Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego 1 SPIS

Transkrypt

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego
SPIS TREŚCI
.......................................................1
PODSTAWA PRWNA
………………………………….. 2
ROZDZIAŁ I
Podstawowe informacje o szkole ................................................ 3
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły
ROZDZIAŁ III
Organy szkoły i ich zadania ..................................................... 10
ROZDZIAŁ IV
Organizacja szkoły
ROZDZIAŁ V
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ....................................... 20
ROZDZIAŁ VI
Uczniowie szkoły
ROZDZIAŁ VII
Zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów ....................... 28
ROZDZIAŁ VIII
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
ROZDZIAŁ IX
Postanowienia końcowe ............................................................ 48
....................................................... 4
......................................................15
..................................................... 23
…………….….... 47
1
Statut
ROZDZIAŁ 1 PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE
§ 1.
Nazwa szkoły brzmi:
Publiczna Szkoła Podstawowa
im. Kornela Makuszyńskiego
w Młodocinie Mniejszym
§ 2.
Siedzibą szkoły jest budynek w Młodocinie Mniejszym nr 47, 26-624 Kowala.
§ 3.
Szkoła jest szkołą publiczną w rozumieniu Art. 7 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty.
1) czas trwania nauki w szkole wynosi 6 lat
2) świadectwo ukończenia szkoły uprawnia do kontynuowania nauki w gimnazjum
§ 4.
Szkoła jest jednostką budżetową, posiada własne konto bankowe i prowadzi własną księgowość
a organem prowadzącym szkołę jest Wójt Gminy Kowala.
§ 5.
Organem prowadzącym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Mazowiecki Kurator Oświaty
w Warszawie, Delegatura w Radomiu.
§ 6.
Szkoła może prowadzić - w zależności od specjalnych potrzeb edukacyjnych - klasy specjalne,
integracyjne, terapeutyczne lub wyrównawcze, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego szkołę
stosując odpowiednie w tym zakresie przepisy.
§ 7.
W szkole może być prowadzona przez organizacje i stowarzyszenia wspomagające proces
nauczania i wychowania dzieci - działalność opiekuńczo-wychowawcza za zgodą organu
prowadzącego szkolę i po zapewnieniu przez te organizacje niezbędnych środków rzeczowych
i finansowych.
§ 8.
Szkoła może prowadzić w czasie wolnym od nauki, placówkę wypoczynku dla dzieci
i młodzieży po uzyskaniu zgody organu prowadzącego szkołę zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 9.
Szkoła może prowadzić kursy i szkolenia dla uczniów i osób dorosłych jako pozaszkolną formę
nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 9a
2
Szkoła stwarza uczniom warunki do korzystania z dożywiania.
ROZDZIAŁ 2 CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 10.
Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r.
(j. t. Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 ze zmianami) oraz przepisach wydanych na jej
podstawie, uwzględniające program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany
do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska. W szczególności zapewnia
uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami
i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz
wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady
nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej
Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach
Dziecka.
Szkoła wykonuje zadania z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia, zasad
bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia.
§ 11.
Szkoła umożliwia uczniom realizację obowiązku szkolnego oraz kontroluje jego spełnienie.
§ 12.
Szkoła umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły; umożliwia rozwój ich talentów i zainteresowań poznawczych,
społecznych, artystycznych i sportowych.
§ 13.
Szkoła udziela uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 14.
Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej,
a w szczególności nauki języka polskiego oraz własnej historii i kultury.
§ 15.
Rodzice kierują swoje dzieci na naukę religii w momencie podjęcia przez nie nauki w szkole.
W przypadku braku zgody na uczęszczanie dziecka na lekcje religii rodzice dziecka informują
dyrektora szkoły na piśmie o nieuczestniczeniu dziecka na tych lekcjach i zapewniają mu w tym
czasie opiekę.
§ 16.
Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem
dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.
§ 17.
Nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii musi być zgłoszone przez rodziców do wychowawcy
3
klasy lub dyrektora szkoły w celu uzgodnienia formy opieki w czasie trwania tej lekcji.
§ 18.
Szkoła umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy poradni psychologicznopedagogicznej.
§ 18a.
Pomoc materialna
1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel
w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
2. Pomoc materialna udzielana jest uczniom aby zmniejszyć różnice w dostępie do edukacji,
umożliwić pokonywanie barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji
materialnej ucznia oraz aby wspierać edukację zdolnych uczniów.
3. Pomoc materialna ma charakter socjalny (stypendium szkolne, zasiłek szkolny) lub
motywacyjny (stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe).
4. Uczeń może otrzymywać jednocześnie pomoc materialną o charakterze socjalnym jak
i motywacyjnym.
5. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej,
wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej
występuje: bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność,
brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo wychowawczych, alkoholizm,
narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna.
6. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:
1) całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym
wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane w szkole w ramach planu
nauczania, a także udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą;
2) pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym- zakup podręczników.
7. Miesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia uprawniająca do ubiegania się
o stypendium szkolne nie może przekroczyć kwoty o której mowa w art. 90d ust. 7 ustawy
o systemie oświaty.
8. Stypendium szkolne przyznawane jest na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż 10
miesięcy.
9. Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne stypendium o charakterze
socjalnym ze środków publicznych z zastrzeżeniem art. 90 d ust. 13 ustawy o systemie
oświaty.
10. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi, który znajduje się w przejściowo trudnej
sytuacji materialnej z powodu wystąpienia zdarzenia losowego.
11. Zasiłek, o którym mowa w ust. 10 może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego na
pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formie pomocy rzeczowej
o charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy do roku.
12. Wysokość zasiłku nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 90 e. Ust. 3 ustawy
o systemie oświaty.
13. O zasiłek uczeń może ubiegać się w terminie nie dłuższym niż 2 miesiące od wystąpienia
4
zdarzenia losowego, uzasadniającego przyznanie zasiłku.
14. Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią
ocen oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym
przyznaje się to stypendium.
15. Stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie
wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz
zdobył co najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym
przyznaje się to stypendium.
16. Stypendium za wyniki w nauce nie udziela się uczniom oddziału klas I- III oraz uczniom
oddziału klasy IV do ukończenia pierwszego okresu nauki.
17. Stypendium za osiągnięcia sportowe nie udziela się uczniom oddziału klas I- III.
18. Dyrektor powołuje komisję stypendialną, która po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
i samorządu uczniowskiego ustala średnią ocen, o której mowa w ust.
§ 18b.
Gospodarowanie podręcznikami, materiałami edukacyjnymi
oraz materiałami ćwiczeniowymi w szkole
1. Podręczniki, materiały edukacyjne i
własnością szkoły.
ćwiczeniowe zakupione z dotacji celowej MEN są
2. Szkoła w sposób nieodpłatny wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne
mające postać papierową lub zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów
edukacyjnych mających postać elektroniczną albo też udostępnia lub przekazuje uczniom
materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu.
3. Prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów
ćwiczeniowych, o których mowa w ust. 1 uczniowie uzyskują począwszy od roku szkolnego:
1) 2014/ 2015- uczniowie oddziału klasy I;
2) 2015/ 2016- uczniowie oddziału klasy II i IV;
3) 2016/ 2017- uczniowie oddziału klas III i V;
4) 2017/ 2018- uczniowie oddziału klasy VI.
4. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiałów
edukacyjnych szkoła może żądać od rodziców (opiekunów prawnych) ucznia zwrotu kosztu
ich zakupu lub kosztu podręcznika do zajęć z zakresu edukacji w oddziałach klas I- III.
5. Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w przypadkach przejścia ucznia
z jednej szkoły do innej w trakcie roku szkolnego:
1) uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników
do biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki i materiały
edukacyjne stają się własnością organu prowadzącego;
2) w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony
w podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości
psychofizycznych uczeń nie zwraca ich do biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje
naukę w nowej placówce. Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole protokół
zdawczo- odbiorczy, do której uczeń został przyjęty.
5
6. W przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi podręcznikami zapewnionymi przez ministra
odpowiedniego do spraw oświaty i wychowania lub zakupionymi z dotacji celowej (o których
mowa w art. 22ak ust. 6) dostosowanymi do potrzeb edukacyjnych i możliwości
psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych dyrektor może je przekazać dyrektorowi
szkoły, która wystąpi z wnioskiem o ich przekazanie. Podręczniki stają się własnością organu
prowadzącego szkołę, której zostały przekazane.
7. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów
edukacyjnych określa dyrektor szkoły przy uwzględnieniu co najmniej 3 letniego czasu
używania.
§ 19.
1. Uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych szkoła organizuje zajęcia wyrównawcze,
korekcyjne oraz koła zainteresowań rozwijające zdolności uczniów. Nauczyciel przedmiotu
decyduje o konieczności uczęszczania na zajęcia wyrównawcze, a nauczyciel wychowania
fizycznego przyjmuje ucznia na zajęcia gimnastyki korekcyjnej na podstawie diagnozy
lekarskiej określającej wady rozwojowe narządów ruchu.
§ 19a.
Formy kształcenia specjalnego
1. Dzieciom z zaburzeniami rozwoju, dzieciom kalekim lub przewlekle chorym szkoła
umożliwia wypełnienie obowiązku szkolnego w formie nauczania indywidualnego,
specjalnego, zajęć rewalidacyjnych.
2. O potrzebie zapewnienia dziecku wyżej wymienionej formy spełniania obowiązku orzeka
poradnia psychologiczno-pedagogiczna. Szkoła organizuje je na wniosek rodziców dziecka
i zaświadczenia lekarskiego.
3. Decyzję o nauczaniu indywidualnym, specjalnym i rewalidacji podejmuje dyrektor szkoły na
podstawie orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej.
4. Tygodniowy wymiar godzin wymienionych form spełniania obowiązku szkolnego regulują
odrębne przepisy.
5. Zajęcia wymienionych form spełniania obowiązku szkolnego należy realizować co najmniej
w ciągu 3 dni w tygodniu.
6. Realizację wymienionych w ust. 1 form kształcenia powierza się nauczycielowi
z odpowiednimi do rodzaju zajęć kwalifikacjami.
7. Uczeń objęty nauczaniem indywidualnym i specjalnym ujęty jest w ewidencji danego
oddziału klasy, klasyfikowany i promowany wraz z innymi uczniami.
§ 20.
1. Dyrektor szkoły może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki. Wniosek do
Dyrektora szkoły osobiście lub za pośrednictwem wychowawcy klasy może złożyć:
1) uczeń, za zgodą rodziców,
2) rodzice ucznia,
3) wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia, za zgodą
rodziców zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
§ 20a.
Organizacja indywidualnego toku kształcenia.
6
1. W celu umożliwienia uczniowi rozwijania szczególnych uzdolnień, zainteresowań dyrektor
szkoły może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki.
2. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 1 może być udzielone po upływie co najmniej jednego
roku, a w uzasadnionych przypadkach jednego okresu nauki ucznia w szkole.
