więcej szczegółów - Instytut Pedagogiki i Pracy Socjalnej

Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna
Studia kwalifikacyjne
Opis procesu kształcenia (założenia organizacyjne)
Adresat studiów:
O przyjęcie na studia Zintegrowana edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna mogą ubiegać się absolwenci różnych kierunków studiów wyższych
zawodowych (I stopnia) lub studiów magisterskich (II stopnia), posiadający przygotowanie merytoryczne do nauczania przedmiotu lub prowadzenia
zajęć w różnych typach szkół i placówek oświatowych oraz przygotowanie pedagogiczne (dla nauczycieli oraz dla absolwentów innych kierunków niż
pedagogika posiadających uprawnienia pedagogiczne) (zob. Przepisy prawne poz.8; poz.9))
Zgodnie z postulatem MNiSW uwzględniania potrzeb rynku pracy, zawartym w Misji Akademii Pomorskiej w Słupsku, rekrutacja została poprzedzona
badaniem zapotrzebowania na kształcenie kadr dla przedszkoli i szkół podstawowych na poziomie I etapu kształcenia. Zastosowane sposoby badania
rynku pracy przed uruchomieniem SP Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna to:
Współpraca z konsultantami ds. kształcenia w przedszkolach i szkołach podstawowych, mających bezpośrednią styczność ze środowiskiem
nauczycielskim, będących również czynnymi nauczycielami (praktykami)•
Konsultacje społeczne z dyrektorami przedszkola i szkół podstawowych•
Konsultacje ze studiującymi Słuchaczami (w tym nieraz kadrą zarządzającą) na temat motywów zdobywania nowych kwalifikacji zawodowych•
Uwzględnienie statystyk dotyczących liczby etatów w placówkach przedszkolnych i szkolnych (klasy I-III) oraz uwzględnienie fluktuacji kadrowej•
Coroczne zainteresowanie kształceniem i zdobywaniem kwalifikacji ze strony przyszłych Słuchaczy jest miarodajnym wskaźnikiem zapotrzebowania
rynku pracy w zakresie ww. specjalności•
Cel główny studiów:
Studia mają charakter kwalifikacyjny. Słuchacz Studiów Podyplomowych Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna otrzyma wiedzę i
umiejętności, które umożliwią mu podjęcie pracy z dziećmi w przedszkolu i w szkole podstawowej na poziomie klas I – III
Cele szczegółowe:
Merytoryczne i praktyczne przygotowanie nauczyciela do prowadzenia zajęć z dziećmi
w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym•
Ćwiczenia elementów warsztatu pedagogicznego; zdobycie wiedzy na temat podstaw teoretycznych oraz praktycznych edukacji zintegrowanej•
Uzyskanie wiedzy na temat: a) formułowania celów działania edukacyjnego b) stosowania metod aktywizujących c) podstaw opracowywania
programów edukacyjnych i terapeutycznych•
Zapoznanie z procedurą postępowania diagnostyczno-terapeutycznego oraz metodami diagnozowania pedagogicznego•
Kształtowanie kompetencji postulacyjnych (ustalanie celów, planowanie itp.) oraz umiejętności realizacyjnych•
Kształcenie umiejętności dostrzegania i interpretacji przez słuchaczy współczesnych zagadnień edukacyjnych oraz racjonalnego dostosowywania się
do zmieniającej się rzeczywistości•
Zaznajomienie słuchaczy z problematyką nowatorstwa pedagogicznego oraz aktualnymi zmianami w systemie oświaty•
Charakterystyka studiów podyplomowych:
Procesu kształcenia trwa 3 semestry, zgodnie z programem studiów, którego strukturę stanowią 3 moduły kształcenia:
1) Przygotowania merytorycznego do wykonywania zawodu nauczyciela w przedszkolu (edukacja przedszkolna) oraz do nauczania w klasach 1-3
szkoły podstawowej;
2) Dydaktyki zajęć w przedszkolu i klasach 1-3 szkoły podstawowej,
3) Przygotowania warsztatowego i praktyki pedagogicznej (w przedszkolach i klasach 1-3 szkoły podstawowej) .
