Opis podjętych dzia³ań do podstawy programowej

1
OPIS DZIAŁAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Wychowanie przedszkolne w Polsce ma długoletnią i piękną tradycję.
W ostatnich latach zmienił się jednak obraz polskiego przedszkola. Jest
to przede wszystkim placówka szeroko otwarta nie tylko dla dzieci, ale
uwzględniająca takŜe potrzeby i oczekiwania rodziców i środowiska.
Przedszkole Nr 9 im. „Bursztynek” w Koszalinie istnieje od 1969 r.,
jest placówką publiczną, której organem prowadzącym jest miasto
Koszalin. Znajduje się na ulicy Tuwima 1, połoŜone jest w środku osiedla
Przylesie, z daleka od ruchliwych ulic, otoczone budynkami
mieszkalnymi i pasem zieleni. Od 1997 r. dyrektorem jest pani mgr
Wioletta Bartoszewska.
Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.
• 3-latki - dwa oddziały 10-godzinne
• 4-latki - oddział 10-godzinny
• 5-latki - oddział 10-godzinny
• 5-latki - odział 5-godzinny z jednorocznym oddziaływaniem
• 6-latki - oddział 10-godzinny
Nad prawidłowym rozwojem i bezpieczeństwem dzieci czuwa
22 pracowników, w tym 11 nauczycieli i 11 pracowników
administracyjno-obsługowych. Wykwalifikowana kadra pedagogiczna to:
5
nauczycieli
dyplomowanych,
1
nauczycieli
mianowany,
2 kontraktowych, 2 staŜystów, 1 poza staŜem. W ramach działań
integrujących róŜne społeczności organizowane są imprezy, w których
uczestniczą rodziny, mieszkańcy osiedla, dzieci z zaprzyjaźnionych
przedszkoli i władze miasta.
Dzieci aktywnie uczestniczą w konkursach miejskich, ogólnopolskich
i międzynarodowych. Do takich naleŜą: konkursy plastyczne, wiedzy
i umiejętności, muzyczne oraz olimpiady sportowe, biorąc w nich udział
wychowankowie nasi niejednokrotnie odnoszą sukcesy.
Przedszkole dysponuje:
•
•
•
•
6 estetycznymi, zgodnymi z wymogami bhp salami zajęć
w grupach - zapewniającymi dzieciom i pracownikom bezpieczne
i higieniczne warunki pracy.
biblioteką, z której korzystają równieŜ rodzice
przestronną i dobrze wyposaŜoną w sprzęt do ćwiczeń salą
gimnastyczną
ogrodem otoczonym pasem zieleni, co umoŜliwia prowadzenie
bezpiecznych zajęć i zabaw na świeŜym powietrzu.
2
Przedszkole realizuje Koncepcje Pracy Placówki, na lata 20092014, której najwaŜniejsze zadania to:
PRIORYTET 1: Stworzenie warunków do rozwijania mowy dziecka
w wieku przedszkolnym
Cele:
1. UmoŜliwienie dzieciom wyraŜania uczuć, przeŜyć i spostrzeŜeń
poprzez rozwój mowy
2. Doskonalenie artykulacyjne narządów mowy, oraz słuchu
fonematycznego
3. Wzbogacenie słownika dziecka
4. Rozwijanie zainteresowań literackich jako czynnika wpływającego
na rozwój i doskonalenie mowy
PRIORYTET 2: OdŜywianie dzieci waŜnym zadaniem w prawidłowym
rozwoju
Cele:
1. Uświadomienie szkodliwości i zagroŜeń czynników zewnętrznych
w prawidłowym rozwoju dzieci
2. Kształtowanie nawyków racjonalnego odŜywiania
PRIORYTET
3:
Integrowanie
środowiska
rodzinnego
ze środowiskiem przedszkolnym
Cele:
1. Poszukiwanie róŜnorodnych form współpracy z rodzicami
2. Uczynienie rodziców współgospodarzami przedszkola i partnerami
w wychowaniu
PRIORYTET 4: Świadomość ekologicznych zachowań warunkiem
naszej zdrowej przyszłości
Cele:
1. Propagowanie idei ochrony środowiska Ŝycia człowieka
2. Kształtowanie u dzieci postaw proekologicznych sprzyjających
ochronie Ziemi
PRIORYTET 5: Promocja przedszkola w lokalnym środowisku
Cele:
1. Tworzenie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku
Przedszkole cieszy się bardzo dobrą opinią wśród społeczności lokalnej.
