specjalistyczna literatura muzyczna z ćwiczeniami
Transkrypt
specjalistyczna literatura muzyczna z ćwiczeniami
Kod przedmiotu EM2-22 Nazwa przemiotu Specjalistyczna literatura muzyczna z ćwiczeniami Kierunek Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej Specjalność Prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych Typ studiów Studia stacjonarne Wymagania wstępne Wymagania wstępne sprecyzowane są w Informatorze dla kandydatów na I rok studiów. Wymagania końcowe Ocena końcowa jest wypadkową ocen z: teoretycznego testu pisemnego, testu słuchowego oraz pracy pisemnej Cele przedmiotu wykształcenie u studenta znajomości literatury chóralnej a cappella i literatury wokalno-instrumentalnej twórców polskich i europejskich od średniowiecza do współczesności wykształcenie umiejętności słuchowego rozpoznawania dzieł najbardziej reprezentatywnych twórców literatury wokalnej wykształcenie umiejętności samodzielnego i świadomego doboru repertuaru dla potrzeb rożnego typu zespołów chóralnych umożliwienie specjalizowania się w dyscyplinach wymagających dalszych studiów (studia podyplomowe) Treści kształcenia średniowiecze w Polsce: monodia, początki wielogłosowości najwybitniejsi twórcy późnego średniowiecza średniowiecze w Europie: kodeksy, kompozytorzy imienni; G.de Machault renesans w Europie: kompozytorzy szkoły burgundzkiej, frankoflamandzkiej, Orlando di Lasso szkoła rzymska i szkoła wenecka – twórcy i kontynuatorzy kompozytorzy madrygałów renesans w Polsce: M. Gomółka, Wacław z Szamotuł, M. Leopolita, Mikołaj Zieleński barok w Europie: m.in. C. Monteverdi, H. Schütz, G.F.Haendel, J. S. Bach, A Vivaldi barok w Polsce: m.in. B. Pękiel, J. Różycki, M. Żebrowski, G.G. Gorczycki klasycyzm europejski: J. Haydn, W.A. Mozart, L. Beethoven - najważniejsze dzieła wokalne i wokalno-instrumentalne polscy twórcy epoki klasycznej 1 wiek XIX - Polska; J. Elsner, K. Kurpiński, S. Moniuszko nurt postmoniuszkowski: Z. Noskowski, S. Niewiadomski, P. Maszyński, J.K. Gall najwybitniejsi twórcy pieśni chóralnej (szkoły narodowe): Rosja, Francja, Niemcy, Austria, Norwegia muzyka europejska przełomu XIX i XX wieku. I połowa XX wieku – Polska: K. Szymanowski, F. Nowowiejski, S. Wiechowicz, T. Szeligowski, J. Maklakiewicz, A. Nikodemowicz II połowa XX wieku – Polska: J. Łuciuk, A. Koszewski, J. Świder, R. Twardowski, W. Kilar, K. Penderecki, H.M. Górecki, P. Łukaszewski, M. Bembinow kompozytorzy wrocławscy Zamierzone efekty kształcenia Po ukończeniu rocznego cyklu nauczania przedmiotu Specjalistyczna literatura muzyczna na studiach drugiego stopnia specjalności Prowadzenie zespołów wokalnych i instrumentalnych oraz Muzyka kościelna studenci powinni: w zakresie wiedzy: - posiadać gruntowną znajomość literatury wokalnej (chóralnej) i wokalno-instrumentalnej w zakresie ram programowych EM_W01 - posiadać rozszerzoną wiedzę na temat kontekstu historycznego omawianej literatury przedmiotu i jej związków z innymi dziedzinami współczesnego życia - swobodnie docierać do informacji z różnorodnych mediów (nagrania, materiały nutowe, książki, Internet, archiwalne nagrania) oraz posiadać umiejętność wykorzystywania ich a także samodzielnego rozwoju wiedzy z zakresu wybranej specjalności EM_W03 - posiadać wiedzę niezbędną dla konstruowania programów artystycznych, które są spójne i właściwe z punktu widzenia wykonawstwa - swobodnie operować wiedzą z zakresu dyrygowania, metodyki śpiewu zbiorowego, specjalistycznej literatury muzycznej, czytania partytur i historii muzyki EM_W06 w zakresie umiejętności: - na bazie doświadczeń związanych ze studiami pierwszego stopnia wykazywać umiejętność budowania i pogłębiania obszernego repertuaru w zakresie swojej specjalności, z możliwością specjalizowania się w wybranym obszarze EM_U03 - wykazywać umiejętność tworzenia rozbudowanych prezentacji w formie słownej i pisemnej na tematy dotyczące literatury chóralnej w szerokim kontekście obszaru sztuki EM_U10 - posiąść umiejętność prawidłowego doboru repertuaru dla potrzeb wykonań koncertowych i konkursowych w zakresie kompetencji społecznych: - czuć potrzebę uczenia się przez całe życie oraz inspirować inne osoby do twórczej nauki EM_K02 - inicjuje działania artystyczne w zakresie szeroko pojętej kultury (podejmowanie projektów o charakterze interdyscyplinarnym lub też wymagających współpracy z przedstawicielami innych dziedzin sztuki i nauki) EM_K03 - prezentuje skomplikowane i specjalistyczne zadania i projekty w przystępnej formie, w sposób zrozumiały dla osób niemających doświadczenia w pracy nad projektami artystycznymi EM_K11 Formy kształcenia Wykład zbiorowy 2 Nakład pracy studenta niezbędny do osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia Rok Semestr Punkty ECTS Liczba godzin w tygodniu Rodzaj zaliczenia Legenda I 1 2 1 1 1 1 s s s - zaliczenie ze stopniem e - egzamin II 3 1 1 e 4 Kryteria oceny - stopień opanowania literatury chóralnej i umiejętność rozpoznawania najważniejszych jej przykładów - stopień opanowania wykładanych treści teoretycznych - prezentacja pracy pisemnej – konspektu koncertu ze słowem wiążącym Literatura artykuły z Ruchu Muzycznego Encyklopedia Muzyczna PWM, część biograficzna, Kraków Feicht H., Studia nad muzyką polskiego renesansu i baroku, Karków 1980 Feicht H., Studia nad muzyką polskiego średniowiecza, Kraków 1975 Gwizdalanka D., Historia muzyki, tom 1, 2, 3, Kraków 2005 Kowalska M., ABC historii muzyki, Kraków 2001 Michels U., Atlas muzyki, t.1 i 2, Prószyński i Ska strony internetowe Szlagowska D., Muzyka baroku, Gdańsk 1998 Szweykowski Z. (red)., Historia muzyki XVII wieku, Kraków 2000 Wozaczyńska M., Muzyka renesansu, Gdańsk 1996 Wozaczyńska M., Muzyka średniowiecza, Gdańsk 1998 Język wykładowy Polski, angielski Prowadzący prof. dr hab. Marta Kierska-Witczak 3