Statut ZSP nr 4 w Gliwicach - biuletyn informacji publicznej Zespół

STATUT
ZESPOŁU SZKOLNOPRZEDSZKOLNEGO NR 4
W GLIWICACH
TEKST UJEDNOLICONY
1
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Nazwa jednostki brzmi: Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 4.
2. Organem prowadzącym jest Miasto Gliwice.
3. Nadzór pedagogiczny sprawuje Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach.
4. W skład Zespołu wchodzi Szkoła Podstawowa nr 39 im. Obrońców Pokoju, Przedszkole Miejskie nr 28.
Oddziały przedszkolne obejmują dzieci 2,5 -5 letnie.
Cykl kształcenia w szkole podstawowej trwa 6 lat.
5. Nauka w zakresie szkoły podstawowej i oddziałów zerowych jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku
życia.
6. Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym
dziecko do 30 czerwca kończy 5 lat oraz trwa do ukończenia szkoły nie dłużej jednak niż do ukończenia 18
roku życia.
7. Do oddziałów przedszkolnych przyjmowane są dzieci w wieku 2,5, 3, 4 i 5 lat, na zasadzie rekrutacji
prowadzonej przez UM w Gliwicach.
Do klas I – VI przyjmuje się dzieci:
 zamieszkałe w obwodzie szkoły – z urzędu;
 zamieszkałe poza obwodem szkoły – na pisemną prośbę rodziców/prawnych opiekunów, za zgodą
organu prowadzącego
O przyjęciu decyduje dyrektor uwzględniając:
- wolne miejsca,
- rodzeństwo uczęszczające do szkoły,
- dobre wyniki w nauce i zachowaniu (udokumentowane),
- sytuację rodzinną dziecka
8. Oddziały zerowe przygotowują dzieci do kontynuowania nauki w szkole podstawowej.
Szkoła przygotowuje uczniów do kontynuowania nauki w gimnazjum.
§2
1. Do realizacji celów statutowych ZSP zapewnia możliwość korzystania
1) W szkole z:
 pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
 biblioteki,
 świetlicy,
2






stołówki szkolnej,
hali sportowej i sali do gimnastyki korekcyjnej
gabinetu terapii pedagogicznej
gabinetu terapii psychologicznej
placu zabaw
boiska szkolnego
2) W Przedszkolu ZSP zapewnia:
a) w budynku szkolnym:
 pomieszczenia edukacyjne z niezbędnym wyposażeniem
 pomieszczenie do przygotowania posiłków
 szatnie i toalety dla każdej grupy
b) w budynku przedszkola:
 pomieszczenia edukacyjne z niezbędnym wyposażeniem
 kuchnię z zapleczem
 szatnie i toalety dla każdej grupy
Wszystkim wychowankom przedszkola:
 pomoc psychologiczno- pedagogiczną
 możliwość korzystania z biblioteki szkolnej
 place zabaw
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA ZSP
§3
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające Program
Wychowawczy, w szczególności:
1) umożliwia zdobywanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskiwania świadectwa
ukończenia szkoły
2) daje podstawy do dalszego kształcenia w gimnazjum
3) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zadań określonych w ustawie
o systemie oświaty, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów
4) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły
5) sposób wykonywania zadań szkoły z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia,
zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia
6) zadania zespołów nauczycielskich
7) organizację współdziałania szkoły z rodzicami/ prawnymi opiekunami w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki
2. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające Program
Wychowawczo- dydaktyczny, Organizację Pracy Oddziałów Przedszkolnych - zał. nr 1, w szczególności:
1) umożliwienie zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia
2) zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
3
3) zapewnienie dzieciom opieki w godzinach 7.00- 17.00
4) szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziałów przedszkolnych przez
rodziców/ prawnych opiekunów lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne
bezpieczeństwo reguluje procedura odbioru dziecka z oddziału przedszkolnego - zał. nr 2
§4
1. ZSP zapewnia wszystkim uczniom i pracownikom poszanowanie ich przekonań światopoglądowych
i religijnych, dąży do kształtowania postaw aktywności społecznej, odpowiedzialności, wzajemnego
szacunku, tolerancji i sprawiedliwości.
2. ZSP stwarza warunki do pełnej samorealizacji i twórczego rozwoju wszystkich członków społeczności
szkolnej.
3. ZSP posiada Program Wychowawczy, który szczegółowo określa cele i zadania wychowawcze, treści
wychowawcze dla poszczególnych zajęć edukacyjnych, przewidywane efekty oddziaływań
wychowawczych - zał. nr 3
4. ZSP posiada Program Profilaktyki, który szczegółowo określa cele i zadania w zakresie działalności
profilaktycznej - zał. nr 4
5. ZSP współpracuje z rodzicami i środowiskiem, jest placówką otwartą, stawiającą na samorządność.
6. Szkoła organizuje w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii dla uczniów, których rodzice /opiekunowie
prawni wyrażą taką wolę ( w formie pisemnej, ponawianą w każdym roku)
W oddziałach zerowych mogą być organizowane lekcje religii i j. angielskiego dla dzieci, których rodzice/
opiekunowie prawni wyrażą taką wolę ( w formie pisemnej) poza podstawą programową
Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w nauce religii nie może być powodem do dyskryminacji przez
kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.
7. ZSP prowadzi nauczanie indywidualne dla dzieci, na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego
nauczania, wydanego przez poradnię psychologiczno - pedagogiczą.
8. ZSP umożliwia rozwijanie zainteresowań wychowanków poprzez organizowanie różnorodnych zajęć
pozalekcyjnych.
9. Specyfika ZSP
1) Szkoła może prowadzić klasy sportowe. Organizacja Klas Sportowych - zał. nr 5
2) ZSP może prowadzić klasy i oddziały zerowe integracyjne – zał. nr 6
 do oddziałów integracyjnych przyjmowane są dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia
specjalnego oraz skierowaniem Prezydenta Miasta Gliwice
 do oddziałów integracyjnych nie przyjmuje się dzieci z upośledzeniem umiarkowanym,
znacznym i głębokim
3) ZSP udziela wychowankom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zgodnie z rozporządzeniem
MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r.w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
W szkole w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:
4
 zajęć rozwijających uzdolnienia;
 zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
 zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
 zajęć socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym
 porad i konsultacji.