Nauczyciele pracują w oparciu o ogólnie dostępne programy
wychowania w przedszkolu, programy własne i innowacje pedagogiczne.
W 2003 r. przedszkole otrzymało certyfikat jakości "Partnerskie
Przedszkole", a od 2004 r. posiada honorowy tytuł "Zachodniopomorska
Placówka Jakości". W czerwcu 2006 roku placówka otrzymała
ogólnopolski Certyfikat Jakości "Optymistyczne Przedszkole"
Przedszkole dwukrotnie zajęło I miejsce spośród 19 koszalińskich
przedszkoli w Koszalińskim Systemie Oceniania Przedszkoli. W roku
2009 placówka otrzymała recertyfikat „Partnerskie Przedszkole” oraz
certyfikat „Optymistycznej Strefa Oświatowa”.
3
Nowa podstawa programowa wynikająca z reformy oświaty
wyznacza kierunki zmian wewnątrz przedszkola w zakresie treści, form
aktywności oraz modernizacji metod i środków edukacji. Zmiany
w treściach edukacyjnych i metodach pracy nauczycieli przyczyniają się
do zmian w relacjach dziecko - nauczyciel - rodzic. Współczesne
przedszkole organizuje swoją działalność w sposób dostosowany
do potrzeb i moŜliwości rozwojowych dziecka w kontakcie z rodzicami i
środowiskiem społeczno przyrodniczym. Edukacja przedszkolna jest
łącznikiem pomiędzy wychowaniem rodzinnym a nauczaniem szkolnym.
Dlatego nasza placówka zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się
w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa. Tworząc warunki
umoŜliwiające dziecku osiągnięcie „gotowości szkolnej”.
Kadra przedszkola jest otwarta na zmiany, o czym dowodzą wyniki
przeprowadzonej wśród personelu ankiety “Umiejętność wprowadzania
zmian”.
Przeprowadzono radę szkoleniową na temat wprowadzania zmian.
Omówiono następujące zagadnienia: rodzaj zmian, siły prowadzące
do zmiany oraz proces wdraŜania zmian. Kadra naszego przedszkola
przystąpiła do realizacji zmian związanych z wprowadzoną reformą
programową. Uwzględniając:
Realizację nowej podstawy programowej poprzedzono
wewnętrznym i zewnętrznym szkoleniem Rady pedagogicznej.
Przeprowadzono radę szkoleniową na temat „Planowanie pracy
w przedszkolu w oparciu o nową podstawę programową”.
Omówiono:
- cele ogólne i szczegółowe podstawy programowej
- planowanie pracy i rozkład dnia w przedszkolu w oparciu
o propozycje nowej podstawy programowej
- diagnozę przedszkolną i obserwację pedagogiczną
- metody wspomagające rozwój dziecka,
- współpracę z rodzicami
Nauczycielki ukończyły zespoły metodyczne na temat „Ciągłość procesu
edukacyjnego rozpoczętego w przedszkolu i kontynuowanego w szkole”.
Zapoznały się z podstawą programową nauczania zintegrowanego.
Wychodząc naprzeciw reformie programowej powołano zespoły
opracowujące narzędzia badawcze realizacji nowej podstawy
programowej (arkusze obserwacji dla dzieci w poszczególnych grupach
wiekowych, arkusz monitoringu dyrektora). Opracowano roczne plany
pracy na kaŜdym szczeblu edukacji przedszkolnej. Zmodyfikowano
ramowy rozkład dnia. Dostosowano zapisy w dzienniku zgodnie
z wymaganiami. Prowadzona jest takŜe diagnoza na podstawie CMPPP.
Zaplanowano i podjęto wiele róŜnorodnych działań umoŜliwiających
realizację podstawy programowej
4
Lp.
1.
