Jak zapewnić dziecku pomyślny tart w przedszkolu
Transkrypt
Jak zapewnić dziecku pomyślny tart w przedszkolu
Przedszkole nr 4 w Łańcucie Strona główna Strona 1 z 2 Organizacja O nas Ogłoszenia Oferta Aktualności Podziękowania Galeria Mamo, Tato poczytaj Do Nauki.. Jak zapewnić dziecku pomyślny start w przedszkolu? W przedszkolu sporo uwagi poświęca się kształtowaniu umiejętności samoobsługowych dzieci zwłaszcza wtedy, gdy zaczynają uczęszczać do przedszkola. Warunkiem usamodzielnienia się dziecka jest jego zaradność,a więc umiejętność wykonywania pewnych czynności-głównie samoobsługowych-bez pomocy dorosłych. Jest to wynik rozwijającego się własnego”ja”,szczególnie w zakresie samokontroli i rosnącej sprawności dziecka.W zakresie kształtowania się umiejętności zaliczanych do samoobsługi można wyróżnić następującą kolejność rozwojową. Trzylatek umie umyć twarz i ręce nie mocząc ubrania i wytrzeć je ręcznikiem. Potrafi samodzielnie jeść .Doskonali tę umiejętność w zabawie i z zapałem karmi lalki, a także kąpie je i czesze. Pomaganie dorosłym sprawia mu wyraźną przyjemność. Czwarty rok życia jest okresem dalszego doskonalenia się umiejętności samoobsługowych.Wiele zależy jednak od tego: - na ile dorośli pozwalają dziecku na samodzielne, choć niezdarne wykonywanie czynności samoobsługowych; - w jakim stopniu dziecko jest zachęcane do radzenia sobie w sytuacjach życiowych i czy dorośli okazują mu radość, gdy upora się z wykonaniem czynności samoobsługowych. Maluchy reprezentują już pewien poziom rozwoju samokontroli. Dlatego można kształtować poczucie odpowiedzialności za to, co czynią. Trzeba więc zadbać o to, aby dzieci respektowały zasady dobrego zachowania się w domu, w przedszkolu, na ulicy, w sklepie itd. Skuteczne jest też rozwijanie u dzieci skłonności do doprowadzenia do końca wykonywanych czynności. Chodzi o to, aby każde dziecko umiało czerpać radość z faktu, że udało mu się coś do końca zrealizować.. Wspomaganie dziecka w przejściu na ten wyższy już poziom samokontroli jest na początku kłopotliwe, bo dorosły musi: - być przy dziecku, zachęcać, przypominać i podpowiadać to, co ono ma robić; - okazywać radość gdy dziecko osiągnie cel, gdyż w ten sposób uczy się ono odczuwać przyjemność z wykonywania czynności; - być cierpliwy i systematyczny, bo dziecko musi wiele razy wykonywać czynność aż ją opanuje, a potem trzeba ćwiczyć aby przybrała ona postać nawyku. Czterolatki i dzieci starsze mają już w zasadzie opanowane najważniejsze czynności samoobsługowe: same jedzą i pija, wymagają tylko odrobiny wsparcia przy ubieraniu się, samodzielnie korzystają z łazienki itp. Potrafią także zrozumieć, co to znaczy pełnić dyżur i chętnie to robią. Pięciolatki czują się wyróżnione, gdy mogą asystować nauczycielce i wyręczać ją w wielu czynnościach, a dyżury pełnią już z wielką odpowiedzialnością. W trakcie opanowania czynności samoobsługowych dziecko uczy się mądrze organizować aktywność tak, aby osiągnąć cel. Dowiaduje także że pewnych sytuacji nie da się uniknąć i lepiej się nie buntować. Dlatego mądrzej jest wykonać to, co trzeba szybko i sprawnie. Jeżeli na przykład dziecko sprawnie umyje i wytrze ręce doznaje przyjemności ma poczucie że wykonało coś pożytecznego.Te wspaniałe doznania dziecko przenosi na inne sytuacje zadaniowe. Jeżeli dziecko wie, że nie ma sensu buntować się przed realizacją czynności samoobsługowych(sprawnie się ubiera, ochoczo siada do stołu i samodzielnie je itd.) rozumie także, że nie warto ociągać się ze spełnianiem poleceń w trakcie zajęć dydaktycznych. Czynności samoobsługowe rzutują na pracę intelektualną dziecka. Lista najważniejszych zachowań nawykowych, które warto kształtować u przedszkolaka: 1. Pomaganie innym. Dziecko powinno być chętne do pomocy.Pomaganie innym trzeba koniecznie skojarzyć z przyjemnymi przeżyciami.Trzeba opowiadać innym o tym co dobrego dziecko zrobiło i jakie jest to ważne i potrzebne. 2. Nawyk dbałości o to,aby rzeczy były na swoim miejscu. W trzecim roku życia dziecko powinno już umieć dostrzec ład i cieszyć się z niego.Bałagan potrafi kojarzyć z niewygodą i kłopotami.Nie należy wyręczać dzieci w pracach porządkowych. 3. Nawyk szanowania czyjegoś wysiłku i tego,co dobrego zrobił ktoś inny. Dotyczy to codziennych spraw.Dziecko musi wiedzieć,że: - trzeba wytrzeć buty,bo się nabrudzi http://www.przedszkole4lancut.za.pl/po04.html 2016-02-21 Przedszkole nr 4 w Łańcucie Strona 2 z 2 - należy zamykać drzwi, - nie można rozrzucać przedmiotów,bo robi się bałagan. Dzieci potrafią zrozumieć sens takich społecznych umów. 4. Nawyk właściwego zachowania się przy stole. Dotyczy to wszystkich czynności wykonywanych w trakcie spożywania posiłku,a więc nakrywania do stołu,siadania przy stole,spożywania posiłku. 5. Nawyk samodzielnego rozbierania i ubierania się. Od stopnia opanowania tych czynności zależy samodzielność dziecka. Kształtowanie czynności samoobsługowych i uczenie dobrych manier rozpoczyna się wcześnie i trwa wiele lat.Im szybciej dziecko je opanuje, tym lepiej dla niego, dla rodziców i dla innych ludzi, z którymi się styka.Jeżeli uda się ukształtować te ważne czynności tak, aby przeszły w nawyk, będą one niezwykle trwałe. Kilka zasad, które pomogą dorosłym w kształtowaniu umiejętności samoobsługowych dziecka: - Zadowolenie z każdego przejawu samodzielności dziecka. Jest to bezwzględnie potrzebne. - Cierpliwość.Nie udało się raz, to nic. Trzeba pochwalić dziecka za wysiłek i tak długo ćwiczyć - podpowiadać czynność, zachęcać do wykonywania podtrzymywać w dążeniu do celu - aż się dziecku uda to wykonać. - Systematyczność i konsekwencja. Bez tego nie da się przekształcić czynności samoobsługowych w nawyki. Opracowała Agata Pusz © 2009-2010 JK Online http://www.przedszkole4lancut.za.pl/po04.html 2016-02-21