Tematyka Studiów Podyplomowych Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna poświęcona jest zagadnieniom w zakresie kształcenia w
zintegrowanym systemie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
Treści programowe obejmują:
MODUŁ 1 – Przygotowanie w zakresie merytorycznym dotyczący:
rozwoju procesów sensorycznych oraz czynności percepcyjnych w ontogenezie dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym•
współczesnych koncepcji i paradygmatów edukacyjnych•
teoretycznych podstaw pedagogiki wczesnoszkolnej oraz pedagogiki przedszkolnej•
wybranych aspektów diagnozy pedagogicznej rozwoju dziecka na poziomie przedszkolnym i wczesnoszkolnym•
MODUŁ 2 – Przygotowanie w zakresie dydaktycznym nawiązujący do zasadniczych kwestii kształcenia i wychowania przedszkolnego oraz edukacji
wczesnoszkolnej:
edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej wraz z metodyką kształcenia zintegrowanego•
przygotowania w zakresie metodyk szczegółowych, dotyczących edukacji literacko – językowej, matematycznej, społeczno-przyrodniczej,
zdrowotnej, artystycznej, muzycznej, metod aktywizujących w edukacji wczesnej oraz diagnozy i terapii trudności w czytaniu i pisaniu•
warsztatu pracy nauczyciela: opracowywania własnych programów edukacyjnych, terapeutycznych oraz posługiwania się technologiami
informacyjnymi wspomagającymi proces wczesnego kształcenia i wychowania•
MODUŁ 3 – Przygotowanie w zakresie warsztatowym i praktyk pedagogicznych doskonalący ekspresję twórczą i teatralną nauczyciela, umiejętności
interpersonalne, technologiczne oraz doświadczania praktycznego. Praktyka pedagogiczna w wymiarze 180 godzin, którą należy odbyć w klasach IIII szkoły podstawowej i placówkach przedszkolnych masowych, w terminie uzgodnionym z dyrekcją placówki do czasu ukończenia przez słuchacza
III semestru studiów podyplomowych. Słuchacz studiów zobowiązany jest do zorganizowania praktyki we własnym zakresie oraz ponoszenia
ewentualnych kosztów z nią związanych. Ponadto prowadzi dokumentację, która jest, obok opinii przygotowanej przez placówkę, elementem
zaliczenia praktyk przez opiekuna praktyki pedagogicznej.
Zakładane Efekty Kształcenia:
Kierunek studiów pedagogika należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych. Przedmiot badań pedagogiki jest
umiejscowiony zarówno w obszarze idei (ideały, normy, powinności), jak i praktyk społecznych. Pedagogika jako nauka o wychowaniu i kształceniu
łączy dwie perspektywy humanistyczną, koncentrującą się na istocie wychowania, nauczania i uczenia się oraz społeczna dotyczącą środowisk
wychowawczych, systemów instytucji oświatowych i opiekuńczych, ich funkcji i znaczenia w rozwoju człowieka. Pedagogika zajmuje się rozumieniem
tego, jak ludzie rozwijają się, uczą w ciągu całego życia oraz krytyczną analizą istoty wiedzy i rozumienia w wymiarze ich jednostkowych i
społecznych konsekwencji. Pedagogika obejmuje analizy procesów edukacyjnych, systemów i podejść oraz kulturowych, społecznych, politycznych i
ekonomicznych kontekstów (zob. Przepisy prawne poz. 6)
Treści kształcenia na kierunku pedagogika należą do obszarów nauk humanistycznych i społecznych – podobnie jak kształcenie na Studiach
Podyplomowych Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna (zob. Przepisy prawne poz.3):
1. Obszar nauk społecznych
2. Obszar nauk humanistycznych
Ad.1. Słuchacz kształcąc się dla potrzeb oświaty przygotowuje się do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym poprzez uzyskanie
wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych z zakresu nauk społecznych tj. psychologii, socjologii (socjologii edukacji), pedagogiki.
