Karta przedmiotu - Krakowska Akademia

Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014
WydziałZdrowia i Nauk Medycznych
Kierunek studiów: Pielęgniarstwo
Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne
Kod kierunku: PIEL
Stopień studiów: II
Specjalności:
1
2
bez specjalności
Przedmiot
Nazwa przedmiotu
Podstawy psychoterapii
Kod przedmiotu
WZINM PIELP2S A11 13/14
Kategoria przedmiotu
WYBRANE ZAGADNIENIA Z ZAKRESU NAUK SPOŁECZNYCH
Liczba punktów ECTS
2
Język wykładowy
polski
Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr
3
W
15
C
15
K
0
S
0
L
0
I
0
Zp
0
Pz
0
Sk
0
Legenda: W — WykładC — ĆwiczeniaK — KonwersatoriumS — SeminariumL — LaboratoriumI — Zp,pz,sk Zp — Zajęcia PraktycznePz — Praktyka ZawodowaSk
— Samokształcenie
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
3
Cele przedmiotu
Cel 1 Podstawowym celem zajęć z psychoterapii jest doskonalenie umiejętności studentów w zakresie terapeutycznej komunikacji z pacjentem i jego rodziną, poprzez zapoznanie studentów z pojęciem, psychoterapii, pomoc
psychologiczna i komunikacja terapeutyczna, a także rozwijanie i doskonalenie umiejętności budowania terapeutycznej relacji z pacjentem.
4
Wymagania wstępne
1 psychologia stosowana
5
Modułowe efekty kształcenia
MW1 student, który zaliczył przedmiot: definiuje pomoc psychologiczną i komunikację terapeutyczną, rozumie główne orientacje teoretyczne w psychoterapii i pomocy psychologicznej, opisuje relacje terapeutyczna w pracy
pielęgniarki i techniki komunikowania, scharakteryzuje postawy ułatwiające i utrudniające budowanie relacji
terapeutycznej oraz niespecyficzne czynniki terapeutyczne.
MU2 student, który zaliczył przedmiot: analizuje kontakt terapeutyczny, zachowania terapeutyczne, diagnozuje sytuacje wymagające kontaktu terapeutycznego, czynniki społeczne i emocjonalne ułatwiające tworzenie sprzyjającej atmosfery, nawiązuje kontakt terapeutyczny, klaryfikuje zgłaszany problem, ustala i respektuje kontrakt
kontaktu terapeutycznego,
MU3 student, który zaliczył przedmiot: dokonuje eksploracji problemów, ustala cele kontaktu terapeutycznego,
stosuje techniki komunikowania: aktywne słuchanie, parafrazowanie, odzwierciedlenie, interpretowanie, werbalizacje, konfrontowanie,
MK4 student, który zaliczył przedmiot: jest świadomy konieczności stałego uaktualniania wiedzy, zachowuje krytycyzm, analizuje własne zachowanie, wykazuje postawę prospołeczna, okazuje szacunek i empatie wobec
osób wymagających kontaktu terapeutycznego,
6
Treści programowe
Lp
W1
Wykład
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
1. Psychoterapia specjalistyczna a pomoc psychologiczna i komunikacja
terapeutyczna - pojęcie, cele i formy. 2 godz. 2. Główne orientacje teoretyczne
w psychoterapii i pomocy psychologicznej - orientacja psychoanalityczna,
behawioralna, poznawcza, humanistyczna, systemowa. godz. 2. Relacja
terapeutyczna w pracy pielęgniarki cele, granice, przeniesienie
i przeciwprzeniesienie 2 godz. 4. Postawy ułatwiające i utrudniające budowanie
relacji terapeutycznej (empatia, akceptacja, autentyczność / vs. błąd maski,
błąd sędziego, błąd naukowej obiektywności) 2 godz. 5. Terapeutyczne
wykorzystanie technik aktywnego słuchania; terapeutyczna rola asertywności. 2
godz. 6. Niespecyficzne czynniki terapeutyczne i ich rola w komunikacji
terapeutycznej z pacjentem, komunikacji terapeutyczna w opiece pielęgniarskiej.
2 godz. 7. Komunikacja terapeutyczna a zapobieganie jatrogenni 3 godz.