3. Z wnioskiem o zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:
1) rodzice ucznia;
2) wychowawca oddziału lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia (za zgodą
rodziców).
4. Wniosek składa się za pośrednictwem wychowawcy lub innego nauczyciela uczącego ucznia.
5. Wychowawca oddziału lub inny nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 przekazuje wniosek
dyrektorowi szkoły dołączając swoją opinię o predyspozycjach, potrzebach i możliwościach
ucznia. Opinia powinna zawierać także informacje o osiągnięciach ucznia.
6. Do wniosku o zezwolenie na indywidualny program nauki powinien być dołączony projekt
programu, który ma realizować uczeń.
7. Dyrektor szkoły po otrzymaniu wniosku, o którym mowa w ust. 6 jest zobowiązany zasięgnąć
opinii rady pedagogicznej oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej.
8. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki nie udziela się:
1) w przypadku negatywnej opinii rady pedagogicznej lub poradni psychologicznopedagogicznej;
2) jeżeli indywidualny program, który ma być realizowany przez ucznia, nie sprzyja ukończeniu
szkoły w skróconym czasie.
9. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji.
10. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki udziela się na czas nie krótszy niż jeden
rok szkolny.
11. Zezwolenie na indywidualny tok lub program nauki wygasa w przypadku:
1) uzyskania przez ucznia oceny dostatecznej lub niższej z egzaminu klasyfikacyjnego;
2) złożenie przez ucznia lub jego rodziców oświadczenia o rezygnacji z indywidualnego
programu lub toku nauki.
12.Uczniowi, któremu zezwolono na indywidualny program lub tok nauki, dyrektor
w porozumieniu z radą pedagogiczną wyznacza nauczyciela opiekuna i ustala zakres jego
obowiązków a w szczególności tygodniową liczbę godzin konsultacji – nie niższą niż godzinę
tygodniowo i nie przekraczającą 5 godzin miesięcznie.
13.Decyzję w sprawie indywidualnego programu lub toku nauki należy każdorazowo odnotować
w arkuszu ocen.
§ 21.
1. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie
organizowanych przez nauczycieli zajęć na jego terenie oraz poza terenem szkoły w trakcie
wycieczek:
1) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo
uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do
niezwłocznego poinformowania dyrektora szkoły o każdym wypadku, mającym miejsce
podczas powyższych zajęć.
7
2) podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo
uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik
wycieczki wraz z opiekunami. Odpowiedzialność trwa od chwili wyjazdu z placu szkolnego
lub innego ustalonego wcześniej miejsca zbiórki do czasu powrotu do niego,
3) nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów w czasie przerw międzylekcyjnych wg
corocznie ustalanego przez dyrektora szkoły harmonogramu,
4) za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni nauczyciel mający zastępstwo. Dyżur obejmuje
przerwę przed zastępowaną lekcją,
5) nauczyciel wychowania fizycznego pełni dyżur w obiektach sportowych i przed nimi,
6) za bezpieczeństwo dzieci w drodze do i ze szkoły odpowiadają rodzice,
7) za bezpieczeństwo dzieci podczas przechodzenia przez drogę E-7 odpowiada osoba
przeprowadzająca dzieci w godzinach swojej pracy. Podczas usprawiedliwionej nieobecności
osoby przeprowadzającej odpowiedzialność przejmują rodzice. O każdej usprawiedliwionej
nieobecności rodzice będą powiadomieni najpóźniej na dzień wcześniej.
8) nauczyciele zajęć komputerowych podejmują działania zabezpieczające uczniów przed
dostępem do treści nieodpowiednich, w szczególności poprzez zainstalowanie i aktualizacja
odpowiedniego oprogramowania.
§ 22.
1. Nauczyciele oddziału rocznego przygotowania przedszkolnego „0” i klas I-III po skończonych
zajęciach odprowadzają uczniów do szatni.
§ 23.
1. Uczniowie klas IV-VI działając w ramach samorządu uczniowskiego pomagają
w organizowaniu i przeprowadzaniu imprez dla klas I-III. Wszystkich uczniów klas IV-VI
oraz wszystkich pracowników szkoły zobowiązuje się do zwracania szczególnej uwagi
i otaczania opieką najmłodszych uczniów, zwłaszcza klas pierwszych i oddziału
przedszkolnego.
§ 24.
1. Każdy pracownik szkoły oraz wszyscy uczniowie mają obowiązek udzielania pomocy
uczniom z zaburzeniami rozwojowymi.
§ 25.
1. W wyjątkowych przypadkach rodzice lub wychowawca ucznia z zaburzeniami rozwojowymi
może zwrócić się do dyrektora szkoły o przydzielenie stałego opiekuna. Dyrektor szkoły
podczas posiedzenia rady pedagogicznej wyznacza opiekuna spośród nauczycieli, określając
zakres jego obowiązków.
§ 26.
1. Uczniom z rodzin patologicznych, niewydolnych wychowawczo i znajdujących się
w trudnych warunkach materialnych dyrektor szkoły wraz z radą pedagogiczna - na wniosek
zainteresowanych rodziców, opiekunów lub uczniów - czynią starania o pomoc materialną
i rzeczową.
§ 27.
Szczegółowe zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania zawarte są w rozdziale 7.
8
ROZDZIAŁ 3 ORGANY SZKOŁY l ICH ZADANIA
§ 28.
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły,
2) rada pedagogiczna,
3) rada rodziców,
4) samorząd uczniowski.
§ 29.
Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz. Jest kierownikiem
zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.
1. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny,
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne,
4) realizuje uchwały rady pedagogicznej w ramach jej kompetencji stanowiących,
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę
pedagogiczną, radę rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
7) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji
praktyk pedagogicznych,
8) dokonuje oceny pracy nauczycieli a przy jej dokonywaniu może zasięgnąć opinii samorządu
uczniowskiego i rady rodziców,
9) ustala ocenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu,
10) dyrektor szkoły wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
11) ma obowiązek w terminie 30 dni od otrzymania stanowiska organu nadzoru poinformować
go o sposobie realizacji zaleceń pokontrolnych;
12) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia ucznia.
2. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,
4) dyrektor szkoły może wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów jednolitego stroju na
terenie szkoły oraz ustalić jego wzór za zgodą rady rodziców, rady pedagogicznej i po
zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego,
9
5) dyrektor szkoły dopuszcza do użytku zaproponowany przez nauczyciela program wychowania
dla oddziału przedszkolnego lub program nauczania wraz z wybranymi podręcznikami po
zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. Dopuszczone do użytku programy i podręczniki
stanowią odpowiednio zestaw programów i zestaw podręczników.
6) dyrektor jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów realizujących całości
podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego.
7) dyrektor podaje do publicznej wiadomości zastaw podręczników, które będą obowiązywać
w nowym roku szkolnym.
3. Dyrektor szkoły w wykonaniu swoich zadań współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną
i samorządem uczniowskim.
4. Dyrektor szkoły odpowiada za:
1) poziom uzyskiwanych wyników nauczania i wychowania,
2) realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej podjętymi w ramach jej
kompetencji stanowiących, oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę,
3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów
i wychowanków,
4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji zadań i doskonaleniu zawodowym,
5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji
zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,
6) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego statutu,
7) bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie podczas zajęć organizowanych przez szkołę
oraz za stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektów szkolnych,
8) prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej zgodnie z obowiązującymi
przepisami,
9) bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania.
§ 30.
1. Dyrektor szkoły prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci
zamieszkujące w obwodzie szkoły oraz monitoruje jego realizację.
§ 31.
1. Dyrektor szkoły ma prawo wstrzymania uchwały rady pedagogicznej niezgodnej z przepisami
prawa. O wstrzymaniu wykonanej uchwały dyrektor zawiadamia organ prowadzący
i nadzorujący.
§ 32.
1. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły jego obowiązki pełni osoba wyznaczona na
społecznego zastępcę dyrektora szkoły.
§ 33.
1. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również uczestniczyć, z głosem
doradczym, osoby zaproszone przez przewodniczącego rady, za zgodą lub na wniosek rady
pedagogicznej. Przewodniczącym rady jest dyrektor szkoły, który przygotowuje i prowadzi
zebrania oraz odpowiada za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku obrad.
10
§ 34.
1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należą w szczególności:
1) uchwalenie statutu szkoły,
2) zatwierdzanie planu pracy szkoły,
3) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promowania uczniów,
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
5) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
6) zatwierdzenie kryteriów ocen zachowania uczniów,
7) opracowanie i uchwalanie zasad oceniania wewnątrzszkolnego,
8) opracowanie i uchwalenie Szkolnego Zestawu Programów Nauczania i Szkolnego Zestawu
Podręczników,
9) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego.
2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły - tygodniowy pian zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego,
3) wnioski dyrektora o przyznawaniu odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznowychowawczych i opiekuńczych,
5) dni dodatkowo wolne od zajęć dydaktycznych,
6) Program Wychowawczy Szkoły i Programu Profilaktyki przed uchwaleniem przez radę
rodziców,
7) programy nauczania i podręczniki wybrane przez nauczycieli.
3. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły oraz jego zmian i uchwala ten projekt
lub zmiany w statucie.
4. Rada pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora szkoły wynikające z nadzoru pedagogicznego
oraz informuje o działalności szkoły nie rzadziej niż dwa razy do roku.
5. W przypadku nie powołania rady szkoły, rada pedagogiczna przejmuje jej obowiązki.
6. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę
o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora szkoły.
7. Zebrania rady pedagogicznej są zwoływane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym
półroczu, po zakończeniu śródrocznych i rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych
w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów oraz w miarę bieżących potrzeb.
Zebrania mogą być zwoływane na wniosek dyrektora szkoły, co najmniej 1/3 członków rady
pedagogicznej, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
8. Osoby uczestniczące w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na zebraniu, które mogą naruszyć dobra osobiste uczniów, ich rodziców,
nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 35.
11
1. Rada rodziców będąca reprezentacją ogółu rodziców wspiera działalność statutową szkoły.
1) kadencja rady rodziców trwa 1 rok
2) rada rodziców liczy dokładnie tylu członków ile jest oddziałów w szkole,
3) w skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych
w tajnych wyborach,
4) decyzje rady rodziców są jawne.
2. Do kompetencji rady rodziców należy:
1) występowanie do dyrektora szkoły, rady pedagogicznej z wnioskami i sprawami dotyczącymi
szkoły,
2) inicjowanie i organizowanie pomocy rodziców dla szkoły,
3) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców, prowadzenie działalności celem
pozyskania środków finansowych z innych źródeł i przeznaczenie ich na potrzeby szkoły,
(zasady wydatkowania funduszy określa regulamin rady rodziców),
4) opiniowanie szkolnego zestaw programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników,
5) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną Programu Wychowawczego
Szkoły i Programu Profilaktyki
6) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
w szkole,
7) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
8) opiniowanie dodatkowych dni wolnych od zajęć edukacyjnych,
9) rada rodziców składa wniosek do dyrektora szkoły w sprawie wprowadzenia lub rezygnacji
z obowiązku noszenia na terenie szkoły przez uczniów jednolitego stroju,
10) wniosek rady rodziców o wprowadzenie lub rezygnację z jednolitego stroju powinien
wpłynąć do końca listopada poprzedzającego rok szkolny, w którym wprowadzi się zmiany.
