NST_MODU£_Sterczyński_Diagnoza twórczoœci i rozwój osobisty

MODUŁ praktyczny do bloku zajęć specjalizacyjnych - opis
tryb niestacjonarny
Nazwa modułu
Diagnoza twórczości i rozwój osobisty
Warunkiem uczestnictwa w bloku jest udział w zblokowanych
zajęciach weekendowych, odbywających poza regularnymi
Warunki uczestnictwa1
zjazdami przewidzianymi dla studentów zaocznych oraz
możliwość udziału w zajęciach wyjazdowych (jeden weekend
warsztatów praktycznych może być realizowany w ośrodku
szkoleniowym w okolicy Warszawy).
Adresatami są studenci zainteresowani diagnozą zdolności
twórczych i treningami twórczości, jako metodami
stymulowania rozwoju jednostki.
Uczestnicy nabędą umiejętności diagnozy zdolności
twórczych i stymulowania ich rozwoju za pomocą grupowego
treningu twórczości. Studenci poznają różne narzędzia
Adresaci modułu i cel zajęć
pomiaru twórczości i wypróbuję ich właściwości
diagnostyczne. Ponadto sami przejdą skrócony trening
twórczości, a następnie przeprowadzą krótki trening, według
własnego programu. Zajęcia przygotowują specjalistów do
spraw szkoleń (docelowo trenerów twórczości), oraz osoby
zainteresowane diagnozą psychologiczną (psychologowie
kliniczni i rozwojowi).
Kierownik
Dr Radosław Sterczyński
Dr Radosław Sterczyński jest adiunktem na Wydziale
Psychologii SWPS w Sopocie. W kręgu jego zainteresowań
naukowych znajdują się uczenie mimowolne, problematyka
Biogram kierownika modułu
świadomości i nieświadomości, oraz rola elementarnych
procesów poznawczych i afektywnych w twórczości.
Opublikował kilka artykułów empirycznych. Prowadzi treningi
twórczości dla studentów oraz szkolenia menedżerskie.
PRAKTYKI 62 godz.
62 godz. tryb niestacjonarny
Osoba odpowiedzialna
dr Radosław Sterczyński
Przygotowanie projektów praktycznych (w sumie 12
godzin):
•
Diagnoza zdolności twórczych (6 godz.)
Przygotowanie diagnozy poziomu twórczości w formie
raportu pisemnego przeznaczonego dla osoby badanej lub jej
bliskich. Rozliczenie na podstawie zgodności pracy
z przedstawionym w ramach zajęć schematem.
•
Organizowanie treningu twórczości (6 godz.)
Przygotowanie projektu 2-godzinnego treningu twórczości
sprofilowanego na określoną grupę uczestników.
Rozliczenie na podstawie przeprowadzenia treningu w trakcie
wyjazdowych warsztatów praktycznych oraz sprawozdania
z treningu.
Treść praktyk 62 godz.
I. Diagnoza zdolności twórczych (12 godz.), grupy 24osobowe
Uczestnicy warsztatu poznają kilka podstawowych i
najczęściej stosowanych metod diagnostycznych. Omawiane
będą problemy metodologiczne i psychometryczne, związane
ze stosowaniem testów twórczości. Uczestnicy zapoznają się
też z nietestowymi metodami pomiaru twórczości.
Poruszane tematy: Metody badania twórczości – przegląd,
testy myślenia dywergencyjnego (testy: Torrance‘a, TCT-DP,
Nęcki I Rychlickiej) – prezentacja metod, testy osobowości
twórczej (testy: Strzałeckiego, Popka) – prezentacja metod,
diagnoza uzdolnień dzieci i młodzieży, diagnoza zdolności w
szkole przez nauczycieli (kwestionariusz Eby i Smutny),
niestestowy pomiar twórczości.
II. Trening twórczości (18 godz.), grupy 16-osobowe
Podstawowym celem treningu twórczości jest rozwijanie
potencjału
twórczego
uczestników.
W
ramach
zajęć
praktycznych uczestnicy ćwiczyć będą podstawowe zdolności
poznawcze leżące u podłoża twórczości. Zajęcia te mają
również
przygotować
studentów
do
warsztatu
„Organizowanie treningu twórczości” i późniejszej pracy
trenera, czyli do planowania i prowadzenia treningu
twórczości. Aby lepiej zrealizować ten cel, szczegółowo
omówione zostanie zarówno każde z przeprowadzonych
ćwiczeń, jak i zasady kompozycji treningu.
