pobierz - Froebel.pl

Transkrypt

WRZESIEŃ
TYDZIEŃ 3.: warzywa – w nich zdrowie się ukrywa
Projekt sytuacji edukacyjnych (oprac. mgr Sylwia Kustosz, Edukator Froebel.pl)
PONIEDZIAŁEK: poznajemy warzywa
Przebieg spotkania w Porannym kole:
1. Rymowanka na powitanie:
Am, am, am,
am, am, am.
Jem warzywa,
humor mam.
Chrup, chrup, chrup,
chrup, chrup, chrup.
Chcesz być zdrowy,
też to zrób. (S. Kustosz)
2. Nauczyciel pyta dzieci: Jakie znacie owoce? Jakie znacie warzywa? [przy zadawaniu kolejnych
pytań rzuca piłeczkę do dzieci].
3. Nauczyciel zwraca się do dzieci: Posłuchajcie wiersza I. Salach pt. „Co lubimy” i zastanówcie
się, czy do nas pasuje? Czy zgadzamy się z nim?”
Lubimy jabłuszka,
i słodziutkie gruszki.
Na śliwki jesteśmy
wielkie łakomczuszki.
Marchewkę chrupiemy
jak małe zajączki.
Pomidory też zjadamy,
gdy nam wpadną w rączki.
[w czasie recytacji nauczyciel układa na drewnianej tablicy wymienione owoce i warzywa
z darów 7, 8, 9 i 10].
4. Rozmowa w oparciu o wiersz:
— Czy zgadzacie się z wierszem?
— Dlaczego?
— Jakie owoce wystąpiły w wierszu? Jakie warzywa?
5. Nauczyciel prosi dzieci, aby z dowolnych darów ułożyły przed sobą swoje ulubione warzywo.
Froebel.pl Sp. z o.o. Al. Racławickie 7, 20-059 Lublin
tel./faks +48 81 533 57 81
e-mail: [email protected], www.froebel.pl
/FROEBELpl
1
6. Zabawa z darem 1:
Zielona piłeczka lubi dbać o zdrowie,
ktoś z Was zaraz jej odpowie.
Raz, dwa, trzy,
co lubisz powiedz Ty! [wybrane dziecko nazywa warzywo, jakie ułożyło].
7. Zabawa ruchowa:
Dzieci tańczą w rytm muzyki. W czasie pauzy wracają na swoje miejsca – do ułożonych przez
siebie warzyw.
8. Praca w grupach zabawowo-zadaniowych (według planu).
tel./faks +48 81 533 57 81
/Froebelpl
2
WTOREK: warzywna kłótnia
1. Nauczyciel układa z darów 3, 4, 5 i 6 skrzynki na warzywa. Wkłada do nich obrazki warzyw występujących w wierszu i zaprasza dzieci do wysłuchania wiersza J. Brzechwy pt. „Na straganie”:
Na straganie w dzień targowy
Takie słyszy się rozmowy:
„Może pan się o mnie oprze,
Pan tak więdnie, panie koprze.”
„Cóż się dziwić, mój szczypiorku,
Leżę tutaj już od wtorku!”
Rzecze na to kalarepka:
„Spójrz na rzepę – ta jest krzepka!”
Groch po brzuszku rzepę klepie:
„Jak tam, rzepo? Coraz lepiej?”
„Dzięki, dzięki, panie grochu,
Jakoś żyje się po trochu.
Lecz pietruszka – z tą jest gorzej:
Blada, chuda, spać nie może.”
„A to feler” –
Westchnął seler.
Burak stroni od cebuli,
A cebula doń się czuli:
„Mój Buraku, mój czerwony,
Czybyś nie chciał takiej żony?”
Burak tylko nos zatyka:
„Niech no pani prędzej zmyka,
Ja chcę żonę mieć buraczą,
Bo przy pani wszyscy płaczą.”
Westchnął seler.
Naraz słychać głos fasoli:
„Gdzie się pani tu gramoli?!”
„Nie bądź dla mnie taka wielka” –
Odpowiada jej brukselka.
„Widzieliście, jaka krewka!” –
Zaperzyła się marchewka.
„Niech rozsądzi nas kapusta!”
„Co, kapusta?! Głowa pusta?!”
A kapusta rzecze smutnie:
„Moi drodzy, po co kłótnie,
