program działań doskonalących podnoszących jakość kształcenia

Zespó Szkó w Marcinkowie
Marcinkowo 27,11-700 Mr gowo, tel. (089)741-87-83, e-mail: [email protected]
PROGRAM DZIA
DOSKONAL CYCH
PODNOSZ CYCH JAKO
KSZTA CENIA
ZE SZCZEGÓLNYM UWZGL DNIENIEM
WYKORZYSTANIA W TYM CELU WYNIKÓW
SPRAWDZIANU PO KLASIE SZÓSTEJ
Marcinkowo rok szkolny 2007/2008
1
Nr zadania
standardów
wymaga
egzem.
Sprawdzana umiej tno
(z numerem standardu)
6.
Odczytuje tekst
popularnonaukowy (1.1)
Rozumie zale no ci mi dzy
wydarzeniami i procesami
opisanymi w tek cie
0,61
10.
odczytuje tekst poetycki (1.1)
odczytuje przeno ny sposób
obrazowania w wierszu
0,26
Sprawdzana czynno
Ucze :
ucznia
CZYTANIE
Dzia ania
Przedmioty
- wiczy odszukiwanie
w tek cie informacji o
wydarzeniach,
porz dkowa je
chronologicznie, okre la
zale no ci mi dzy tymi
wydarzeniami
- utrwala wiadomo ci o
podstawowych rodkach
stylistycznych: epitetach,
porównaniach i
przeno niach.
- wiczy rozpoznawanie
tych rodków w tekstach
poetyckich
historia,
j. polski
Kl.VI
I
Obszar
PLAN DZIA
DOSKONAL CYCH PO SPRAWDZIANIE
w kl. VI SP Zespo u Szkó w Marcinkowie ( 4.04.2006r.)
j. polski
2
II PISANIE
13.
odczytuje dane z tabeli (1.4)
odczytuje cen najta szego
produktu w opakowaniu
odpowiedniej wielko ci
0,35
25.VII
przestrzega norm
ortograficznych (2.3)
pisze poprawnie pod
wzgl dem ortograficznym
0,35
25.VIII przestrzega norm
interpunkcyjnych (2.3)
pisze poprawnie pod
wzgl dem interpunkcyjnym
0,17
25.IX
dba o uk ad graficzny zapisu
(2.5b)
wyró nia cz ci tekstu
zgodnie z jego struktur
0,48
8.
rozpoznaje w asno ci figur
geometrycznych (3.6b)
rozpoznaje osie symetrii
figury
geometrycznej
0,39
9.
rozpoznaje w asno ci figur
geometrycznych (3.6b)
rozpoznaje k ty
0,52
- doskonali
odczytywanie danych z
tabeli, lokalizowanie oraz
porównywanie danych
liczbowych i na tej
podstawie wyci ga
wnioski
- doskonali
wskazywanie w tabeli
warto ci: najmniejszych,
najwi kszych, takich
samych lub zbli onych
- utrwala zasady
ortografii i wdra
do
ich przestrzegania
- utrwala zasady
interpunkcji i wdra
do
ich przestrzegania
- wiczy wyró nianie
tekstu zgodnie z jego
struktur , przestrzeganie
akapitów
- doskonali okre lanie
liczby osi symetrii
ró nych figur
matematyka
- utrwala rodzaje k tów
i doskonali ich
rozpoznawanie, gdy dana
jest jego miara
matematyka
j. polski
j. polski
j. polski
matematyka
3
III ROZUMOWANIE
14.
opisuje sytuacj
przedstawion w zadaniu za
pomoc wyra enia
arytmetycznego (3.5a)
wskazuje wyra enie
arytmetyczne
prowadz ce do obliczenia
ró nicy kosztów
0,43
- doskonali analiz
zadania poprzez
wypisywanie danych i
ustalanie mi dzy nimi
zale no ci, zapisywanie
kolejnych dzia , a
dopiero potem
budowanie wyra enia
arytmetycznego
prowadz cego do
rozwi zania zadania
matematyka
16.
sprawdza wyniki z warunkami
zadania (3.9b)
sprawdza, która z podanych
odpowiedzi spe nia warunki
okre lone w zadaniu
0,56
matematyka
21.I
ustala sposób rozwi zywania
zadania (3.8)
zapisuje dzia ania
prowadz ce do obliczenia
powierzchni dzia ki
0,39
21.III
ustala sposób rozwi zywania
zadania (3.8)
zapisuje wyra enia
prowadz ce do wyznaczenia
procentu danej wielko ci
0,56
- doskonali analiz
zadania przez
wypisywanie danych i
ustalanie mi dzy nimi
zale no ci, zapisywanie
kolejnych dzia , a
dopiero potem
budowanie wyra enia
arytmetycznego
prowadz cego do
rozwi zania zadania
- doskonali analiz
danych w zadaniu oraz
planowanie rozwi zania
poprzez wyodr bnienie
poszczególnych etapów
rozwi zania
matematyka
4
IV KORZYSTANIE Z
INFORMACJI
V.
