Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Gimnazjum im. Jana Pawła II w

Koncepcja
funkcjonowania
i rozwoju
Gimnazjum
im. Jana Pawła II
w Rakowie
na lata 2012 – 2017
Raków, 10.04.2012
I. Wstęp.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie na lata
2012 - 2017 została stworzona na podstawie analizy dokumentów szkolnych, raportów
z ewaluacji wewnętrznej, protokołów z kontroli wewnętrznej i zewnętrznej(Świętokrzyskie
Kuratorium Oświaty w Kielcach), Programu Rozwoju Gimnazjum im. Jana Pawła II na lata
2007 – 2012, Programu Wychowawczego i Profilaktycznego Gimnazjum im. Jana Pawła II na
lata 2010 – 2013, raportów z zewnętrznych egzaminów gimnazjalnych oraz w oparciu
o kierunki polityki oświatowej państwa.
Ważne informacje do opracowania nowej Koncepcji funkcjonowania i rozwoju Gimnazjum
im. Jana Pawła II w Rakowie dostarczyły wyniki ankiet (swoją opinię wyrażali uczniowie,
rodzice i nauczyciele) dotyczące oferty edukacyjnej w naszej szkole.
Koncepcja będzie
modyfikowana w trakcie realizacji i przystosowywana do bieżących
potrzeb. Po zrealizowaniu zawartych w niej zadań dokonana zostanie ewaluacja.
II. Charakterystyka szkoły.
W obecnym budynku - Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie funkcjonuje od
1.09.2005 roku (od 1999 r. gimnazjum mieściło się w miejscowości Rembów). Szkoła liczy
10 oddziałów, w których uczy się 216 uczniów (rok szkolny 2011/2012). 17 uczniów posiada
orzeczenia o kształceniu specjalnym i indywidualnym oraz opinie o dostosowaniu wymogów
nauczania do ich możliwości psychofizycznych. Nasza szkoła jest jedynym gimnazjum na
terenie gminy Raków. Posiadamy 12 sal lekcyjnych, halę sportową, boiska szkolne, a także
pracownię komputerową z dostępem do Internetu oraz nowoczesną stołówkę i kuchnię.
Przy szkole znajduje się kompleks rekreacyjno – sportowy składający się z boiska
trawiastego jak również i utwardzonego asfaltowego boiska. Uczniowie naszego gimnazjum
wywodzą się głównie z ubogich rodzin. Z uwagi na rozległy teren gminy (28 wsi), brak
odpowiednich połączeń komunikacyjnych , nie wszyscy uczniowie mogą skorzystać z oferty
zajęć pozalekcyjnych w szkołach, do których uczęszczają. Trudna sytuacja finansowa ich
rodziców (41 % uczniów objętych jest pomocą materialną o charakterze socjalnym, a 65 %
bezpłatnym dożywianiem), nie pozwala na płatne zajęcia rozwijające zainteresowania
i talenty dzieci. W szkole pracuje 27 nauczycieli (wszyscy z wyższym wykształceniem
pedagogicznym, w tym 5 po studiach dających uprawnienia do nauki języków obcych).
Młodzież gimnazjalna aktywnie włącza się w życie społeczności lokalnej poprzez różnorodne
inicjatywy (np. działalność: Klubu Przyjaciół AK, Stowarzyszenie Przyjaciół Świętokrzyskiej
Rodziny Szkół im Jana Pawła II, Szkolnego Klubu Europejskiego, Katolickiego
Stowarzyszenia Młodzieży, Uczniowskiego Ludowego Klubu Sportowego). Co roku kilkoro
uczniów uczestniczy w konkursach przedmiotowych na etapach powiatowych
i wojewódzkich. Wyniki z egzaminów gimnazjalnych odpowiadają średnim wynikom szkół
w powiecie kieleckim. Szkoła uczestniczyła przez 6 lat w europejskim programie Socrates
Comenius, otrzymując tytuł ,,Gwiazdy Comeniusa” i nagrodę Europrodukt. Posiada tytuł
,,Szkoły z klasą”. W ostatnich latach nauczyciele realizują projekty w ramach POKL oraz
Socratesa Regio.
III. Mocne i słabe strony szkoły. Szanse i zagrożenia.
Mocne strony
Wysokie kwalifikacje nauczycieli.
Słabe strony