W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy
z uczniem oraz w formie:
 zajęć rozwijających uzdolnienia;
 zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
 zajęć socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
 porad i konsultacji.
4) ZSP organizuje pomoc materialną dla uczniów o charakterze:
 socjalnym
 motywacyjnym
5) ZSP zapewnia wychowankom wypoczynek i organizuje:
 śródroczne wyjazdy, wycieczki edukacyjne i krajoznawczo – turystyczne, wycieczki
o charakterze sportowym i obozy sportowe, wyjścia takie jak: imprezy kulturalne,
konkursy, zawody, wyjście w ramach zajęć poza teren i w obrębie Osiedla Obrońców
Pokoju.
§5
1. Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej trosce i opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale ( zwanemu dalej wychowawcą).
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca prowadzi swój
oddział przez cały etap edukacyjny (w uzasadnionych przypadkach może nastąpić zmiana nauczyciela
wychowawcy).
3. Rodzice mogą w uzasadnionych przypadkach zwracać się do dyrektora z prośbą o zmianę
nauczyciela - wychowawcy klasy/oddziału przedszkolnego na wniosek co najmniej 75% rodziców
danej klasy/oddziału przedszkolnego.
§ 6
1. Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 30 .04.2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów
w szkołach publicznych (z późniejszymi zmianami).
2. Cele oceniania
Ocenianie ma na celu :
1) poinformowanie wychowanka o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie
2) pomoc wychownkowi w dalszej pracy
3) motywowanie do dalszej pracy
5
4) dostarczanie rodzicom /prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
i specjalnych uzdolnieniach dziecka
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej
3. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry
4. W oddziałach zerowych wychowawca dokonuje oceny gotowości szkolnej w formie opisowej.
Dla wychowanków posiadajęcych orzeczenie o potrzebie indywidualnego rocznego przygotowania
przedszkolnego lub opinię o potrzebie wczesnego wspomagania dostosowania form, metod pracy
dokonuje się na podstawie zaleceń Zespołu Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej, powołanego przez
dyrektora placówki.
5. W klasach I-III ustala się:.
1) klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
oraz zachowania ucznia w formie opisowej.
2) stosuje się bieżące oceny A, B, C, D ,szczegóły określa WSO- zał. nr 7.
3) z religii stosuje się skalę ocen od 1 do 6
6. W klasach IV -VI ustala się:
1) oceny cząstkowe wg skali 1-6 z uwzględnieniem znaków "+" i "-" jako formy oceny ucznia.
2) skala ocen:
 stopień celujący - 6
 stopień bardzo dobry - 5
 stopień dobry - 4
 stopień dostateczny - 3
 stopień dopuszczający - 2
 stopień niedostateczny – 1
3) dopuszcza się stosowanie niekonwencjonalnych sposobów notowania i oceniania postępów
w nauce:
 bs- brak stroju
 bp- brak przyborów
 zw – zwolniony
 bz – brak zadania
 z – brak zeszytu
 nb – nieobecny
 np – nieprzygotowany
4) kryteria ocen:
Stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który nie posiadł umiejętności zawartych
w podstawach programowych, a braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z danego
przedmiotu.
Stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne. Wymagania
konieczne ustalane są na takim poziomie, aby umożliwiały uczniom bez zakłóceń (powtarzania
danej klasy) kontynuowanie nauki danego szczebla nauczania. Za osiągnięcia na tym poziomie
uważa się opanowanie czynności, które umożliwiają uczniowi świadome korzystanie z zajęć
edukacyjnych. Wymagania konieczne stanowić będą zatem główny zakres wiedzy wymaganej na
6
poziom podstawowy, ale go nie wyczerpują. Zakres opanowanych wiadomości i umiejętności musi
być taki, aby umożliwiał poznawanie treści podstawowych i wyższych.
Stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który spełni wymagania podstawowe. Wymagania
podstawowe obejmują wiadomości i umiejętności, stosunkowo łatwe do opanowania, które są
pewne naukowo, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie konieczne do kontynuowania dalszej
nauki.
Stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który spełni wymagania konieczne, podstawowe
i rozszerzone. Wymagania rozszerzone obejmują wiadomości i umiejętności, średnio trudne do
opanowania przez uczniów, nie są niezbędne dla kontynuowania dalszej nauki, mogą i nie muszą
być użyteczne w życiu codziennym. Stanowią pogłębienie i rozszerzenie wymagań podstawowych.
Stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który spełni wymagania konieczne, podstawowe,
rozszerzone i dopełniające. Wymagania dopełniające uwzględniają wiadomości i umiejętności,
które mogą być trudne do opanowania, nie mają bezpośredniego zastosowania w życiu
codziennym.
Stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który posiadł umiejętności, pozwalające na samodzielne
i twórcze rozwiązywanie zadań wykraczających poza program nauczania przedmiotu danej klasy,
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, jest laureatem konkursów
przedmiotowych o zasięgu ponad wojewódzkim.
5) ocena śródroczna może w dzienniku lekcyjnym zawierać "+" lub "-" w przeciwieństwie do oceny
końcoworocznej, przy której nie zezwala się na umieszczanie tego typu znaków
6) oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę
z zachowania - wychowawca klasy
7) relacje między ocenami bieżącymi, śródrocznymi i rocznymi znajdują się w Wewnątrzszkolnym
Systemie Oceniania
8) oceny z zachowania w klasach IV-VI przyjmuje się wg skali :
 wzorowe
 bardzo dobre
 dobre
 poprawne
 nieodpowiednie
 naganne
9) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej, zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej
10) wobec uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego istnieje możliwość
wydłużenia etapu edukacyjnego. Szczegóły zawiera procedura - zał. nr 8
11) przy ustalaniu oceny zachowania bierzemy pod uwagę:
1. stosunek do obowiązków szkolnych:
 sumienność w nauce i w wypełnianiu innych obowiązków
 wytrwałość i samodzielność w przezwyciężaniu napotykanych trudności w nauce
 rozwijanie zainteresowań i uzdolnień
 systematyczność i punktualność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne
 dbałość o podręczniki i pomoce szkolne
 poszanowanie i rozwijanie dobrych tradycji szkoły
2. udział w życiu klasy i szkoły:
7
 wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę i organizacje uczniowskie
 pomoc i życzliwość wobec kolegów
 inicjowanie i wykonywanie prac społecznie użytecznych na rzecz placówki, klasy,
środowiska
 przejawienie troski o mienie placówki, klasy, własność społeczną i indywidualną
 umiejętność współdziałania w zespole i odpowiedzialność za wyniki jego pracy
3. kulturę osobistą:
 uczciwość w postępowaniu codziennym i reagowanie na krzywdę
 dbałość o kulturą słowa, umiejętność taktownego uczestnictwa w dyskusji
 poszanowanie wytworów pracy ludzkiej
 dbałość o zdrowie swoje i innych
 dbałość o higienę osobistą, estetykę wyglądu, ład i estetykę otoczenia
12) kryteria ocen z zachowania oraz system kar i nagród oraz tryb odwoływania się od kary określa
Regulamin Oceny z Zachowania - zał. nr 9
13) wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje wychowanków oraz
rodziców / prawnych opiekunów o zasadach oceniania zachowania.