Ad. 2. Słuchacz będzie wyposażony w wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne z zakresu nauk humanistycznych (pedagogiki, filozofii,
kulturoznawstwa,) z uwzględnieniem elementarnej terminologii, teorii i metodologii związanej z pedagogiką oraz dyscyplinami pokrewnymi. Uzyska
wiedzę na temat filozoficznych podstaw kształcenia i wychowania na poziomie wczesnoszkolnym i przedszkolnym, a także zasad i norm etycznych
oraz etyki zawodowej.
PROGRAM KSZTAŁCENIA:
Opis kierunkowych efektów kształcenia wraz z odniesieniami do efektów dla obszaru humanistyki, nauk społecznych znajduje się w załączonej tabeli
(Zał. 1).
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (PRZEDMIOTÓW SPECJALISTYCZNYCH):
zawierający programy autorskie wraz z efektami kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz warunkami zaliczenia,
będące sposobem weryfikacji założonych efektów kształcenia w obrębie danego przedmiotu (zob. Opis Modułu w załączeniu)
Poniżej najważniejsze zakładane efekty kształcenia w zakresie:
1. Wiedzy: absolwent posiada uporządkowaną wiedzę ogólną, obejmującą terminologię, teorię i metodologię z zakresu pedagogiki oraz subdyscyplin
pedagogicznych (pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej) z uwzględnieniem elementarnej terminologii, teorii i metodologii, ma uporządkowaną
wiedzę szczegółową w obszarze realizacji edukacji zintegrowanej (językowej, polonistycznej, matematycznej, społecznej, przyrodniczej, artystycznej,
zdrowotnej, motoryczno-ruchowej, informatycznej), posiada wiedzę metodyczną z zakresu stosowanych współcześnie metod, środków i form
działania edukacyjnego na poziomie wczesnoszkolnym i przedszkolnym, ma podstawową wiedzę na temat procesów rozwojowych dziecka we
wczesnej ontogenezie, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, ma uporządkowaną wiedzę o uczestnikach
działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej, pomocowej i terapeutycznej na poziomie wczesnoszkolnym i przedszkolnym
2. Umiejętności: absolwent potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii, dydaktyki i metodyki
szczegółowej w celu diagnozowania, prognozowania i projektowania działań w odniesieniu do sytuacji dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych z
uwzględnieniem różnych obszarów pedagogicznych, umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności badawcze oraz podejmować
autonomiczne działania profesjonalne, posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych
środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w grupie
przedszkolnej i klasowej
3. Kompetencje społeczne: absolwent rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny
posiadanych kompetencji, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia, odpowiedzialnie przygotowuje się do pracy nauczyciela edukacji
wczesnoszkolnej i przedszkolnej, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne
PROCEDURY EWALUACJI OSIĄGNIĘĆ (sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia)
1. Procedura ewaluacyjna dotycząca efektów kształcenia w zakresie modułów kształcenia wskazana przez każdego z wykładowców w opisie
jednostkowym realizowanego modułu (kryteria jakości kształcenia dotyczą form: zaliczenia z oceną i egzaminu przewidzianych w programie
studiów). Ponadto:
- kierownik studiów przeprowadza hospitacje zajęć
- wykładowcy są zobowiązani do podjęcia czynności samooceniających (własna ewaluacja zajęć na podstawie opracowanego przez kierownika
studiów kwestionariusza ankiety)
2. Ewaluacja po zakończeniu edycji studiów uwzględnia:
- przeprowadzenie badań sondażowych wśród słuchaczy
- konsultacje i organizację spotkań ze środowiskiem pracodawców
- dokonanie podsumowania organizacji studiów podyplomowych z zespołem wykładowców
- Monitorowanie losów zawodowych absolwentów
3. Ewaluacja modułu praktycznego/praktyk pedagogicznych na podstawie:
- opracowania i prezentacji dziennika praktyk pedagogicznych
- praktykę pedagogiczną zalicza opiekun na podstawie wymaganych procedur i dokumentów wskazanych w regulaminie praktyk (załącznik 3)
Warunki ukończenia studiów:
Podstawą uzyskania świadectwa ukończenia studiów jest obecność i aktywne uczestnictwo na zajęciach, uzyskanie ogółem 60 punktów ECTS w
wyniku zaliczenia przedmiotów, a także spełnienie wymagań dotyczących praktyki pedagogicznej, zdanie egzaminów przewidzianych w programie
studiów oraz przedłożenie i obrona pracy dyplomowej.
