STATUT - Gimnazjum nr 39

Transkrypt

Gimnazjum nr 39 im. Agaty Mróz-Olszewskiej w Warszawie
STATUT
GIMNAZJUM NR 39 IM. AGATY MRÓZ-OLSZEWSKIEJ
W WARSZAWIE
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne
§1
1. Nazwa Szkoły: Gimnazjum nr 39 imienia Agaty Mróz-Olszewskiej zwane dalej
Gimnazjum lub Szkołą.
2. Gimnazjum jest szkołą publiczną.
3. Siedziba Gimnazjum mieści się w Warszawie przy ulicy Hożej 11/15.
4. Adres internetowy Gimnazjum: www.gim39.pl:
1) email: [email protected]; [email protected]
2) telefon: (22)6285018; fax: (22)6296657.
5. Gimnazjum działa z mocy:
1) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z
2004 r. Nr 256 poz.2572 ze zmianami),
2) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r. poz. 191
i 1198 oraz z 2015 r. poz.357),
3) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz..U. z 2007 r. nr 83, poz.562 ze zmianami),
4) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w
sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych
przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. nr 36, poz.155 ze zmianami),
5) Rozporządzenia Ministra Edukacji i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie
warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkól publicznych oraz
przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004 r. nr 26, poz. 232),
Strona 1 z 54
6) Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r.
w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002 r. nr 46, poz. 432 ze
zmianami),
7) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r.
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach
i placówkach (Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 96),
8) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r.
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,
9) Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. nr 120, poz. 526 ze
zmianami),
10) Rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie
zasad techniki prawodawczej (Dz. U. nr 100, poz. 908),
11) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w
sprawie podstawy programowej oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz. 17),
12) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z
2001 r. nr 61, poz.624 ze zmianami),
13) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r.
zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych,
14) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w
sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2010 r. nr 228,
poz. 1487),
15) Rozporządzenia Ministra edukacji
Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych (Dz. U.
2015 r. nr 0, poz. 843),
16) Rozporządzenia ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 grudnia 2010 r.
w sprawie podstawowych warunków niezbędnych do realizacji przez szkoły
Strona 2 z 54
i nauczycieli zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz
programów nauczania (Dz. U. z 2011 r. nr 6, poz. 23),
17) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. (DZ.U.
z 7 maja 2013 r., poz.532),
18) Ustawy z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U z 2014 r. poz. 7),
19) Rozporządzenia MENiS z dn. 7 września 2004 r.,
20) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r.
(Dz. U. z dnia 8 maja 2002 r.),
21) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23grudnia 2008 r. (Dz. U.
z 2009 r. nr 4, poz. 17),
22) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 r. (Dz. U.
z 2009 r. nr 54),
23) Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty i niektórych
innych ustaw (Dz. U. poz. 357),
24) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015r. w
sprawie szczegółowych warunków przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu
gimnazjalnego i matury (Dz.U.2015 poz.959),
25) - niniejszego Statutu.
6. Organem prowadzącym Gimnazjum jest Rada m.st. Warszawy. Nadzór nad placówką
sprawuje Biuro Edukacji m.st. Warszawy.
§2
1. Gimnazjum organizuje oddziały ogólne i sportowe.
2. Cykl kształcenia w Gimnazjum wynosi 3 lata.
3. W Gimnazjum prowadzi się szkolenie w następujących dyscyplinach sportowych:
tenis stołowy, koszykówka, siatkówka, piłka nożna.
4. Gimnazjum, jako szkoła publiczna:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
2) jest czynna od godziny 7:15,
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach,
Strona 3 z 54
4) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy programowe dla
gimnazjum,
5) realizuje, ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,
zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów,
6) umożliwia uzyskanie świadectw państwowych.
5. Gimnazjum posiada sztandar.
6. Gimnazjum posiada logo.
7.
Zasady przyjmowania uczniów do Gimnazjum:
1) kandydaci do Gimnazjum przyjmowani są poprzez Elektroniczny System
Rejestracji Podań,
2) w
postępowaniu
rekrutacyjnym
kandydaci
zamieszkali
poza
obwodem
Gimnazjum mogą być przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu
postępowania rekrutacyjnego, jeżeli Szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami.
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania Gimnazjum
§3
1. Misją Gimnazjum jest kształcenie i wychowanie młodzieży, dostosowanie metod
i organizacji nauczania do wieku uczniów i ich możliwości psychofizycznych oraz
szkolenie sportowe.
2. Gimnazjum realizuje cele edukacyjne w oparciu o funkcjonujące podstawy
programowe
kształcenia
gimnazjalnego,
realizuje
cele
wychowawcze
i opiekuńcze na podstawie odpowiednich rozporządzeń oraz:
1) Szkolny Zestaw Programów Nauczania, który obejmuje działalność szkoły
z punktu widzenia dydaktycznego,
2) Program Wychowawczy Szkoły, który obejmuje wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane przez
nauczycieli,
Strona 4 z 54
3)
Usunięty decyzją rady Pedagogicznej z dn.1 września 2016 r,
3. Szkoła zapewnia uczniom w szczególności:
1) kształcenie i wychowanie oraz przygotowanie do nauki na następnym etapie
edukacyjnym,
2) niezbędne warunki do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, duchowego
i fizycznego,
3) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
4) rozwój, poczucie odpowiedzialności, miłości do ojczyzny oraz poszanowanie dla
polskiego dziedzictwa kulturowego w perspektywie kultury europejskiej,
5) kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji i humanizmu,
6) przekazanie wiedzy o społeczeństwie, problemach społecznych i ekonomicznych
kraju i świata, a także środowisku naturalnym,
7) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze
zrozumieniem, w tym w językach obcych,
8) osiąganie bardzo dobrych wyników w poszczególnych dyscyplinach sportowych,
9) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności
np. przyczynowo – skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych,
10) przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do
lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie.
4. Zadania Gimnazjum:
1) sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości
Gimnazjum,
2) współdziałanie z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki
poprzez m.in. zasięganie opinii w tych kwestiach Rady Rodziców,
3) propagowanie i realizowanie zasad zdrowego stylu życia a także dostosowywanie
ich do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska,
4) współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną i w miarę możliwości
z innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo oraz specjalistyczną pomoc
uczniom,
5) organizacja i przeprowadzanie próbnych i właściwych egzaminów dla uczniów
klas III Gimnazjum,
6) kształtowanie środowiska wychowawczego, sprzyjającego realizowaniu celów
oraz zasad, określonych w ustawie, stosownie do warunków Gimnazjum
i wieku uczniów,
Strona 5 z 54
7) organizowanie nauki religii i etyki zgodnie z określonymi przepisami.
ROZDZIAŁ III
Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
§4
Gimnazjum posiada opracowane Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania.
1. Ocenianiu podlegają:
4) osiągnięcia edukacyjne ucznia, których ocenianie polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do:
- wymagań określonych w podstawie programowej;
- wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
nauczania (w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych),
5) zachowanie ucznia, które polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia
zasad współżycia społecznego.
2. Uczeń w trakcie nauki w Gimnazjum otrzymuje oceny:
1) bieżące,
2) klasyfikacyjne:
- śródroczne;
- roczne;
- końcowe (dla uczniów kończących szkołę).
3. Klasyfikowanie uczniów odbywa się dwa razy w roku szkolnym:
1) w końcu stycznia - klasyfikacja śródroczna,
2) w czerwcu - klasyfikacja roczna lub końcowa w wypadku uczniów kończących
Szkołę.
4. Klasyfikowanie polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych, zgodnie z obowiązującymi przepisami, według skali ocen.
5. Skala ocen klasyfikacyjnych śródrocznych, rocznych lub końcowych:
Strona 6 z 54
1)
celujący (cel)
6
2)
bardzo dobry (bdb)
5
3)
dobry (db)
4
4)
dostateczny
5)
dopuszczający (dop) 2
6)
niedostateczny (ndst.) 1
(dst) 3
3. Bieżące ocenianie wiedzy, umiejętności i postępów ucznia powinno być dokonywane
systematycznie, obiektywnie w różnych formach np. sprawdziany, kartkówki,
odpowiedzi ustne, zaangażowanie ucznia w pacę na lekcji itp.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu:
1) informowanie ucznia oraz rodziców (prawnych opiekunów) o poziomie jego
osiągnięć edukacyjnych, o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach w tym
zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego, systematycznego, planowania własnego
rozwoju,
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce.
5. Kryteria wymagań, na poszczególne oceny szkolne, nauczyciel danego przedmiotu
przekazuje uczniom na początku roku szkolnego, zapoznając
z Przedmiotowym
Systemem Oceniania znajomość czego uczniowie potwierdzają zapisem w zeszycie.
6. Bieżące ocenianie poziomu opanowania wiedzy, umiejętności i postępów ucznia,
określonych w wymaganiach programowych w Gimnazjum odbywa się według skali:
1) celujący (cel)
6
2) bardzo dobry (bdb)
5
3) dobry (db)
4
4) dostateczny (dst)
3
5) dopuszczający (dop)
2
6) niedostateczny (ndst.)
1
8. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne,
w
stosunku
do
ucznia,
u
którego
stwierdzono
specyficzne
trudności
w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
Strona 7 z 54
9. Procentowe wymagania dotyczące poszczególnych ocen z prac pisemnych:
1) celujący
99 % - 100 %
2) bardzo dobry
98 % - 93 %
3) dobry
92 % - 74 %
4) dostateczny
73 % - 55 %
5) dopuszczający
54 % - 36 %
6) niedostateczny
35 % -
0%
10. Wymagania na ocenę:
1)
Celujący
- uczeń posiada wyczerpującą wiedzę z zakresu podstawy programowej;
- uczeń potrafi samodzielnie korzystać z różnorodnych źródeł informacji;
- uczeń wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązywania konkretnych
problemów;
- uczeń osiąga wyniki w konkursach przedmiotowych – szkolnych i międzyszkolnych,
2)
Bardzo dobry
- uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym materiał przewidziany;
- uczeń wykazuje aktywną postawę w czasie lekcji;
- uczeń samodzielnie rozwiązuje problemy przedstawione przez nauczyciela
posługując się nabytymi umiejętnościami;
- uczeń potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo – skutkowych,
3)
Dobry
- uczeń opanował w stopniu zadawalającym materiał przewidziany podstawą
programową;
- uczeń potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, natomiast trudniejsze
wykonuje pod kierunkiem nauczyciela;
- uczeń potrafi korzystać ze źródeł informacji poznanych w czasie lekcji,
4)
Dostateczny
- uczeń opanował podstawowe elementy podstawy programowej;
- uczeń potrafi wykonywać proste zadania;
- uczeń potrafi korzystać ze źródeł informacji pod kierunkiem nauczyciela,
5)
Dopuszczający
- uczeń posiada wyraźne braki w wiadomościach wymaganych w podstawie
programowej, które można usunąć w dłuższym okresie czasu;
Strona 8 z 54
- uczeń przy pomocy nauczyciela potrafi wykonywać proste polecenia wymagające
zastosowania podstawy programowej,
6)
Niedostateczny
- uczeń braki w wiedzy ucznia są na tyle duże, że nie rokują one nadziei na ich
usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela;
- uczeń nie potrafi wykonywać prostych poleceń nawet przy pomocy nauczyciela.
11. Uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim
i
ponadwojewódzkim
bądź
laureata
lub
finalisty
konkursu
przedmiotowego, otrzymuje z tych zajęć celującą ocenę roczną.
12. Uczeń, w celu uzyskania oceny klasyfikacyjnej śródrocznej, rocznej lub końcowej,
powinien otrzymać przynajmniej:
1) trzy oceny cząstkowe w przypadku jednej godziny tygodniowo z danego
przedmiotu,
2) pięć ocen cząstkowych w przypadku dwóch godzin tygodniowo z danego
przedmiotu,
3) sześć ocen cząstkowych w przypadku więcej niż dwóch godzin tygodniowo
z danego przedmiotu.
13. Przedmiotem oceniania mogą być: odpowiedzi ustne, sprawdziany, kartkówki, zeszyty
przedmiotowe i ćwiczeń, prace domowe, referaty, prezentacje, osiągnięcia
w konkursach wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych, prace ręczne uzgodnione
z nauczycielem, aktywna praca na lekcji.
14. Za aktywny udział i dodatkowe ćwiczenia uczeń może otrzymać ocenę lub „ + ”, a za
braki: np. zeszytu, pracy domowej, przyborów i pracy na lekcji uczeń otrzymuje „ - ”;
o randze „ + ” i „ - ” decyduje nauczyciel przedmiotu.
15. Uczeń ma prawo być dwukrotnie nieprzygotowany bez konsekwencji, jeżeli zajęcia
odbywają się co najmniej dwa razy w tygodniu i jednokrotnie nieprzygotowany, jeżeli
zajęcia odbywają się raz w tygodniu. O nieprzygotowaniu do zajęć uczeń powinien
poinformować nauczyciela na początku lekcji.
16. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna lub końcowa nie jest średnią arytmetyczną
ocen cząstkowych, ale jest także wynikiem nabytej wiedzy, umiejętności oraz pracy,
starań i postawy ucznia na lekcji.
17. Nauczyciel jest zobowiązany do poinformowania uczniów o terminie oraz tematyce
mającego się odbyć sprawdzianu z tygodniowym wyprzedzeniem. Dopuszcza się trzy
sprawdziany tygodniowo i nie więcej niż jeden dziennie w danej klasie.
Strona 9 z 54
18. Sprawdziany powinny być równomiernie rozłożone w czasie celem uniknięcia
nagromadzenia ich przed wystawieniem ocen.
19. Uczeń, który ze sprawdzianu otrzymał ocenę niedostateczną może jednorazowo
przystąpić do poprawy.
20. Uczeń nieobecny na sprawdzianie powinien przystąpić do niego w innym terminie
w formie uzgodnionej z nauczycielem.
21. Kartkówka to krótka, pisemna praca kontrolna, sprawdzająca wiedzę i umiejętności
z materiału omawianego maksymalnie na trzech tematach lekcyjnych.
22. Prace pisemne sprawdziany i kartkówki w danym roku szkolnym są do wglądu dla
uczniów i rodziców (prawnych opiekunów ucznia) u nauczyciela przedmiotu w czasie
zebrań i dni otwartych. Siedem dni roboczych po radzie zatwierdzającej wyniki
klasyfikacji ulegają zniszczeniu.
23. Uczniowie klasy II biorą udział w realizacji Projektu Edukacyjnego. Projekt
Edukacyjny jest zespołowym, planowanym działaniem uczniów, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. Zakres
tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub wykraczać poza te
treści:
1) Projekt Edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką
nauczyciela,
2) szczegółowe warunki realizacji Projektu Edukacyjnego określa Dyrektor Szkoły
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną,
3) udział ucznia w realizacji Projektu Edukacyjnego wpływa na ocenę zachowania,
4) wychowawca klasy II na początku roku szkolnego informuje uczniów i ich
rodziców o warunkach realizacji Projektu Edukacyjnego,
5) informacje o udziale ucznia w realizacji Projektu Edukacyjnego oraz temat
projektu wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum,
6) w szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia
w realizacji projektu edukacyjnego, Dyrektor Szkoły może zwolnić ucznia
z realizacji projektu edukacyjnego, w takim przypadku na świadectwie
ukończenia Gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o
udziale
ucznia
w
realizacji
projektu
„zwolniony”/„zwolniona”.
Strona 10 z 54
edukacyjnego
wpisuje
się
24. W Gimnazjum uczniowie uczęszczają na dodatkowe, obligatoryjne zajęcia edukacyjne
zorganizowane w ramach tzw. godzin dyrektorskich oraz koła zainteresowań.
25. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne: religię, etykę wlicza się
oceny uzyskane z tych zajęć do średniej ocen klasyfikacji śródrocznej, rocznej lub
końcowej w przypadku uczniów klas trzecich.
26. Przy ustalaniu oceny wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki,
muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek,
wkładany przez uczniów w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze
specyfiki tych zajęć.
27. Dyrektor Gimnazjum zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres
zwolnienia z
zajęć wychowania fizycznego, informatyki uniemożliwia ustalenie
śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”/„zwolniona”.
28. Dyrektor Gimnazjum, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) na podstawie
opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką
dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z
autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
29. Uczeń,
posiadający
orzeczenie
o
potrzebie
kształcenia
specjalnego
albo
indywidualnego nauczania, może być zwolniony z nauki drugiego języka obcego na
podstawie tego orzeczenia. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka
obcego w dokumentacji przebiegu nauczani zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”/„zwolniona”.
30. Zasady klasyfikowania i promowania uczniów:
1) wychowawca klasy informuje, na miesiąc przed radą klasyfikacyjną śródroczną
lub roczną, w formie pisemnej i elektronicznej, a w uzasadnionych przypadkach
telefonicznie, rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach
z poszczególnych przedmiotów, nieklasyfikowaniu z danego przedmiotu oraz
o ocenie zachowania ucznia,
2) rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają informację o przewidywanych
ocenach podpisem na wydruku elektronicznym,
3) uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli nieobecność ucznia na zajęciach edukacyjnych przekracza
Strona 11 z 54
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia i brak jest podstaw do ustalenia
śródrocznej, rocznej lub końcowej oceny klasyfikacyjnej,
4) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny. W ciągu trzech dni roboczych po uzyskaniu informacji o
nieklasyfikowaniu z danego przedmiotu rodzice ucznia (prawni opiekunowie)
mogą złożyć podanie do Dyrektora Szkoły o przeprowadzenie egzaminu
klasyfikacyjnego,
5) na prośbę ucznia nieklasyfikowanego lub jego rodziców (prawnych opiekunów)
Dyrektor Gimnazjum może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny,
6) egzamin klasyfikacyjny odbywa się w terminie ustalonym w porozumieniu
z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później niż w dniu
poprzedzającym
dzień
zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno
–
wychowawczych,
7) egzaminy klasyfikacyjne przeprowadzane są w formie pisemnej i ustnej, przy
czym egzaminy klasyfikacyjne z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz
wychowania fizycznego mają przede wszystkim formę zadań praktycznych,
z egzaminu uczeń uzyskuje jedną ocenę,
8) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez Dyrektora Gimnazjum, nauczyciela tych samych
lub pokrewnych zajęć edukacyjnych; w wyniku przeprowadzonego egzaminu
komisja ustala ocenę,
9) roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego jest ostateczna,
10) protokół przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego należy załączyć do
arkusza ocen ucznia, rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wglądu
w pracę egzaminacyjną i dokumentację egzaminu w obecności Dyrektora
Gimnazjum,
11) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
kwalifikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Gimnazjum,
12) w przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany” / „nieklasyfikowana”,
Strona 12 z 54
13) jeżeli uczeń nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego rocznego nie otrzymuje
promocji do
klasy programowo wyższej; w sytuacji, gdy uczeń otrzymał
z egzaminu klasyfikacyjnego ocenę niedostateczna ma prawo przystąpić jeszcze
do egzaminu poprawkowego, jeśli jest to jedna z dwóch ocen niedostatecznych
z zajęć edukacyjnych,
14) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą ubiegać się o poprawę
przewidywanej oceny rocznej z danego przedmiotu pod warunkiem, że została
ona wystawiona niezgodnie z przepisami, termin poprawy uzgadniany jest
z uczniem,
15) warunki uzyskania, wyższej niż przewidywana, rocznej oceny z zajęć
edukacyjnych:
- za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę wystawioną przez
nauczyciela w terminie zgodnym z zasadami niniejszego Statutu;
- uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny tylko o jeden stopień i tylko w
przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych
jest równa ocenie, o którą się ubiega lub od niej wyższa;
- uczeń nie może ubiegać się o ocenę celującą, ponieważ jej uzyskanie regulują
odrębne przepisy;
- frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu jest nie niższa niż 80% (z
wyjątkiem długotrwałej choroby), wszystkie nieobecności na zajęciach muszą
być usprawiedliwione;
-
przystąpienie
lub
uzupełnienie
sprawdzianów
lub
prac
pisemnych
przewidzianych przez nauczyciela;
- uzyskanie ze wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych tzn.
wyższych niż ocena niedostateczna;
- skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy,
w tym konsultacji indywidualnych,
16) uczeń, ubiegający się o podwyższenie oceny, zwraca się z pisemną prośbą
(w formie podania) do Dyrektora Gimnazjum w ciągu 5 dni roboczych od terminu
uzyskania informacji o przewidywanych ocenach rocznych,
17) wychowawca potwierdza spełnienie warunków umożliwiających zdawanie
egzaminu poprawiającego ocenę,
Strona 13 z 54
18) uczeń przystępuje do dodatkowego egzaminu pisemnego sprawdzającego
wiadomości i umiejętności, a jeżeli specyfika przedmiotu tego wymaga
(np. wychowanie fizyczne) do ćwiczeń praktycznych,
19) egzamin zostaje oceniony zgodnie ze Statutem,
20) poprawa oceny rocznej może nastąpić w przypadku, gdy egzamin sprawdzający
został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą,
21) ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej przez
nauczyciela, do której poprawy przystąpił uczeń.
31. Począwszy od klasy I gimnazjum uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy.
32. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z muzyki, plastyki, zajęć artystycznych, informatyki, zajęć technicznych oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę
ćwiczeń praktycznych.