Obszar
Podstawy
Programowej
Kształtowanie
umiejętności
społecznych
dzieci:
porozumiewanie
się z dorosłymi i
dziećmi, zgodne
funkcjonowanie
w zabawie i
sytuacjach
zadaniowych
Działania
Opanowanie umiejętności współŜycia
społecznego jest istotnym warunkiem
w edukacji przedszkolnej. Stanowi ono
warunek zadowolenia i satysfakcji Ŝyciowej
kaŜdego człowieka. Dlatego kształtowanie
umiejętności społecznych dzieci zgodnych
z nową podstawa programową przyczyniło
się do:
- Opracowania i realizacji „Programu
wychowawczego Przedszkola Nr 9”
- Opracowania i realizacji programu
adaptacyjnego „Mały Przedszkolak”
- Obrad Dziecięcego Optymistycznego
Sejmu, na którym przyjęto i zaakceptowano
grupowy i przedszkolny kodeks
postępowania
- Opracowania systemu pozytywnych
wzmocnień: brawuski, odznaki, Paszport
do kariery
- Udziału dzieci w akcjach i
uroczystościach, wycieczkach i spotkaniach
Akcje:
- Akcja „Zamiast lizaka kup karmę
dla zwierzaka”
- Akcja charytatywną „Góra grosza”
- Akcja charytatywna „PomóŜmy Świętemu
Mikołajowi”- zbiórka artykułów
spoŜywczych i szkolnych wspólnie z MOPS
Uroczystości i bale:
- Przedszkolny Bal KsięŜniczek
- Obchody Dnia Pluszowego Misia
- Tłusty Czwartek - „Powiedział Bartek,
ze dziś tłusty czwartek” - poczęstunek
dla dzieci, rodziców i gości
- WróŜby Andrzejkowe z udziałem rodziców
„Optymistyczny Andrzej”
- Mikołajkowy bal przebierańców
- Pasowanie na Ŝaczka przedszkolaczka
- Obchody Święta Czekolady
- Wspólne zabawy na lodowisku
- Obchody Dnia Dziecka
- Obchody Dnia Rodzica
- Obchody Dnia Babci i Dziadka
- Rodzinne, integracyjne spotkania w lesie
połączone z grzybobraniem i wspólnym
biesiadowaniem przy ognisku
Źródło
informacji
5
- Grupowy bal wesołego pączka
- Rodzinny pryma aprilis- zajęcia otwarte
dla rodziców
Wycieczki
- Wycieczka dzieci i rodziców do Gdyni
- Wycieczka dzieci i rodziców
do Szymbarku
- Wycieczka dzieci starszych do pobliskich
sklepów z cyklu „Poznajemy zawody”
- Wycieczka do salonu fryzjerskiego
- Wycieczka i udział w happeningu
z okazji święta Polskiej Niezapominajki
- Wycieczka zwiedzanie Muzeum Wojska
Polskiego
Wycieczki do Muzeum Okręgowego
- Przedświąteczny kiermasz
- Wycieczka pociągiem do Kołobrzegu
- Wycieczka do Rogowa do Parku
Dinozaurów
- Zajęcia otwarte dla rodziców
2.
Kształtowanie
czynności
samoobsługowych,
nawyków
higienicznych i
kulturalnych
Samoobsługa, higiena i kultura zachowania
naleŜy do priorytetowych działań naszego
przedszkola. Podczas codziennych zabaw
i zajęć dzieci nabywają poŜądane
umiejętności. W placówce organizowane
są spotkania dzieci z:
- spotkanie z pielęgniarką
- spotkanie ze stomatologiem na temat
profilaktyki stomatologicznej
- spotkanie z przedstawicielem PCK
- Zorganizowano Przedszkolny Klub
Wiewiórki.
3.