3. Do zniesienia obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju stosuje się przepisy
§ 35 ust. 2 pkt 9, 10.
§ 36.
1. W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin, uchwalony przez ogół uczniów
w głosowanie równym, tajnym i powszechnym.
3. Organy samorządu uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Samorząd uczniowski przedstawia wnioski i opinie radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi
szkoły we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności w sprawach dotyczących realizacji
podstawowych praw ucznia, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania i wychowania, jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym, a możliwością zaspokajania własnych zainteresowań;
12
4) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły w porozumieniu
z jego dyrektorem;
6) prawo współdecydowania o wyborze nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;
7) ma prawo opiniowania pracy ocenianego nauczyciela na wniosek dyrektora szkoły,
8) ma prawo opiniowania programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki na wniosek
dyrektora szkoły.
§ 37.
Zasady współdziałania organów szkoły:
1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego
szacunku umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich
kompetencji.
2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje
reprezentacje: radę rodziców i samorząd uczniowski.
3. Rada rodziców i samorząd uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi
szkoły lub radzie pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych
posiedzeń tych organów.
4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów,
a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji
w terminie 7 dni.
5. Wszystkie organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub
planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
§ 38.
1. W przypadku powstania sporów i konfliktów pomiędzy organami szkoły mogą one
występować z wnioskiem na piśmie do dyrektora szkoły o zajęcie stanowiska.
2. Dyrektor szkoły po wpłynięciu wniosku podejmuje decyzję w ciągu 14 dni przekazuje na
piśmie zainteresowanym stronom.
3. Od decyzji dyrektora szkoły przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór
pedagogiczny lub organu prowadzącego w terminie 14 dni od daty otrzymania decyzji.
§ 39.
Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami
1. Rodzice i nauczyciele ściśle ze sobą współpracują w zakresie nauczania, wychowania
i profilaktyki.
2. Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców i rodziców oraz
wywiadówki.
3. W celu dobrego współdziałania rodziców, uczniów i nauczycieli organizuje się w szkole
„Dzień Otwarty Szkoły" w pierwszym tygodniu października, listopada, grudnia, stycznia,
marca, kwietnia, maja, czerwca.
4. Częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji nie
może być mniejsza niż 2 razy w półroczu.
13
5. Rodzice uczestniczą w wywiadówkach. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału
w zebraniu z przyczyn od niego niezależnych powinien skonsultować się z wychowawcą
w innym terminie.
6. Formy współdziałania ze szkołą uwzględniają prawo rodziców do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danym oddziale klasy i szkole
(Wychowawca opracowuje w oparciu o „Program wychowawczy szkoły” klasowy plan
wychowawczy w porozumieniu z rodzicami);
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów (Wychowawca zapoznaje rodziców na pierwszej wywiadówce
każdego roku szkolnego z programem wychowawczym, profilaktyki, zasadami oceniania,
klasyfikowania i promowania);
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów
i przyczyn trudności w nauce:
a) na wywiadówkach;
b) podczas indywidualnych konsultacji w terminie ustalonym wcześniej z nauczycielem,
konsultacje te nie mogą odbywać się w czasie lekcji prowadzonej przez nauczyciela;
4) Uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
5) udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych;
6) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz organowi
prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły.
7. Rodzice ponoszą pełną finansowo - prawną odpowiedzialność za wszelkie zniszczenia mienia
szkolnego wyrządzone przez ich dzieci. Sposób naprawy wyrządzonych szkód ustala
Dyrektor w porozumieniu z osobami zainteresowanymi
§ 40.
1. Wszyscy nauczyciele i wychowawcy zobowiązani są do uczestniczenia w Dniu Otwartym
Szkoły.
§ 41.
1. Spotkanie wychowawców klas z rodzicami podsumowujące i półroczne odbywa się po
zatwierdzeniu klasyfikacji najpóźniej w pierwszym tygodniu drugiego półrocza.
ROZDZIAŁ 4 ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 42.
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
1. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktycznowychowawcze rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek, a kończą w ostatni piątek
czerwca.
2. Dyrektor szkoły może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe 6 dni wolnych od zajęć
dydaktycznych po uprzednim zasięgnięciu opinii rady rodziców i rady pedagogicznej.
1) Dyrektor szkoły w terminie do 30-ego września informuje nauczycieli, uczniów i ich
rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć
14
dydaktycznych (informacja na tablicy ogłoszeń)
2) W dniach, o których mowa w § 42 ust. 2 szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów
i informuje rodziców o tych zajęciach.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od
zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalonych na podstawie ust. 2, dyrektor szkoły za zgodą
organu prowadzącego może ustalić inne dni wolne od zajęć, pod warunkiem zrealizowania zajęć
w wybrane soboty.
§ 43.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny szkoły, opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem
szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów
nauczania do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ
prowadzący szkołę do 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności :
1) liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez
organ prowadzący szkołę.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć określający
organizację zajęć edukacyjnych.
§ 44.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania i szkolnym zestawem programów;
1) podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych w oddziałach liczących
powyżej 24 uczniów,
2) Zajęcia wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących od 12
do 26 uczniów.
3) w przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów podziału na grupy na
zajęciach, o których mowa w ust. 1 można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
2. Zajęcia edukacyjne w oddziałach klas I-III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej
niż 25 uczniów. Liczba uczniów w oddziale klas I-III może być zwiększona nie więcej niż o
2 uczniów. W roku szkolnym 2015/2016 możliwość zwiększenia liczby uczniów obowiązuje
w oddziałach klas I-II, natomiast w roku 2016/2017 obowiązywać będzie również w
oddziałach klas III. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III zostanie zwiększona, w szkole
zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia
dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale. Oddział ze zwiększoną liczbą
uczniów może funkcjonować w ciągu całego etapu edukacyjnego.
§ 45.
1. Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy plan zajęć, ustalony przez dyrektora
szkoły zgodnie z arkuszem organizacyjnym. Plan zajęć dydaktyczno-wychowawczych
powinien uwzględniać potrzebę równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych
dniach tygodnia.
15
§ 46.
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie klasowolekcyjnym w klasach IV-VI i zintegrowanym I-III.
§ 47.
1. Godzina lekcyjna trwa 45 min, w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie
zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć,
ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach
I-III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć oraz uzgadniając terminy
zajęć ruchowych uczniów z innymi nauczycielami uczącymi w tym samym czasie.
2. Przerwy międzylekcyjne mogą trwać od 10 min. do 20 min. Decyzję w tej sprawie podejmuje
dyrektor szkoły.
3. W pomieszczeniach szkoły zapewnia się uczniom możliwość pozostawiania części
podręczników i przyborów szkolnych.
§ 48.
1. W szkole prowadzony jest oddział rocznego przygotowania przedszkolnego, realizujący
program wychowania przedszkolnego dla dzieci sześcioletnich i pięcioletnich prowadzony
przez samorząd terytorialny. Roczne przygotowanie przedszkolne jest obowiązkowe.
1) Zasady funkcjonowania oddziału przedszkolnego oraz zasady rekrutacji zawarte są
w regulaminie funkcjonowania i rekrutacji dzieci do oddziału przedszkolnego przy Publicznej
Szkole Podstawowej im K. Makuszyńskiego w Młodocinie Mniejszym.
§ 49.
1. Szkoła może prowadzić innowacje i eksperymenty pedagogiczne na podstawie odrębnych
przepisów. Oddział, w którym prowadzona będzie innowacja wybierany jest przez dyrektora
szkoły w porozumieniu z autorem lub nauczycielem prowadzącym innowację, po zasięgnięciu
opinii rodziców zainteresowanego oddziału.
§ 50.
1. Szkoła umożliwia uczniom z rodzin niepełnych, wielodzietnych lub będących w bardzo
trudnej sytuacji materialnej zorganizowania dożywiania, zakupu podręczników lub odzieży
przy współpracy z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej.
§ 51.
1. Szkoła może przyjmować słuchaczy oraz studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne
na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego
zgodą poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli.
16
§ 52.
1. Każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do dyrektora szkoły. Wycieczki
szkolne oraz dyskoteki organizowane są zgodnie z zasadami zawartymi w Regulaminie
Organizacji Wycieczek i Imprez Szkolnych. Zgodę na zorganizowanie zagranicznych
wycieczek i imprez wyjazdowych wyraża dyrektor szkoły po zawiadomieniu organu
prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
§ 53.
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o
regionie.
§ 54.
1. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice, a także
inne osoby, które przestrzegają jej regulaminu.
§ 55.
1. Biblioteka umożliwia korzystanie ze zbiorów w godzinach określonych w tygodniowym
rozkładzie zajęć zatwierdzonym przez dyrektora szkoły.
§ 56.
Obowiązki nauczyciela bibliotekarza obejmują:
1. Pracę pedagogiczną z czytelnikami poprzez:
1) udostępnianie zbiorów;
2) udzielanie informacji;
3) rozmowy z czytelnikami;
4) inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego;
5) informowanie o stanie czytelnictwa;
6) wizualną prezentację książek ;
7) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z
różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
8) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;
9) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów.
2. Prace organizacyjne:
1) gromadzenie, ewidencję i opracowanie zbiorów;
2) selekcje i konserwację zbiorów;
3) organizację warsztatu organizacyjnego;
4) organizację, sprawozdawczość, odpowiedzialność materialną.
3. Współpracę z rodzicami, instytucjami oświatowo - wychowawczymi.
17
4. Organizowanie lub współudział w organizowaniu imprez kulturalnych organizowanych przez
szkołę.
5. Inne prace zlecone przez dyrektora szkoły.
§ 57.
1. Wszystkie osoby korzystające z biblioteki szkolnej zobowiązane są do przestrzegania jej
regulaminu. Regulamin Biblioteki Szkolnej dostępny jest w bibliotece i u dyrektora szkoły.
§ 58.
1. Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowywany do tygodniowego planu zajęć - tak, aby
umożliwić użytkownikom dostęp do jej zbiorów.
§ 58a.
Zadania i organizacja pracy świetlicy szkolnej
Cele i zadania świetlicy szkolnej.
1. Zapewnienie opieki wychowawczej uczniom po zajęciach szkolnych oraz stworzenie
optymalnych warunków rozwoju.