33. Dyrektor Szkoły wyznacza termin egzaminu poprawkowego na ostatni tydzień ferii
letnich. Nauczyciele wyznaczeni do uczestnictwa w składzie komisji egzaminacyjnej
mają obowiązek wstawienia się w wyznaczonym terminie:
1) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora
Gimnazjum,
2) w skład komisji wchodzą:
- Dyrektor Gimnazjum lub inny nauczyciel - jako przewodniczący;
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
- drugi nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako
członek komisji,
3) z prac komisji sporządzany jest protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia,
4) rodzice (prawni opiekunowie ucznia) maja prawo wglądu do pracy i dokumentacji
egzaminu w obecności Dyrektora Gimnazjum.
5) uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez Dyrektora Gimnazjum,
6) Rada Pedagogiczna jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promuje ucznia
klasy I lub II, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych, obowiązkowych
Strona 14 z 54
zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że zajęcia te są zgodne ze szkolnym planem
nauczania, realizowanym w klasie programowo wyższej.
34. Uczeń kończy Gimnazjum jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych
w danej szkole, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
2) zrealizował Projekt Edukacyjny,
3) przystąpił do Egzaminu Gimnazjalnego przeprowadzanego w klasie III.
35. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:
1) w części pierwszej – humanistycznej – wiadomości i umiejętności z zakresu:
historii i wiedzy o społeczeństwie, języka polskiego,
2) w części drugiej – matematyczno – przyrodniczej - wiadomości i umiejętności
z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki, chemii,
matematyki,
3) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego
nowożytnego w zakresie podstawowym i rozszerzonym,
4) uczniowie przystępują do części trzeciej Egzaminu Gimnazjalnego z zakresu tego
języka obcego nowożytnego, którego uczą się, jako przedmiotu obowiązkowego.
Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego tzn. jednego
z języków obcych nowożytnych,
5) każda z części Egzaminu Gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia,
6) uczeń otrzymuje wyniki Egzaminu Gimnazjalnego
z Okręgowej Komisji
Egzaminacyjnej, zgodnie z Harmonogramem Działań Gimnazjalisty w danym
roku szkolnym.
7) Szczegółowe zasady przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego regulują odrębne
przepisy.
36. Uczeń kończy Gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen powyżej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
37. Ocenianie zachowania ucznia polega na określeniu przez wychowawcę, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w Statucie Szkoły.
Strona 15 z 54
38. W śródrocznej i rocznej ocenie zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom: nauczycielom, pracownikom szkoły,
koleżankom i kolegom.
39. Zasady oceniania zachowania uczniów:
1) wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach
oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
2) oceny zachowania dokonuje wychowawca klasy po konsultacjach w zespołach
klasowych z nauczycielami lub z innymi pracownikami szkoły,
3) ocenę zachowania poprzedza samoocena ucznia i ocena ucznia przez klasę na
godzinie wychowawczej,
4) do cząstkowych ocen zachowania mogą mieć wgląd rodzice (prawni
opiekunowie.
40. Ocenę klasyfikacyjną zachowania śródroczną oraz roczną ustala wychowawca na
podstawie:
1) średniej ocen cząstkowych zachowania wystawionych przez nauczycieli,
2) pisemnych i ustnych opinii nauczycieli,
3) samooceny ucznia,
4) własnych obserwacji,
5) udziału ucznia w realizacji Projektu Edukacyjnego,
6) spóźnień według następujących kryteriów:
- ocena wzorowa – 0 spóźnień;
- ocena bardzo dobra – do 3 spóźnień;
- ocena dobra – do 6 spóźnień;
- ocena poprawna - do 10 spóźnień;
- ocena nieodpowiednia – do 15 spóźnień;
- ocena naganna - powyżej 15 spóźnień.
Strona 16 z 54
7) nieusprawiedliwionych nieobecności według następujących kryteriów:
- ocena wzorowa – 0 godzin nieusprawiedliwiona;
- ocena bardzo dobra – 1 dzień szkolny (do 8 godzin);
- ocena dobra – 2 dni szkolne (do 16 godzin);
- ocena poprawna – 3 dni szkolne (do 24 godzin);
- ocena nieodpowiednia – 4 dni szkolne (do 32 godzin);
- ocena naganna – powyżej 4 dni szkolnych (powyżej 32 godzin).
41. Ocenę zachowania ustala się w następującej skali:
1) wzorowe (wz)
2) bardzo dobre (bdb)
3) dobre (db)
4) poprawne (pop)
5) nieodpowiednie (ndp)
6) naganne (ng)
42. Kryteria ocen zachowania:
1) zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który:
- w sposób szczególny wyróżnia się kulturą osobistą;
- wyróżnia się aktywną postawą w działaniach na rzecz klasy, szkoły, środowiska;
- współdziała i współtworzy w szkole wspólnotę uczniów i nauczycieli (m.in.
aktywna postawa w pracach Samorządu Uczniowskiego);
- w miarę możliwości pomaga słabym;
- przeciwstawia się przejawom agresji, brutalności, arogancji;
- cieszy się autorytetem wśród rówieśników i jest pozytywnym liderem grupy;
- dba o honor i tradycje szkoły oraz godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz;
- przestrzega Regulaminu Uczniów (m.in. zmienia obuwie, nie spóźnia się na
lekcje, nie opuszcza terenu szkoły bez pozwolenia);
- stosownie ubiera się do szkoły;
- ściśle stosuje się do zarządzeń dyrekcji szkoły;
- okazuje szacunek dorosłym i rówieśnikom;
- wykazuje się samodzielnością, aktywnością i kreatywnością na każdym etapie
realizacji projektu edukacyjnego, wzorowo pełni swoją funkcję w zespole,
wspomaga członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach
projektu, a także wykazuje się umiejętnością dokonywania krytycznej samooceny
oraz wyciągania wniosków;
Strona 17 z 54
- uczeń spełnia wymagania zawarte w treści oceny i jest wzorem dla innych,
2) zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który:
- wyróżnia się kulturą osobistą;
- stara się osiągać, w miarę swoich możliwości jak najlepsze wyniki w nauce;
- przestrzega zasad współżycia w szkole;
- wywiązuje się sumiennie z powierzonych mu dodatkowo obowiązków;
- chętnie bierze udział w pracach na rzecz szkoły i klasy;
- jest koleżeński i życzliwy wobec innych oraz cieszy się uznaniem wśród
rówieśników;
- przestrzega Regulaminu Uczniów;
- sumiennie wypełnia obowiązki szkolne;
- stosownie się ubiera;
- stosuje się do zarządzeń dyrekcji szkoły;
- okazuje szacunek dorosłym i rówieśnikom;
- aktywnie uczestniczy we wszystkich etapach realizowanego projektu
edukacyjnego, samodzielnie wykonuje
powierzone zadania, współpracuje
z pozostałymi członkami zespołu bezkonfliktowo, rzeczowo i życzliwie wspiera
wszystkich realizujących projekt,
3) zachowanie dobre otrzymuje uczeń:
- którego kultura osobista nie budzi większych zastrzeżeń;
- który w zasadzie wykazuje się pilnością i wypełnia swoje obowiązki szkolne;
- respektujący zasady współżycia społecznego w szkole (sporadycznie zdarzają
mu się drobne uchybienia, ale zawsze koryguje swoje zachowanie);
- biorący udział w pracach na rzecz klasy;
- przestrzegający zazwyczaj Regulaminu Uczniów (nie opuszcza samowolnie
terenu szkoły, dopuszczalne są pojedyncze: spóźnienia, braki obuwia na zmianę
itp.);
- którego wygląd na terenie szkoły nie budzi zastrzeżeń;
- który realizując projekt edukacyjny, uczestniczył w większości działań oraz
wykonywał przydzielone mu zadania współpracując w zespole,
4) zachowanie poprawne otrzymuje uczeń:
- którego kultura osobista budzi niewielkie zastrzeżenia;
- zazwyczaj zachowujący się zgodnie z wymogami szkoły i przestrzegający zasad
współżycia społecznego;
Strona 18 z 54
- odpowiednio reagujący na zwracane mu uwagi, starający się korygować swoje
zachowanie;
- nie zawsze wywiązujący się z obowiązków szkolnych (m.in. spóźnia się na
lekcje, ma nieliczne godziny nieusprawiedliwione);
- który powierzone zadania wykonuje w stopniu zadawalającym;
- który przestrzega zasad Regulaminu Uczniów;
- który współpracował w zespole, realizującym projekt edukacyjny, wypełniając
stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były
podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu,
podczas wykonywania zadań korzystał z pomocy innych członków zespołu,
czasami stwarzał konflikty lub opóźniał prace grupy,
5)
zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń:
- którego kultura osobista budzi poważne zastrzeżenia;
- który często nie przestrzega Regulaminu Uczniów (m.in. .opuszcza samowolnie
teren szkoły, nie zmienia obuwia);
- posiadający lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych (m.in.: wagaruje,
ma liczne nieusprawiedliwione godziny i spóźnienia) i nie reaguje na zwracane
mu uwagi;
- który nie wykazuje chęci do pracy i przeszkadza w prowadzeniu lekcji;
- który ubiera się do szkoły niestosownie;
- który odmawia wykonywania zlecanych mu prac i zadań;
- który pali papierosy;
- który wykazuje pogardliwy, lekceważący stosunek wobec innych uczniów;
- który mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt
edukacyjny, nie wywiązuje się w terminie ze swoich obowiązków pomimo
wsparcia udzielanego przez pozostałych członków zespołu;
- który wywołuje konflikty i opóźnia pracę,
6)
zachowanie naganne otrzymuje uczeń:
- który w sposób jawny i demonstracyjny lekceważy normy i zasady szkolne
(m.in. opuszcza samowolnie teren szkoły, wagaruje);
- który jest arogancki, agresywny i wulgarny w stosunku do pracowników
i innych uczniów;
- który swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla życia i zdrowia swojego oraz
innych uczniów;
Strona 19 z 54
- którego zachowanie ma deprawujący wpływ na rówieśników;
- który nie pracuje nad sobą i nie próbuje poprawić swojego zachowania mimo
stosowanych środków wychowawczych;
- który dopuszcza się zachowań uniemożliwiających prowadzenie lekcji i nie
reaguje na uwagi;
- który spożywa używki (pali papierosy, pije alkohol, używa narkotyków);
- który dopuszcza się zachowań ściganych przez prawo;
- nie przestrzega Regulaminu Uczniów;
- który nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu lub był
członkiem zespołu projektowego, ale nie wykonywał żadnych zadań, celowo
utrudniał pracę innym.
43. Wychowawca informuje ucznia oraz jego rodziców (prawnych opiekunów) na miesiąc
przed radą klasyfikacyjną śródroczną i roczną w formie pisemnej i elektronicznej
a w uzasadnionych wypadkach telefonicznie o proponowanej ocenie zachowania.
