KONSPEKT ZAJĘĆ GENDER TEMAT: Zawody naszych rodziców

KONSPEKT ZAJĘĆ GENDER
TEMAT: Zawody naszych rodziców
GRUPA DOCELOWA : Oddział przedszkolny 6-latki .
CELE OGÓLNE:

Przekazanie dzieciom niestereotypowej wiedzy na temat ról płciowych i zwodów, które mogą
w przyszłości wykonywać oraz pokazanie szerokiego, niezależnego od płci, spektrum
możliwych wyborów życiowych związanych z pracą.
Czerpanie radości ze wspólnych zabaw.
Utrwalenie wiadomości o zawodach rodziców.
Integracja grupy.
Inspirowanie do działań twórczych .
Kształcenie umiejętności współpracy w grupie.
Kształcenie logicznego myślenia.






CZAS TRWANIA : 1 zajęcia ( 1 dzień)
MATERIAŁY: zagadki o zawodach, duży arkusz papieru, ilustracje kobiet i mężczyzn wykonujących
różne zawody(mężczyzna- kucharz, opiekun dziecka, nauczyciel przedszkola; kobieta-kierowca,
inżynier, budowlaniec itp.) , postać chłopca i dziewczynki wycięta z papieru.
METODY PRACY:
EFEKTY:
•
dziecko ma zaspokojoną potrzebę zabawy, ruchu, twórczości,

wie , że każdy może wykonywać taki zawód, o którym marzy,
•
dziecko umie współpracować w grupie,
•
potrafi rozwiązywać zagadki,
•
zna zawody wykonywane przez rodziców,
•
rozpoznaje własne emocje , potrzeby
•
potrafi skupić swoją uwagę,
WPROWADZENIE DO ZAJĘĆ Z ĆWICZENIAMI:
1.Powitanie.
Nauczycielka wita wszystkich:
- Witam wszystkich, którzy mają dobry humor, tych którzy mają zły humor, itd.
2. „Dzień dobry”- pląs w kręgu.
Dzieci stoją parami na obwodzie koła, twarzami zwróconymi do siebie. Gdy usłyszą piosenkę , witają
się klaszcząc w ręce. Na słowa: raz, dwa, trzy – zmieniają partnerów.
3. Odjazd do „Krainy zawodów rodziców”.
Dzieci tworzą autobus i w rytm piosenki odjeżdżają do „Krainy zawodów rodziców”.
4. Rozwiązywanie zagadek na temat różnych zawodów.
Dzieci odgadują zagadki i sprawdzają rozwiązanie na ilustracjach.
Choć to nie rolnik, lecz rolę ma.
często w teatrze lub w filmie gra.
(aktor)
Na stoliku mam nożyce,
Gdy je sprytnie w ręce chwycę,
Gdy przy pracy się uwinę,
Wnet ostrzygę ci czuprynę.
(fryzjer)
Kto tnie materiał, aby z części małych
Zrobić całą bluzkę lub garnitur cały?
(krawiec)
On w samolocie szybciej niż orzeł
W powietrzu beczkę robić może.
Przez ciemne chmury światło przenika.
Każdy z nas dobrze zna pana……….. (lotnika)
Przebił śmiało wszerz i wzdłuż
Oceany, wiele mórz.
On na mostku służby miewa,
No i szanty chętnie śpiewa.
(marynarz)
Wśród świateł jaskrawych pracuje,
By potem efekty swej pracy w ciemności wydobyć
I na białych kartach kolory rozłożyć.
A potem możecie w niejednej gazecie
Podziwiać ujęcia w jego pięknych zdjęciach.
(fotograf)
Jaka przychodzi wróżka,
gdy dzieci leżą w łóżkach?
Co wróżka zapisze, połkniesz,
nawet, gdy gorzki okropnie.
(lekarka)
5. Rozpoznawanie nazw zawodów na podstawie przedstawianych rekwizytów
Nauczyciel prezentuje poszczególne rekwizyty, dzieci odgadują nazwy zawodów np. ”lizak”-policjant,
kreda-nauczyciel, zboże-rolnik, stetoskop-lekarz, pudełka po lekarstwach-farmaceuta itp.
6.. Przedstawienie dzieciom zaproszonego gościa.( np. mamy –wykonującej zawód kierowcy
autobusu)
Omówienie, kim jest zaproszona osoba i o czym będzie mówić.
Zaproszony gość opowiada o swoim zawodzie, dzieci wspomagaj go pytaniami:
• dlaczego taki zawód wybrała ?
• od kiedy wiedziała, że taki zawód chce wykonywać ?
• co jest fajnego w tym zawodzie, co ją do tego zawodu przyciągnęło ?
• na czym dokładnie polega jej praca ?
• czy jej rodzice tez taki zawód wykonywali?
• ile kobiet i ilu mężczyzn wykonuje ten zawód ?
7. Rozmowa z dziećmi na temat zawodów wykonywanych przez kobiety i mężczyzn.
Zwrócenie uwagi na fakt, że więcej jest takich zawodów, których „nie mogą” wykonywać
kobiety, ale że to się zmienia np. kobiety nie mogły ponad 100 lat temu kształcić się.
Pytania skierowane do dzieci:
- Jakie zawody mogą wykonywać mężczyźni, a jakie kobiety?
- Czy są zawody, których wykonywać absolutnie nie mogą? Jak myślą dlaczego?
Podkreślenie , że dziś każdy może wykonywać taki zawód, o jakim
marzy, choć są takie zawody, które bardziej „pasują” do kobiet, a inne bardziej do mężczyzn.
Wyjaśnienie dzieciom , że zarówna chłopcy jak i dziewczynki mają równe szanse i możliwości
wykonywać zawód o jakim marzą.
8. Pokaz i omówienie ilustracji kobiet i mężczyzn w zawodach „typowo” kobiecych i męskich oraz
nietypowych (np. kobieta jako pielęgniarka, kierowca , mężczyzna – kierowca oraz mężczyzna
pielęgniarz, itp.)
Ćwiczenie :
Na dużym kartonie po jednej stronie przypięta postać dziewczynki, po drugiej chłopca. Dzieci
wybierają przygotowane przez ciebie ilustracje i przypinają po stronie rysunku z dziewczynką te,
które mogą wykonywać kobiety, a które mężczyźni.
Rozmowa z dziećmi na ten temat:
Przykładowe pytania :
A) Czy wyobrażacie sobie, by zawody męskie były wykonywane przez kobiety?
B) Czy wyobrażacie sobie, by zawody kobiece były wykonywane przez mężczyzn?
9. Rozmowa z dziećmi na temat: „Kim chciałbym zostać”.
Dzieci wypowiadają się na temat tego, jaki zawód chciałyby wykonywać, gdy będą dorosłe. Starają się
podać przyczynę wyboru.
10. Praca plastyczna: „ Kim chciałbym zostać w przyszłości”
Uświadomienie dzieciom, że mogą być kim zechcą i mogą robić , to co lubią.
11. Dokończ zdanie: Dzisiaj najbardziej podobało mi się....
Wszyscy kończą rozpoczęte zdanie.
Opracowała: Beata Oleszczuk