Wspomaganie
rozwoju mowy
dzieci
Wychodząc naprzeciw potrzebom dzieci i
oczekiwaniom rodziców w przedszkolu
zorganizowano:
- badanie przesiewowe przez logopedę
z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
- codzienne zajęcia i zabawy usprawniające
mowę w kaŜdej z grup wiekowych
- terapia logopedyczna w przedszkolu
- folder informacyjny „Logopedia w pigułce”
- folder informacyjny „Aktywność językowa
a niewerbalne komunikowanie się dzieci
w wieku przedszkolnym”
-Teatrzyk z rodzicami „O trzech braciach”
- Zabawy z ksiąŜką
- Bajka Przedszkolne Kłopoty Misia
Kudłatka
6
4.
Wspieranie dzieci
w rozwijaniu
czynności
intelektualnych,
które stosują
w poznawaniu i
rozumieniu siebie i
swojego otoczenia
Wiek przedszkolny jest okresem, w którym
rozwijają się zainteresowania dzieci,
uwidaczniają się predyspozycje i talenty
Przedszkole rozwija czynności intelektualne
poprzez:
- Opracowanie i realizację programu pracy
z dzieckiem zdolnym „Mądry, zdolny
przedszkolak. Jak rozwijać dziecięce
talenty.”
- Prowadzenie kółek zainteresowań:
• kółko taneczne,
• kółko sportowe,
• kółko plastyczne,
• kółko ekologiczne
• kółko komputerowe,
• kółko teatralne
• kółko muzyczno-wokalne
• kółko fotograficzne
• kółko origamii
-udział dzieci w konkursach miejskich i
ogólnopolskich: wokalnych, recytatorskich,
plastycznych, sportowych, szachowych,
matematycznych, tanecznych
- prezentacja umiejętności dzieci
w środowisku lokalnym:
• występy w Amfiteatrze
• występy na festynie rodzinnym
• występy na uroczystościach
miejskich i przedszkolnych
7
5.
Wychowanie
zdrowotne i
kształtowanie
sprawności
fizycznej dzieci
W celu kształtowania sprawności fizycznej
podejmuje się szereg działań mających
na celu ochronę i promocję zdrowia
miedzy innymi:
- Opracowanie i realizacja programu
edukacji zdrowotnej „W zdrowym ciele,
zdrowy duch”
- Obchody Dnia Olimpijczyka
Spartakiada Sportowa Międzyprzedszkolny konkurs sportowy
„W zdrowym ciele zdrowy duch”
- Jesienna degustacja koktajli
wieloowocowych przygotowanych
przez dzieci „Zdrowie w jogurtach”
- Degustacja soków przygotowanych
przez dzieci „ Soki pijemy, lepiej się
czujemy”
- „Degustacja Sałatek unijnych” - wspólne
przygotowanie sałatek
- Sałatki wegeteriańskie w przedszkolu wspólne przygotowanie sałatek
do degustacji dla rodziców
- Sałatki owocowe - wspólne
przygotowanie sałatek do degustacji
dla rodziców
- Dzień cocktailu truskawkowego
- Festyn integracyjny pt. „W zdrowym ciele
zdrowy duch” zawody, konkursy sportowe
dla rodziców i dzieci
- Ogólnoprzedszkolna Zabawa
z Pomidorkiem
- Udział w Biegu Wenedów
-Olimpiada Sportowa Przedszkolaków
organizowana KSM „Przylesie”
- Wycieczki do Doliny Sportowej
- Wycieczka do Salonu zabaw „Eldorado”
- Wycieczka do Salonu zabaw „Bajkoland”
8
6.
WdraŜanie dzieci
do dbałości
o bezpieczeństwo
własne oraz innych
Nowa podstawa programowa umoŜliwia
wieloaspektowe spojrzenie
na bezpieczeństwo dzieci. Kadra
przedszkola opracowuje, wdraŜa i
organizuje szereg działań będących
atrakcyjną formą realizacji treści
programowych.