14) ocenę zachowania ustala wychowawca klasy biorąc pod uwagę samoocenę ucznia, opinię
zespołu klasowego i opinię Rady Pedagogicznej.
15) podczas omawiania oceny śródrocznej nauczyciel zobowiązany jest powiadomić ucznia
o możliwości podwyższenia oceny zachowania i wskazać sposoby realizacji tego zamierzenia
w ciągu następnego semestru.
7. Zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.
1) wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje wychowanków oraz
rodziców/ prawnych opiekunów o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania osiągnięć
edukacyjnych.
2) nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują wychowanków oraz rodziców
/prawnych opiekunów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych wychowanków.
Szczegółowe wymagania znajdują się w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania
3) oceny są jawne zarówno dla wychowanka, jak i jego rodziców/prawnych opiekunów. Sprawdzone
i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice/ prawni opiekunowie otrzymują do wglądu
na zasadach określonych przez nauczycieli
4) w szkole prowadzi się internetowy dziennik ucznia
5) prace pisemne powinny być sprawdzone i przekazane do wglądu do dwóch tygodni od dnia
przeprowadzenia tych prac. Nauczyciel nie może przeprowadzić kolejnej pracy pisemnej zanim nie
odda poprzedniej.
6) na prośbę ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów nauczyciel ustalający ocenę powinien ją
uzasadnić
7) dla uczniów mających specjalne potrzeby edukacyjne lub wychowawcze może zostać powołany
Zespół Pomocy Psychologiczno –Pedagogicznej
8) dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dostosowanie wymagań
edukacyjnych następuje na podstawie Indywidualnego Programu Edukacyjno - Terapeutycznego.
9) Dla uczniów posiadających: orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, opinię
psychologiczno- pedagogiczną, lub zalecenia Zespołu pomocy psychologiczno - pedagogicznego,
dostosowanie form i metod pracy opracowuje się na podstawie indywidualnych potrzebi możliwości
ucznia oraz zaleceń zawartych w tychże dokumentach
8
10) przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki i informatyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć
11) dyrektor zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza,
oraz na czas określony w tej opinii
12) w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”
13) przed rozpoczęciem zajęć WDŻWR nauczyciel prowadzący zajęcia przeprowadza spotkanie
informacyjne z rodzicami uczniów, na którym jest zobowiązany przedstawić pełną informację
o celach i treściach realizowanego programu, podręcznikach i środkach dydaktycznych. Rodzice
deklarują pisemnie rezygnację z udziału ich dziecka w zajęciach
8. Klasyfikowanie i promowanie .
1) klasyfikowanie śródroczne przeprowadzane jest raz w roku szkolnym
2) oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę
z zachowania - wychowawca klasy
3) co najmniej na tydzień przed końcowo rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
(a w przypadku oceny niedostatecznej- miesiąc wcześniej) poszczególni nauczyciele są
zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców/ prawnych opiekunów o przewidywanych dla
niego ocenach klasyfikacyjnych
4) uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania
5) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny
6) na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę
jego rodziców/ prawnych opiekunów Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny
7) egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą
8) warunki i tryb przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego określa rozporządzenie MEN dotyczące
zasad oceniania, promowania i klasyfikowania. Uczeń lub jego rodzice/ prawni opiekunowie mogą
zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być
zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych
9) termin sprawdzianu, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami
10) uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie
11) począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
uzyskał klasyfikacyjne oceny końcowo roczne wyższe od oceny niedostatecznej
12) decyzję o pozostawieniu ucznia na drugi rok w tej samej klasie, podejmuje Rada Pedagogiczna,
w porozumieniu z rodzicami/ prawnymi opiekunami dziecka
9
13) począwszy od klasy IV, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń, który w wyniku
końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną najwyżej z dwóch zajęć edukacyjnych,
może zdawać egzamin poprawkowy
14) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania
15) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, techniki, muzyki, wychowania fizycznego oraz informatyki, z których egzamin powinien
mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych
16) termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor w ostatnim tygodniu wakacji letnich.
17) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora. W skład komisji wchodzą:
 dyrektor albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący
komisji
 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący
 nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji
18) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji
egzaminującej na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. W takich przypadkach
dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela z innej szkoły następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły
19) uczeń, który nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie z przyczyn
losowych ( udokumentowanynych), może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym
przez dyrektora
20) z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji,
termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia
21) uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę,
22) uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego warunkowo promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie
ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej
23) warunkową promocję ucznia odnotowuje się w jego arkuszu ocen i na świadectwie szkolnym
zamieszczając klauzulę: ”Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia... promowany warunkowo do
klasy...”