2. Cele te zostaną osiągnięte poprzez:
1) stworzenie odpowiednich warunków do nauki i wypoczynku;
2) dbanie o bezpieczeństwo i dobre samopoczucie;
3) rozwijanie zainteresowań i zamiłowań;
4) propagowanie aktywnych form spędzania wolnego czasu;
5) kształtowanie postaw prospołecznych i patriotycznych;
6) wdrażanie zasad moralnego współżycia i współdziałania w grupie;
7) podnoszenie kultury życia codziennego;
8) niwelowanie trudności dydaktycznych (pomoc w odrabianiu prac domowych);
9) rozwijanie umiejętności radzenia sobie z różnymi sytuacjami trudnymi i problemowymi.
Założenia organizacyjne.
1. Pracą w świetlicy szkolnej kieruje wychowawca świetlicy, który jest członkiem rady
pedagogicznej, a jego praca podlega nadzorowi pedagogicznemu prowadzonemu przez
dyrektora szkoły.
2. Działalność świetlicy szkolnej prowadzona jest zgodnie z opracowanym przez wychowawcę
świetlicy planem pracy, który uwzględnia zadania szkolnego programu wychowawczego
i szkolnego programu profilaktyki oraz kalendarza imprez szkolnych.
3. Godziny działania świetlicy ustala się na podstawie planu zajęć dydaktycznych
i potrzeb związanych z odwozem uczniów.
4. Liczba wychowanków w grupie nie powinna przekraczać 25 osób.
18
5. Uczniowie korzystający ze świetlicy zapisywani są przez rodziców do 15 września każdego
roku szkolnego, a w uzasadnionych przypadkach w terminie późniejszym.
6. Pierwszeństwo do korzystania ze świetlicy mają uczniowie klas 0 – III, których rodzice
pracują.
7. W świetlicy szkolnej przebywają także uczniowie, którzy:
1) czekają na odwóz autobusem szkolnym;
2) czekają na realizację zajęć pozalekcyjnych;
3) oczekują na dalsze zajęcia, ponieważ nie uczestniczą w lekcjach religii, wychowania do
życia w rodzinie.
8. Kwalifikowanie i przyjmowanie uczniów do świetlicy dokonuje się wyłącznie na podstawie
pisemnego zgłoszenia rodziców dziecka (Wniosek o przyjęcie dziecka do świetlicy szkolnej).
9. Prawa i obowiązki ucznia uczęszczającego do świetlicy i jego rodzica oraz zasady dotyczące
bezpieczeństwa określa Regulamin świetlicy.
ROZDZIAŁ 5 NAUCZYCIELE l INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 59.
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi w oparciu
o arkusz organizacyjny, zatwierdzony przez organ prowadzący. Warunkiem zatrudnienia na
stanowisku pedagogicznym jest posiadanie kwalifikacji pedagogicznych, zgodnych
z obowiązującymi przepisami.
1) W uzasadnionych przypadkach w szkole może być, za zgodą kuratora oświaty zatrudniona
osoba nie będąca nauczycielem do prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania,
posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora za odpowiednie i spełnia warunki,
o których mowa w art. 10 ust.5 pkt 3 i 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. / Karta
Nauczyciela, osoba ta, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązana przedstawić
dyrektorowi szkoły informację z krajowego Rejestru Karnego.
§ 60.
Obowiązkiem nauczyciela jest:
1. Realizacja programów nauczania, wychowania i opieki wg jego najlepszej wiedzy i woli oraz
realizacja zadań organizacyjnych wyznaczonych w planie pracy szkoły.
2. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas zajęć szkolnych i innych.
3. Doskonalenie swoich wiadomości i umiejętności poprzez podejmowanie doskonalenia
zawodowego.
4. Udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznanie ich potrzeb.
5. Obserwowanie i analizowanie rozwoju psychofizycznego uczniów oraz udzielenie im pomocy
w przypadku występujących problemów uczniów.
6. Rozwijanie i ukierunkowanie zdolności i zainteresowań uczniów oraz udzielanie im
wszechstronnej pomocy.
7. Efektywne wykorzystanie czasu lekcji i pomocy dydaktycznych.
19
8. Dbałość o pomoce dydaktyczne, sprzęt i pomieszczenia szkolne.
§ 61.
1. Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność za:
1) Poziom wyników nauczania i wychowania uczniów.
2) Bezpieczeństwo uczniów w szkole i na zajęciach organizowanych przez szkolę oraz za
wypadki wynikające z niedopełniania obowiązków nauczycielskich w tym zakresie.
§ 62.
1. Praca nauczyciela powinna cechować się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów,
podmiotowym i sprawiedliwym ich traktowaniem, indywidualnym podejściem do sprawy
każdego ucznia. Nauczyciel ma obowiązek zachowania tajemnicy informacji uzyskiwanych
od wychowawców, rodziców, dyrektora szkoły lub z innych źródeł - dotyczących spraw
osobistych rodzinnych ucznia.
§ 63.
1. Nauczycielowi nie wolno wykorzystywać uczniów do załatwiania spraw osobistych.
§ 64.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
ustalenie zestawu programów nauczania i zestawu podręczników szkolnych dla danego
oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb (zgodnie z obowiązującymi przepisami)
a także współpraca w zakresie nauczania i wychowania uczniów danego oddziału oraz
wymiany informacji.
2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo-zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek członków
zespołu.
4. Przewodniczący zespołu odpowiedzialny jest za opracowania szczegółowego programu pracy
zespołu oraz jego systematyczną działalność zgodną z tym programem.
5. W nagłych przypadkach mogą zostać powołane doraźne zespoły zadaniowe na czas
wykonania konkretnego zadania.
§ 65.
1. W szkole tworzy się zespół opracowujący projekt programu wychowawczego szkoły przy
współpracy rady rodziców. Zespół opracowuje zmiany, analizuje prawidłowość ustalania ocen
z zachowania przez wychowawców klas, analizuje sytuację wychowawczą szkoły,
wysuwający wnioski w tym zakresie do dyrektora szkoły i rady pedagogicznej. W skład
zespołu wchodzą wychowawcy klas, którzy wybierają spośród siebie przewodniczącego,
który kieruje pracą zespołu.
§ 66.
1. Wszyscy pracownicy szkoły, uczniowie i ich rodzice mają obowiązek dostosowania swoich
działań wychowawczych do zapisów Programu Wychowawczego Szkoły łącznie z zapisami
niniejszego statutu w tym zakresie.
2. Dyrektor szkoły oddaje każdy oddział pod opiekę wychowawcy.
3. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest aby nauczyciel
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
20
4. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
§ 67.
1. Każdy wychowawca co najmniej raz w ciągu roku przedstawia radzie pedagogicznej wyniki
analizy stanu wychowawczego klasy.
§ 68.
1. Zadaniem wychowawcy jest:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;
2. Wychowawca w celu realizacji zadań wymienionych w ust. 1:
1) otacza indywidualną opieka każdego wychowanka;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego,
rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski oraz ustala treści i formy zajęć
tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale w ramach zespołu nauczycielskiego
wymienionego w § 64 ust. 1, uwzględniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze
wobec ogółu uczniów, a także wobec tym, którym potrzebna jest indywidualna opieka
(dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami
i niepowodzeniami), informuje ich w sposób dyskretny o problemach pozaszkolnych
i sytuacjach rodzinnych swoich wychowanków, mających wpływ na poziom ich nauki
i zachowanie;
4) utrzymuje kontakty z rodzicami uczniów (spotkania indywidualne, rozmowy telefoniczne,
wizyty w domach, zawiadomienia listowne) w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo wychowawczych dzieci, okazywania rodzicom pomocy w ich działaniach wychowawczych
wobec dzieci i otrzymania od nich pomocy w swoich działaniach, włączania ich w sprawy
życia klasy i szkoły;
5) współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
§ 69.
1. Wychowawca korzysta w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej nauczycieli doradców, pracowników GOPS-u, poradni psychologiczno-pedagogicznej, pielęgniarki,
kuratorów zawodowych, pracowników Wydziału Prewencji Policji, współpracuje
z instytucjami kulturalno-oświatowymi działającymi w środowisku.
§ 70.
1. Zmiana wychowawcy może nastąpić:
1) w wyniku zastrzeżeń zgłoszonych przez rodziców i uczniów, po sprawdzeniu ich zasadności
przez dyrektora szkoły;
2) na umotywowany wniosek nauczyciela - wychowawcy;
3)w wyniku decyzji dyrektora szkoły, podyktowanej stwierdzonymi błędami wychowawczymi;
§ 71.
1. Decyzję w sprawie zmiany wychowawcy podejmuje dyrektor szkoły w terminie 14 dni od
21
złożenia wniosku. Od decyzji dyrektora przysługuje odwołanie w terminie 14 dni do organu
prowadzącego szkołę.
§ 72.
1. Zmiana wychowawcy następuje od pierwszego dnia następnego miesiąca.
§ 73.
1. Bezpośredniej pomocy młodemu nauczycielowi - wychowawcy udziela nauczyciel
wytypowany przez dyrektora szkoły.
§ 74.
1. W okresie pomiędzy posiedzeniami rady pedagogicznej dyrektor szkoły informuje
pracowników o istotnych sprawach szkolnych wywieszając informacje na tablicy ogłoszeń
lub wydaje zarządzenie w formie pisemnej. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do
systematycznego zapoznawania się z zarządzeniami dyrektora szkoły oraz do terminowego
wykonania zawartych w nich poleceń.
2. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora.
3. Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego szkołę może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
ROZDZIAŁ 6 UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 75.
1. Do szkoły przyjmowane są:
1) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły;
2) na prośbę rodziców dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są
wolne miejsca;
2.Kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do oddziału klasy pierwszej
po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi
miejscami. W postępowaniu rekrutacyjnym są brane pod uwagę kryteria określone przez
organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb
dziecka i jego rodziny oraz lokalnych potrzeb społecznych, oraz może być brane pod uwagę
kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata.
3. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej z obwodu przyjmuje się dzieci na podstawie
zgłoszenia rodziców.
4. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej z poza obwodu przyjmowane są dzieci po
przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, w trakcie roku szkolnego o przyjęciu dziecka
decyduje dyrektor.
5. Jeżeli droga dziecka z domu do szkoły, przekracza odległości 3km – w przypadku uczniów
klas I –IV , i 4 km w przypadku uczniów V-VI obowiązkiem gminy jest zapewnienie
bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka albo zwrot kosztów przejazdu
dziecka środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice, a do
ukończenia przez dziecko 7 lat - także zwrot kosztów przejazdu opiekuna dziecka środkami
komunikacji publicznej.
§ 76.
1. Do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej przyjmuje się uczniów z początkiem
22
roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
1a. Naukę w pierwszej klasie szkoły podstawowej może rozpocząć także dziecko , które
w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.