44. W okresie pomiędzy podaniem informacji o proponowanej ocenie zachowania
a radą klasyfikacyjną, w wyjątkowych wypadkach rażącego naruszenia dyscypliny
przez ucznia, wychowawca ma prawo, przy akceptacji Rady Pedagogicznej, obniżyć
ocenę proponowaną wcześniej.
45. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego
albo
indywidualnego
nauczania
lub
opinii
publicznej
poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
46. Ocena klasyfikacyjna roczna lub końcowa zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
47. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zwrócić się w formie pisemnej do
wychowawcy klasy o ponowne rozpatrzenie oceny zachowania w terminie nie
późniejszym niż na tydzień przed radą klasyfikacyjną. Uczeń lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) uzasadniają odwołanie od proponowanej oceny oraz podają ocenę,
o którą się ubiegają. Wychowawca:
1) ponownie zbiera od nauczycieli informacje dotyczące zachowania ucznia,
2) powtórnie dokonuje analizy wszystkich kryteriów składających się na ocenę
zachowania,
Strona 20 z 54
3) wystawiona ocena jest ostateczna.
48. O końcowej ocenie zachowania ucznia decyduje zawsze wychowawca.
ROZDZIAŁ IV
Organy Gimnazjum i ich kompetencje
§5
1. Organami Gimnazjum są:
1) Dyrektor Gimnazjum,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Samorząd Uczniowski,
4) Rada Rodziców.
2. Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski, Rada Rodziców, uchwalają regulaminy
swojej działalności, zgodne z przepisami prawa oświatowego, które nie mogą być
sprzeczne z niniejszym Statutem.
§6
1. Dyrektor kieruje działalnością Gimnazjum oraz reprezentuje go na zewnątrz.
2. Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
3. Dyrektor Szkoły w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą – opiekuńczą Szkoły,
2) organizuje pracę dydaktyczną,
3) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
4) podejmuje decyzje w sprawie przyjmowania uczniów,
5) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji,
6) organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla uczniów Szkoły,
7) dysponuje środkami finansowymi Szkoły i
ponosi odpowiedzialność za ich
prawidłowe wykorzystanie,
8) dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczycieli i oceny pracy nauczycieli,
Strona 21 z 54
9) wykonuje inne zadania wynikających z przepisów szczególnych.
10) powołuje Zespół do spraw ewaluacji,
11) nadzoruje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie
Szkoły oraz sprawuje kontrolę jego realizacji, w szczególności dotyczącą do
Gimnazjum przez rodziców i regularnego uczęszczania na zajęcia lekcyjne,
12) wydaje decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku
szkolnego poza szkołą i przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego,
13) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami
prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor zawiadamia Mazowieckiego
Kuratora Oświaty i organ prowadzący,
14) wyraża zgodę i stwarza warunki do działalność w Szkole: wolontariuszy,
stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie
i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
Szkoły.
4. Dyrektor jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników zatrudnionych
w Gimnazjum.
1) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników Gimnazjum,
2) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym
pracownikom Gimnazjum,
3) występuje z wnioskami do organu prowadzącego oraz innych organów w sprawie
odznaczeń, nagród, wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników Szkoły, po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz organizacji związkowych,
5. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku
szkolnym ogólne wnioski ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje
o pracy szkoły za szczególnym uwzględnieniem jakości pracy Szkoły.
6. Dyrektor Gimnazjum po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku
w
Szkole przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli programy
nauczania. Dopuszczone do użytku w danej szkole programy nauczania, stanowią
odpowiednio szkolny zestaw programów nauczania.
7. Dyrektor Gimnazjum, na podstawie propozycji zespołów nauczycieli w sprawie
przedstawienia propozycji podręczników lub materiałów edukacyjnych, ustala:
1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich
oddziałach
danej
klasy
przez
Strona 22 z 54
co
najmniej
trzy
lata
szkolne,
2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku
szkolnym – po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców
oraz podaje do publicznej wiadomości, w uznanym przez siebie terminie.
8. Dyrektor Gimnazjum, w wykonywaniu swoich zadań, współpracuje ze wszystkimi
organami
Szkoły
tzn.
Radą
Pedagogiczną,
Radą
Rodziców,
Samorządem
Uczniowskim, rozstrzyga sprawy sporne między organami.
9. Dyrektor Gimnazjum prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi
przepisami.
§7
1. Radę Pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Gimnazjum.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor, który przygotowuje i prowadzi
zebrania oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie jej członków o terminie
i porządku obrad.
3. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Gimnazjum,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad Szkołą przez organ prowadzący sprawujący nadzór
pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Szkoły.
4. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) roczną organizację pracy Gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład
zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego Szkoły – propozycje dotyczące uzupełniania pomocy
dydaktycznych, poprawy warunków pracy uczniów i nauczycieli,
3) wnioski Dyrektora o przyznawanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
Strona 23 z 54
4) propozycje Dyrektora przydziału stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia
zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych,
5) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
6) zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania oraz podręczniki.
5. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Szkoły lub jego zmian oraz uchwala
Statut lub wprowadzenie zmian do Statutu Szkoły, podejmując stosowną uchwałę.
6. Rada Pedagogiczna analizuje wnioski i informacje
przekazane przez Dyrektora,
wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz działalności Szkoły, nie rzadziej niż dwa
razy w roku,
7. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do Dyrektora Gimnazjum w
sprawie odwołania osób zajmujących kierownicze stanowiska.
8. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego
o odwołanie ze stanowiska Dyrektora Gimnazjum.
§8
1. W Gimnazjum działa Samorząd Uczniowski.
2. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Gimnazjum.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa Ordynacja
Wyborcza i Regulamin Samorządu uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu
równym, tajnym i powszechnym.
4. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
5. Samorząd Uczniowski, w porozumieniu z Dyrektorem, zgodnie ze swoimi
możliwościami i potrzebami reprezentuje społeczność uczniowską.
6. Samorząd Uczniowski może przedstawić Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej wnioski
i opinie w sprawach Szkoły, a w szczególności dotyczące praw i obowiązków ucznia.
7. Uczniowie, będący członkami organów reprezentujących Samorząd Gimnazjum, mają
prawo do wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna Samorządu w danym roku
szkolnym, który pełni jednocześnie funkcję Rzecznika Praw Ucznia.
Strona 24 z 54
8. Kandydatem do organów Samorządu Uczniowskiego (Samorządu Klasowego) nie być
uczeń, który niewłaściwie się zachowuje, wykazuje lekceważący stosunek do nauki
i posiada niższą od dobrej ocenę zachowania na koniec poprzedniego roku szkolnego.
§9
1. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. Do kompetencji Rady Rodziców należy w szczególności:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Wychowawczego
i Programu Profilaktyki Gimnazjum,
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
i wychowania,
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Gimnazjum,
4) opiniowanie podjęcia i prowadzenia w Szkole działalności przez stowarzyszenia
i inne organizacje,
5) udział w pracach komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko
dyrektora szkoły,
6) wnioskowanie o powołanie Rady Szkoły,
7) wnioskowanie o wprowadzenie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie
Szkoły
jednolitego
stroju
według
ustalonego
wzoru
w
porozumieniu
z Dyrektorem Gimnazjum,
8) wyrażanie opinii przy ocenie dorobku zawodowego nauczyciela stażysty,
kontaktowego i mianowanego za okres stażu,
9) wnioskowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela,
10) możliwość uczestniczenie w pracy zespołu powypadkowego,
11) opiniowanie projektu dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych.
3. Rada Rodziców wspiera działalność statutową Gimnazjum poprzez:
1) występowanie do Dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami i sprawami
dotyczącymi Gimnazjum,
2) inicjowanie i organizowanie pomocy rodziców dla Gimnazjum,
3) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców,
4) prowadzenie
działalności
celem
pozyskania
środków
z innych źródeł i przeznaczenie ich na działanie Gimnazjum.
Strona 25 z 54
finansowych
§ 10
1. Poszczególne organy Gimnazjum działają na jego rzecz, przyjmując zasadę
współpracy i nieingerencji w kompetencje właściwe dla każdego z nich.
2. Kwestie sporne pomiędzy organami Gimnazjum rozwiązywane są według zasad:
1) spory między Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną
a Samorządem Uczniowskim rozstrzyga Dyrektor Gimnazjum,
2) spory między Radą Rodziców a Dyrektorem, Samorządem Uczniowskim
a Dyrektorem rozstrzyga Rada Pedagogiczna,
3) spory pomiędzy Radą
Pedagogiczną a
Dyrektorem
kierowane są do
rozstrzygnięcia przez organ prowadzący lub sprawujący nadzór pedagogiczny nad
Szkołą.
3. Podstawą wszczęcia postępowania wyjaśniającego jest pisemny wniosek jednej
ze stron.
§ 11
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji Gimnazjum opracowany przez Szkołę z uwzględnieniem
szkolnego planu nauczania, o którym mowa w odrębnych przepisach.
2. W arkuszu organizacji Gimnazjum zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników Gimnazjum, w tym liczbę pracowników zajmujących
stanowiska kierownicze,
2) ogólną
liczbę
godzin
zajęć
edukacyjnych
finansowanych
ze
środków
przydzielonych przez organ prowadzący.
3. Arkusz organizacji Dyrektor Gimnazjum przedstawia do zatwierdzenia organowi
prowadzącemu do dnia 30 kwietnia każdego roku.
§ 12
Strona 26 z 54
1. Dyrektor Gimnazjum, na podstawie zatwierdzonych arkuszy organizacji Gimnazjum,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład
zajęć edukacyjnych: obowiązkowych i nadobowiązkowych, w tym wynikających
z potrzeby wprowadzania eksperymentów i innowacji oraz zapewnienia zastępstw za
nieobecnych nauczycieli.
2. Plan treningów w oddziałach sportowych ustala Dyrektor Gimnazjum lub inna osoba
wskazana przez Dyrektora dostosowując zajęcia do ogólnego tygodniowego rozkładu
zajęć dydaktycznych.
ROZDZIAŁ V
Organizacja Gimnazjum
§ 13
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział, złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki, w danym roku szkolnym, uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych określonych szkolnym planem nauczania.
2. Podział oddziałów na grupy lub tworzenie grup międzyoddziałowych ustala Dyrektor
Szkoły na podstawie odrębnych przepisów.
§ 14
Rok szkolny składa się z dwóch półroczy. Pierwsze półrocze trwa do końca stycznia, a drugie
kończy się w czerwcu zgodnie z Kalendarzem Roku Szkolnego obowiązującym w danym
roku szkolnym.
§ 15
Strona 27 z 54
1. Podstawową formą pracy Gimnazjum jest system klasowo – lekcyjny.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno – wyrównawczych trwa
45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut.