Razem
Strona 2/4
Liczba godzin
15
15
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Lp
C1
7
Ćwiczenia
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
1. Wprowadzenie do problematyki psychoterapii i pomocy psychologicznej. 1
godz. 2. Kontakt terapeutyczny jako proces terapeutyczny i jego
uwarunkowania. 2 godz. 3. Relacja kontaktu terapeutycznego i jego czynniki
ułatwiające tworzenia sprzyjającej atmosfery. Znaczenie profesjonalnych
zachowań prezentacja i omówienie wybranych przykładów. 2 godz. 4.
Prowadzenie kontaktu terapeutycznego. 2 godz. 5. Odgrywanie scenek. 2 godz.
6. Zakończenie kontaktu terapeutycznego. 2 godz. 7. Ocena własnych
umiejętności z wykorzystaniem analizy scenek oraz przeprowadzonej grupy
Balinta jako metody doskonalenia kontaktu terapeutycznego. 3 godz. 8.
Podsumowanie warsztatów oraz najistotniejszych zagadnień dotyczących
kontaktu terapeutycznego. 1 godz.
Razem
Liczba godzin
15
15
Metody dydaktyczne
M16. Wykłady
M8. Praca w grupach
M5. Dyskusja
8
Obciążenie pracą studenta
Średnia liczba
godzin na
zrealizowanie
aktywności
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów
30
Konsultacje przedmiotowe
0
Egzaminy i zaliczenia w sesji
0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury
10
Opracowanie wyników
0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
10
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
50
całego nakładu pracy studenta
2
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
9
Metody oceny
Ocena podsumowująca
P14. Studium przypadku
P7. Test jednokrotnego wyboru
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Na ocenę 3.5
uzyskanie minimalnej 67% liczby punktów i brak aktywności
uzyskanie 73% liczby punktów słaba aktywność
Strona 3/4
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Na ocenę 4
Na ocenę 4.5
Na ocenę 5
10
Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe
efekty
kształcenia dla
przedmiotu
MW1
MU1
MU2
MK1
11
uzyskanie 78% liczby punktów oraz przeciętna aktywność
uzyskanie 83% liczby punktów oraz dobra aktywność
uzyskanie 88% liczby punktów oraz bardzo dobra aktywność
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
A.W.36, A.W.37,
A.W.38
A.U.24, A.U.25
A.U.28, A.U.29,
A.U.27
A.K.02
Treści programowe
W1
C1
C1
W1, C1
Metody
dydaktyczne
M16
M8, M5
M8, M5
M8, M5
Sposoby oceny
P7
P14
P14
P14, P7
Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
Egan G — Kompetentne pomaganie, Poznań, 2002, wyd. Zysk i Ska
Brammer L.M — Kontakty służące pomaganiu, Warszawa, 1984, Wydawnictwo PTP
Knapp H. — Komunikacja w terapii, Warszawa, 2009, Wyd.PWN.
Simonton C. — Powrót do życia, Łódź, 1998, Wyd. Ravi.
Stewart J. (red.) — Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się między ludźmi, Warszawa, 2000, PWN.
Literatura uzupełniająca:
[1] Wilczek-Rużyczka E., Czabanowska K. (red) — Jak motywować do zmiany zachowania? Trening motywacyjny dla studentów i profesjonalistów, Kraków, 2010, Wydawnictwo UJ
[2] Gordon T.: — Pacjent jako partner. ., Warszawa, 1999, Wyd. Pax.
[3] Kwiatkowska A., Krajewska-Kułak E., Panek W. — Komunikowanie interpersonalne w pielęgniarstwie,
Lublin, 2003, Wyd. Czelej.
[4] Keirse M. — Zycie z chorobą ., Radom, 2007, PWE
[5] Kubler-Ross E. — Rozmowy o śmierci i umieraniu, Warszawa, 2005, Wyd. Pax.
12
Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
prof. nadzw. dr hab. Ewa Wilczek-Rużyczka (kontakt: [email protected])
Oboby prowadzące przedmiot
prof. nadzw. dr hab. Ewa Wilczek-Rużyczka (kontakt: [email protected])
Strona 4/4