24) egzamin klasyfikacyjny, do którego przystępuje uczeń spełniający obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą, obejmuje tylko obowiązkowe zajęcia edukacyjne, gdyż wyłącznie
oceny klasyfikacyjne z tych zajęć mają wpływ na promocję i ukończenie szkoły. Uczeń, który nie
przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie z przyczyn usprawiedliwionych,
może zdać go w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora. Termin sprawdzianu
wiadomości i umiejętności ucznia, przeprowadzanego w przypadku zgłoszenia zastrzeżeń
dotyczących trybu ustalenia rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
ustala się najpóźniej w ciągu 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń
25) uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji średnią
ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą
ocenę z zachowania. Do średniej ocen wlicza się oprócz ocen z przedmiotów obowiązkowych
również ocenę z religii. Uczeń, który otrzymuje promocję z wyróżnieniem, nie może mieć na
10
świadectwie ocen niższych niż „dobra”. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z białoczerwonym paskiem pionowym i nadrukiem: ”z wyróżnieniem”
9. Sprawdzian.
1) w klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania
umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania
sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach,
zwany dalej „sprawdzianem”
2) szczegółowe warunki i sposób jego przeprowadzania określa Rozporządzenie MEN i S z dnia 7
września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(z późniejszymi zmianami)
3) szczegółowe warunki przeprowadzania sprawdzianu dla uczniów ze Specjalnymi Potrzebami
Edukacyjnymi określa Rozporządzenie MEN z17 listopada 2010 ( z późniejszymi zmianami)
4) w klasie VI jest przeprowadzany „sprawdzian próbny” w terminach ustalanych na początku każdego
roku szkolnego przez nauczycieli.
5) sprawdzian próbny przeprowadzany jest przynajmniej dwukrotnie:
 jeden raz – w salach lekcyjnych
 jeden raz – w salach egzaminacyjnych.
10. Wewnątrzszkolny System Oceniania będzie podlegał ewaluacji. O zmianach uczniowie i rodzice/prawni
opiekunowie zostaną niezwłocznie powiadomieni na początku nowego roku szkolnego.
§ 7
1. ZSP pełni funkcję opiekuńczą w stosunku do wychowanków uwzględniając: ich wiek, możliwości rozwojowe
i potrzeby środowiska, dostosowując je do obowiązujących przepisów o bezpieczeństwie i higienie pracy:
1) w czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę nad wychowankami
sprawuje nauczyciel przedmiotu, organizator zajęć nadobowiązkowych lub wychowawca,
2) każde wyjście wychowanka ze szkoły podczas trwania zajęć powinno być zgłoszone i uzgodnione
z wychowawcą klasy lub dyrektorem szkoły. Wychowanek opuszcza szkołę pod opieką osoby
dorosłej (nauczyciel, rodzic/ opiekun prawny itp.) lub na pisemną prośbę rodziców/opiekunów
prawnych.
2. Świetlica szkolna zapewnia opiekę dzieciom klas I –III oraz wszystkim uczniom integracyjnym, którzy ze
względu na czas pracy rodziców lub organizację dojazdu do szkoły muszą przebywać dłużej w szkole.
W przypadku wolnych miejsc w świetlicy dopuszcza się przyjmowanie uczniów kl IV-VI.
1) Kwalifikowanie i przyjmowanie uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie Karty Zgłoszenia
Dziecka do świetlicy szkolnej - zał. nr 10.
Kwalifikacji i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonuje Szkolna Komisja Kwalifikacyjna, w której
skład wchodzą: dyrektor szkoły, wychowawcy świetlicy.
2) Zajęcia w świetlicy szkolnej są prowadzone na podstawie programu pracy, który jest zgodny
z Wychowawczym i Profilaktycznym Programem ZSP.
3) Zajęcia prowadzone są w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza wynosi do 25 uczniów.
11
4) W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów firma
cateringowa zapewnia obiady w budynku szkolnym.O wyborze firmy cateringowej decyduje Rada
Rodziców.
5) Pracownikami pedagogicznymi świetlicy są nauczyciele.
6) Zadania świetlicy :
 zapewnianie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej,
 organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie
do samodzielnej pracy umysłowej,
 organizowanie gier i zabaw ruchowych w pomieszczeniu i na powietrzu mających na celu
prawidłowy rozwój fizyczny,
 zapoznanie dzieci z możliwością zdrowego i pożytecznego organizowania sobie wolnego
czasu,
 pomoc dzieciom o obniżonym poczuciu własnej wartości w uzyskiwaniu wyższej
samooceny poprzez zgodny z ich możliwościami wkład w życie zespołu oraz zdobywanie
na tej drodze poczucia przydatności i uznania,
 współdziałanie z rodzicami/ prawnymi opiekunami.
7) Prawa i obowiązki ucznia uczęszczającego do świetlicy określa odrębny regulamin znajdujący się
w świetlicy.
3. W budynku przedszkolnym posiłki przygotowywane są na miejscu. W budynku szkolnym posiłki dla
wychowanków przedszkola przygotowuje firma cateringowa.
4. Przed lekcjami i w czasie przerw lekcyjnych nauczyciele pełnią dyżury zgodnie z harmonogramem i
regulaminem dyżurów.
5. Organizację wycieczek regulują odrębne przepisy- zał. nr 11
6. ZSP szczególną troską otacza dzieci integracyjne oraz z rodzin biednych, rozbitych, z problemem
alkoholowym, poprzez: stałą lub doraźną pomoc materialną, dożywianie, dopłaty do różnych form
wypoczynku, spotkania rodziców z psychologiem i pedagogiem.
7. ZSP obejmuje opieką dzieci szczególnie uzdolnione poprzez:
 zapewnienie im udziału w kołach zainteresowań i innych zajęciach pozalekcyjnych
 wsparcie ze strony nauczycieli przygotowujących ich do konkursów i olimpiad
 możliwość realizacji indywidualnego toku nauki lub indywidualnego programu nauki.
8. Realizację spełniania obowiązku szkolnego reguluje Procedura Kontroli i egzekucji realizacji obowiązku
rocznego przygotowania przedszkolnego/ obowiązku szkolnego i obowiązku nauki. - zał 12
12
ROZDZIAŁ III
§ 8
ORGANA ZSP
1. Organami szkoły są:
 Dyrektor
 Rada Pedagogiczna
 Rada Rodziców ZSP
 Samorząd Uczniowski
2. Za prawidłowy przepływ informacji między poszczególnymi organami odpowiada dyrektor.
3. Każdy organ ma prawo swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.
4. W przypadkach konfliktów między Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim
organem rozstrzygającym jest dyrektor w trybie administracyjnym - decyzja dyrektora jest ostateczna,
natomiast w przypadku konfliktu między dyrektorem, a którymś z pozostałych organów, decyzje
podejmuje organ prowadzący, a w sprawach pedagogicznych – organ nadzorujący szkołę - Śląskie
Kuratorium Oświaty w Katowicach.