Warunkiem przyjęcia pracy końcowej i jej obrony jest zaliczenie 3. semestrów w oparciu o zaliczenia (w tym praktyki pedagogicznej) i egzaminy z
przedmiotów objętych programem studiów (oceny według wymagań prowadzących zajęcia).
Absolwent otrzymuje świadectwo ukończenia studiów według aktualnego wzoru zatwierdzonego przez MNiSzW (zob. Przepisy prawne poz.2).
Kwalifikacje po ukończeniu studiów:
Po ukończeniu studiów absolwenci otrzymują świadectwo ukończenia Podyplomowych Studiów w zakresie Zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej i
przedszkolnej, uzyskując uprawnienia do pracy jako nauczyciel przedszkola, w oddziałach przedszkolnych, alternatywnych formach przedszkolnych
oraz do nauczania w klasach 1-3 szkoły podstawowej.
Sylwetka absolwenta:
Absolwenci dysponują kompleksową wiedzą merytoryczną, z zakresu dydaktyki szczegółowej i metodyki działalności pedagogicznej oraz
umiejętnościami i kompetencjami niezbędnymi do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań przedszkola oraz
szkoły (klasy 1-3 szkoły podstawowej).
Absolwenci w ramach praktyk pedagogicznych w ciągu trzech semestrów, w wybranych placówkach przedszkolnych i klasach 1-3 szkoły podstawowej
uzyskają praktyczne przygotowanie do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli
nauczyciela wczesnej edukacji.
Miejsce zatrudnienia:
Absolwenci Studiów Podyplomowych Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna mogą znaleźć zatrudnienie na stanowisku nauczyciela w
publicznych i niepublicznych przedszkolach, oddziałach przedszkolnych, jak i w innych formach wychowania przedszkolnego, tj. w punktach
przedszkolnych oraz w klasach 1-3 szkół podstawowych.
Zasady rekrutacji:
Przystąpienie do studiów jest uwarunkowane: 1) złożeniem kompletu wymaganych dokumentów 2) zawarciem umowy o warunkach odpłatności za
studia 3) złożeniem potwierdzenia wniesienia opłaty za pierwszy semestr studiów, lub w przypadku płatności ratalnych, I raty.
Informacje dodatkowe:
Studia Podyplomowe Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna funkcjonują na Wydziale Edukacyjno-Filozoficznym w Instytucie
Pedagogiki Akademii Pomorskiej w Słupsku. Studia realizowane są w trybie niestacjonarnym, w formie zjazdów według ustalonego dla realizowanej
edycji harmonogramu. Zajęcia dydaktyczne prowadzone są w formie wykładów i ćwiczeń (przeważają zajęcia o charakterze ćwiczeniowym i
praktycznym) i odbywają się w budynku dydaktycznym Akademii Pomorskiej przy ul. Bohaterów Westerplatte 64 oraz ul. Partyzantów 27 (Instytut
Muzyki), w którym zabezpieczono adekwatną do potrzeb bazę dydaktyczno-techniczną.
Przewidziane uruchomienie platformy e-learningowej, dzięki której będzie możliwość odbywania konsultacji na odległość.
Czas trwania studiów: Trzy semestry
Liczba godzin dydaktycznych: 350 (+180 godz. praktyki)
Forma odpłatności za studia:
• Semestr I – 1200,00zł
Semestr II – 1200,00zł•
Semestr III – 1200,00zł (całość 3600,00)•
Kierownik studiów:
dr Jolanta Maciąg
Strona WWW: http://www.apsl.edu.pl
Kontakt:
Instytut Pedagogiki i Pracy Socjalnej
ul. Bohaterów Westerplatte 64
76-200 Słupsk
tel. (59) 84 05 924
[email protected]