WYKO
RZYST
ANIE
21.IV
ustala sposób rozwi zywania
zadania (3.8)
ustala sposób obliczenia
cz ci dzia ki
0,39
22.
pos uguje si ród em
informacji (4.1)
korzysta z informacji
zawartych w ulotce z ofert
muzeum
0,58
23.
pos uguje si ród em
informacji (4.1)
korzysta z informacji
zawartych w ulotce z ofert
muzeum
0,61
24.
Wskazuje ród o
informacji(4.1)
Okre la rodzaj s ownika, w
którym z zasady podaje si
znaczenie i pochodzenie
wyrazu
0,56
4.
Wykonuje obliczenia
dotycz ce temperatury (5.3f)
Oblicza ró nic temperatur
0,30
- wiczy czytanie
ró nych ofert i
doskonali analiz
podanych w nich
informacji
- wiczy czytanie
ró nych ofert i
doskonali wybieranie z
nich informacji, które
potrzebne do
rozwi zania okre lonego
problemu
- doskonali okre lanie
rodzaju s ownika oraz
sprawdzanie, jakiego
typu dane s w nich
zawarte
- doskonali obliczanie
ró nicy temperatur z
wykorzystaniem
termometru
j. polski
matematyka
przyroda
j. polski
matematyka
przyroda
j. polski
matematyka
przyroda
5
18.
Wykonuje obliczenia
dotycz ce d ugo ci (5.3a)
Oblicza odleg
si skal planu
pos uguj c 0,43
20.
Wykonuje obliczenia
dotycz ce czasu (5.3e)
Wyznacza czas zako czenia
pracy
0,65
21. II
Wykonuje obliczenia
powierzchni (5.3b)
Oblicza powierzchni dzia ki
0,30
21.V
Wykonuje obliczenia
dotycz ce powierzchni (5.3b)
Wykonuje obliczenia
procentowe dotycz ce
powierzchni
0,17
- doskonali
odczytywanie znaczenia
ró nych skal
- doskonali
wykonywanie oblicze
odleg ci w terenie,
maj c dan skal planu i
odleg
na planie
- wiczy przedstawianie
odleg ci w ró nych
jednostkach
- utrwala zamian
godzin na minuty
- doskonali obliczanie
czasu zako czenia
ró nych czynno ci z
ycia codziennego oraz
ustalanie czasu trwania
poszczególnych
czynno ci
- utrwala wzory na pola
figur p askich oraz
doskonali ich
stosowanie
- doskonali
rozwi zywanie zada z
zastosowaniem
procentów
matematyka
matematyka
matematyka
matematyka
6
21.VI
Wykonuje obliczenia
dotycz ce powierzchni (5.3b)
Oblicza ró nic powierzchni
0,26
15.
Wykorzystuje w sytuacji
praktycznej w asno ci liczb
(5.5a)
Oblicz ile razy jedna
0,52
wielko mie ci si w drugiej
- utrwala zale no ci
mi dzy jednostkami
powierzchni
- utrwala i doskonali
algorytmy pisemnych
dzia
- doskonali obliczanie,
ile razy jedna wielko
mie ci si w drugiej
matematyka
matematyka
Oprócz dzia uwzgl dnionych w powy szej tabeli nauczyciele przedmiotów matematyczno-przyrodniczych oraz humanistycznych nadal b :
Prowadzi konsultacje przedmiotowe dla uczniów i rodziców. W godzinach konsultacji uczniowie mog zg asza si nie tylko w celu
poprawienia ocen niedostatecznych, ale przede wszystkim, aby wyja ni zagadnienia sprawiaj ce im trudno ci. Nale y szczególnie
zach ca uczniów i rodziców do korzystania z konsultacji, informowa o terminach przyj i formach pracy.
Prowadzi zaj cia dydaktyczno-wyrównawcze dla uczniów szko y podstawowej maj cych trudno ci w przyswajaniu tre ci
matematycznych. Nauczyciele matematyki na bie co kontroluj i konsultuj wyniki uczestników tych zaj . Nale y nadal utrzymywa
w tym zakresie cis wspó prac nauczycieli.
Wspó pracowa ci le w zespole przedmiotowym, wymienia si do wiadczeniami, realizowa integracj mi dzyprzedmiotow i inne
dzia ania uwzgl dnione w planie pracy zespo u.
Korzysta z dost pnych form doskonalenia zawodowego i fachowej literatury, aby udoskonali warsztat pracy.
Stosowa efektywne formy pracy.
Stosowa si do pohospitacyjnych zalece dotycz cych metod i form pracy na zaj ciach edukacyjnych.
Opracowa zespó w sk adzie: Jolanta Kleczkowska Krystyna Mudra –
Teresa Woszkiel -
7