III -IV 3/3 (6) DERMATOLOGIA -
Transkrypt
III -IV 3/3 (6) DERMATOLOGIA -
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne TYP PRZEDMIOTU (obligatoryjny, fakultatywny) KIERUNEK KOSMETOLOGIA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA MODUŁ KSZTAŁCENIE KIERUNKOWE: NAUKI I DYSCYPLINY PODSTAWOWE W KOSMETOLOGII CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM DERMATOLOGIA NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM - CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: 1. 2. K.1.8 obligatoryjny III -IV 3/3 (6) ZALICZENIE Z OCENĄ Znajomość podstawowych procesów fizjologicznych i patologicznych skóry Znajomość głównych chorób skóry. WIEDZY Podstawowe wiadomości z anatomii człowieka i biologii komórki z zakresu szkoły średniej EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU STUDENT/ ABSOLWENT: UMIEJĘTNOŚCI brak W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Umiejętności wiązania wiedzy z praktyką W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ W ĆW/K/W inne 1. Posiada umiejętność różnicowania stanów patologicznych skóry i tkanki podskórnej będących w gestii działania kosmetologii i dermatologii. M1_U01, M1_U02, M1_U03, M1_U05, KU_01, KU_02, KU_03, KU_06, X X 2. Relacjonuje mechanizmy zaburzeń anatomicznych i funkcjonalnych skóry z przydatkami i błony śluzowej M1_W01, M1_W03, M1_W10, KW_01, KW_02 X X 3. Różnicuje stany patologiczne skóry i tkanki podskórnej będącej w gestii działania kosmetologii i dermatologii M1_W01, M1_W03, M1_W10, KW_01, KW_02 X X 1 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO 4. Ilustruje możliwe zmiany patologiczne w obrębie skóry z przydatkami i błony śluzowej Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIAFormy prezentacji EK student M1_W01, M1_W03, M1_W10, KW_01, KW_02 X X Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny ndst (2) dst (3) db (4) bdb (5) 1. Posiada umiejętność różnicowania stanów patologicznych skóry i tkanki podskórnej będących w gestii działania kosmetologii i dermatologii. Kolokwium w formie testu zawierającego 10 pytań wielokrotnego wyboru. Zna budowę skóry i tkanki podskórnej, ale nie zna innych podstawowych pojęć związanych z dermatologią Zna budowę skóry i tkanki podskórnej oraz potrafi wymienić najczęstsze występujące w populacji choroby skóry i tkanki podskórnej Zna budowę skóry i tkanki podskórnej oraz potrafi wymienić i rozpoznać najczęstsze występujące w populacji choroby skóry i tkanki podskórnej Zna budowę skóry i tkanki podskórnej oraz potrafi wymienić i rozpoznać najczęstsze występujące w populacji choroby skóry i tkanki podskórnej, a także posiada znajomość profilaktyki w tym zakresie 2. Relacjonuje mechanizmy zaburzeń anatomicznych i funkcjonalnych skóry z przydatkami i błony śluzowej Kolokwium w formie testu zawierającego 8 pytań wielokrotnego wyboru. Wymienia mechanizmy zaburzeń anatomicznych skóry ale nie potrafi ich opisać. Nie zna zaburzeń anatomicznych przydatków i błony śluzowej Wymienia i opisuje mechanizmy zaburzeń anatomicznych skóry . Nie zna zaburzeń anatomicznych przydatków i błony śluzowej Wymienia i opisuje mechanizmy zaburzeń anatomicznych skóry . Wymienia mechanizmy zaburzeń anatomicznych przydatków i błony śluzowej Wymienia i opisuje mechanizmy zaburzeń anatomicznych skóry z przydatkami i błony śluzowej. 3. Różnicuje stany patologiczne skóry i tkanki podskórnej będącej w gestii działania kosmetologii i dermatologii Kolokwium w formie testu zawierającego 5 pytań wielokrotnego wyboru. Różnicuje stany patologiczne skóry w gestii działania kosmetologii i dermatologii. Nie potrafi wymienić stanów patologicznych takanki podskórnej. Różnicuje stany patologiczne skóry i tkanki podskórnej będącej w gestii działania kosmetologii i dermatologii ale nie potrafi dockładnie ich opisać. Różnicuje i krótko opisuje stany patologiczne skóry i tkanki podskórnej będącej w gestii działania kosmetologii i dermatologii Różnicuje i opisuje stany patologiczne skóry i tkanki podskórnej będącej w gestii działania kosmetologii i dermatologii 4. Ilustruje możliwe zmiany patologiczne w obrębie skóry z przydatkami i błony śluzowej Kolokwium w formie testu zawierającego 15 pytań wielokrotnego wyboru. Ilustruje niektóre zmiany patologiczne w obrębie skóry Ilustruje niektóre zmiany patologiczne w obrębie skóry z przydatkami i błony śluzowej Ilustruje możliwe zmiany patologiczne w obrębie