat święta Komisji Edukacji Narodowej. XI X - Nauka hymnu narodowego. XII - Prace plastyczne uwzględniające motywy ludowe. - Czytanie legend, opowiadań o Polsce, baśni i bajek. - Zorganizowanie uroczystości klasowych włączając do nich rodziców (Dzień Misia, Andrzejki, Mikołajki, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Kobiet, Dzień Matki i Ojca, Dzień Dziecka, Dyskoteka Walentynkowa). - Ubieramy choinkę (wykonanie ozdób), poznajemy zwyczaje wigilijne; śpiewanie kolęd. - Malowanie jajek, zwyczaje Wielkanocne. - Scenki dramowe. II - Wystawka prac związanych ze świętami. I-III - Zabawa karnawałowa. W ciągu roku Wg harmonogramu XII IV I I innych, - ukazywanie wartości i wagi tradycji panujących w rodzinie, wspólne świętowanie i spędzanie wolnego czasu. 9 - Budzenie przywiązania do „małej ojczyzny” poprzez wzbogacanie wiedzy o Polsce i regionie, wycieczki, zabawy edukacyjne, konkursy, lekcje muzealne itp. - Wdrażanie do poszanowania symboli narodowych. - Kultywowanie tradycji swojego regionu. - Urządzenie kącika regionalnego. - Przypomnienie sylwetki patrona szkoły. - Udział w uroczystości z okazji Rocznicy Nadania Imienia Szkole. - Udział w wyborach do Samorządu Uczniowskiego - Udział w akademiach, apelach i uroczystościach zgodnie z harmonogramem imprez szkolnych: − Sprzątanie świata, − Powitanie uczniów kl. I, − Święto Komisji Edukacji Narodowej, − Międzynarodowe Święto Bibliotek, − Dzień Papieski, − Rocznica Odzyskania Niepodległości, − Andrzejki, − Klasowe mikołajki, − Wigilia klasowa, − Dzień Babci i Dziadka, − Chinka Noworoczna, − Rocznica Nadania Imienia Szkole, − Powitanie Wiosny, − Dzień Prozdrowotny − Dzień Ziemi, Cały rok III IX X X X X XI XI XII I III IV IV IV Kultura zdrowotna - wyrabianie nawyków codziennego dbania i profilaktyka o higienę osobistą i higienę jamy ustnej, uzależnień. - preferowanie aktywnego wypoczynku, próby układania racjonalnego harmonogramu dnia, uświadomienie szkodliwości zbyt długiego siedzenia przed telewizorem lub komputerem, - rozbudzanie potrzeby niesienia pomocy ludziom uzależnionym, uświadomienie szkodliwości palenia papierosów i stosowania innych używek, wdrażanie do umiejętności oceny zachowania własnego i innych w aspekcie przemocy i agresji, kształtowanie postawy dystansu w relacjach z osobami nieznajomymi, - zachęcanie do aktywnego spędzania wolnego czasu – sport, - zachęcanie do czynnego wypoczynku na świeżym powietrzu, uświadomienie roli ćwiczeń gimnastycznych w rozwoju postawy własnego ciała, 10 − Rocznica Konstytucji 3 Maja, − Dzień Rodziny - festyn, − Dzień Dziecka, - Urodziny poszczególnych uczniów - Integracja uczniów na poziomie kl. I – III. - Otoczenie opieką młodszych kolegów. Troska o bezpieczeństwo młodszych kolegów podczas przerw oraz w drodze do i ze szkoły. I-III - Pogadanki nt. tolerancji, agresji, umiejętności mówienia ,,NIE” w sytuacjach nietypowych - ,,Zły dotyk”. Zgłaszanie zjawisk przemocy wychowawcy. - Pedagogizacja rodziców. Podanie dzieciom numerów: tel. zaufania, policji, Rzecznika Praw Dziecka. -Nauka pierwszej pomocy –spotkanie z ratownikiem medycznym, pielęgniarką, lekarzem. -Udział w programach profilaktycznych: "Przepraszam nie palę” „Owoce i warzywa w szkole” Ia, Ib, II, III - Realizacja programu.