4. Przerwy międzylekcyjne są: 5-cio, 10-cio i 20-minutowe.
§ 16
1. Gimnazjum w miarę posiadanych możliwości organizuje zajęcia pozalekcyjne oraz
wprowadza przedmioty nadobowiązkowe.
2. Dla uczniów mających trudności w nauce i dla uczniów z zaburzeniami rozwojowymi
organizowane są zajęcia wyrównawcze.
3. Dla uczniów z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku zasady udzielania
opieki i pomocy z udziałem nauczycieli, rodziców i uczniów określane są
indywidualnie dla każdego ucznia.
4. Rodzaj zajęć pozalekcyjnych powinien być opiniowany przez Radę Pedagogiczną
oraz zatwierdzony przez Dyrektora Gimnazjum.
5. Uczniowie mogą brać udział w różnego rodzaju konkursach przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim, ogólnopolskim czy międzynarodowym, jeżeli warunkiem
uczestniczenia w konkursie jest wniesienie opłaty, uczeń może zwrócić się z prośbą do
Rady Rodziców o sfinansowanie w kwocie określonej regulaminem konkursu.
§ 17
1. Wychowanie fizyczne w Gimnazjum realizowane jest w formie:
1) zajęć klasowo – lekcyjnych,
2) zajęć do wyboru przez uczniów: sportowych, sprawnościowo-zdrowotnych,
tanecznych, aktywnej turystyki, uwzględniając potrzeby:
- zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia w danym sporcie
lub aktywności fizycznej;
- uwarunkowania lokalne;
- miejsce zamieszkania uczniów;
- tradycje sportowe środowiska lub szkoły;
Strona 28 z 54
- możliwości kadrowe.
§ 18
1. W Gimnazjum funkcjonuje biblioteka szkolna, która służy realizacji celów
dydaktyczno – wychowawczych i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej.
2. Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum
oraz rodzice.
3. Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowywany przez Dyrektora Gimnazjum do
tygodniowego planu zajęć, w taki sposób, aby umożliwić użytkownikom dostęp do jej
zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
4. Zadania
nauczyciela-bibliotekarza
zgodnie
z
potrzebami
danej
szkoły,
w szczególności:
1) udostępniania książek i innych źródeł informacji,
2) tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną,
3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania
i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną.
§ 19
1. Gimnazjum zapewnienia bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły.
2. Zadania opiekuńcze wykonywane są zgodnie z zasadami:
1) za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych
i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia,
2) za bezpieczeństwo uczniów przed rozpoczęciem zajęć oraz w czasie przerw
międzylekcyjnych odpowiadają nauczyciele zgodnie z opracowanym planem
dyżurów,
3) nauczyciele pełniący dyżur odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów na
korytarzach, w szatni i przed salą gimnastyczną,
Strona 29 z 54
4) dyżur nauczyciela rozpoczyna się równo z dzwonkiem rozpoczynającym przerwę
a kończy się równo z dzwonkiem kończącym przerwę,
5) za bezpieczeństwo uczniów po dzwonku kończącym przerwę odpowiada
nauczyciel rozpoczynający daną lekcję,
6) za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odbywających się poza terenem szkoły
odpowiadają:
- kierownik wycieczki i opiekunowie grupy;
- na wycieczce przedmiotowej lub krajoznawczo – turystycznej udającej się
poza teren szkoły, lecz w obrębie miejscowości, bez korzystania z publicznych
środków lokomocji, co najmniej jeden opiekun na 30 uczniów;
- na wycieczce udającej się poza teren szkoły z korzystaniem z publicznych
środków lokomocji w obrębie tej samej miejscowości, jeden opiekun na 15
uczniów;
- na wycieczce turystyki kwalifikowanej jeden opiekun na 10 uczniów,
a kierownik wycieczki musi posiadać odpowiednie uprawnienia, przy czym
ubezpieczenie młodzieży i opiekunów uczestniczących w wycieczkach
szkolnych jest obowiązkowe,
7) w czasie specjalistycznych zajęć nadobowiązkowych, imprez sportowych itp.
oprócz nauczycieli Gimnazjum, opiekę nad uczniami mogą sprawować
instruktorzy, z którymi została zawarta umowa na prowadzenie zajęć,
8) wychowawcy klas pierwszych mają obowiązek w pierwszych dniach września
przeprowadzić zajęcia mające na celu zaznajomienie uczniów z pomieszczeniami
szkoły, zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
9) opiekę nad uczniami i pomoc z powodu trudnych warunków rodzinnych lub
losowych organizuje pedagog w porozumieniu z wychowawcami klas.
§ 20
1. Dyrektor Gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli zwanemu wychowawcą.
2. Funkcję wychowawcy Dyrektor Gimnazjum powierza nauczycielowi, który, jeśli nie
zajdą szczególne okoliczności, prowadzi oddział w klasach I – III.
Strona 30 z 54
3. Rodzice uczniów każdego oddziału mogą wystąpić do Dyrektora Gimnazjum z
wnioskiem o zmianę wychowawcy. Wniosek na piśmie powinien być podpisany przez
2/3 rodziców danego oddziału.
4. Dyrektor jest zobowiązany do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego
i poinformowania zainteresowanych o zajętym stanowisku w terminie 14 dni od daty
otrzymania wniosku.
§ 21
1. Do Gimnazjum uczęszczają uczniowie mieszkający w jego obwodzie.
2. Na wniosek rodziców Dyrektor Gimnazjum może zezwolić, po zasięgnięciu opinii
poradni psychologiczno – pedagogicznej, na spełnianie obowiązku szkolnego poza
Gimnazjum.
3. Do Gimnazjum mogą uczęszczać uczniowie mieszkający poza jego obwodem.
4. Do Gimnazjum nie są przyjmowani uczniowie, którzy w poprzedniej klasie otrzymali
nieodpowiednią lub naganną ocenę zachowania.
5. Uczeń klasy sportowej ma obowiązek posiadania aktualnych badań lekarskich.
1) badania muszą być potwierdzone wpisem w karcie sportowca,
2) trener ma prawo nie dopuścić ucznia do treningu, jeśli ten nie posiada aktualnych
badań.
ROZDZIAŁ V
Uczniowie
§ 22
1. Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów, ich treścią,
celem i stawianymi wymaganiami,
2) jawnej, umotywowanej i sprawiedliwej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
ustalonej na podstawie znanych kryteriów,
Strona 31 z 54
3) organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych
zainteresowań,
4) właściwego zorganizowania procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny
pracy umysłowej,
5) życzliwego,
podmiotowego
traktowania
w
procesie
kształcenia
i wychowania,
6) opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa,
7) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań,
8) powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości,
9) do równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególne dni tygodnia,
10) rozwijania
swych
zainteresowań
i
zdolności
na
zajęciach
lekcyjnych
oraz pozalekcyjnych,
11) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw
świątecznych i ferii,
12) uzyskania
pomocy
psychologiczno
–
pedagogicznej
w
rozwiązywaniu
problemów edukacyjnych i wychowawczych,
13) korzystania z pomieszczeń, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru
biblioteki Gimnazjum,
14) korzystania, z opieki zdrowotnej, poradnictwa i terapii pedagogicznej oraz
psychologicznej,
15) udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych
i rozrywkowych na terenie Gimnazjum,
16) wpływania na życie Gimnazjum poprzez działalność samorządową oraz
zrzeszanie się w organizacjach działających na terenie Szkoły,
17) od roku szkolnego 2015/2016 uczniowie klas I , od roku szkolnego 2016/2017 –
uczniowie klas I i II, a od roku szkolnego 2017/2018 wszyscy uczniowie
gimnazjum mają prawo do nieodpłatnego dostępu do podręczników szkolnych ,
materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych.
2. Uczeń ma obowiązek:
1) uczyć się systematycznie i rozwijać swoje umiejętności,
2) brać udział w zespołowym wykonaniu Projektu Edukacyjnego,
3) dbać o dobre imię Gimnazjum, uczniów, nauczycieli i rodziców oraz swoje
własne,
Strona 32 z 54
4) starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania,
5) regularnie uczęszczać na lekcje, nie spóźniać się,
6) usprawiedliwiać każdą nieobecność w terminie siedmiu dni od powrotu do Szkoły
w
formie
oświadczenia
rodziców
(prawnych
opiekunów)
napisanego
w dzienniczku (niedostarczenie usprawiedliwienia w terminie 7 dni powoduje, iż
dni nieobecności są traktowane jako dni nieusprawiedliwione),
7) brać czynny udział w życiu Gimnazjum, pracując w organizacjach uczniowskich,
uczestnicząc w zajęciach pozalekcyjnych,
8) brać udział w zawodach sportowych, konkursach szkolnych i międzyszkolnych,
9) odnosić się z szacunkiem do dorosłych (nauczycieli, pracowników szkoły,
rodziców) oraz uczniów,
10) dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią,
11) chronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny w trakcie zajęć,
a także przed ich rozpoczęciem oraz w czasie przerw,
12) nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie używać narkotyków i innych środków
odurzających,
13) dbać o ład, porządek oraz mienie szkolne,
14) zwrócić do biblioteki szkolnej w wyznaczonym przez Dyrektora terminie
udostępnione nieodpłatnie na dany rok szkolny podręczniki i materiały
edukacyjne ,
15) rozliczyć się, gdy kończy lub opuszcza Gimnazjum, z książek wypożyczonych
z biblioteki szkolnej i szkolnego sprzętu sportowego, kluczyków do szafek;
potwierdzając rozliczenie wpisem na karcie obiegowej.
3. Warunki korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły:
1) korzystanie z telefonów komórkowych podczas lekcji jest zabronione, złamanie
zakazu skutkuje konfiskatą telefonu na danej lekcji.
2) nierespektowanie powyższych zasad pociąga za sobą konsekwencje określone w
systemie kar niniejszego Statutu.
3) w sytuacjach szczególnych nagrywanie dźwięku lub obrazu za pomocą urządzeń
elektronicznych jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub
fotografowanej.
4. Zasady określające wygląd zewnętrzny uczniów na terenie Szkoły:
1) ubiór powinien schludny, czysty, zakrywający ciało, (niedozwolone są bardzo krótkie
spódniczki, bluzki na ramiączkach),
Strona 33 z 54
2) obuwie powinno być codziennie zmieniane; niedozwolone jest noszenie butów na
wysokim obcasie,
3) na uroczystościach szkolnych uczniów obowiązuje strój galowy składający się:
- dziewczęta: biała bluzka, czarna lub granatowa spódnica, ewentualnie spodnie,
- chłopcy: biała koszula , czarne lub granatowe długie spodnie lub garnitur,
4) niedozwolony jest makijaż i malowanie paznokci,
5) na lekcjach wychowania fizycznego, ze względów bezpieczeństwa, obowiązuje zakaz
posiadania biżuterii.