- Opracowanie i realizacja
Ogólnomiejskiego Programu „Edukacja
PrzeciwpoŜarowa”
- Międzyprzedszkolny Konkurs „Unikamy
PoŜaru”
- Spotkanie z funkcjonariuszem sekcji
Ruchu Drogowego w przedszkolu
- Spotkanie z funkcjonariuszami StraŜy
Granicznej w przedszkolu
- Spotkanie z funkcjonariuszami StraŜy
Miejskiej w przedszkolu
- Spotkanie z funkcjonariuszami StraŜy
PoŜarnej w przedszkolu
- Wizyta w Komendzie Policji
- Wizyta z Komendzie StraŜy PoŜarnej
- Wycieczka na skrzyŜowanie
- Teatrzyk „UwaŜaj na drodze”
- Spotkanie z Przedstawicielami Związku
Kynologicznego „śeby pies nie był
wrogiem”
- Spotkanie dzieci z przedstawicielami
Ratownictwa Medycznego „Pierwsza
Pomoc”
- Udział w Miejskim Przedszkolnym
Programie „Bezpieczeństwa dzieci w ruchu
drogowym”
9
7.
Wychowanie przez
sztukę - dziecko
widzem i aktorem
W wieku przedszkolnym dzieci zdobywają
umiejętności między innymi poprzez
obserwację dorosłych. Odzwierciedlają
swoje spostrzeŜenia wcielając się
w róŜnorodne role podczas spontanicznych
zabaw w grupie rówieśników. Wychodząc
na przeciw naturalnej potrzebie dzieci
stworzono kółko teatralne rozwijające
predyspozycje i zainteresowania,
kształcące wraŜliwość. Dzieci uczestniczą
w spektaklach teatralnych na terenie
przedszkola oraz instytucji kulturalnych,
z którymi współpracujemy.
- Teatrzyki z udziałem aktorów:
• „Jaś i Małgosia”
• „Baśń o Rybaku i Złotej Rybce”
- Współpraca z Bałtyckim Teatrem
Dramatycznym - zwiedzanie kulis teatru
- występy dzieci w spektaklach i
przedstawieniach
- Przedstawienie pantomimy pt. Ptasznik
- Wspólne wyjście na balet „Dziadek
do orzechów”
- Wspólne wyjście na spektakl teatralny
w „PoŜarcie królewny Bluetki”
- Przedstawieni w wykonaniu młodzieŜy
z Gimnazjum nr 6 pt. „Pchła szachrajka”
- Inscenizacja „Dary Jesieni”
- Inscenizacja „Jak kartofel do Polski
zawitał”
10
8.
Wychowanie przez
sztukę - muzyka i
śpiew, pląsy i
taniec
Muzyka i taniec jest elementem ruchowej
aktywności dzieci.
Formą innowacyjnych oddziaływań jest:
- Opracowanie i realizacja programu
własnego „Elementy tańca towarzyskiego
dla dzieci sześcioletnich w przedszkolu”
- Zorganizowanie międzyprzedszkolnego
przeglądu piosenki „Nutki dla wiosny
- Udział przeglądzie wokalnym „Mikrofon
dla Przedszkolaka”
- Koncert przygotowany przez uczniów
Szkoły Muzycznej
- Wieczorek przy mikrofonie - wspólne
śpiewanie piosenek z rodzicami
- Współpraca ze szkołą tańca „Pasja”,
pokaz taneczny artystów, wymiana
doświadczeń pomierzy nauczycielami a
instruktorami
- wizyta zespołu śpiewaczego „Szczęśliwa
13”
- badania słuchu muzycznego
9.
Wychowanie przez
sztukę - róŜne
formy plastyczne
W przedszkolu wychowanie plastyczne
pełni szczególną rolę
Za pośrednictwem twórczej ekspresji
plastycznej i percepcji otaczającego świata
dziecko gromadzi doświadczenie zarówno
poznawcze, jak i twórcze.
Podczas tworzenia dziecko doznaje silnych
przeŜyć, które nie tylko wynikają z samego
działania lecz takŜe z moŜliwości wyraŜania
środkami plastycznym własnych uczuć.
Pracą plastyczną dziecka w wieku
przedszkolnym kieruje: wyobraźnia,
fantazja, własne przeŜycia i doświadczenia.
W przedszkolu, podejmowane są działania
rozwijające twórczość i kreatywność dzieci:
- Opracowanie i realizacja programu
plastycznego „Mały Artysta”
- Konkurs plastyczny dla dzieci i rodziców
„Stroik jesienny”
- Współpraca z Muzeum Okręgowym
w Koszalinie „Cztery pory roku w tradycji”
- współpraca z Liceum Sztuk Plastycznych
11
10.