1b. Dyrektor szkoły przyjmuje dziecko, o którym mowa w ust.1a, jeśli dziecko:
1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny,
w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albo
2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydana przez poradnię
psychologiczno-pedagogiczną lub przez niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
2.Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, obowiązek nauki trwa do 18 roku życia.
§ 77.
1. Decyzję w sprawie wcześniejszego przyjęcia do szkoły lub odroczenia obowiązku szkolnego
podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej.
§ 78.
1. Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
w tym z wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania:
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
6) pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu
wszystkich możliwości szkoły; wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania
oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi;
8) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom swoich
problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;
9) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,
zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu;
10) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły; nie może to jednak uwłaczać niczyjej
godności osobistej;
11) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem
szkoły;
12) uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych udokumentowana
pozaszkolna działalność ucznia jest oceniana na równi z działalnością szkolną;
13) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach, zgodnie
ze swoimi umiejętnościami i możliwościami,
14) do pomocy socjalnej
15) do korzystania z pomieszczeń szkolnych w obecności nauczyciela;
23
16) uczeń, który uważa, że jego prawa zostały naruszone, powinien postępować zgodnie z § 38
niniejszego statutu.
§ 79.
Uczeń ma obowiązek:
1. Przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły.
2. W zakresie udziału w zajęciach lekcyjnych:
1) jest punktualny,
2) systematycznie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych;
3) bierze aktywny udział w lekcji,
4) jest zawsze przygotowany do lekcji (ustnie i pisemnie, nosi przybory szkolne, strój
gimnastyczny), rodzic może usprawiedliwić nieprzygotowanie dziecka raz w miesiącu (na
piśmie) do wychowawcy lub nauczyciela przedmiotu.
5) sumiennie wypełnia dodatkowe zadania (np. dyżurowanie)
6) samodzielnie podejmuje dodatkowe zadania,
7) wykonuje polecenia nauczycieli, innych pracowników szkoły i dyżurnych,
8) dba o estetykę zeszytów, książek, miejsca do nauki (ławka, krzesło), sali, budynku szkolnego,
placu,
9) właściwie zachowuje się w czasie zajęć tj. nie wychodzi z ławki bez pozwolenia, sygnalizuje
chęć zabrania głosu poprzez podniesienie ręki, nie rozmawia, wypowiada się wyłącznie za
zgodą nauczyciela, uważnie słucha wypowiedzi innych, zgodnie pracuje w zespole, nie śmieje
się z wypowiedzi innych i pracy innych, nie przerywa, swoim zachowaniem nie przeszkadza
w prowadzeniu zajęć i w ich uczestnictwie.
3. Usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach lekcyjnych.
1) Uczeń jest zobowiązany w ciągu 7 dni od powrotu do szkoły dostarczyć do wychowawcy
zwolnienie lekarskie lub pisemne usprawiedliwienie wystawione przez rodziców),
usprawiedliwienie musi zawierać: nazwisko i imię dziecka, klasę, datę usprawiedliwionych
dni, podpis rodziców.
4. Dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju:
1) Strój szkolny – strój w kolorach białych, granatowych, czarnych lub szarych.
2) Zwalnia się z noszenia stroju szkolnego w czasie:
a. Wycieczki
b. Uroczystości, na których obowiązuje strój galowy,
c. Imprezy okolicznościowe np. dyskoteki, choinka
3) Strój galowy – biała bluzka i granatowa lub czarna spódnica, biała koszula i granatowe lub
czarne spodnie (dopuszcza się noszenie dżinsowych spódnic i spodni bez dodatkowych ozdób
np. kieszeni, klamerek itp.) Strój galowy obowiązuje podczas wszystkich uroczystości
szkolnych.
4) Zabrania się noszenia biżuterii, która zagrażałaby bezpieczeństwu oraz używania kolorowych
kosmetyków.
5. Dbania o higienę osobistą.
24
6. Troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości
i porządku na terenie szkoły.
7. Przynoszenia obuwia zmiennego, które w podpisanym worku zostawia w szatni.
8. Przestrzegania zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na terenie szkoły
9. Zasady używania w szkole telefonów komórkowych:
1) Uczeń musi posiadać pisemną zgodę na posiadanie telefonu w szkole.
2) Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych
(aparaty powinny być wyłączone i schowane).
3) Poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy, czas przed i po zajęciach) telefon może być używany
w trybie „wyciszony”.
4) Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu jest możliwe jedynie za zgodą osoby
nagrywanej lub fotografowanej.
5) Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły powoduje
zabranie telefonu do „depozytu” – aparat odbiera rodzic.
6) Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie lub kradzież telefonu.
10.Przestrzegania zasad współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, innych pracowników
szkoły i osób dorosłych
1) Uczeń nie mówi źle o szkole (kolegach, nauczycielach, pracownikach),
2) Używa zwrotów grzecznościowych,
3) Nie przeklina, nie używa wulgarnych słów,
4) Nie obraża słowami,
5) Jest posłuszny,
6) Swoim zachowaniem okazuje szacunek osobom dorosłym,
7) Nie bierze udziału w bójkach,
8) Nie stosuje słownych zaczepek,
9) Szanuje pracę swoją i innych,
10) Nie nosi do szkoły niebezpiecznych przedmiotów,
11) Używa pomocy szkolnych, sprzętu i urządzeń zgodnie z przeznaczeniem,
12) Nie przebywa bez potrzeby w ubikacji lub szatni,
13) Nie oddala się bez pozwolenia z budynku i terenu szkoły w czasie trwania zajęć i przerw,
14) Przychodzi do szkoły nie wcześniej niż na 15 minut przed pierwszą swoją lekcją oraz
opuszcza szkołę bezpośrednio po zakończeniu zajęć, nauczyciele nie odpowiadają za uczniów
nieprzestrzegających tego obowiązku.
§ 80.
1. Uczeń może być nagradzany za:
1) rzetelną naukę i wzorowe zachowanie;
2) wybitne osiągnięcia;
3) pracę na rzecz szkoły i środowiska;
25
4) działalność na rzecz innych i odwagę.
2. W szkole przewiduje się następujące nagrody dla uczniów:
1) pochwała wychowawcy w obecności klasy;
2) pochwała dyrektora szkoły w obecności społeczności szkolnej;
3) świadectwo z wyróżnieniem za średnią ocen, co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą
ocenę zachowania;
4) nagrody książkowe za średnią ocen, co najmniej 5,0 i wzorowe zachowanie;
5) dyplomy;
6) listy gratulacyjne dla rodziców uczniów kończących szkołę, którzy przez trzy lata osiągnęli
średnią ocen, co najmniej 4,75, wzorowe zachowanie oraz osiągnięcia i sukcesy pozaszkolne;
7) wpis pamiątkowy do kroniki szkolnej uczniów, którzy przynieśli zaszczyt szkole i rodzicom wnioskuje wychowawca klasy, zatwierdza wpis rada pedagogiczna;
8) inne (wycieczka, nagroda rzeczowa, wyjście do kina itp.);
9) stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał średnią
minimum 5,0 oraz co najmniej dobra ocenę zachowania;
10) stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie
wyniki sportowe na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz ocenę ze sprawowania co
najmniej dobrą.
§ 81.
Uczeń może być ukarany:
1. Upomnieniem wychowawcy klasy, które może przebrać formę polecenia:
1) wykonania plakatu, rysunku lub napisu pracy dotyczącej przekroczonej umowy
i zaprezentowaniu jej na forum klasy,
2) zaprezentowaniu scenki n/t kulturalnego zachowania się,
3) nauki na pamięć wiersza odnoszącego się do przekroczonej normy,
4) naprawieniu wyrządzonej szkody,
5) przeproszenia pokrzywdzonej osoby,
2. Naganą wychowawcy z wpisem do zeszytu zachowań i powiadomienia;
3. Ustnym upomnieniem dyrektora szkoły;
4. Naganą dyrektora szkoły - uczeń ukarany przez dyrektora szkoły nie może brać udziału
w imprezach rozrywkowych organizowanych przez szkołę przez okres określony w naganie.
O udzielonej naganie dyrektora szkoły wychowawca informuje rodziców ucznia, którzy
przyjętą informację potwierdzają własnoręcznym podpisem w dzienniku lekcyjnym;
5. Zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania szkoły na
zewnątrz;
6. Za noszenie nieodpowiedniego stroju uczeń otrzymuje uwagę negatywną do zeszytu
zachowań;
7. Pięć uwag negatywnych powoduje obniżenie oceny zachowania o jeden stopień;
8. Sposób ukarania dostosowuje się do rodzaju popełnionego przez ucznia wykroczenia.
§ 82.
26
1. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby (nie dłużej niż 3 miesiące), jeśli uczeń
uzyska poręczenie wychowawcy, samorządu klasowego lub uczniowskiego, rady
pedagogicznej.
§ 83.
1. W szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą ucznia,
§ 84.
1. Uczeń sprawujący duże trudności wychowawcze lub nagminnie wagarujący może być
skreślony z listy uczniów, jeżeli ukończył 18 rok życia, na mocy uchwały rady pedagogicznej.
§ 85.
1. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub
zastosowaniu wobec niego kary. Obowiązek ten spełnia wychowawca zainteresowanego
ucznia.
§ 86.
1. O stosowaniu kar i nagród decyduje wychowawca klasy.
§ 87.
Procedura odwoławcza od kary (dotycząca § 81 ust. 4,5)
1. uczeń lub jego mogą odwołać się od kary na piśmie do dyrektora szkoły w ciągu 3 dni od
poinformowania o niej;
2. dyrektor w porozumieniu z wychowawcą rozpatruje wniosek w ciągu 2 dni;
3. podjęta decyzja jest ostateczna, o czym dyrektor informuje zainteresowane strony.
ROZDZIAŁ 7 ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA UCZNIÓW
§ 88.
1. Cele oceniania wewnątrzszkolnego:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu o postępach
w tym zakresie,
2) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,
zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej,
6) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak dalej powinien się uczyć,
7) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy;
8) kształtowanie u ucznia umiejętności
i kierowanie się nimi we własnym działaniu;
wyboru
wartości
pożądanych społecznie
9) udzielaniu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju.
27
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1) określonych w postawie programowej kształcenia ogólnego lub wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania –
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez
ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych, ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, dla mniejszości narodowej i etnicznej;
2) Ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) Ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, dla mniejszości narodowej i etnicznej, a także
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) Ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć, dla mniejszości narodowej i etnicznej; oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
6) Ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§ 89.
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów (pierwsza lekcja
z przedmiotu) oraz rodziców (pierwsze zebranie we wrześniu) o wymaganiach edukacyjnych
niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych
(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych uczniów, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie
uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz
o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Zasady wewnątrzszkolnego oceniania są dostępne w bibliotece szkolnej i u każdego
wychowawcy (do wglądu na terenie szkoły). Nikt nie może powoływać się na nieznajomość
zasad wewnątrzszkolnego oceniania.