§9
DYREKTOR ZSP
1. 1) ZSP kieruje dyrektor powołany przez Urząd Miasta.
2) Dyrektor podejmuje samodzielne decyzje i ponosi za nie pełną odpowiedzialność.
3) Dyrektor reprezentuje ZSP na zewnątrz.
2. Dyrektorem może być osoba posiadająca kwalifikacje wymienione w Rozporządzeniu Ministra
Edukacji z dnia 15 .02.1999 r. (z późniejszymi zmianami).
3. Funkcję dyrektora powierza i z funkcji tej odwołuje organ prowadzący szkołę. Kandydata na dyrektora
wyłania się w drodze konkursu.
4. Funkcje kierownicze oprócz dyrektora pełnią wicedyrektorzy.
5. Powierzenie funkcji kierowniczych i odwołanie z nich zależy od dyrektora po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego, Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej.
6. Dyrektor jest służbowym przełożonym wszystkich pracowników ZSP.
7. Dyrektor ZSP w szczególności:
13
1)
2)
3)
4)
5)
kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą
sprawuje nadzór pedagogiczny
otacza wychowanków opieką oraz stwarza im warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego
realizuje uchwały Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji
dysponuje środkami określonymi w planie finansowym ZSP zaopiniowanymi przez Radę
Rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje
administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę ZSP
6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych
7) Dyrektor opracowuje arkusz organizacji ZSP, w którym określa szczegółową organizację
nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym, z uwzględnieniem szkolnego
i przedszkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów
nauczania- do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji ZSP zatwierdza organ
prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku
 w arkuszu organizacji zamieszcza w szczególności: liczbę pracowników, w tym
pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć
edukacyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący ZSP
 na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć
edukacyjnych
8) prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego.
8. Dyrektor decyduje w sprawach :
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników ZSP
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom
ZSP.
3) występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
oraz pozostałych pracowników ZSP
9. Dyrektor wykonując swoje zadania współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną, rodzicami
i Samorządem Uczniowskim.
§ 10
RADA PEDAGOGICZNA
1. Kompetencje Rady Pedagogicznej zawarte są w Regulaminie Rady Pedagogicznej - zał. nr 13
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w ZSP.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor.
4. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Szkoły oraz jego zmiany i przedstawia go do
zaopiniowania Radzie Rodziców.
5. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 1/2
swoich członków
14
6. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
7. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez
przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
8. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach,
które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców/ prawnych opiekunów, a także nauczycieli
i innych pracowników ZSP.
§ 11
RADA RODZICÓW ZSP
1. W ZSP działają Rady Rodziców, stanowiące forum porozumienia społeczności placówki. Są to Rada
Rodziców Szkoły, Rada Rodziców Przedszkola.
2. Wybór członków Rady Rodziców odbywa się: spośród rodziców – na zebraniu ogólnym delegatów
oddziałów
3. Tryb wyboru członków i jej kompetencje określają Regulaminy poszczególnych Rad- zał. nr 14
§ 12
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej "Samorządem".
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Samorząd uczniowski działa zgodnie z opracowanym i zatwierdzonym na posiedzeniu samorządu
szkolnego regulaminem- zał. nr 15
4. Opiekunem samorządu jest nauczyciel, wybrany przez dyrektora na okres 3 lat.
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA ZSP
§ 13
1. Terminarz organizacji roku szkolnego określają przepisy MENiS w sprawie organizacji zajęć w szkołach
i placówkach oświatowo - wychowawczych.
§ 14
15
1. Podstawową jednostką organizacyjną ZSP jest oddział złożony z wychowanków, którzy w jednorocznym
kursie nauki danego roku szkolnego uczęszczają na zajęcia edukacyjne określone planem nauczania
zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów
dla danego oddziału dopuszczonym do użytku szkolnego.
2. W szkole i przedszkolu normatywna liczba wychowanków w oddziale wynosi 25.
W oddziale integracyjnym normatywna liczba uczniów wynosi: 15 do 20 uczniów, w tym od 3 do 5
niepełnosprawnych.
3. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych w oddziałach liczących powyżej 24
uczniów.
4. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV - VI prowadzone są w grupach od 12 do 26 uczniów.
5. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
Godzina lekcyjnaw szkole trwa 45 minut.
6. Czas trwania poszczególnych zajęć w przedszkolu i w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący te
zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
W przedszkolu w godzinach bezpłatnych realizowana jest podstawa programowa
7. Niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe mogą być prowadzone także podczas wycieczek
i wyjazdów organizowanych dla uczniów naszego regionu zagrożonego ekologicznie.
8. W uzasadnionych przypadkach, w związku z przewidzianą wcześniej nieobecnością nauczyciela
dyrektor ma prawo odwołać obowiązkowe zajęcia edukacyjne przydzielone nieobecnemu nauczycielowi.
Informację przekazuje wychowawca lub inny nauczyciel.
§ 15
1. Ramowy plan nauczania w kl IV-VI określa tygodniowy, minimalny wymiar godzin dla poszczególnych
przedmiotów, grup przedmiotów, które szkoła jest zobowiązana realizować.
2. Tygodniowy rozkład zajęć przedszkolnych i klas I - III określa ogólny przydział czasu na poszczególne
zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia.
3. Tygodniowy rozkład zajęć ustalony jest przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 16
1. Podstawową formą pracy ZSP są zajęcia edukacyjne i opiekuńcze .
16
2. W ZSP mogą być prowadzone następujące zajęcia pozalekcyjne i nadobowiązkowe:
 koła zainteresowań
 zajęcia rekreacyjno - sportowe
 zajęcia specjalistyczne
 projekty organizowane przez instytucje pozaszkolne
3. Wychowankowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie na
indywidualny program lub tok nauki. Decyzję w tym zakresie podejmuje dyrektor (na zasadach określonych
w odrębnym przepisie) na wniosek nauczyciela lub rodzica, po uzgodnieniu z organem prowadzącym.