skóry i niektóre zmiany patologiczne z przydatkami i błony śluzowej Ilustruje możliwe zmiany patologiczne w obrębie skóry z przydatkami i błony śluzowej 2 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. WYKŁAD ĆWICZENIA 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 60 30 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 75 Dermatologia. Wprowadzenie, zasady i cele nauczania. Skóra - budowa i czynności.. Symptomatologia ogólna chorób skóry (semiotyka). Badanie dermatologiczne. Choroby bakteryjne skóry. Grzybice skóry Choroby pasożytnicze skóry. Gruźlica skóry Choroby wirusowe skóry. Choroby przenoszone drogą płciową. Choroby rumieniowe, rumieniowo-złuszczające i grudkowe. Choroby alergiczne skóry. Fotodermatozy. Łuszczyca i dermatozy łuszczycopodobne. Choroby tkanki łącznej - kolagenozy. Choroby pęcherzowe o podłożu autoimmunologicznym. Choroby związane z zaburzeniami metabolicznymi. Choroby gruczołów łojowych i potowych. Znamiona, nowotwory łagodne i stany przedrakowe skóry. Nowotwory złośliwe skóry. WARSZTAT INNE 3 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. WYKŁAD ĆWICZENIA 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 60 23 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 83 Dermatologia. Wprowadzenie, zasady i cele nauczania. Skóra - budowa i czynności. Symptomatologia ogólna chorób skóry (semiotyka). Badanie dermatologiczne. Choroby bakteryjne skóry. Grzybice skóry Choroby pasożytnicze skóry. Gruźlica skóry Choroby wirusowe skóry. Choroby przenoszone drogą płciową. Choroby rumieniowe, rumieniowo-złuszczające i grudkowe. Choroby alergiczne skóry. Fotodermatozy. Łuszczyca i dermatozy łuszczycopodobne. Choroby tkanki łącznej - kolagenozy. Choroby pęcherzowe o podłożu autoimmunologicznym. Choroby związane z zaburzeniami metabolicznymi. Choroby gruczołów łojowych i potowych. Znamiona, nowotwory łagodne i stany przedrakowe skóry. Nowotwory złośliwe skóry. WARSZTAT INNE 4 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD WARSZTAT ĆWICZENIA Test Ocena z kolokwium INNE - - Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 60 2,4 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 30 1,2 Samodzielne czytanie wskazanej literatury 30 1,2 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 25 1 5 0,2 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 150 6 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 90 3,6 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) 5 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych LICZBA GODZIN FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 60 2,4 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 23 0,9 Samodzielne czytanie wskazanej literatury 40 1,6 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 25 1 2 0,1 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 150 6 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 83 3,3 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) 6 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. Jabłońska S., Majewski S.: Choroby skóry i choroby przenoszone drogą płciową. PZWL, Warszawa 2006. 2. 2. Wąsik F., Szepietowski J.: Atlas chorób skóry. Volumen, Wrocław 1993. uzupełniająca 1. Rassner G.: Dermatologia. Podręcznik i atlas. Urban & Partner, Wrocław 1994 2. 4. Opalińska M., Prystupa K., Stąpór W.: Dermatologia praktyczna. PZWL, Warszawa 1997. Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko adres e-mail Autor programu dla przedmiotu prof. dr hab. Franciszek Seneczko [email protected] Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe prof. dr hab. Franciszek Seneczko Prowadząca/ cy wykład prof. dr hab. Franciszek Seneczko Prowadząca/ cy ćwiczenia dr Michał Seneczko [email protected] Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć 7 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne1 Metoda/y (wybrane na podst. grup wg F. Szloska2) wykład wykład informacyjny, prelekcja, odczyt X wykład problemowy, konwersatoryjny pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie ćwiczenia Forma zajęć konwersatorium warsztat laboratorium, inne X X X klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne dyskusja dydaktyczna X burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna X X z wykorzystaniem komputera z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia 2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom 8