„5 porcji warzyw, owoców lub soku”, „Mleko w szkole” – akcja prowadzona przy współpracy z Agencją Rynku Rolnego. - Klasowe śniadania. - Gry i zabawy ruchowe na powietrzu. - Organizowanie atrakcyjnych zabaw Ib ruchowych, pieszych wycieczek oraz badań w ramach programu „Mały Mistrz”. V VI Cały rok W ciągu roku W ciągu roku Wg Ochrona środowiska - kształtowanie nawyków współdziałania w grupie, - budzenie aktywności uczniów, - kształtowanie kultury zachowania i zasad zdrowej rywalizacji w konkursach rówieśniczych i grach zespołowych, - Zachowanie zasad bezpieczeństwa. - kształtowanie świadomego stosunku do środowiska przyrodniczego regionu i kraju, uprawianie i rozwijanie turystyki w regionie, uświadomienie potrzeby rozwoju zainteresowań przyrodniczych, - kształtowanie świadomości ekologicznej i właściwych postaw wobec środowiska naturalnego, wdrażanie do dbałości o estetykę i czystość w najbliższym otoczeniu, - wdrażanie do prac na rzecz upiększania własnego otoczenia, - uwrażliwienie na czystość środowisk przyrodniczych: lasy, rzeki, jeziora, kształtowanie życzliwego stosunku do zwierząt. Kultura języka - wdrażanie do samodzielnego zdobywania ojczystego. wiadomości, zapoznanie z historią pisma i powstania książki, - rola różnych zawodów w życiu człowieka; szacunek do ludzi pracy, - kształtowanie umiejętności zachowania się w bibliotece i księgarni. 11 - Wycieczka piesza po okolicy. - Współzawodnictwo grupowe, konkursy sportowe z okazji Dnia Sportu. - Ćwiczenia gimnastyczne na zajęciach. I-III - Zawody sportowe dla klas I-III. harmonogramu - Czynny udział w akcji: ,,Sprzątanie świata – Polska”, „Dzień Ziemi” - Wycieczki tematyczne i turystycznokrajoznawcze dalsze i bliższe. - Sadzenie kwiatów do doniczek; prace porządkowe w obejściu szkoły-spotkanie z ogrodnikiem (byłym absolwentem szkoły). - Pogadanka: ,, Co człowiek powinien zrobić, aby nie zanieczyszczać środowiska?” -Udział w warsztatach NPK we Władysławowie. - Dokarmianie zwierząt (ptaków) w okresie zimowym. Zbieranie żołędzi zbieranie makulatury, segregowanie odpadów (Święto Ziemi) - Wdrażanie do segregowania śmieci Zapoznanie z przyrodą regionu IX Ia, Ib, II,III Cały rok Ia III Ia W ciągu roku Wg harmonogramu XI -II Ib II - Projektowanie okładki do wybranej Ia książki. - Wystawka książek dla dzieci. - Prezentowanie (czytanie fragmentów) ulubionej bajki. W ciągu roku V RODZAJ DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH W KLASACH IV - VI Działania wychowawcze z uczniem Zadania do realizacji Rozwój samorządności uczniów. Sposoby realizacji Przypomnienie praw i obowiązków ucznia. IV-VI Opieka nad klasopracownią. Udział uczniów w pracach samorządu szkolnego. Udział w dyskusjach na godzinach wychowawczych. - Debata na temat praw i obowiązków ucznia z udziałem Rzecznika praw Ucznia. - Przygotowanie apelu na temat tolerancji, udział w kampanii TAPORI. Udział w Światowym Dniu Wolontariatu, akcji WOŚP, akcji „Góra Grosza”. Dbanie o bezpieczeństwo swoje i innych. - Zapoznanie z podstawowymi zasadami ruchu drogowego. IV-VI - Omówienie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze, w drodze do szkoły i ze szkoły. - Pogadanki na temat niebezpieczeństw niesionych przez nałogi. - Udział w akcji „Zachowaj Trzeźwy Umysł”, „Znajdź właściwe rozwiązanie”, „Trzymaj formę” - Zapoznanie uczniów z przepisami BHP w szkole. - Przystąpienie do egzaminu na kartę rowerową. IV - Kształtowanie współodpowiedzialności za bezpieczeństwo innych na drodze, na lekcji, na przerwie, w czasie wycieczek. - Przypomnienie regulaminu wycieczek szkolnych. - Warsztaty z pedagogiem. Promowanie pozytywnych wzorców postaw Kim chciałbym być, gdy dorosnę? – dyskusja. VI i zachowań wśród uczniów. Dlaczego warto się uczyć – pogadanka. Gimnazjum – to brzmi dumnie – wycieczka do Gimnazjum w Starzynie na „dzień otwarty”. Spotkania z absolwentami. 12 Klasy Termin wrzesień w ciągu roku szkolnego październik /listopad listopad, styczeń W ciągu roku VI styczeń luty czerwiec w ciągu roku Aktywizacja uczniów. Rozwój pasji i talentów. Ochrona środowiska. Kultura zdrowotna i profilaktyka uzależnień. 