Mała liczba nauczycieli, przygotowanych do
kształcenia uczniów niepełnosprawnych.
Otwartość szkoły na kształcenie uczniów Skromna oferta zajęć pozalekcyjnych
spełniających oczekiwania uczniów
niepełnosprawnych.
w zakresie przygotowania do egzaminów
gimnazjalnych.
Dobra baza lokalowa szkoły.
Przestarzały sprzęt komputerowy.
Aktywność szkoły w pozyskiwaniu środków Stan techniczny świetlicy szkolnej i hali
zewnętrznych m.in. z programu Comenius
sportowej – wymagający remontu.
i POKL.
Udział szkoły w projektach Comenius
i Comenius Regio.
Niechęć
dużej
liczby
uczniów
do
samodzielnej nauki i planowania własnego
rozwoju.
Współpraca szkoły z organizacjami
i instytucjami lokalnymi i zewnętrznymi.
Słabe zainteresowanie rodziców sprawami
szkolnymi.
Możliwość uczestniczenia przez uczniów
w różnych formach zajęć pozaszkolnych.
Promocja szkoły.
Liczny udział uczniów w konkursach
i zawodach sportowych.
Bardzo duża liczba młodzieży dojeżdżającej
do szkoły ( z 27 miejscowości).
Wykorzystywanie przy wychowywaniu Niski poziom współpracy nauczycieli
młodzieży nauk patrona szkoły – Jana
w zespołach przedmiotowych.
Pawła II.
Szybka integracja uczniów pochodzących
z różnych miejscowości.
Organizowanie pomocy na rzecz uczniów
z rodzin najuboższych.
Zagrożenia
Szanse
Możliwość pozyskiwania środków
Spadająca liczba uczniów mieszkających
z projektów europejskich do realizacji zajęć w obwodzie szkoły.
pozaszkolnych i pozalekcyjnych oraz
wzbogacenia szkoły w nowoczesne pomoce
dydaktyczne.
Dobrze oceniana przez uczniów atmosfera
w szkole.
Dominacja
wyników
egzaminów
zewnętrznych w ocenianiu szkoły.
Deklaracje uczestnictwa w zajęciach z Wzrost zagrożeń patologicznych (wandalizm,
agresja,
wulgaryzm,
alkoholizm,
języków obcych i matematyki.
nikotynizm).
Nawiązanie współpracy pomiędzy szkołą a Niechęć uczniów do uczestnictwa w życiu
organizacjami/ instytucjami w zakresie szkoły.
organizowania czasu wolnego dla uczniów.
System dofinansowania form doskonalenia
dla nauczycieli.
Duży odsetek młodzieży z rodzin ubogich.
IV. Misja szkoły.
Misją Gimnazjum im. Jana Pawła II w Rakowie
jest wszechstronna edukacja
młodzieży, przygotowanie jej do samokształcenia, uczenie samodzielności, kształtowanie
postaw patriotycznych, odkrywanie i rozwijanie zainteresowań, budzenie tolerancji oraz
szacunku dla innych. Zapoznanie z dziedzictwem kulturowym Polski i Regionu
Świętokrzyskiego.
V. Zawołanie szkoły.
Nie dla szkoły, lecz dla życia uczymy się.
VI. Godło szkoły.
VII. Patron szkoły.
Jan Paweł II.
VIII. Wizja szkoły.
Nasze gimnazjum jest szkołą bogato wyposażoną w pomoce dydaktyczne,
pracownie komputerowe z nieograniczonym dla wszystkich uczniów i nauczycieli dostępem
do
Internetu.
Teren
otaczający
szkołę
jest
bezpieczny,
ogrodzony
estetyczny,
zagospodarowany, posiada boiska do piłki nożnej, siatkowej i koszykowej, bieżnie.
Uczniowie mają zapewnioną ciągłą opiekę, bezpieczny i wygodny dowóz do szkoły,
możliwość przebywania w świetlicy, ciepłe posiłki. Rozwijają swoje zainteresowania
i zdolności, biorą udział w wybranych zajęciach pozalekcyjnych, konkursach szkolnych
i międzyszkolnych. Wagary zdarzają się rzadko. Rodzice chętnie i aktywnie uczestniczą
w życiu gimnazjum. Szkoła umożliwia wszystkim uczniom dostęp do kultury i aktywnie
współpracuje ze środowiskiem lokalnym. Placówka aktywnie współpracuje ze szkołami
z innych krajów poprzez różne formy wymiany młodzieży i kontakty nauczycieli.
Nasze gimnazjum opuszczą absolwenci, którzy:

