Plan pracy szkoły rok szkolny 2014/2015 r. GŁÓWNE

Plan pracy szkoły rok szkolny 2014/2015 r.
GŁÓWNE KIERUNKI PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IMIENIA KARDYNAŁA
BOLESŁAWA KOMINKA W KĄTACH WROCŁAWSKICH
na rok szkolny 2014/2015
I.
Zwiększenie efektywności nauczania w zakresie umiejętności
najsłabiej opanowanych przez naszych uczniów.
1. Doskonalenie umiejętności rozumowania, myślenia matematycznego
i tworzenia strategii.
A) Wykorzystywanie na lekcjach gier i zabaw matematycznych
rozwijających myślenie matematyczne (stworzenie bazy narzędzi
dydaktycznych).
B) Wykorzystywanie na lekcjach matematyki konkretnych modeli i
innych pomocy wizualnych, doświadczeń, eksperymentów.
C) Przygotowywanie i organizacja uczniów do konkursów i projektów
rozwijających umiejętności matematyczne i przyrodnicze.
D) Rozwijanie
umiejętności
matematycznych
na
zajęciach
pozalekcyjnych.
2. Podniesienie umiejętności poprawnego pisania oraz redagowania
rożnych form wypowiedzi.
A) Zwiększenie ilości ćwiczeń związanych z pisaniem różnych form
wypowiedzi.
B) Realizacja projektów rozwijających umiejętności pisania.
C) Organizacja konkursów literackich i ortograficznych.
D) Realizacja projektu edukacyjnego w klasach IV-VI na lekcjach
języka polskiego
„ Lepsza szkoła”.
E) Tworzenie słowników tematycznych w formie gazetek ściennych.
F) Rozwijanie twórczości własnej dzieci- utwory poetyckie, literackie,
publikacje gazetek itp.
3. Kształcenie umiejętności komunikowania się w językach obcych.
A) Realizacja projektu e-Twinning Historyjka Obrazkowa Bezpiecznych
Użytkowników Internetu (Photo Story of Safe Surfers), współpraca
z uczniami z krajów europejskich, wykonywanie wspólnych zadań
projektowych, przygotowanie życzeń bożonarodzeniowych dla
partnerów z projektu eTwinning (klasa Va).
B) Zapoznawanie
uczniów
na
zajęciach
komputerowych
ze specjalistyczną terminologią angielską.
C) Organizowanie lekcji językowych poza terenem szkoły.
D) Prowadzenie konkursów językowych, zajęć wyrównawczych i kół
zainteresowań.
E) Przygotowanie przedstawienia teatralnego w języku obcym.
F) Korzystanie z panelu internetowego „ Instaling”.
4. Indywidualizowanie pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi (dziecko słabe i zdolne).
A) Opracowanie harmonogramu imprez, konkursów , diagnoz itp.
umożliwiających prezentowanie uczniom różnorodnych osiągnięć.
B) Przestrzeganie zaleceń z opinii i orzeczeń pp oraz stosowanie
kodeksu postępowania w pracy z dzieckiem dyslektycznym.
C) Realizacja ciekawych projektów edukacyjnych dla uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
D) Prowadzenie zajęć wyrównawczych oraz kół rozwijających
zainteresowania pod kątem indywidualnych potrzeb uczestniczących
w nich uczniów.
E) Przydzielanie uczniom zdolnym specjalnych ról : asystenta, lidera.
F) Zorganizowanie „Europejskiego Tygodnia Świadomości Dysleksji”.
II.
Wzmocnienie działalności wychowawczej szkoły.
1. Przeciwdziałanie agresji i przemocy, respektowanie praw drugiego
człowieka.
A) Przeprowadzenie cyklu zajęć z zakresu profilaktyki, agresji i
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
J)
przemocy w szkole w ramach godzin wychowawczych.
Zorganizowanie akcji „Tydzień przeciwko agresji i przemocy
w szkole”.
Zorganizowanie konkursu literackiego w klasach V i VI „To było
jawne złamanie praw drugiego człowieka”, konkursu „ Agresji
mówimy nie”.
Realizacja projektu „ Znajdź się wśród życzliwych”.
Przeprowadzenie diagnozy wychowawczej
na temat agresji
i przemocy.
Przeprowadzenie ankiet na temat bezpieczeństwa.
Udział klas w przedstawieniach profilaktycznych , apelach
i warsztatach na temat bezpieczeństwa z udziałem funkcjonariuszy
straży miejskiej, policji i pracowników poradni pp.
Udział uczniów w konkursie informatycznym dotyczącym
przeciwdziałania agresji i przemocy.
Pedagogizacja rodziców.
Opracowanie w klasach I-III kodeksów klasowych.
2. Uczenie zachowań zapewniających bezpieczeństwo pobytu ucznia
w szkole i poza nią (uzależnienia, ruch drogowy, ppoż. cyberprzemoc,
regulaminy szkolne, kontakty z obcymi).
A) Przeprowadzenie zajęć na temat przepisów ruchu drogowego,
ochrony przeciwpożarowej, ewakuacji itp..
B) Organizowanie konkursów dotyczących znajomości ruchu
drogowego, wiedzy pożarniczej, bezpieczne wakacje.
C) Zapoznawanie uczniów z regulaminami szkolnymi.
D) Realizacja projektu eTwinning na temat bezpieczeństwa w
Internecie, przygotowanie książki-przewodnika zawierającej ogólne
zasady bezpiecznego poruszania się w sieci.
E) Włączenie się w ogólnopolską akcję i realizacja w szkole „Dnia
Bezpiecznego Internetu”.