Wspomaganie
rozwoju
umysłowego dzieci
poprzez zabawy
konstrukcyjne,
budzenie
zainteresowań
technicznych
Dzięki zabawom konstrukcyjnym rozwija się
techniczna myśl dziecka, wyobraźnia
przestrzenna, a takŜe zapoznawanie się
z właściwościami tworzyw. Dlatego
w przedszkolu staramy się stwarzać
dzieciom warunki do odkrywania i
doświadczania róŜnorodnych zjawisk,
działań konstrukcyjno-technicznych:
- Opracowanie i realizacja programu
„Bajkowe origamii”
- Opracowanie i realizacja programu
„Przedszkolaki fotografują”
11.
Pomaganie
dzieciom w
rozumieniu istoty
zjawisk
atmosferycznych i
w unikaniu
zagroŜeń
UmoŜliwiając dzieciom zrozumienie istoty
zjawisk atmosferycznych, przedszkole
organizuje wycieczki piesze i autokarowe
sprzyjające ich obserwacji.
Obserwacja zjawisk atmosferycznych:
sztorm, bryza morska
- Wycieczka na plaŜe do Ustronia
Morskiego Obchody Dni Morza
-Wycieczka nad morze do Łaz - badanie
siły wiatru
- Wycieczka do Unieścia - obserwacja
zmieniających się warunków
atmosferycznych uwzględniających pory
roku
- Zimowe zabawy na śniegu
- Jesienne zabawy z liśćmi
12
12.
Wychowanie
dla poszanowania
roślin i zwierząt
Przedszkole wychodząc naprzeciw
potrzebom dzieci tworzy warunki
do codziennego obcowania
ze środowiskiem przyrodniczym. Staramy
się, by nasze dzieci wzrastały
w świadomości, jak waŜną rolę pełni
środowisko w Ŝyciu człowieka. Aby nabyły
umiejętność odpowiedzialnego działania
na rzecz ochrony i poprawy środowiska
człowieka.
Ponadto w placówce organizowane są
cykliczne i okazjonalne uroczystości
ekologiczne, bale, spotkania i wycieczki
w środowisku. Dzieci nabywają
poŜądanych umiejętności poprzez:
- Opracowanie i realizacja programu
„Jestem przyjacielem przyrody”
- Bal w kolorach jesieni udział wszystkich
grup wiekowych
- Czynne uczestnictwo w akcji „Sprzątanie
świata - Koszalin 2009” - pokaz tańca
- Nawiązanie współpracy z PGK - konkurs
ekologiczny „EKOŁOWCA”
- Obchody Światowego Dnia Wody
- Światowy Dzień Ziemi w Przedszkolu konkursy zabawy ekologiczne
- Obchody „Święto drzewa”
- Współpraca z Nadleśnictwem „Bobolice” Szkółka Leśna „Wrzosowiec”
- Współpraca z Nadleśnictwem Manowo.
Rezerwat czapli szarej
- Spotkanie z leśniczym w Przedszkolu
- Spotkania z przedstawicielem PGK:
„Segregacja śmieci”
- Spotkanie z wędkarzem
- Wycieczka do schroniska dla zwierząt
- Wycieczka do sklepu zoologicznego
- Wycieczka do kwiaciarni „Wiosenne
kwiaty do kącika przyrody
- Wycieczka na wysypisko śmieci
w Sianowie
- Prelekcja w oczyszczalni ścieków
w Jamnie
- Wycieczka dzieci i rodziców do ZOO
w Gdańsku
13
13.
Wspomaganie
rozwoju
intelektualnego
dzieci
wraz edukacją
matematyczną
Edukacja matematyczna w przedszkolu jest
ściśle połączona z intensywnym rozwojem
myślenia i z kształtowaniem odporności
emocjonalnej. Dojrzałość do uczenia się
matematyki jest związana z gotowością
do nauki czytania i pisania. Dlatego
staramy się aby nasze dzieci opanowały
wysoki poziom sprawności percepcyjno motorycznej. ZaleŜy nam, aby dzieci
wykazywały się zdolnością do
przeprowadzania percepcyjnych analiz i
syntez wzrokowych, które umoŜliwią im
identyfikować kształt i połoŜenia cyfr, a
takŜe odkrywać zaleŜność między
przedmiotami i zjawiskami oraz rozwijając
logiczne myślenie.