4. Rodzice, którzy nie uczestniczą w większości dni otwartych i zebrań z rodzicami, którzy nie
kontaktują się z wychowawcą klasy w sprawie zachowania i nauczycielami prowadzącymi
zajęcia edukacyjne sprawiające uczniowi poważniejsze trudności, nie mogą w żadnym
wypadku kwestionując ocenę powołać się na brak informacji o postępach w nauce
i zachowaniu.
28
§ 90.
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
2. Sprawdzone i omówione prace (DT - długoterminowe) uczeń i jego rodzice otrzymują do
wglądu na poniższych zasadach:
1) uczniowie zapoznają się z poprawionymi pracami (DT) w szkole po rozdaniu ich przez
nauczycieli,
2) rodzice mają wgląd do poprawionych prac pisemnych dzieci na następujących zasadach:
a) w czasie dni otwartych,
b) podczas zebrań z rodzicami,
c) indywidualnych spotkań rodziców z nauczycielami,
d) praca może być udostępniona rodzicom do wglądu w domu. Obowiązuje zwrot pracy
następnego dnia.
3. Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę
w formie ustnej.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel udostępnia do wglądu dokumentację
dotyczącą egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub inną dokumentację dotyczącą
oceniania ucznia.
§ 91.
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub
specyficzne trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej,
właściwej sprawności motorycznej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści
dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo-percepcyjnego.
2. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, zajęć artystycznych,
muzyki, plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność na rzecz sportu
szkolnego i kultury fizycznej.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, , zajęć komputerowych na
podstawie wniosku rodziców i opinii wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych
uniemożliwia ustalenie śródrocznej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony / zwolniona”.
§ 92.
1. Rok szkolny składa się z dwóch części:
1) I półrocze od 01.09. do rady klasyfikacyjnej (datę ustala się na posiedzeniu RP)
2) II półrocze trwa od poniedziałku po radzie klasyfikacyjnej do zakończenia zajęć w danym
roku szkolnym.
3) Na tydzień przed posiedzeniem RP poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować
ucznia (a za jego pośrednictwem rodziców) w formie ustnej o przewidzianych dla niego
ocenach klasyfikacyjnych.
29
2. O przewidzianych dla ucznia ocenach niedostatecznych rocznych, należy poinformować
ucznia i jego rodziców na miesiąc przed posiedzeniem RP. Informacje przekazują
wychowawcy w bezpośredniej rozmowie z rodzicami, uprzednio wezwanych do szkoły, lub w
innej formie, którzy potwierdzają przyjętą informację podpisem w dzienniku lekcyjnym.
§ 93.
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania- wychowawca klasy.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
3. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona
tylko w wyniku sprawdzianu lub egzaminu poprawkowego.
1) Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
2)
W oddziałach klas I- III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
3) Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom
i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego i efektów kształcenia dla danego
etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane
z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
4. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne począwszy od kl. IV szkoły podstawowej ustala się
w stopniach według skali zgodnie z Rozporządzeniem:
1) stopień celujący – otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia przekraczają poziom osiągnięć
edukacyjnych przewidzianych w szkolnym programie nauczania danego przedmiotu, są
oryginalne, twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu. Ocenę celującą
uzyskuje także uczeń, który jest laureatem lub finalistą olimpiad lub konkursów
przedmiotowych,
2) stopień bardzo dobry – otrzymuje uczeń, który w pełnym zakresie opanował wiadomości
i umiejętności przewidziane w szkolnym programie nauczania danego przedmiotu,
3) stopień dobry – otrzymuje uczeń, który nie w pełni opanował wiadomości i umiejętności
przewidziane w szkolnym programie nauczania danego przedmiotu, ale zakres opanowanych
przez niego wiadomości przekracza wymagania zawarte w podstawie programowej,
4) stopień dostateczny – otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności,
przewidziane w szkolnym programie nauczania danego przedmiotu, jedynie w podstawowym
zakresie, co oznacza, że ma kłopoty ze zrozumieniem trudniejszych treści kształcenia
z danego przedmiotu,
5) stopień dopuszczający – otrzymuje uczeń, który w niewielkim stopniu opanował wiadomości
i umiejętności określone w podstawie programowej danego przedmiotu, co może
w powyższym stopniu utrudnić poznawanie dalszych podstawowych treści kształcenia tego
30
przedmiotu,
6) stopień niedostateczny – otrzymuje uczeń, który nie opanował koniecznych wiadomości
i umiejętności zawartych w podstawie programowej danego przedmiotu.
5. Przy ustalaniu ocen bieżących rozszerza się skalę ocen poprzez dodanie znaku „+” i „—" z
wyłączeniem stopni: celujący, niedostateczny.
6. Brak pracy domowej, zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego, stroju na wychowanie
fizyczne, materiałów na lekcję techniki lub plastyki i inne – nauczyciel odnotowuje
w dzienniku znakiem „—". Za trzy minusy wpisuje się ocenę niedostateczną.
7. Za aktywność na lekcji, poprawnie wykonane zadanie i inne – nauczyciel odnotowuje
w dzienniku znakiem „+”. Za trzy plusy ustala się ocenę bardzo dobrą.
8. Uczniowi można ustalić ocenę klasyfikacyjną, z co najmniej trzech ocen bieżących. Przy
ustaleniu tej oceny bierze się pod uwagę głównie:
1) prace klasowe pisemne (DT),
2) wystąpienia na lekcji,
3) prace klasowe pisemne (KT - kartkówki),
4) prace w grupach,
5) pracę domową,
6) zeszyt,
7) działalność praktyczną.
Ocena klasyfikacyjna nie powinna być ustalona jako średnia z ocen bieżących.
9. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:
1) czytanie ze zrozumieniem,
2) zakres wiadomości i umiejętności,
3) umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych jak i nietypowych,
4) umiejętności współpracy w grupie, kultura dyskusji.
10 Informacje o postępach w nauce i zachowaniu rodzice otrzymują na każdym zebraniu lub
podczas spotkań indywidualnych. Na zebraniu śródrocznym otrzymuje świadectwo
śródroczne.
§ 94.
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowania nauki nauczyciel zajęć edukacyjnych
powinien w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej 50% czasu przeznaczonego
na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
31
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok nauki.
6. Egzaminy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, zaś z plastyki, muzyki, zajęć
technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela
takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
8. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą. Egzamin nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika,
plastyka, muzyka, i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Zdającemu
nie ustala się oceny zachowania ani ocen z ww. przedmiotów.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. – termin ustala dyrektor w
porozumieniu z uczniem i rodzicami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 8 przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku
szkolnego poza szkołą.
11. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
2) nauczyciel obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych,
z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni (w charakterze obserwatorów)
rodzice ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, który stanowi
załącznik do arkusza ocen. Protokół zawiera:
1) imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących lub skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania i ćwiczenia egzaminacyjne;
6) wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
7) Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
8) odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Uczeń, który z uzasadnionych powodów nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez dyrektora szkoły.
16. Niezgłoszenie się ucznia bez usprawiedliwienia na egzamin klasyfikacyjny jest
równoznaczne z klasyfikowaniem ucznia na oceny niedostateczne.
32
17. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymał ocenę niedostateczną może
zdawać egzamin poprawkowy.
§ 95.
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym w planie nauczania i zachowania ucznia.
2. Klasyfikacja śródroczna (roczna) ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego
programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów,
i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych (rocznych) ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i ocen zachowania.
3. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla
uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami
opisowymi.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi.
5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym
planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
6. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
7. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do
średniej ocen, o której mowa w ust.6, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
8. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzaminy poprawkowe z tych zajęć.
9. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
11. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
33
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
12. Nauczyciel egzaminujący (prowadzący zajęcia edukacyjne) może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W
takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
13. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, który stanowi
załącznik do arkusza ocen. Protokół zawiera:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) nazwę zajęć edukacyjnych;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) pytania egzaminacyjne;
6) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskane oceny.
14. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora nie później niż do końca września.
15. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
16. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości ucznia może 1 raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do oddziału klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo z zajęć z
języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem
że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.
17. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają
się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do
sprawdzianu (z zastrzeżeniem § 98 ust. 3). W szczególnych przypadkach losowych lub
zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu do dnia 20 sierpnia danego
roku, dyrektor komisji okręgowej na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może
zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu.
Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.
18. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Do średniej wlicza się roczne oceny uzyskane z
dodatkowych zajęć lub religii albo etyki.
19. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się
do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami
20. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
34
lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna,
uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami . Uczniowie
nie przystępują do sprawdzianu.
21. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponad wojewódzkim
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczna (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną.
§ 96.
1. Ogólnoszkolne zasady przeprowadzania prac klasowych długoterminowych (DT):
1) prace klasowe DT są obowiązkowe dla wszystkich uczniów,
2) jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej DT z całą klasą, to
powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty rozdania pracy innym uczniom,
3) nauczyciel na prośbę ucznia ustala termin i miejsce pisania pracy,
4) poprawa prac klasowych jest dobrowolna i musi się odbyć poza lekcjami danego przedmiotu
w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. Uczeń pisze ją tylko raz,
5) jeżeli uczeń podczas poprawy uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień wykorzystywany
jest tylko do oceny systematyczności pracy ucznia i nie jest uwzględniany podczas ustalania
oceny klasyfikacyjnej,
6) sprawdziany pisemne DT są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
W ciągu tygodnia można zaplanować uczniom maksymalnie trzy prace pisemne DT, w ciągu
dnia – jeden. Nauczyciel planujący przeprowadzenie takiej pracy wpisuje ołówkiem w
dzienniku lekcyjnym sprawdzian z odpowiednim wyprzedzeniem, o ile nie zaplanowano już
w danym tygodniu trzech prac DT,
7) prace pisemne (DT) przechowywane są do końca każdego roku szkolnego (31 VIII).
8) prace klasowe krótkoterminowe (KT – kartkówki) obejmują zakres trzech ostatnich lekcji
i nie muszą być uprzednio zapowiadane,
9) nauczyciel podczas każdej pracy pisemnej DT podaje uczniom punktację, przewidzianą za
poszczególne umiejętności, wiedzę, zadania czy polecenia oraz liczbę punktów, wymaganą do
otrzymania określonej oceny,
10) sprawdziany bez przygotowanej punktacji nie mogą być przeprowadzone,
2. Nauczyciel poprawiający pracę pisemną DT ma obowiązek uwzględnić poniższe zasady:
1) bardzo dobry
90-100% maks. liczby punktów
2) dobry
75- 89% maks. liczby punktów
3) dostateczny
4) dopuszczający
5) niedostateczny
0 – 29% maks. liczby punktów
6) prace klasowe DT powinny zawierać zadanie (polecenie) wykraczające poza podstawy
programowe, oceniane na stopień celujący, pod warunkiem uzyskania przez ucznia, co
najmniej 90% punktów przewidzianych w pracy klasowej.
§ 97.