Po co wasze swary głupie,
Wnet i tak zginiemy w zupie!”
Westchnął seler.
tel./faks +48 81 533 57 81
/FROEBELpl
3
2. Rozmowa o treści wiersza:
— Jakie warzywa leżały na straganie?
— O co kłóciły się warzywa?
— Jak skończyła się ta historia?
3. Nauczyciel prezentuje dzieciom kulę z daru 2. Zaprasza dzieci do zabawy słowami: To jest
kula, już ją znamy, teraz innych kul szukamy… – wybrane dzieci układają kulę obok skrzynki
z okrągłymi warzywami.
4. Nauczyciel dzieli dzieci na kilkuosobowe zespoły, które losują obrazki warzyw występujących
w wierszu. Na kolorowych kartkach zespoły układają z darów wylosowane warzywa.
tel./faks +48 81 533 57 81
/Froebelpl
4
ŚRODA: warzywne łamigłówki
1. Nauczyciel zaprasza dzieci do wspólnego wyklaskiwania rymowanki:
Am, am, am,
am, am, am.
Jem warzywa,
humor mam.
Chrup, chrup, chrup,
chrup, chrup, chrup.
Chcesz być zdrowy,
też to zrób. (S. Kustosz)
2. Nauczyciel prezentuje dzieciom kosz z różnymi warzywami. Wspólnie z dziećmi nazywa warzywa. Zaprasza chętne dzieci do odgadywania za pomocą dotyku, jakie warzywa znajdują się
w woreczku sensorycznym.
3. Nauczyciel zaprasza dzieci do losowania zagadek o warzywach. Na środku dywanu leżą kolorowe dary. Po odgadnięciu rozwiązania każde dziecko układa przed sobą wskazane w zagadce
warzywo.
4. Nauczyciel prosi dzieci, by jeszcze raz nazwały warzywa znajdujące się w koszyku. Prosi, aby
dzieci wzięły dar w kolorze wybranego warzywa i jak najszybciej dotknęły go darem.
tel./faks +48 81 533 57 81
/FROEBELpl
5
CZWARTEK: warzywna orkiestra
1. Nauczyciel zaprasza dzieci do mówienia i śpiewania rymowanki w różnym tempie:
Kolorowe warzywa,
w nich moc się ukrywa.
My to dobrze wiemy
i warzywa jemy.
Raz i dwa, raz i dwa,
jesz je Ty, jem je ja. (S. Kustosz).
2. Nauczyciel układa na tacach po kilka sztuk różnych warzyw (np. buraki, cebule, kapusty, bakłażany, pomidory, marchewki, papryki, pory). Zaprasza dzieci do wymyślenia, jakie odgłosy
mogłyby wydawać te warzywa – wesołe czy smutne? Głośne czy ciche? Długie czy krótkie? Dlaczego?
3. Warzywna orkiestra – nauczyciel wraz z grupą ustala dźwięki, jakie oznaczać będzie dane
warzywo, np. cebula – „chlip, chlip”, marchewka – tupanie, kapusta – klaskanie.
4. Wybrane dzieci układają na tacach „kody” z warzyw (np. cebula, cebula, marchew, kapusta,
cebula), a cała grupa „odgrywa” warzywny zapis.
tel./faks +48 81 533 57 81
/Froebelpl
6
PIĄTEK: W poszukiwaniu warzyw
Przebieg dnia:
1. Nauczyciel prezentuje dzieciom filmy przyrodnicze dotyczące hodowli roślin/ Nauczyciel zaprasza dzieci na wycieczkę do ogrodu – obserwacja układu grządek, prace ogrodowe.
2. Dzieci na arkuszach szarego papieru projektują własne ogrody z darów.
3. Nauczyciel zaprasza do odwzorowywania i komponowania ornamentów oraz kształtów naturalnych (zob. segregator „Wzory budowli i ornamentów z klocków”).
tel./faks +48 81 533 57 81
/FROEBELpl
7

pobierz - Froebel.pl

Transkrypt

Podobne dokumenty