§ 17
1. Religia jako przedmiot szkolny nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice wyrazili wolę
uczestnictwa swoich dzieci w zajęciach w formie pisemnej ponawianej w każdym roku szkolnym:
1) uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo – wychowawczymi
2) w przypadku wyrażenia chęci przez rodziców/opiekunów prawnych, organ prowadzący placówkę
ma obowiązek zorganizowania lekcji etyki.
3) nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez władze kościelne danego
wyznania
4) nauczyciela religii zatwierdza dyrektor na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego
przez władze kościelne danego wyznania
5) nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej
6) ocena z religii umieszczona jest na świadectwie szkolnym i wliczana do średniej ocen
2. W oddziałach zerowych zajęcia religii i j. angielskiego realizowane są poza podstawą programową
§ 18
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań wychowanków,
zadań dydaktyczno - wychowawczych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu
wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, dzieci przedszkolne, rodzice i wszyscy pracownicyZSP
3. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
4. Nauczyciel bibliotekarz :
 prowadzi zajęcia dydaktyczno - biblioteczne w poszczególnych oddziałach,
 upowszechnia i promuje wszelkie nowości książkowe poprzez apele, wystawki, reklamy oraz inne
formy pracy
 informuje nauczycieli o czytelnictwie wychowanków, przygotowuje analizę stanu czytelnictwa
w poszczególnych oddziałach na posiedzenia Rady Pedagogicznej
 gromadzi zbiory zgodnie z profilem programowym i potrzebami placówki
17
 opracowuje, selekcjonuje i konserwuje zbiory biblioteczne
 współpracuje z rodzicami w zakresie poradnictwa na tematy wychowania czytelniczego w rodzinie
 tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł
oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną
 organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną
ROZDZIAŁ V
RODZICE
§ 19
1. Rodzice/prawni opiekunowie i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia
dzieci.
2. Formy współdziałania uwzględniają prawo rodziców/ prawnych opiekunów do:
 znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w oddziale i placówce
 znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania wychowanków
 uzyskiwania rzetelnych i wszechstronnych informacji na temat postępów w nauce i zachowaniu
dzieci
 uzyskiwania informacji i porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia dzieci
 wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy
placówki
 udziału w planowaniu i współpracy z Radą Rodziców ZSP
3. Rodzice/ prawni opiekunowie mają prawo czynnego włączania się do pracy wychowawczej i dydaktycznej
przez:
 uczestniczenie w „Dniach otwartych ”’
 uczestniczenie w zajęciach otwartych dla rodziców
 przygotowywanie uroczystości oddziałowych
 włączanie się do prac społecznych w placówce
 organizowanie imprez dla grup wiekowych
4. Do obowiązków rodziców/ prawnych opiekunów wynikających z ustawowego obowiązku szkolnego należy:
 zapisanie dziecka do szkoły do końca marca roku kalendarzowego, w którym dziecko kończy do 30
czerwca 6 lat, a do oddziału zerowego w terminie wyznaczonym przez organ prowadzący roku
kalendarzowego, w którym dziecko kończy 5 lat
 zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka do szkoły lub oddziału zerowego.
 zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć.
 udzielanie pełnej informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka mającej wpływ na bezpieczeństwo
i prawidłowe funkcjonowanie w grupie.
 regularnego kontaktowania się z wychowawcą w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
 informowania jednostki o nieobecnościach i ich usprawiedliwiania.
18
ROZDZIAŁ VI
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZSP
§ 20
1. W ZSP są zatrudnienipracownicy pedagogiczni: nauczyciele, wychowawcy świetlicy, nauczyciel bibliotekarz, pedagog szkolny, logopeda, psycholog i inni specjaaliści wg. potrzeb.
2. W szkole tworzy się następujące stanowiska administracji i obsługi: główna księgowa, księgowa, sekretarz,
referent, woźny, konserwator, sprzątaczka,kucharka, pomoc kuchenna, pomoc nauczyciela, starszy
intendent, robotnik do pracy lekkiej.
3. Obowiązki w/w pracowników określa dyrektor ZSP
§ 21
1. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno- wychowawczą i są odpowiedzialni za jakość i wyniki tej pracy.
2. Do obowiązków nauczyciela należy w szczególności:
1) dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków poprzez:
 punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć
 systematyczna kontrolę obecności wychowanków (na każdej godzinie lekcyjnej i raz
dziennie w przedszkolu), sumienne pełnienie dyżurów
 organizacja właściwej opieki podczas wyjść poza teren placówki ( zgodnie
z obowiązującymi przepisami)
2) poznawanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia wychowanków, stymulowanie ich
rozwoju psychofizycznego, poznawanie i kształtowanie uzdolnień, zainteresowań oraz cech
charakteru,
3) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zajęć - zgodnie z zasadami współczesnej
dydaktyki
4) prawidłowa realizacja programów nauczania i dążenie do osiągania jak najlepszych wyników
5) doskonalenie zawodowe, troska o warsztat pracy,
6) tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału wychowanków w procesie dydaktyczno
– wychowawczym poprzez: wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się i działania,
kształtowanie umiejętności pracy indywidualnej i zespołowej
7) wspieranie wychowanków uzdolnionych poprzez przygotowywanie ich do konkursów i olimpiad
8) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego
uczestnictwa w życiu placówki, rodziny, środowiska i kraju
9) upowszechnianie samorządności jako metody wychowawczej
10) ochrona wychowanków przed skutkami demoralizacji i uzależnienia, organizowanie niezbędnej
opieki profilaktyczno - resocjalizacyjnej
11) umożliwienie realizacji indywidualnego toku nauki i indywidualnego programu nauki
12) systematyczna współpraca z domem rodzinnym wychowanków
13) zachowanie bezstronności w ocenie wychowanków
19
14) dostosowanie wymagań edukacyjnych dla wychowanków ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
zgodnie z zaleceniami: Zespołu Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Poradni PsychologicznoPedagogicznej, psychologa i pedagoga
§ 22
1. Zespół przedmiotowy tworzą nauczyciele danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych, wychowawcy
przedszkola i wychowawcy kl I-III.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący zespołu, powołany przez dyrektora.