- Zabawy tropiące dla dzieci, rodziców i
nauczycieli w lesie
- Udział dzieci w konkursie „Matematyczne
łamanie głowy”
- Gry i zadania matematyczne
- Zabawy z matematyką
14
14.
Kształtowanie
Gotowość do nauki czytania i pisania
gotowości do nauki kształtowana jest w przedszkolu w obrębie
czytania i pisania
sfery psychomotorycznej, słownikowopojęciowej i emocjonalno-motywacyjnej.
Kształtowanie tych umiejętności umoŜliwia
opracowany program „Ruch, który daje
radość czyli zabawy z kinezjologią
edukacyjną”. Podejmuje się szereg
innowacyjnych działań takich jak czytające
poniedziałki w których uczestniczą rodzice,
twórcy i przedstawiciele społeczności
lokalnej:
- Zastępca Prezydenta Miasta Koszalina
z Urzędu Miejskiego - w ramach akcji Cała
polska czyta dzieciom - „Opowieść
Wigilijną”
- Czytające poniedziałki - rodzice czytają
dzieciom w przedszkolu
- StraŜ Graniczna dzieciom, prezentacja
bajki o „Czerwonym Kapturku”
- Zorganizowanie spotkania dzieci i
rodziców z bajkopisarką panią Marią
Nienartowicz
- Wspólne wycieczki do Biblioteki
Publicznej na spotkanie z ksiąŜką
15
15.
Wychowanie
rodzinne,
obywatelskie i
patriotyczne
Zarówno obowiązkiem rodziców jak i
przedszkola jest wychowanie dzieci
od najmłodszych lat w duchu obywatelskim
i patriotycznym, dając im przykład i wzór
własną postawą, postępowaniem i
zachowaniem się na co dzień w róŜnych
sytuacjach Ŝyciowych i okolicznościach.
Od najmłodszych lat uwraŜliwiamy dzieci
na piękno swojej miejscowości, okolicy,
regionu podczas wycieczek, spacerów i
innych okazji.
Aby wesprzeć rozwijanie w dziecku
odpowiedzialności i szacunku opracowano
program pracy z dzieckiem przedszkolnym
nad kształtowaniem u niego poczucia
toŜsamości regionalnej i narodowej.
Organizuje się róŜnorodne uroczystości,
podejmuje działania promujące treści
patriotyczne:
- Opracowanie i realizacja programu pracy
z dzieckiem przedszkolnym
nad kształtowaniem u niego poczucia
toŜsamości regionalnej i narodowej
„Koszalin - moja mała ojczyzna”
- wycieczka dzieci do Urzędu Miasta
Koszalin
- Międzyprzedszkolny konkurs plastyczny
„Mój dom tom Polska”
- Akademia z okazji Święta Niepodległości
- Spotkanie z rodzicami połączone
z działalnością plastyczną pt. „Polska
naszą ojczyzną”
- Dzień europejski w starszakach
- Bal w kolorach Unii
Foldery wybranych krajów Unii Europejskiej
- Czekoladowe Budowle Unii Europejskiej
- Zorganizowanie wystawy dla dzieci i
rodziców JESTEM EUROPEJCZYKIEM
- Spotkanie z ekspertem wiedzy o Unii
Europejskiej (Niemcy) P. Sylwią Nehring
- Międzygrupowy pokaz - Choinki w kolorze
Unii Europejskiej
- Międzygrupowy konkurs na Kącik Unii
Europejskiej
- Dni Bajki Europejskiej
16
-Zwiedzanie zabytków Koszalina - Mury
Obronne
-Wycieczka do Muzeum Wojska Polskiego
Wycieczka do Muzeum OręŜa
Polskiego w Kołobrzegu
- Przegląd folklorystyczny
„Przedszkolaczek ci ja”