§ 23
Uczniowie klas sportowych podlegają ocenie przydatności do kontynuowania uprawiania
sportu:
1. Wniosek, związany z zakończeniem szkolenia zawodnika, trener danej dyscypliny
kieruje do Dyrektora, na podstawie osiąganych przez niego wyników i własnych
obserwacji.
2. Trenerzy składają wnioski dwa razy w roku: raz do 1 grudnia oraz drugi raz
do 1 kwietnia.
3. Dyrektor wszystkie wnioski, dotyczące zakończenia szkolenia zawodnika, przedstawia
Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia, najpóźniej jeden miesiąc przed końcem
pierwszego semestru i na dwa miesiące przed zakończeniem roku.
4. Zawodnicy, którzy nie maja predyspozycji do kontynuowania uprawiania sportu,
decyzją Rady Pedagogicznej, przenoszeni są do klasy niesportowej.
5. Uczeń, który nie uzyskał promocji do następnej klasy, w wyjątkowej sytuacji może
pozostać nadal w klasie sportowej. Ostateczną decyzje w tej sprawie podejmuje
Dyrektor Gimnazjum po zasięgnięciu opinii trenera.
6. Zawodnik lub jego rodzice mogą odwołać się od decyzji Rady Pedagogicznej na
piśmie. W tej sytuacji Dyrektor powołuje komisję, w skład, której wchodzą:
1)
trener prowadzący,
2)
Dyrektor,
3) inny trener,
7. Decyzja komisji jest ostateczna.
§ 24
Strona 34 z 54
1. Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać
zezwolenie na indywidualny pogram nauczania lub tok nauczania.
Decyzję podejmuje Dyrektor Gimnazjum na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
2. Uczniowie, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do
szkoły lub na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej mogą
otrzymać decyzją Dyrektora Gimnazjum zezwolenie na indywidualne nauczanie.
§ 25
1. Za wzorową i przykładną postawę, postępy w nauce, osiągnięcia naukowe oraz
sportowe, uczeń Gimnazjum może być wyróżniany i nagradzany w formie:
1) pochwały wychowawcy na forum klasy,
2) pochwały Dyrektora Gimnazjum w obecności społeczności szkolnej,
3) listu pochwalnego wychowawcy lub Dyrektora Gimnazjum do rodziców
(prawnych opiekunów),
4) dyplomu,
5) nagrody rzeczowej,
6) medalu: „Najlepszy sportowiec roku w Gimnazjum nr 39”, który jest
przyznawany za osiągnięcia sportowe w danym roku szkolnym.
2. Nagrody rzeczowe i dyplomy za udział w konkursach szkolnych wręczane są
zazwyczaj na koniec roku szkolnego.
3. Dyrektor Gimnazjum przyznaje nagrodę specjalną dla klasy, która zdobyła największą
ilość punktów w konkursie samorządu na najlepszą klasę.
4. Najlepsi uczniowie, którzy uzyskali średnią ocen co najmniej 5,0 i co najmniej dobre
zachowanie otrzymują stypendia naukowe.
5. Za szczególne osiągnięcia w nauce uczeń otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem,
zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.
6. Za szczególne osiągnięcia sportowe na wniosek trenera uczeń, który uzyskał ocenę
zachowania co najmniej dobrą otrzymuje stypendium sportowe.
7. Czołowe lokaty oraz wyróżnienia, zdobyte na międzyszkolnych konkursach wiedzy
i zawodach sportowych itp., odnotowuje się na świadectwach szkolnych.
Strona 35 z 54
8. Szkoła każdorazowo informuje rodziców (prawnych opiekunów) o przyznanej
nagrodzie.
§ 26
1. Za niedopełnienie obowiązków szkolnych, nieprzestrzeganie obowiązującego Statutu,
uczeń może otrzymać następujące kary:
1) upomnienie ustne wychowawcy klasy,
2) upomnienie pisemne wychowawcy klasy,
3) pisemna nagana dokonana przez wychowawcę klasy,
4) pisemna nagana dokonana przez Dyrektora Gimnazjum,
5) przeniesienie do oddziału równoległego.
2. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia i nie może
naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
3. O zastosowanych wobec ucznia karach każdorazowo powiadamia się rodziców
(prawnych opiekunów).
4. Od kar przysługuje odwołanie w ciągu 7 dni w następującym trybie:
1) od kary nałożonej przez wychowawcę wniosek do wychowawcy o ponowne
rozpatrzenie sprawy,
2) w razie negatywnego rozpatrzenia sprawy przez wychowawcę uczeń może złożyć
odwołanie do Dyrektora Gimnazjum,
3) Dyrektor Gimnazjum rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego
otrzymania,
4) decyzja Dyrektora Gimnazjum jest obowiązująca.
5. Dyrektor
Gimnazjum, na wniosek Rady Pedagogicznej, może wystąpić do
Mazowieckiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do szkoły
rejonowej, jeżeli:
1) uczeń w rażący sposób narusza dyscyplinę, zachowuje się arogancko wobec
pracowników oraz uczniów Szkoły,
2) jego zachowanie zaburza lub uniemożliwia działania dydaktyczne oraz wpływa
destrukcyjnie i demoralizująco na sytuację wychowawczą w klasie.
3) opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej zaleca zmianę środowiska
rówieśniczego ucznia.
Strona 36 z 54
6. Wystąpienie Dyrektora
Gimnazjum do Mazowieckiego Kuratora Oświaty z
wnioskiem o przeniesienie ucznia do klasy rejonowej poprzedza:
1) opinia Samorządu Uczniowskiego na temat zachowania i funkcjonowania ucznia
w społeczności szkolnej,
2) opinia
Rady
Pedagogicznej,
po
zapoznaniu
się
z
opinią
Samorządu
Uczniowskiego oraz z działaniami, które miały na celu poprawę funkcjonowania
ucznia w szkole i były podejmowane przez:
- wychowawcę;
- pedagoga szkolnego;
- innych nauczycieli.
§ 27
Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów Gimnazjum z końcem roku szkolnego
w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 18 lat oraz gdy nie realizuje obowiązku
szkolnego, nie wykazuje postępów w nauce
a także wpływa demoralizująco na innych
uczniów.
ROZDZIAŁ VI
Nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum
§ 28
1. W Gimnazjum zatrudnia się: nauczycieli oraz pracowników administracji
i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa
w ust. 1, określają odrębne przepisy.
Strona 37 z 54
§ 29
1. Nauczyciel prowadzi prace dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny, za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych
jego opiece uczniów.
2. Nauczyciel jest obowiązany do poszanowania godności ucznia.
3. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
1) informowanie uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) na początku
każdego roku szkolnego o:
-wymaganiach
edukacyjnych
niezbędnych
do
uzyskania
poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania;
-sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
-warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) uzasadnianie pisemnie oceny na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów),
3) udostępnianie do wglądu, na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów) sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych oraz innej
dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia podczas zebrań i dni otwartych,
4) dostosowanie, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostania
wymaganiom,
5) realizowanie obowiązującego w Gimnazjum programu nauczania,
6) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
7) indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia,
8) dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
Strona 38 z 54
9) doskonalenie
umiejętności
dydaktycznych
i
podnoszenie
kwalifikacji
zawodowych,
10) systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów,
11) eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
12) systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,
13) czynny udział w pracy Rady Pedagogicznej, realizowanie jej postanowień
i uchwał,
14) gromadzenie materiałów zawierających innowacje metodyczne i ciekawe
opracowania poszczególnych wycinków pracy Szkoły,
15) wyrabianie umiejętności i nawyków korzystania z ogólnodostępnych środków
informacji
16) współpraca z rodzicami.
4. Do obowiązków nauczyciela należą ponadto:
1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem
bezpieczeństwa i higieny pracy,
2) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bhp organizowanych przez szkołę,
3) przestrzeganie zapisów statutowych,
4) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
5) egzekwowanie przestrzegania regulaminu w poszczególnych klasopracowniach
oraz na terenie szkoły,
6) używanie na zajęciach edukacyjnych tylko sprawnych pomocy dydaktycznych,
7) kontrolowanie
obecności
uczniów
na
każdych
zajęciach
lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
8) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,
9) właściwe przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,
10) dbanie o poprawność językową, własną i uczniów,
11) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez Szkołę kryteriami,
12) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych,
13) wzbogacanie warsztatu pracy oraz dbanie o powierzone pomoce i sprzęt
dydaktyczny,
14) aktywne uczestniczenie w zebraniach Rady Pedagogicznej,
15) rzetelne przygotowywanie uczniów do olimpiad przedmiotowych, zawodów
sportowych i innych konkursów,
Strona 39 z 54
16) udzielanie rzetelnych informacji o postępach ucznia, jego niedociągnięciach oraz
zachowaniu,
17) wnioskowanie o pomoc materialną dla uczniów znajdujących się w trudnej
sytuacji materialnej,
18) wnioskowanie o pomoc psychologiczną i zdrowotną uczniom, którzy takiej
pomocy potrzebują,
19) opracowywanie lub wybór
programów nauczania z poszczególnych zajęć
edukacyjnych,
20) sporządzanie konspektów zajęć edukacyjnych przez nauczycieli:
- których zajęcia edukacyjne są hospitowane,
- którzy prowadzą lekcje otwarte i lekcje koleżeńskie.
5. Opiekun nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy na stopień nauczyciela
kontraktowego
oraz
stopień
nauczyciela
stażysty
obejmuje
wymienionego
nauczyciela bezpośrednią opieką a w szczególności ma obowiązek:
1) udzielania mu pomocy przy sporządzaniu planu rozwoju zawodowego za okres
stażu,
2) prowadzenia lekcji otwartych dla nauczyciela, którym się opiekuje lub
uczestniczenia wspólnie z nim w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez
innych nauczycieli,
3) hospitowania zajęć edukacyjnych prowadzonych przez nauczyciela, którym się
opiekuje – przynajmniej raz w miesiącu,
4) udzielania pomocy przy sporządzaniu przez nauczyciela, którym się opiekuje
5) sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego,
6) opracowania oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
6. Nauczyciel ma prawo do:
1) zapewnienia podstawowych warunków do realizacji zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
2) wyposażenia stanowiska pracy umożliwiające realizację dydaktyczno
–
wychowawczego programu nauczania,
3) wynagrodzenia za wykonywaną pracę określonego w ustawie Karta Nauczyciela,
4) nagród jubileuszowych za wieloletnią pracę. Okres pracy kwalifikującej się do
nagrody jubileuszowej oraz wysokość nagród przysługujących z tego tytułu
określone są w ustawie – Karta Nauczyciela,
Strona 40 z 54
5) dodatkowego wynagrodzenia rocznego na zasadach i w wysokości określonych
w ustawie o dodatkowym wynagrodzeniu rocznym dla pracowników jednostek
budżetowych,
6) nagród za osiągnięcia dydaktyczno – wychowawcze:
-Nagrody Ministra Edukacji Narodowej;
- Kuratora Oświaty;
- Burmistrza;
- Dyrektora Gimnazjum,
7) odznaczenia „Medalem Komisji Edukacji Narodowej” , za szczególne zasługi dla
oświaty i wychowania.
8) korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony
szkoły i właściwych placówek oraz instytucji oświatowych oraz naukowych
poprzez:
-udział w konferencjach metodycznych poświęconych pracy nauczyciela
odpowiednich zajęć edukacyjnych i form realizacji procesu edukacyjnego we
współczesnej szkole;
-udział w prelekcjach naukowych związanych z prowadzonymi zajęciami
edukacyjnymi;
-dostęp do opracowań metodycznych i naukowych poświęconych prowadzonym
zajęciom edukacyjnym;
-udział w różnych formach doskonalenia zawodowego,
9) oceny swojej pracy,
10) zdobywania stopni awansu zawodowego,
11) opieki ze strony opiekuna stażu ( nauczyciel stażysta i kontraktowy ).
7. Nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności
zawodu lub uchybienia przeciwko porządkowi pracy.
8. Za uchybienia przeciwko porządkowi pracy, w rozumieniu art. zawartych w kodeksie
pracy, wymierza się nauczycielowi kary porządkowe zgodne z kodeksem pracy.
9. Karami dyscyplinarnymi dla nauczycieli są:
1) nagana z ostrzeżeniem,
2) zwolnienie z pracy,
-zwolnienie z pracy z zakazem przyjmowania ukaranego w zawodzie
nauczycielskim w okresie 3 lat od ukarania,
-wydalenie z zawodu nauczycielskiego.
Strona 41 z 54
10. Kary dyscyplinarne wymierza komisja dyscyplinarna, której zasady powoływania
i funkcjonowania określone są w ustawie – Karta Nauczyciela.
§ 30
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych
tworzą zespoły przedmiotowe.
2. Skład osobowy zespołów zatwierdza Rada Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym
przed rozpoczęciem roku szkolnego.
3. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący zespołu powołany przez
Dyrektora Gimnazjum na wniosek członków zespołu,
4. W Gimnazjum działają zespoły przedmiotowe:
1) zespół humanistyczny i przedmiotów artystycznych,
2) zespół języków obcych,
3) zespół matematyczno – przyrodniczy i informatyczny,
4) zespół ds. sportu.
5. Zadaniami zespołów przedmiotowych są:
1) opracowanie kryteriów oceniania i badania osiągnięć uczniów,
2) opiniowanie programów własnych, innowacyjnych i eksperymentalnych,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych,
a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,
5) organizowanie i przeprowadzanie konkursów o różnym zasięgu i poziomie
trudności.
§ 31
1. Wychowawca oddziału pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym
Gimnazjum. Jest animatorem życia zbiorowego uczniów, powiernikiem i mediatorem
w rozstrzyganiu kwestii spornych.
2. Do zadań wychowawcy klasy należy w szczególności:
1) poinformowanie, na początku każdego roku szkolnego, uczniów oraz jego
rodziców (prawnych opiekunów) o:
Strona 42 z 54
-warunkach i sposobie oraz o kryteriach oceniania zachowania,
-warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania,
2) otaczanie opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów,
3) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielanie
informacji, porad, wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów,
4) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form
życia zespołowego, które rozwijają i integrują zespół,
5) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie z nimi
i koordynowanie działań wychowawczych,
6) współpraca z pedagogiem szkolny i psychologiem,
7) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego wychowanka,
8) systematyczne
prowadzenie
dokumentacji
działalności
wychowawczej
i opiekuńczej, poprzez założenie zeszytu wychowawczego i teczki wychowawcy,
9) prowadzenie przy zastosowaniu różnorodnych środków dydaktycznych, zajęć
dotyczących orientacji zawodowej we współpracy z doradcą zawodowym,
10) organizowanie
klasowych
zespołów
nauczycielskich,
składających
się
z nauczycieli uczących w danym oddziale.
3. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej oraz innych właściwych placówek lub instytucji
oświatowych i naukowych.
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą nauczycielski zespół
oddziałowy, którym kieruje wychowawca:
1) cele i zadania oddziałowego zespołu nauczycielskiego:
-wybór zestawów programów nauczania dla danego oddziału z uwzględnieniem
możliwości rozwoju uczniów oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb;
-zapoznanie się z trudnościami dydaktyczno-wychowawczymi uczniów oraz ich
zespołowe rozwiązywanie;
-współpraca mająca na celu ułatwienie uczniom osiągnięcie sukcesu;
-ustalanie indywidualnego programu dla uczniów z trudnościami dydaktycznymi
i wychowawczymi;
-diagnozowanie i usprawnianie Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania i Szkolnego
Programu Wychowawczego;
-organizowanie międzyprzedmiotowych konkursów wiedzy;
Strona 43 z 54
-wyrażanie opinii w sprawie zachowania uczniów;
-wnioskowanie i opiniowanie rozwiązań w zakresie szkolnego planu nauczania,
2) zebrania nauczycieli tworzących klasowy zespół nauczycielski odbywają się
stosownie do potrzeb,
3) przewodniczący nauczycielskiego zespołu klasowego prowadzi zeszyt pracy
zespołu.
§ 32
1. Gimnazjum organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla uczniów, ich
rodziców, nauczycieli, która polega na rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i dydaktycznych, w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno –
pedagogicznej dla uczniów.
2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznaniu
i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz
rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, które wynikają
w szczególności:
1) z niepełnosprawności,
2) z niedostosowania społecznego,
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
4) ze szczególnych uzdolnień,
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się,
6) z zaburzeń komunikacji językowej,
7) z choroby przewlekłej,
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
9) z niepowodzeń edukacyjnych,
10) z zaniedbań środowiskowych, związanych z sytuacja bytową ucznia i jego
rodziny, sposobem spędzania wolnego czasu, kontaktami środowiskowymi,
11) z trudności adaptacyjnych, związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za
granicą.
3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana w szkole nauczycielom
i rodzicom uczniów polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu
Strona 44 z 54
problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności
wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno –
pedagogicznej dla uczniów.
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w Gimnazjum jest
dobrowolne i nieodpłatne.
5. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje Dyrektor Gimnazjum.
6. Pomocy
psychologiczno
–
pedagogicznej
udzielają
uczniom
nauczyciele,
wychowawcy, psycholodzy, pedagodzy, doradcy zawodowi.
7. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana i udzielana we
współpracy z:
1) rodzicami uczniów,
2) poradniami psychologiczno – pedagogicznymi,
3) placówkami doskonalenia nauczycieli,
4) innymi szkołami,
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz
rodziny, dzieci, młodzieży.
8. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole udzielana jest z inicjatywy:
1) ucznia,
2) rodziców ucznia,
3) Dyrektora Gimnazjum,
4) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty prowadzących zajęcia z uczniem,
5) pielęgniarki szkolnej,
6) poradni psychologiczno - pedagogicznej,
7) pracownika socjalnego,
8) kuratora sądowego.
9. Formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniom:
1) zajęcia rozwijające uzdolnienia,
2) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,
3) zajęcia specjalistyczne: korekcyjno – kompensacyjne, socjoterapeutyczne, oraz
inne zajęcia o charakterze terapeutycznym,
4) zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
5) porady i konsultacje,
6) warsztaty.
Strona 45 z 54
10. Formy pomocy psychologiczno – terapeutycznej udzielanej rodzicom uczniów
i nauczycielom:
1) porady,
2) konsultacje,
3) warsztaty,
4) szkolenia.
11. Zajęcia rozwijające prowadzi się dla uczniów szczególnie uzdolnionych przy
wykorzystaniu aktywnych metod pracy (liczba uczestników zajęć nie może
przekraczać 8).
12. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności
w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego
(liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8).
13. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne o charakterze terapeutycznym organizuje się dla
uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne
(liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10).
14. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno - wyrównawczych
trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych - 60 minut.
15. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno
-wyrównawcze prowadzą
nauczyciele, wychowawcy i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do
rodzaju prowadzonych zajęć.
16. Udział
ucznia
w
zajęciach
dydaktyczno
–
wyrównawczych
specjalistycznych trwa do czasu zlikwidowania opóźnień
i
zajęciach
i uzyskania osiągnięć
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla
danego etapu edukacyjnego.
17. W przypadku stwierdzenia, że uczeń wymaga objęcia pomocą psychologiczno –
pedagogiczną – pomoc ta jest mu udzielana w trakcie bieżącej pracy przez
odpowiednich nauczycieli lub specjalistów (po poinformowaniu o tym wychowawcy
lub innej osoby, wyznaczonej przez Dyrektora, która tę pomoc planuje i koordynuje).
18. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
nauczyciele, wychowawca i specjaliści uwzględniają tę pomoc w indywidualnym
programie edukacyjno – terapeutycznym, który jest opracowywany dla ucznia
(o formach pomocy informuje się rodziców).
Strona 46 z 54
§ 33
1. W Gimnazjum organizuje się zajęcia, przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy,
mające na celu wspomaganie uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych
i zawodowych. Zajęcia dotyczą:
1) planowania kształcenia,
2) wyboru kierunku kształcenia,
3) wyboru zawodu,
4) planowania kariery zawodowej.
2. Organizacją wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zajmują się koordynator
doradztwa i wychowawcy klas.
3. Główne zadania koordynatora w zakresie doradztwa zawodowego:
1) diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne
i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia,
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych
i zawodowych w tym o szkołach ponadgimnazjalnych,
3) prowadzenie działalności informacyjno-doradczej, w tym udzielanie
indywidualnych porad uczniom i ich rodzicom,
4) prowadzenie w miarę możliwości grupowych zajęć przygotowujących uczniów
do świadomego planowania kariery i dalszego kształcenia,
5) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa
zawodowego, w szczególności z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi
oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo oraz specjalistyczną pomoc
uczniom i rodzicom.