3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania,
uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru podręczników i programów nauczania
2) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania oraz sposobu badania wyników
nauczania
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego
dla początkujących nauczycieli
4) współdziałanie w organizowaniu sal, pracowni i klasopracowni i uzupełnianie ich wyposażenia
5) wspólne opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych
programów nauczania
6) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę
potrzeb
§ 23
1. Pracą wychowawczą oddziału kieruje nauczyciel - wychowawca, który powinien:
1) organizować zajęcia oddziału kształtować atmosferę dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa
i przyjaźni wśród dzieci
2) współdziałać z nauczycielami uczącymi w oddziale, którego jest wychowawcą, dla doskonalenia
procesu dydaktyczno- wychowawczego, z rodzicami w celu wczesnego wykrywania problemów
i skutecznego ich zwalczania oraz eliminowania przyczyn społecznego niedostosowania i ochrony
przed skutkami demoralizacji środowiska
3) inicjować pomoc dla wychowanków mającym trudności w nauce, otaczać opieką wychowanków
znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej oraz organizować niezbędną pomoc w tym
zakresie, zgłaszać dyrektorowi potrzebę utworzenia zespołu PPP dla danego wychowanka
4) systematycznie informować rodziców/ prawnych opiekunów o postępach w nauce, trudnościach
rozwojowych i zachowaniu wychowanków na terenie placówki oraz organizować wzajemne kontakty
między rodzicami, nauczycielami i dyrekcją.
5) współpracować z Radą Pedagogiczną i rodzicami/prawnymi opiekunami w realizacji zadań
dydaktycznych i wychowawczych, prowadzić działania dla upowszechniania kultury pedagogicznej
wśród rodziców
6) inspirować i organizować środowisko wychowawcze na rzecz placówki, prowadzić do możliwie
jak najpełniejszej integracji placówki ze środowiskiem lokalnym
7) inicjować samorządną działalność wychowanków poprzez stwarzanie dogodnych warunków do
statutowej działalności organizacji uczniowskich i młodzieżowych oraz sprawować opiekę nad
samorządem klasowym
20
8) systematycznie oddziaływać na wychowanków w celu kształtowania ich poczucia odpowiedzialności
za własne czyny oraz wyrabiać pożądane postawy społeczne i obywatelskie
9) wyrabiać u wychowanków trwałe nawyki uczestnictwa w życiu placówki i zajęciach pozalekcyjnych
10) czuwać nad realizacją obowiązku szkolnego,
11) prowadzić określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno - wychowawczej w oddziale
12) sprawdzać przyczyny nieobecności wychowanka zgodnie z obowiązującymi przepisami
13) informować nauczycieli uczących w jego oddziale o zaleceniach: Zespołu Pomocy psychologicznopedagogicznej, Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, psychologa i pedagoga dla konkretnych
wychowanków.
2. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej właściwych
placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
3. Dyrektor szczególną opieką i troską otacza młodych i początkujących nauczycieli, przydzielając im
starszego kolegę – opiekuna.
4. Formy




kontaktów wychowawcy z rodzicami/ prawnymi opiekunami są następujące:
konsultacje indywidualne
zebrania
spotkania w ramach dni otwartych
udział w zajęciach otwartych
5. Zebrania z rodzicami/ prawnymi opiekunami odbywają się według harmonogramu ustalonego na początku
każdego roku szkolnego.
§ 24
Zadania psychologa, pedagoga, logopedy oraz terapeuty pedagogicznego określa Rozporządzenie MEN z dnia 30
kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach.
Do zadań pedagoga i psychologa w przedszkolu, szkole i placówce należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania
problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie
różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i
uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno- pedagogicznej
21
Do zadań logopedy w przedszkolu, szkole i placówce należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy
uczniów;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji
rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we
współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno- pedagogicznej
Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub
specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we
współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno- pedagogicznej
ROZDZIAŁ VII
WYCHOWANKOWIE ZSP
§ 25
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego.
2. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami na podstawie Opinii Psychologiczno- Pedagogicznej
rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o dwa lata.
3. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie Ustawy o postępowaniu egzekucyjnym.
§ 26
PRAWA I OBOWIĄZKI WYCHOWANKA
1. Wychowanek ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej
2) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym
3) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce
4) powiadomienia z wyprzedzeniem o terminie i zakresie prac pisemnych z poszczególnych
przedmiotów
5) pomocy w przypadku trudności w nauce
6) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego
7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów
8) uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych
22
9) korzystania z pomieszczeń placówki, sprzętu, środków dydaktycznych, biblioteki
10) opieki wychowawczej i warunków pobytu w placówce zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego
godności
11) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia placówki a także
światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób
12) uczestniczenia w zorganizowanych formach wypoczynku w czasie wakacji i ferii zimowych
13) udziału w akcji tzw. „zielonych szkół”
14) wpływania na życie placówki poprzez działalność samorządową
15) reprezentowania placówki na zewnątrz
16) zrzeszania się w organizacjach uczniowskich działających w placówce. Zasady działania
organizacji określają odrębne regulaminy
2. Wychowanek ma obowiązek:
1) aktywnie uczestniczyć w zajęciach przewidzianych planem i programem nauczania danej oddziału
2) uczyć się systematycznie i pracować nad własnym rozwojem
3) troszczyć się o honor placówki, jej dobre imię, szanować i wzbogacać jej tradycje
4) wypełniać polecenia nauczycieli, dyrekcji i innych pracowników placówki, przestrzegać
obowiązujących przepisów i zarządzeń władz. Powierzone zadania wypełniać sumiennie
i odpowiedzialnie
5) odnosić się z szacunkiem do przełożonych oraz wszystkich pracowników placówki i kolegów
6) zachowywać się zgodnie z zasadami kultury i współżycia społecznego
7) chronić własne zdrowie i dbać o bezpieczeństwo
8) dbać o ład, porządek i estetykę swojej sali, o atmosferę w niej panującą oraz o wspólnie
użytkowane dobro (sprzęt, meble, urządzenia i pomoce szkolne)
9) dbać o piękno mowy ojczystej
10) usprawiedliwić każdą nieobecność pisemnie niezwłocznie po przyjściu do szkoły nie później jednak
niż do tygodnia licząc od ostatniego dnia nieobecności
11) szanować sprzęt oraz wyposażenie sali innych pomieszczeń; za wszelkie zniszczenia odpowiadają
materialnie rodzice/ prawni opiekunowie
12) nosić strój galowy w czasie:
 uroczystości wynikających z ceremoniału placówki
 grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren placówki w charakterze reprezentacji
Przez strój galowy należy rozumieć:
 dla dziewcząt: biała bluzka, granatowa lub czarna spódniczka ( przyzwoitej długości) lub
spodnie czarne lub granatowe (jeansy wykluczone), rajstopy (w spokojnym kolorze),
podkolanówki lub skarpetki, pasujące do stroju obuwie, schludna fryzura, brak
przesadnych ozdób i makijażu.