13 Spotkania z ciekawymi ludźmi. Zajęcia z pedagogiem. IV-VI Rozmowy na tematy interesujące uczniów. Wycieczki turystyczno- krajoznawcze. Wyjazdy do kina, teatru. Spotkania z ciekawymi ludźmi. Aktywny udział uczniów w przeglądach i konkursach, uroczystościach, imprezach szkolnych, zajęciach pozalekcyjnych. Aktywny udział uczniów w życiu klasy i szkoły, wykazywanie się własną inicjatywą. Udział w Europejskim Dniu Świadomości Dysleksji, zachęcenie do czytelnictwa, warsztaty, akcja „Czytamy razem”. Żywa lekcja historii. Udział w akcji :"Sprzątanie Świata", Dzień Ziemi” IV-VI Udział w akcjach zbierania makulatury, baterii, puszek. Dyskusja na temat ochrony środowiska. Rozmowa na temat wykorzystania surowców wtórnych. Prace porządkowe na terenie szkoły i w klasie. Spotkanie z pielęgniarką. Pogadanki na temat: „Zdrowie – czym jest i jak je pielęgnować”, „Pierwsza pomoc medyczna”. Udział w zajęciach rekreacyjno – sportowych, programach sportowych. Udział w zawodach sportowych, w szkolnym Dniu Sportu. Wycieczki piesze i rowerowe. Pogadanki na temat :" Wpływ nikotyny na zdrowie człowieka " "Wpływ alkoholu na zdrowie człowieka ", „Wpływ narkotyków i dopalaczy na zdrowie człowieka”. Wyjazdy na basen. Realizacja projektu edukacyjnego promujący zdrowy styl życia „Trzymaj formę”, „Znajdź właściwe rozwiązanie”. IV - VI w ciągu roku szkolnego październik kwiecień wrzesień, październik kwiecień w ciągu roku szkolnego wg harmonogramu IV-VI V VI IV-VI wrzesień w ciągu roku szkolnego Walka z agresją i przemocą. Udział w akcji „Szkolny Dzień Bezpiecznego Internetu”. Spotkanie z pedagogiem i Rzecznikiem praw dziecka. - warsztaty z pedagogiem IV-VI - apel o tolerancji Tradycje i obrzędowość - nagradzanie uczniów za wzorowe postawy uczniowskie - zajęcia w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy - rozmowy indywidualne uczniów z pedagogiem szkolnym, wychowawcą - gazetki szkolne 1. Znajomość regionalnych pamiątek kultury i narodowej IV, VI tradycji. 2. Kultywowanie tradycji o charakterze religijnym: Boże Narodzenie, Wielkanoc, Święto Zmarłych. 3. Kultywowanie tradycji o charakterze świeckim. 4. Zachęcenie do nauki języka kaszubskiego. Poznanie zwyczajów kaszubskich. 4. Zakończenie roku szkolnego, uroczyste pożegnanie klasy VI. 5. Wycieczki po regionie. 6. Jasełka i spotkanie opłatkowe. 7. Poczta Walentynowa. 8. Wieczór wróżb. 9. Zabawa karnawałowa. Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym Zadania do realizacji Sposoby realizacji Integracja zespołu Spotkania z rodzicami prowadzone metodami aktywnymi. rodzicielskiego. Wybory dwójek klasowych. Uczynienie rodziców współautorami planu wychowawczego klasy. Zaangażowanie rodziców Współpraca rodziców przy organizacji imprez i uroczystości szkolnych w życie klasy i szkoły. Współudział w urządzaniu sal lekcyjnych . Pedagogizacja rodziców. Spotkanie z pedagogiem z PPP w Pucku. 14 luty październik w ciągu roku szkolnego listopad w ciągu roku szkolnego W ciągu roku Klasy I-III, IV-VI Termin okazjonalnie I-III, IV-VI wrzesień okazjonalnie do uzgodnienia Informowanie o postępach edukacyjnych i o trudnościach. Współpraca z GOPS. Warsztaty z pedagogiem, logopedą szkolnym. I-III, IV-VI listopad Spotkania indywidualne, wywiadówki, informacje telefoniczne. I-III, IV-VI październik cały rok Zorganizowanie pomocy rodzinom mającym problemy finansowe. I-III, IV-VI według potrzeb Zaopiniowano pozytywnie na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. A.Necla w Mieroszynie w dniu ………….. Zapoznano Radę Rodziców. 15