35
1. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym
roku szkolnym oraz ustaleniu jednej śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanymi i znacznym w klasach I-III polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem
indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych
przepisów i zachowania ucznia.
3. Oceny bieżące oraz śródoczne i roczne dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi.
4. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych są ocenami opisowymi.
1) Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uwzględnia poziom opanowania
przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań edukacyjnych określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje
potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub
rozwijaniu uzdolnień.
2) W klasach I – III szkoły podstawowej opisowe oceny roczne i ocenę zachowania sporządzone
komputerowo i podpisane przez wychowawcę klasy, można dołączyć do dziennika lekcyjnego
co jest równoznaczne z wpisem do dziennika.
5. Ocenianie bieżące w klasach I-III polega na stosowaniu różnorodnych form (nagradzanie
uśmiechem, gestem, pochwałą, zachętą do dalszej pracy itp.).
6. Główną formą oceniania bieżącego są stopnie wg skali zgodnie z rozporządzeniem.:
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
–6
–5
–4
–3
–2
–1
7. Ocena opisowa ma spełniać dwie funkcje:
1) diagnostyczno-informacyjną i jako tako dawać rodzicom i nauczycielowi informacje by mogli
jak najlepiej wspomagać rozwój dziecka,
2) motywacyjno-afirmacyjną by zachęcić dziecko do dalszej pracy i samorozwoju.
8. Uczeń klasy I-III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do oddziału klasy
programowo wyższej. Na wniosek wychowawcy oddziału i po zasięgnięciu opinii rodziców
ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału rada
pedagogiczna możne postanowić o powtarzaniu oddziału klasy przez ucznia oddziału klasy
I- III. Decyzja rady pedagogicznej uzasadniona jest poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w
danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia.
9. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek
wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może
36
postanowić o promowaniu ucznia oddziału klasy I- III do oddziału klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje
opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie
nauczania dwóch klas.
§ 98.
Zasady ustalania oceny zachowania.
1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor, tradycje szkoły, piękno mowy ojczystej,
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
6) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,
3. Ocenę zachowania uczniów dokonuje się dwa razy w roku: na zakończenie pierwszego
półrocza (styczeń) i przed zakończeniem roku szkolnego (czerwiec). Ocenę zachowania ustala
wychowawca i może być zmieniona przez komisję w przypadku stwierdzenia, że została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa.
4. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny zachowania są ocenami opisowymi.
5. Wystawiając ocenę zachowania wychowawca bierze pod uwagę:
1) kryteria, które obowiązują w naszej szkole,
2) uwagi pozytywne i negatywne zapisane w zeszycie zachowań,
3) samoocenę ucznia,
4) opinię wyrażoną przez innych uczniów danej klasy.
6. Przed ustaleniem oceny zachowania wychowawca zobowiązany jest zasięgnąć opinii
nauczycieli. Opinia ta powinna być potwierdzona podpisem w zeszycie zachowań.
7. Ustalenie oceny zachowania jest czynnością jawną, tzn. odbywa się wobec całej klasy Uczeń
jest zobowiązany przekazać informację o ustalonej ocenie zachowania rodzicom.
8. Ocenę z zachowania śródroczną i roczną, począwszy od klasy czwartej, ustala się wg
następującej skali:
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
9. Przy ocenianiu zachowania ucznia punktem wyjścia jest ocena dobra, którą uczeń otrzymuje
„awansem” na początek roku szkolnego, bez względu na to, jaką ocenę z zachowania uczeń
37
uzyskał w poprzednim roku szkolnym, w indywidualnych przypadkach wychowawca może
przyjąć tę zasadę także na początku II półrocza.
10. W przypadku przejawiania przez ucznia zachowań nagannych i nieodpowiednich,
wprowadzono tzw. „KONTRAKT”, który podpisuje uczeń w obecności dyrektora szkoły,
wychowawcy klasy, rodziców wraz z protokołem zdarzenia i sprawozdaniem ze spotkania
wychowawcy klasy.
11. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym publicznej poradni specjalistycznej.
12. Zachowanie ucznia ocenia się biorąc pod uwagę:
1) czynniki pozytywne (podwyższające ocenę powyżej dobrej),
2) czynniki negatywne (obniżając poniżej dobrej)
ad. 1) czynniki pozytywne:
a) sumienność w nauce i innych obowiązkach,
b) przezwyciężenie trudności w nauce (wytrwałość, samodzielność)
c) rozwijanie indywidualnych zainteresowań (udział w konkursach przedmiotowych,
pozalekcyjnych zajęciach sportowych),
d) dbałość o dobre imię szkoły i jej tradycje,
e) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa,
f) systematyczność i punktualność uczęszczania na zajęcia szkolne (brak spóźnień
i nieusprawiedliwionych nieobecności),
g) uczciwość w życiu codziennym,
h) reagowanie na zło,
i) poszanowanie godności własnej i innych,
j) dbałość o kulturę słowa i dyskusji,
k) wywiązywanie się z zadań powierzonych i dobrowolnie przyjętych,
l) poszanowanie ludzkiej pracy,
m) troska o mienie szkolne, publiczne i indywidualne,
n) udział w pracach społecznych na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
o) życzliwy stosunek do kolegów i nauczycieli,
p) pomoc kolegom w nauce.
ad. 2) czynniki negatywne:
a) celowe i świadome naruszanie czynników pozytywnych,
b) nieusprawiedliwione godziny nieobecności,
c) picie alkoholu, palenie tytoniu, używanie środków odurzających (bez względu na postawę
ucznia w innych zakresach działalności – ogólna ocena zachowania nieodpowiednia),
d) kradzież (bez względu na postawę ocena nieodpowiednia),
38
e) niewłaściwy strój szkolny,
f) postawa egoistyczna, lekceważenie zespołu,
g) celowe unikanie podejmowanych działań na rzecz zespołu lub niewywiązywanie się ze
zobowiązań podjętych lub przydzielonych przez zespół,
h) jeżeli uczeń opuszcza dużo godzin bez usprawiedliwienia nie może uzyskać oceny wyższej
niż dobra nawet, gdy w innym zakresie jest wzorowy
ZACHOWANIE
WZOROWE
OCENĘ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
- wzorowo wypełnia obowiązki szkolne,
- rozwija samodzielnie swoje zainteresowania i uzdolnienia,
- osiąga sukcesy na szczeblu szkoły, gminy, powiatu, województwa,
- bierze czynny udział w życiu klasy, szkoły, środowiska (imprezy
szkolne, organizacje szkolne, koła zainteresowań i inne)
- godnie reprezentuje szkołę w środowisku,
- jest uczciwy w codziennym życiu,
- szanuje mienie własne i cudze,
- właściwie reaguje na przejawy złego zachowania, - odznacza się
wysoką kulturą osobistą, - chętnie pomaga innym.
- systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia, a nieobecności są
- w 100% usprawiedliwione przez rodziców.
- bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne,
BARDZO
DOBRE
- bierze udział w konkursach, zawodach sportowych, szkolnych i poza
szkolnych,
- uczestniczy w pracach na rzecz klasy i szkoły,
- jest koleżeński, uprzejmy wobec innych uczniów,
- okazuje szacunek osobom dorosłym,
- odznacza się kulturą osobistą,
- szanuje mienie własne i cudze,
- służy pomocą innym uczniom,
- systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia (dopuszcza się 5
spóźnień w ciągu semestru).
39
- dobrze wypełnia obowiązki szkolne,
DOBRE
- nie uchyla się od przydzielonych prac na rzecz klasy lub szkoły,
- nie wywołuje konfliktów i nie stwarza niebezpiecznych sytuacji dla
siebie i innych,
- właściwie reaguje na upomnienia i uwagi dorosłych, po których zmienia
swoje postępowanie,
- jest uczynny wobec innych uczniów i dba o kulturę słowa,
- ubiór ucznia nie budzi zastrzeżeń i jest stosowny do okoliczności,
- systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia (dopuszcza się 7
spóźnień i 10 godzin nieusprawiedliwionych).
- czasami łamie postanowienia Statutu Szkoły,
POPRAWNE
- nie angażuje się w życie klasy, szkoły,
- nie wypełnia powierzonych obowiązków,
- bywa arogancki w stosunku do innych uczniów,
- jego kultura osobista budzi zastrzeżenia (bywa niegrzeczny,
nieprzyjemny)
- nie zagraża bezpieczeństwu innym,
- przejawia uchybienia w zakresie dbałości o ład i porządek pomieszczeń
oraz poszanowania mienia szkolnego i prywatnego,
- bardzo często się spóźnia i ma 20 godzin nieusprawiedliwionych.
- bardzo często jest nieprzygotowany do zajęć szkolnych,
NIEODPOWIEDNIE
- nie wypełnia obowiązków wynikających ze Statutu Szkoły,
- posiada niski poziom kultury osobistej,
- używa wulgaryzmów, kłamie, posiada lekceważący stosunek do
kolegów i dorosłych,
- jego zachowanie na lekcjach, przerwach i innych imprezach szkolnych
i pozaszkolnych budzi wiele zastrzeżeń,
- niesystematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne z własnej winy,
notorycznie spóźnia się, wagaruje i ma 60 godzin
nieusprawiedliwionych.
40
NAGANNE
- lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych wynikających ze
Statutu Szkoły,
- jest wulgarny i arogancki wobec kolegów i dorosłych, wszczyna bójki
i bije innych, swym postępowaniem wywiera zły wpływ na innych,
- posiada lub używa niedozwolone używki (papierosy, alkohol,
narkotyki i inne),
- przynosi materiały pornograficzne do szkoły,
- celowo wyrządza szkody materialne mienia szkolnego i osób
- prywatnych,
- świadomie niszczy lub kradnie dokumentację szkolną.
§ 99.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania:
1. Uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo wnioskowania uzyskania wyższej rocznej oceny
zachowania (o jeden stopień).
2. W ciągu 3 dni od ustalenia oceny (pierwsza lekcja w czerwcu) uczeń składa pisemny wniosek
podpisany przez rodziców do wychowawcy o uzyskanie wyższej oceny.
3. Wniosek zawiera propozycję zadań do wykonania w/g ustalonych kryteriów na daną ocenę
(zgodnie z potrzebami klasy i szkoły).
4. Wychowawca w ciągu 2 dni (roboczych) akceptuje i ustala sposób realizacji planu
naprawczego z uczniem.
5. Na 2 dni przed planowaną klasyfikacją (posiedzeniem Rady Pedagogicznej) uczeń składa
pisemne sprawozdanie z realizacji zadań do wychowawcy.
6. Wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli decyduje o podwyższeniu oceny zachowania.
7. Decyzja wychowawcy jest ostateczna z zastrzeżeniem punktów 8 – 17.
8. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły (na piśmie), jeżeli
uznają, że roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
9. Zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż w terminie 2 dni roboczych od
dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
10. Zastrzeżenia muszą być zgłoszone na piśmie do dyrektora szkoły z podaniem przepisów
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, które zostały naruszone.