 dla chłopców: biała koszula, koszulka lub bluza, granatowe lub czarne długie spodnie
(jeansy wykluczone), pasujące do stroju obuwie, schludna fryzura, brak przesadnych
ozdób.
13) w doborze ubioru codziennego należy zwrócić uwagę na umiar i skromność.
14) na terenie placówki wychowanek jest zobowiązany nosić obuwie zmienne, nie zagrażające zdrowiu
15) wychowanek ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki ubioru
16) wygląd zewnętrzny nie może mieć wpływu na ocenę z przedmiotu
23
17) zabrania się noszenia odzieży i biżuterii z symbolami propagującymi idee sprzeczne z ogólnie
przyjętymi normami społecznymi (symbole narkotyków, ideologii faszystowskiej, subkultury
młodzieżowej itp.)
3. Na terenie placówki obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania z telefonów komórkowych
(w szczególności nagrywania i robienia zdjęć).Telefony mają być wyłączone w czasie zajęć.
W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się użycie telefonu za zgodą nauczyciela i w jego obecności.
§ 27
1. Wychowanek jest nagradzany za rzetelną naukę i pracę społeczną, wzorowe postępowanie i wybitne
osiągnięcia.
2. Wychowanek może być nagrodzony:
 pochwałą ustną wychowawcy
 pochwałą dyrektora wygłoszoną na apelu
 listem pochwalnym
 dyplomem
 nagrodą rzeczową
3. Wychowanek może zostać ukarany:
 upomnieniem wychowawcy
 zakazem uczestnictwa w imprezach oddziałowych i placówki
 karą prac społecznych na rzecz placówki
 upomnieniem lub naganą dyrektora
 upomnieniem lub naganą dyrektora udzieloną na apelu
 przeniesieniem do równoległego oddziału
 przeniesieniem do innej szkoły przez Śląskiego Kuratora Oświaty, na wniosek dyrektora szkoły.
Dobór kary musi być dostosowany do rangi popełnionego czynu, wieku wychowanka.
4. Przeniesienie do innej szkoły może nastąpić, jeżeli:
 uczeń dopuści się czynów chuligańskich o znacznym stopniu szkodliwości moralnej lub materialnej
(np. wszczynanie bójek i awantur na terenie placówki, umyślne uszkodzenie ciała innych uczniów
lub pracowników szkoły połączone z poważnymi następstwami; celowe niszczenie i uszkadzanie
mienia szkolnego; zdewastowanie pomieszczeń placówki)
 zachowanie ucznia powoduje dużą szkodliwość wychowawczą i społeczną, ulega on nałogom: pali
papierosy, spożywa alkohol na terenie placówki, używa narkotyków i innych środków odurzających,
a udzielane wielokrotnie kary w formie upomnień i nagan nie przynoszą pożądanych rezultatów
 uczeń świadomie spowoduje w placówce niebezpieczeństwo powszechne, polegające na
wywołaniu zagrożenia, przerwaniu zajęć edukacyjnych i zamachu na bezpieczeństwo osób
przebywających w budynku
 uczeń dopuści się kradzieży mienia placówki lub prywatnego
 uczeń znieważa innych wychowanków, ich rodziców, grono pedagogiczne lub innych pracowników
placówki
5. Nie stosuje się kar naruszających nietykalność i godność osobistą wychowanka.
24
6. Wykonanie kary może zostać zawieszone na okres próbny, jeżeli wychowanek uzyska poręczenie
Samorządu Uczniowskiego i Rady Pedagogicznej.
7. Uczeń ma prawo do odwołania się od kary do dyrektora, który bada jej zasadność i podejmuje decyzję o jej
utrzymaniu lub odwołaniu. Uczeń może także odwołać się od kary do Rzecznika Praw Ucznia działającego
przy Kuratorium Oświaty.
8. ZSP ma obowiązek informowania rodziców/ prawnych opiekunów wychowanka o przyznanej mu nagrodzie
lub zastosowaniu wobec niego kary.
ROZDZIAŁ VIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 28
1. ZSP używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami, tablice i stemple zawierają nazwę,
numer porządkowy i siedzibę.
2. ZSP prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. ZSP jest finansowane z budżetu Urzędu Miasta Gliwice. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki
finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.
4. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny- zał. nr 16
5. Dostęp do statutu :
1) u dyrektora
2) w bibliotece szkolnej
3) na stronie internetowej
Statut ZSP został zatwierdzony przez Radę Rodziców ZSP na posiedzeniu
w dniu 19.10.1999r.- pierwotna wersja /z późn. zmianami/
25
ZAŁĄCZNIKI:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Organizacja pracy przedszkola
Procedura odbioru dziecka z przedszkola
Program Wychowawczy
Program Profilaktyczny
Organizacja klasy sportowej
Organizacja oddziałów integracyjnych
Wewnątrzszkolny System Oceniania
Procedura wydłużenia aetapu edukacyjnego
Regulamin oceny z zachowania
Karta zgłoszenia dziecka do świetlicy szkolnej
Organizacja wycieczek
Procedura postępowania w przypadku nie realizowania obowiązku szkolnego
Kompetencje Rady Pedagogicznej
Regulamin Rady Rodziców
Regulamin Samorządu Uczniowskiego
Ceremoniał szkolny
26