F) Wykonywanie tematycznych gazetek szkolnych.
G) Realizacja projektów „ Nie rozmawiaj z nieznajomym”, „
Bezpieczny w domu ,
w szkole i na drodze”.
H) Organizacja spotkań ze strażnikiem szkolnym, policją, strażą
pożarną, pielęgniarką.
I) Przeprowadzenie diagnozy w klasach VI na temat uzależnień.
3. Promowanie zdrowego stylu życia (zdrowie, ekologia, kultura
fizyczna).
A) Organizacja całorocznego konkursu o tematyce zdrowotnej
„W zdrowym ciele- zdrowy duch” na zajęciach wychowania
fizycznego, „Promuję zdrowy styl życia”- świetlica.
B) Realizacja projektu na lekcjach języka polskiego „Zdrowie
w literackiej odsłonie”, historycznego „ Sport wczoraj i dziś”, na
innych zajęciach „ Zdrowym być , zdrowo żyć”, „ Żyj zdrowo, jedz
kolorowo”.
C) Przeprowadzenie lekcji w-f na temat zdrowego stylu życia,
prawidłowego odżywiania, udzielania pierwszej pomocy, hartowania
organizmu, prawidłowej postawy ciała.
D) Organizacja akcji „Sprzątanie Świata” SU, przeprowadzenie lekcji
i konkursów na temat ochrony przyrody, ekologii, znaczenia działań
człowieka w środowisku.
E) Organizacja konkursów i zawodów sportowych zgodnych
z zainteresowaniami
uczniów (spartakiada, mistrzostwa szkoły
w siatkówce, badmintonie, szkolny
konkurs
tańca,
przerwy
taneczne, „Tydzień gier podwórkowych”)- nauczyciele w-f
i edukacji wczesnoszkolnej.
F) Prowadzenie zajęć SKS i gimnastyki korekcyjnej, zajęć tanecznych.
G) Udział w programach rządowych „ Mleko i owoce w szkole”.
H) Udział w programie „ Sprawny Dolnoślązaczek”- klasy II-III.
I) Prowadzenie kącików przyrodniczych.
4. Podejmowanie działań motywujących uczniów do nauki, pokonywania
niepowodzeń oraz działań rozbudzających ambicje.
A) Taneczne i wesołe przerwy, prezentowanie własnych zdolności
(uroczystości szkolne, wystawy, udział w konkursach).
B) Prowadzenie tablicy „Najlepsi z najlepszych” SU.
C) Kontynuacja konkursu „Klasa na szóstkę”.
D) Stworzenie kącika poezji i eksponowanie twórczości uczniów.
E) Nagranie piosenki w studio nagrań.
F) Pomoc przy odrabianiu zadań domowych ( świetlice szkolne).
G) Prowadzenie zajęć rozwijających uzdolnienia i wyrównawczych.
III.
Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem
wieku realizacji obowiązku szkolnego.
1. Wdrożenie działań adaptacyjnych dla uczniów klas I i IV.
A) Lekcje otwarte dla uczniów klas III prowadzone przez nauczycieli klas
IV-VI.
B) Wdrożenie systemu bezdzwonkowego – wprowadzenie działań
stwarzających przyjazne środowisko w szkole.
C) Prowadzenie zajęć dla dzieci z klas „ zerowych”.
D) Udział dzieci z przedszkola w imprezach szkolnych.
E) Udział nauczycieli z edukacji wczesnoszkolnej w zajęciach
prowadzonych przez nauczycieli przedszkoli.
F) Zastosowanie okresu adaptacyjnego dla uczniów klas IV.
2. Dostosowanie bazy lokalowej i dydaktycznej do potrzeb dzieci.
A) Dostosowanie wysokości ławek i krzeseł do wzrostu dzieci.
B) Dostosowanie sanitariatów do wzrostu uczniów.
C) Przygotowanie sali do spożywania posiłków przez dzieci.
D) Zapewnienie uczniom klas I-III szuflad na pozostawianie materiałów
dydaktycznych w szkole.
E) Zakup szafek na materiały dydaktyczne dla uczniów klas IV,V,VI.
F) Przygotowanie szatni dla uczniów klas I uczęszczających na zajęcia
na drugą zmianę.
G) Przygotowanie odpowiedniej ilości sal na zajęcia świetlicowe.
H) Dostosowanie sal dydaktycznych do licznych klas czwartych.
I) Uruchomienie placu zabaw dla dzieci klas I-III.
3. Zapewnienie wysokiej jakości opieki świetlicowej w szkole.
A) Zbadanie potrzeb opieki świetlicowej na kolejny rok szkolny.
B) Dostosowanie organizacji pracy świetlicy do zdiagnozowanych potrzeb.
C) Zapewnienie opieki świetlicowej przed lekcjami i po nich –
odprowadzanie uczniów dojeżdżających do autobusu.
D) Dostosowanie bazy lokalowej i wyposażenia świetlicy do potrzeb.
E) Organizacja różnorodnych form zajęć świetlicowych ( sportowe,
artystyczne, gry i zabawy, odrabianie lekcji).
F) Organizacja cateringu.
IV.
Wspieranie uczniów niepełnosprawnych w szkole.
A) Zorganizowanie szkolenia dla pracowników szkoły w zakresie pracy
z dzieckiem niepełnosprawnym.
B) Opracowanie IPET i realizacja wszystkich zaplanowanych w nich
działań..
C) Dostosowanie bazy i organizacji pracy szkoły
dla uczniów
niepełnosprawnych.
D) Zatrudnienie asystenta nauczyciela.
E) Ścisła współpraca nauczycieli z rodzicami uczniów niepełnosprawnych.