III. Organizowanie treningu twórczości (20 godz.), grupy 16osobowe
Celem warsztatu jest nabycie umiejętności planowania i
przeprowadzenia treningu twórczości z uwzględnieniem
specyfiki różnych grup uczestników. Uczestnicy warsztatu
będą mieli za zadanie przygotowanie i przeprowadzenie
fragmentu własnego treningu twórczości. Prowadzący zajęcia
służyć będzie pomocą w przygotowaniu programu treningu:
zaplanowaniu jego struktury, doborze ćwiczeń, sprofilowaniu
treningu pod konkretną grupę uczestników. Podstawą do
przygotowania programu stanowić będzie odpowiednio
dobrana lektura, chociaż uczestnicy będą zachęcani do
wymyślenia
i
wypróbowania
ćwiczeń
autorskich.
Uczestnikami przeprowadzanych treningów będą pozostali
studenci z grupy, co pozwoli na rzetelne omówienie
warsztatu oraz – ewentualnie jego konstruktywną krytykę.
I. Diagnoza zdolności twórczych – ocena przygotowanej
diagnozy
Warunki zaliczenia i kryteria
II. Trening twórczości – obecność i aktywne uczestnictwo
oceny praktyk
III. Organizowanie treningu twórczości – ocena projektu
treningu, jego przeprowadzenia i sprawozdania
Zaliczenie
z modułu
z oceną
będącą
średnią
z ocen
cząstkowych.
Instytucje i osoby przyjmujące
SWPS, opiekun: dr Radosław Sterczyński
Zgodnie z zaleceniami Szkoły, moduł zrealizowany zostanie w
ciągu dwóch weekendów poza regularnymi zjazdami dla
studiów zaocznych. Zajęcia w ciągu pierwszego weekendu
(Diagnoza zdolności twórczych i Trening twórczości –
warsztaty praktyczne w 20-osobowych grupach) dla wygody
studentów odbywać się będą siedzibie Szkoły. Kolejne zajęcia
Organizacja praktyk
(Organizowanie treningu twórczości – warsztaty praktyczne w
10 osobowych grupach) mogą odbyć się w formie wyjazdu do
ośrodka szkoleniowego w okolicach Warszawy (trzeba będzie
ponieść niewielkie koszty zakwaterowania i wyżywienia w
ośrodku), lub w sali SWPS. Decyzję podejmują uczestnicy na
początku zajęć. Pomiędzy obydwoma blokami warsztatów
studenci przygotowywać będą dwa opisane powyżej projekty.
Dr Radosław Sterczyński, dr Robert Balas, mgr Marta
Prowadzący praktyki
Roczniewska, dr Krzysztof Piotrowski, dr hab. Jarosław
Orzechowski
Dr Radosław Sterczyński jest adiunktem na Wydziale
Psychologii SWPS w Sopocie. W kręgu jego zainteresowań
naukowych znajdują się uczenie mimowolne, problematyka
świadomości i nieświadomości, oraz rola elementarnych
procesów
poznawczych
i
afektywnych
w
twórczości.
Opublikował kilka artykułów empirycznych. Prowadzi treningi
twórczości dla studentów oraz szkolenia menedżerskie.
Biogram prowadzącego praktyki
Dr Robert Balas jest adiunktem na Wydziale Psychologii
SWPS. W kręgu jego zainteresowań naukowych znajdują się
uczenie
mimowolne,
pamięć
robocza,
problematyka
świadomości i nieświadomości, oraz rola elementarnych
procesów poznawczych w twórczości. Opublikował kilka
artykułów empirycznych. Prowadzi treningi twórczości dla
studentów (w SWPS, wcześniej w Instytucie Psychologii UJ)
oraz szkolenia menedżerskie.
Dr Krzysztof Piotrowski, adiunkt w Studium Pedagogicznym
UJ, trener Polskiego Stowarzyszenia Kreatywności. Związany z
Kangurem – ośrodkiem twórczej edukacji w Krakowie.
Posiada rozliczne doświadczenia dydaktyczne i szkoleniowe,
związane głównie z treningiem twórczości.
Dr hab. Jarosław Orzechowski, adiunkt w SWPS i UJ,
współautor „Treningu twórczości” (2005). Od kilkunastu lat
prowadzi szkolenia biznesowe w zakresie podstawowych
umiejętności psychologicznych, specjalizując się w treningu
twórczości i moderowaniu grup inwentycznych. Zrealizowane
projekty szkoleniowe (jednorazowe i systemowe) dotyczyły
kreatywności w zastosowaniu do różnych obszarów biznesu,
np. marketingu, reklamy, PR, zarządzania, coachingu,
projektowania, oraz – kompleksowo – doskonalenia
kompetencji poznawczych.
Mgr Marta Roczniewska, asystent w SWPS-Sopot. Autorka
kilku artykułów. Interesuje się psychologią organizacji, uwagą
oraz emocjami. Prowadzi szkolenia z zakresu stymulowania
zdolności twórczych dla grup menedżerskich.