41
11. W przypadku niestwierdzenia naruszenia prawa dotyczącego trybu ustalania oceny wniosek
oddala się, o czym informuje zainteresowane strony (na piśmie) dyrektor szkoły.
12. W przypadku stwierdzenia, że roczna (śródroczna) ocena zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny, dyrektor szkoły
wstrzymuje wykonanie uchwały rady pedagogicznej w części dotyczącej danego ucznia,
a o wstrzymaniu powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, a następnie powołuje komisję.
13. Dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona jest w drodze głosowania członków
komisji zwykłą większością głosów w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń,
a w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.”
14. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna i nie może
być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
2) wychowawca klasy,
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
5) przedstawiciel rady rodziców.
16. Z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Protokół zawiera:
1) skład komisji,
2) termin posiedzenia komisji,
3) imię i nazwisko ucznia,
4) wynik głosowania,
5) ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.
§ 100.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej lub rocznej oceny z zajęć
edukacyjnych:
1. Dopuszcza się uzyskanie wyższej oceny z zajęć edukacyjnych tylko o jeden stopień.
2. Uczeń (rodzice), który wyraża chęć poprawy oceny zgłasza to (na piśmie) do nauczyciela
uczącego danego przedmiotu (w ciągu 3 dni od poinformowania o ocenie).
3. Uczeń pisze sprawdzian wiadomości i umiejętności, który obejmuje zakres programowy
danego roku (półrocza) na wskazaną ocenę (termin wyznacza nauczyciel uczący danego
przedmiotu).
4. Otrzymana niższa ocena ze sprawdzianu nie może obniżyć wcześniej ustalonej przez
nauczyciela oceny śródrocznej lub rocznej.
5. Jeżeli ocena ze sprawdzianu jest wyższa niż proponowana traktuje się ją jako ostateczną.
6. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna
(śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie
42
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
7. Zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż w terminie 2 dni roboczych od
dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
8. Zastrzeżenia muszą być zgłaszane na piśmie do dyrektora szkoły z podaniem przepisów prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, które zostały naruszone.
9. W przypadku niestwierdzenia naruszenia prawa dotyczącego trybu ustalania oceny wniosek
oddala się, o czym informuje zainteresowane strony (na piśmie) dyrektor szkoły w ciągu 7
dni.
10. W przypadku stwierdzenia, że roczna (śródroczna) ocena z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa przeprowadza się sprawdzian wiadomości
i umiejętności ucznia oraz ustala roczną (śródroczna) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć.
11. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia po
rozpatrzeniu wniosku przez dyrektora.
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko kierownicze – jako
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3) nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia
edukacyjne.
13. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę, lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor powołuje innego nauczyciela (powołanie nauczyciela z innej szkoły następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły).
14. Ustalona ocena nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
15. Ustalona ocena może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
16. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
17. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości ucznia może 1 raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do oddziału klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo z zajęć z
języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem
że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.
18. Od oceny uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego uczniowi (rodzicom) przysługuje
prawo odwołania, w ciągu 5 dni, do dyrektora szkoły (na piśmie) - dotyczy naruszenia prawa
przy ustalaniu tej oceny (przepisy punkt od 6 do 12) W tym przypadku ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna.
§ 100a.
1. Sprawdzian przeprowadzany jest na podstawie wymagań określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego i ma na celu sprawdzenie w jakim stopniu uczeń spełnia te
wymagania.
2. Do 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian rodzice ucznia
składają dyrektorowi pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń
przystąpi do części drugiej sprawdzianu.
43
3. Rodzice ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły pisemną informację o zmianie języka obcego
nowożytnego wskazanego w deklaracji nie później niż na 3 miesiące przed terminem
sprawdzianu.
4. Terminy przeprowadzania sprawdzianu:
1) termin główny- miesiąc kwiecień;
2) termin dodatkowy- miesiąc czerwiec.
5. Sprawdzian składa się z dwóch części i przeprowadzany jest w formie pisemnej.
6. Część pierwsza sprawdzianu obejmuje wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz
z matematyki, w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów
w zadaniach osadzonych w kontekście historycznym i
przyrodniczym.
7. Część druga obejmuje wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego.
8. Sprawdzian jest przeprowadzany w jednym dniu i trwa:
1) część pierwsza- 80 minut;
2) część druga- 45 minut.
9. Każda część sprawdzianu rozpoczyna się o godzinie określonej w komunikacie centralnej
komisji egzaminacyjnej. czas trwania danej części sprawdzianu rozpoczyna się z chwilą
zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu
rozpoczęcia i zakończenia pracy uczniów.
10. W czasie trwania sprawdzianu uczeń nie powinien opuszczać sali egzaminacyjnej.
11. W czasie trwania egzaminu na sali egzaminacyjnej mogą przebywać wyłącznie uczniowie,
przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, członkowie zespołu nadzorującego oraz
obserwatorzy.
12. Obserwatorami, o których mowa w ust. 11 mogą być
13. pracownicy ministerstwa obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania;
1) przedstawiciele centralnej komisji egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych;
2) przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogicznym, organu prowadzącego szkołę.
14. W czasie trwania sprawdzianu nie udziela się uczniom żadnych wyjaśnień dotyczących
zadań.
15. Zadania przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego oraz zadania zespołu nadzorującego
określa § 3 i § 4 Rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu
przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.
16. Z przebiegu danej części sprawdzianu sporządza się protokół, na zasadach określonych
w §10 Rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania
sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego.
17. Pracę egzaminacyjną ucznia po sprawdzeniu i ocenieniu przechowuje Okręgowa Komisja
Egzaminacyjna przez okres 6 miesięcy od dnia wydania uczniom zaświadczeń
o szczegółowych wynikach sprawdzianu.
18. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla
każdego ucznia okręgowa komisja egzaminacyjna przekazuje do szkoły nie później niż na
7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
19. Wyniki sprawdzianu są przedstawiane w procentach i obejmują wynik z części pierwszej
z wyszczególnieniem wyniku z języka polskiego i matematyki oraz wynik z części drugiej.
44
20. Wynik sprawdzianu jest ostateczny i nie wpływa na ukończenie szkoły.
21. Dyrektor przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym)zaświadczenie
o szczegółowych wynikach sprawdzianu wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną
wraz ze świadectwem ukończenia szkoły.
22. W przypadku zwolnienia ucznia z obowiązku przystąpienia do odpowiedniej części
sprawdzianu w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach sprawdzianu wpisuje się
odpowiednio „zwolniony: albo „zwolniona”
23. Zwolniony z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub jego części jest:
1) uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności
sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym;
2) uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawności sprzężone inne niż w pkt 1. zwolnienia dokonuje dyrektor okręgowej
komisji egzaminacyjnej na wniosek rodziców po pozytywnym zaopiniowaniu przez dyrektora
szkoły;
3) laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie ogłoszonym przez
dyrektora centralnej komisji egzaminacyjnej w biuletynie informacji publicznej na stronie
centralnej komisji egzaminacyjnej oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim lub ponad wojewódzkim na podstawie zaświadczenia stwierdzającego
uzyskanie przez ucznia tytułu laureata lub finalisty (zwolnienie z pierwszej części
sprawdzianu).
24. Zwolnienie, o którym mowa w ust.23 pkt 3 jest równoznaczne z uzyskaniem z danej części
sprawdzianu najwyższego wyniku.
25. Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się może przystąpić do sprawdzianu
w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych wynikających z tych trudności na podstawie tej opinii.
26. Opinię, o której mowa w ust. 25 przedkłada się dyrektorowi szkoły w terminie do 15
października roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do sprawdzianu
27. Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel, do dnia 20 listopada roku
szkolnego, w którym uczeń zamierza przystąpić do sprawdzianu, informuje na piśmie
rodziców ucznia o wskazanych sposobach dostosowania warunków i formy przeprowadzania
sprawdzianu.
28. Uczeń, który jest chory, w czasie trwania sprawdzianu może korzystać ze sprzętu
medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
29. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu lub danej
jego części lub przerwał daną część sprawdzianu w terminie głównym może przystąpić do
sprawdzianu w terminie dodatkowym.
30. W przypadku gdy z przyczyn losowych lub zdrowotnych uczeń nie może przystąpić do
sprawdzianu w terminie dodatkowym dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej na
udokumentowany wniosek dyrektora szkoły (w porozumieniu z rodzicami ucznia) może
zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu.
45
ROZDZIAŁ 8 POMOC PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA
§ 101.
1. Szkoła organizuje i udziela uczniom, rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno–
pedagogicznej przy współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Radomiu.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizowana w szkole polega na:
1) diagnozowaniu środowiska ucznia;
2) rozpoznawaniu potrzeb i możliwości uczniów w celu ich zaspakajania;
3) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń w nauce;
4) wspieraniu uczniów uzdolnionych;
5) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki;
6) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej;
7) wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego doskonalenia;
8) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
9) udzielaniu pomocy uczniom o specyficznych potrzebach edukacyjnych poprzez dostosowanie
wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych.
2. Zadania ust. 2 realizowane są we współpracy z rodzicami, nauczycielami, poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi innymi niż wymieniona w ust. 1, placówkami doskonalenia
nauczycieli, innymi szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi
instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci .
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole udzielana jest na wniosek: ucznia, rodzica,
nauczyciela, poradni psychologiczno-pedagogicznej.
4. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w trakcie bieżącej pracy z uczniem
oraz w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienie,
2) dydaktyczno-wyrównawczych,
3) zajęć specjalistycznych,
4) warsztatów,
5) porad i konsultacji,
5. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną rodzicom uczniów i nauczycielom
w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
6. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, specjalistycznymi wymaga zgody
rodziców.
7. Organizację zajęć, o których mowa w ust. 5 i 6 określają odrębne przepisy.
46
ROZDZIAŁ 9 POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 102.
1. Szkoła posiada pieczęć urzędową zawierającą nazwę.
2. Szkoła przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
4. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie szkoły jest Rada Pedagogiczna.
5. Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały.
6. Każda nowelizacja Statutu skutkuje tekstem ujednoliconym.
7. Dokumentami obowiązującymi w szkole są Program wychowawczy i Program profilaktyki
uchwalane przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną .
47

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kornela Makuszyńskiego 1 SPIS

Transkrypt

Podobne dokumenty

Szkolny konkurs grafiki komputerowej „Moje Boże Narodzenie”

„Książka to mędrzec łagodny i pełen słodyczy, który puste życie

W dniu 19 lipca 2013 roku Komisja stypendialna

20 lat z Kornelem Makuszyńskim w Samorządowej

Konkurs - prezentacja multimedialna. - jedynka

Promocja czytelnictwa w Szkole Podstawowej nr 4 im. Kornela