§ 34
1. W Gimnazjum jest zatrudniony pedagog szkolny.
2. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
Strona 47 z 54
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do
rozpoznanych potrzeb,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
4) podejmowanie i wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych
wynikających z Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki Szkoły,
5) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez Gimnazjum na rzecz
uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunków
kształcenia
i
zawodu,
wspieranie
uczniów,
metodami
aktywnymi,
w dokonaniu wyboru dalszego kształcenia, zawodu i planowania kariery
zawodowej oraz udzielanie informacji w tym zakresie,
6) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,
7) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle
niepowodzeń szkolnych,
8) przeciwdziałanie
skrajnym
formom
niedostosowania
społecznego
dzieci
i młodzieży,
9) organizowanie różnych form terapii dla dzieci z objawami niedostosowania
społecznego,
10) udzielanie porad rodzicom w rozwiązywaniu trudności wychowawczych,
11) wnioskowanie o kierowanie uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do
placówek
opieki
społecznej
i
właściwych
kompetencyjnie
organizacji
pozarządowych,
12) dokonywanie
okresowych
analiz
sytuacji
wychowawczej
w
placówce,
systematyczne prowadzenie dokumentacji swojej działalności,
13) inicjowanie
i
prowadzenie
działań
mediacyjnych
i
interwencyjnych
w sytuacjach kryzysowych,
14) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
15) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu
pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
Strona 48 z 54
§ 35
1. W Gimnazjum funkcjonuje Biblioteka Szkolna.
2. Biblioteka służy realizacji celów dydaktyczno-wychowawczych i popularyzowaniu
wiedzy pedagogicznej. Jest ona interdyscyplinarną pracownią szkolną, posiada
czytelnię umożliwiającą prowadzenie zajęć z grupą uczniów. Tworzy warunki do
poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz
efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.
3. Biblioteka prowadzi różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową
i społeczną.
4. Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy gimnazjum
i rodzice.
5. Biblioteka współpracuje z Biblioteką Pedagogiczną na zasadach: udostępniania
zbiorów, aktywnego współuczestnictwa w promowaniu i popularyzacji różnorodnych
działań na rzecz rozwoju czytelnictwa oraz zainteresowania młodzieży literaturą.
6. Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowywany przez Dyrektora Gimnazjum do
tygodniowego planu zajęć.
7. Nauczyciel bibliotekarz, realizując swoje zadania, w szczególności:
1) gromadzi, zgodnie z potrzebami czytelników, zbiory biblioteki dokonując ich
ewidencji oraz opracowania bibliotecznego,
2) gromadzi czasopisma popularnonaukowe, pedagogiczne, środki audiowizualne,
3) udostępnia zbiory biblioteki w formie wypożyczeń indywidualnych oraz
wypożyczeń do pracowni przedmiotowych,
4) rozbudza
i
rozwija
potrzeby
czytelnicze
uczniów
związane
z
nauką
i indywidualnymi zainteresowaniami,
5) udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych i tekstowych oraz informacji
o nowych nabytkach i książkach szczególnie wartościowych,
6) udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej,
7) przeprowadza analizy stanu czytelnictwa,
8) opracowuje roczne plany pracy biblioteki uwzględniając wnioski nauczycieli,
wychowawców i zespołów samokształceniowych,
9) systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem,
10) dokonuje
selekcji
materiałów
zbędnych
odpowiednią dokumentację,
Strona 49 z 54
lub
zniszczonych
prowadząc
11) udostępnia podręczniki szkolne.
§ 36
1. W Gimnazjum istnieją następujące stanowiska administracji i obsługi:
1) kierownik gospodarczy,
2) sekretarz szkoły,
3) konserwator,
4) woźna,
5) dozorca,
6) pracownik do spraw kadrowych.
2. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania
szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie, czystości i odpowiednim stanie
technicznym.
3. Do zadań Kierownika Gospodarczego należy w szczególności:
1) załatwianie spraw socjalnych pracowników,
2) kontrola dyscypliny pracowników obsługi i rozlicznie z powierzonych zadań,
3) prowadzenie ksiąg inwentarzowych i ich czasowa aktualizacja,
4) dbałość o stan techniczny budynku,
5) we współpracy z Dyrektorem opracowanie planów budżetowych i racjonalne
gospodarowanie środkami dochodów własnych,
6) dokonywanie zakupów sprzętu i pomocy naukowych zgodnie z dyscypliną
budżetową i obowiązującymi przepisami,
7) zaopatrzenie i inwentaryzacja sprzętu szkolnego,
8) przygotowanie i realizacja umów,
9) prowadzenie rozliczeń finansowych z Dzielnicowym Biurem Finansów Oświaty
Śródmieście.
4. Do zadań Sekretarza Gimnazjum należy w szczególności:
1) prowadzenie terminarza spraw i spotkań Dyrektora,
2) prowadzenie dokumentacji uczniowskiej, a w szczególności:
- księgi uczniów,
- księgi ewidencji dzieci,
- korespondencji związanej z realizacją obowiązku szkolnego,
Strona 50 z 54
3) obsługa systemów elektronicznej rekrutacji,
4) przygotowanie i wydawanie legitymacji szkolnych uczniom i służbowych
nauczycielom, dokonywanie przedłużenia ich ważności,
5) prowadzenie archiwum szkolnego zgodnie z instrukcją kancelaryjną – archiwalną,
6) wydawanie wszelkich zaświadczeń szkolnych i duplikatów świadectw oraz
prowadzenie ich rejestrów,
7) prowadzenie sprawozdawczości GUS,
8) kompletowanie przepisów i zarządzeń dotyczących Szkoły,
9) obsługa Systemu Informacji Oświatowej.
5. Do zadań Woźnej i Dozorcy należy w szczególności:
1) utrzymywanie czystości
i
porządku w przydzielonych pomieszczeniach
szkolnych,
2) przestrzeganie ustalonego czasu pracy: od godz. 8:00 do godz. 16:00 oraz
od godz. 10:00 do godz. 18:00,
3) sprawdzanie zamknięcia przydzielonych pomieszczeń szkolnych,
4) w przypadku nieobecności innej sprzątaczki (z powodu choroby lub urlopu)
wykonywanie pracy będącej w przydziale czynności innego pracownika.
6. Do zadań Dozorcy należy w szczególności:
1) sprawowanie pieczy nad bezpieczeństwem budynku,
2) zabezpieczeniem przed włamaniem,
3) zapobieganie powstania pożaru,
4) monitorowanie terenu budynku szkoły i wokół niego,
5) dbałość o czystość na boisku i terenach zielonych wokół szkoły.
2. Do zadań Konserwatora należy w szczególności:
1) usuwanie bieżących usterek powstałych w budynku Szkoły i wokół niego,
2) dbałość o stan techniczny i sprawne działanie urządzeń sanitarnych,
3) dokonywanie systematycznego przeglądu w poszczególnych pomieszczeniach
Szkoły.
3. Do zadań pracownika do spraw kadrowych należy w szczególności:
1) prowadzenie
dokumentacji
kadrowej
obowiązującymi przepisami,
2) sporządzanie sprawozdawczości do GUS,
Strona 51 z 54
i
ubezpieczeniowej,
zgodnie
z
3) prawidłowe przechowywanie oraz archiwizowanie dokumentów kadrowych,
zgodnie z rzeczowym wykazem akt i Instrukcji Kancelaryjnej,
4) prowadzenie dokumentacji dotyczącej awansu zawodowego nauczycieli.
4. Wszyscy pracownicy administracji i obsługi obowiązani są do przestrzegania
przepisów Kodeksu Pracy, BHP, przeciwpożarowych oraz obowiązujących
rozporządzeń i wewnętrznych regulaminów.
5. Szczegółowy zakres obowiązków i czynności dla pracowników administracji
i obsługi, zatrudnionych w Szkole, sporządza Dyrektor Gimnazjum uwzględniając
obowiązujące przepisy.
ROZDZIAŁ VII
Rodzice
§ 37
1. Do
podstawowych
obowiązków
rodziców
(prawnych
opiekunów)
dziecka
wynikających z ustawowego obowiązku szkolnego należy:
1) zapisanie dziecka do Gimnazjum czyli zarejestrowanie w systemie rekrutacji,
zgodnie z harmonogramem,
2) zapewnienie regularnego uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne,
3) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć
szkolnych.
2. Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia
i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców (opiekunów) ze szkołą.
W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:
1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,
2) pomocy pedagoga szkolnego,
3) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie Gimnazjum,
4) zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – naukowymi
w oddziałach,
Strona 52 z 54
5) zapoznania
się
z
przepisami
dotyczącymi
oceniania,
klasyfikowania
i promowania uczniów,
6) zapoznania się z programami edukacyjnymi i wychowawczymi Gimnazjum,
7) prawo do odwołania się pisemnie od oceny zachowania w sytuacjach i na
zasadach określonych w szczegółowych kryteriach oceny zachowania zawartych
w niniejszym Statucie.
3. Do obowiązków rodziców (prawnych opiekunów) należy:
1) wspieranie procesu nauczania i wychowania,
2) uczestniczenie w zebraniach klasowych i dniach otwartych,
3) przekazanie informacji dotyczących problemów zdrowotnych dzieci,
4) współpraca w wychowaniu prozdrowotnym dzieci i młodzieży (zapobieganie
nałogom i profilaktyka uzależnień).
ROZDZIAŁ VIII
Postanowienia końcowe
§ 38
Gimnazjum jest jednostką budżetową finansowaną przez organ prowadzący.
Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębna przepisy.
§ 39
1. Gimnazjum używają pieczęci urzędowych (okrągłych i adresowej) zgodnie
z odrębnymi przepisami.
2. Tablice i pieczęcie zawierają nazwę, numer porządkowy i siedzibę Gimnazjum.
§ 40
Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
Strona 53 z 54
§ 41
Statut
obowiązuje
wszystkich
członków
społeczności
szkolnej:
pracowników,
nauczycieli, uczniów, rodziców (prawnych opiekunów).
§ 42
1. Z uwagi na konieczność dostosowania Statutu do nowych przepisów, w celu
zachowania czytelności, Statut Gimnazjum podlega nowelizacji.
2. Nowelizacji Statutu Gimnazjum dokonuje się uchwałą Rady Pedagogicznej
§ 43
Egzemplarz niniejszego Statutu znajduje się na stronie internetowej Gimnazjum oraz
w Bibliotece Szkolnej, gdzie może być
udostępniany zainteresowanym nauczycielom,
rodzicom i uczniom.
§ 44
Statut znowelizowany decyzją Rady Pedagogicznej nr 8/2016/2017 z dnia 15 września 2016 r.
Dyrektor Gimnazjum nr 39
im. Agaty Mróz-Olszewskiej
Strona 54 z 54

STATUT - Gimnazjum nr 39

Transkrypt

Podobne dokumenty

MÓJ ZAWÓD – MOJA PRZYSZŁOŚĆ - Gimnazjum im. Agaty Mróz

REGULAMIN KONKURSU POD HASŁEM „MÓJ ZAWÓD – MOJA

Memoriał – informacja

PROTOKÓŁ KOMISJI III GMINNEGO KONKURSU DLA DZIECI I

Adresatami Forum są: psycholodzy, pedagodzy, logopedzi oraz

Procedury-badan-na-dysleksje-ucz-gimnazjum-i

Ks. Marek Dziewiecki: Pytania w sprawie „Agaty”