są przygotowani do nauki w szkole ponadgimnazjalnej,

są przygotowani do życia we współczesnym świecie,

są otwarci na zmiany,

potrafią sprawnie korzystać ze źródeł informacji,

są odpowiedzialni za planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki,

potrafią wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce,

znają swoje mocne i słabe strony,

potrafią otwarcie komunikować się z innymi osobami, stosując pozytywne
relacje,

potrafią współpracować z innymi,

potrafią oceniać zachowanie swoje i innych,

dbają o własne zdrowie i zdrowie innych,

dbają o naturalne środowisko,

znają podstawowe normy współżycia społecznego,

aktywnie uczestniczą w życiu kulturalnym i społecznym,

rozwijają się sportowo,

są przywiązani do tradycji, kochają Wielką i Małą Ojczyznę,

są tolerancyjni wobec innych kultur.
VIII. Cele ogólne koncepcji funkcjonowania i rozwoju szkoły na lata 2012- 2017.
I. Wychowanie i opieka:
1) Rozwijanie tożsamości europejskiej budowanej na tle miłości do Wielkiej
i Małej Ojczyzny.
2) Zwiększenie skuteczności działań Programu Wychowawczego i Profilaktycznego.
3) Integracja uczniów.
4) Jan Paweł II patronem naszej szkoły.
5) Rozwijanie w uczniach poczucia odpowiedzialności za szkołę i jej otoczenie.
6) Przygotowanie uczniów do wyboru zawodu.
7) Ochrona uczniów przed różnymi formami przemocy fizycznej i psychicznej.
8) Organizowanie pomocy materialnej, dożywiania i zakupu podręczników dla uczniów
z rodzin najuboższych.
9) Rozwój samorządności uczniowskiej, wykorzystanie wolontariatu i udziału
w regionalnych i ogólnopolskich akcjach charytatywnych.
II. Kształcenie:
1) Wzmocnienie działań w celu poprawy jakości kształcenia w kontekście wyników
egzaminów gimnazjalnych.
2) Rozwijanie zdolności i zainteresowań młodzieży poprzez różne działania szkoły
(wzbogacenie oferty zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych w oparciu o uwagi uczniów
i rodziców).
3) Zapewnienie odpowiedniej opieki pedagogicznej uczniom wykazującym szczególne
trudności w przyswajaniu wiedzy.
4) Zwiększenie wykorzystania technologii informatycznej w procesie dydaktycznym.
5) Udział szkoły w projektach europejskich.
6) Systematyczne monitorowanie realizacji podstawy programowej.
7) Przeprowadzanie testów diagnostycznych i kompetencyjnych w klasach I i III
III. Zarządzanie, organizacja i promocja:
1) Aktywna współpraca ze środowiskiem lokalnym.
2) Podnoszenie wiedzy zawodowej nauczycieli.
3) Doskonalenie jakości dokumentów prawa wewnątrzszkolnego i dokumentowania pracy
szkoły.
4) Delegowanie uprawnień i odpowiedzialności za wykonywanie powierzonych zadań
członkom rady pedagogicznej, stosownie do posiadanych przez nich predyspozycji i
kompetencji.
5) Zwiększenie skuteczności działań w nauczycielskich zespołach przedmiotowych.
6) Podniesienie poziomu zaangażowania rodziców w życie szkoły.
7) Promocja szkoły poprzez stronę internetową i media lokalne.
8) Pozyskiwanie środków zewnętrznych w celu wymiany sprzętu komputerowego
i doposażenia szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne.
9) Przeprowadzenie remontu pomieszczeń świetlicowych i hali sportowej.
IX. Ewaluacja.
Ewaluacja koncepcji będzie przebiegała trzystopniowo:

bieżące obserwowanie realizacji zadań,

po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji,

po zakończeniu całej koncepcji.
Ewaluację po każdym roku realizacji koncepcji przeprowadzają zespoły RP, a jej wyniki
przedstawia dyrektor na radzie pedagogicznej. Dzięki ewaluacji cząstkowej wnioski będą
mogły być wykorzystywane na bieżąco w toku realizacji koncepcji. W przypadku
konieczności wprowadzenia zmian w koncepcji i w obsadzie zadań w trakcie jego trwania,
decyzję będzie podejmował dyrektor z osobami zainteresowanymi.
Jednym z kryteriów sukcesu wyżej zaprezentowanej koncepcji będzie zmiana niektórych
słabych stron szkoły w mocne, a zagrożeń w szanse. Natomiast efektem jej wdrożenia będzie
dobra atmosfera pracy, która pozwoli realizować cele szkoły oraz efektywna praca zespołu
mająca na celu jak najlepsze przygotowanie młodych ludzi do życia w dorosłym świecie.
………………………………………………………..