Forma pracy / rodzaj Poradnictwo dla nauczycieli Warsztaty Nazwa

Forma pracy / rodzaj
Nazwa / temat
Odbiorcy
Cele
Korzyści (nabyta wiedza i
umiejętności)
Poradnictwo dla nauczycieli
Warsztaty
„Wczesna nauka czytania i jej wpływ
na rozwój mowy małego dziecka”
Nauczyciele
Poznanie wybranych metod wczesnej nauki
czytania.
Wymiana doświadczeń zawodowych
związanych z wczesną nauką czytania.
Podkreślenie związku między umiejętnością
czytania małego dziecka a jego poziomem
funkcjonowania komunikacyjnego.
Nauczyciele porównują poznane metody –
dzięki zdobytej wiedzy a także wymianie
doświadczeń. Potrafią dokonać wyboru
metody wczesnej nauki czytania – w
odniesieniu do własnych umiejętności i na
podstawie analizy potrzeb i możliwości
rozwojowych małych dzieci.
Czas trwania
90 min.
Miejsce zajęć
Liczba uczestników
Osoba prowadząca
Informacje, zgłoszenia
Realizacja
przedszkole, szkoła lub poradnia
10 – 15 osób
Halina Furmann
Sekretariat/ formularz zgłoszeniowy
cały rok szkolny
Forma pracy / rodzaj
Warsztaty dla nauczycieli
Nazwa / temat
Dyskalkulia rozwojowa - diagnozowanie,
formy pomocy
Odbiorcy
Nauczyciele matematyki
Cele
-Uświadomienie i zrozumienie problemu
specyficznych trudności w uczeniu się
matematyki
-Wpływ zaburzeń na funkcjonowanie szkolne
ucznia
-Dostarczenie praktycznych wskazówek do pracy
z uczniem w procesie lekcyjnym
Korzyści (nabyta wiedza i
umiejętności)
-Poszerzenie wiedzy na temat specyficznych
trudności w uczeniu się matematyki
-Poznanie mechanizmów warunkujących w/w
trudności
-Poznanie sposobów i metod pracy z uczniem z
dyskalkulią w warunkach szkolnych
Czas trwania
Warsztaty 2-godzinne
Miejsce zajęć
Poradnia
Liczba uczestników
Zainteresowani nauczyciele
( 10-15 osób )
Osoba prowadząca
Iwona Welc
Informacje, zgłoszenia
Formularz zgłoszeniowy
Forma pracy / rodzaj
Warsztaty dla nauczycieli
Nazwa / temat
Uczeń z dysleksją w szkole - przykłady
praktycznego dostosowania metod i
form pracy
Odbiorcy
Nauczyciele
Cele
-Uświadomienie i zrozumienie problemu
specyficznych trudności w uczeniu się
-Wpływ zaburzeń na funkcjonowanie szkolne
ucznia
-Dostarczenie praktycznych wskazówek do
pracy z uczniem w procesie lekcyjnym
Korzyści (nabyta wiedza i
umiejętności)
-Poszerzenie wiedzy na temat specyficznych
trudności w nauce
-Poznanie praktycznych sposobów i metod
pracy z uczniem dyslektycznym w warunkach
szkolnych
Czas trwania
Warsztaty 2-godzinne
Miejsce zajęć
Poradnia
Liczba uczestników
Zainteresowani nauczyciele
( 10-15 osób )
Osoba prowadząca
Iwona Welc
Informacje, zgłoszenia
Formularz zgłoszeniowy
Forma pracy / rodzaj
Nazwa / temat
Poradnictwo dla nauczycieli
Warsztaty z elementem prelekcji
multimedialnej.
Jak pomóc uczniom w trafnym
wyborze zawodu uwzględniając nową
reformą szkolnictwa
ponadgimnazjalnego ?
Odbiorcy
Wychowawcy uczniów klas gimnazjalnych/
szkolni doradcy zawodowi
Cele
Praktyczne poznanie technik i metod
diagnozy predyspozycji zawodowych
wychowanków,
Poznanie trendów na rynku pracy,
Zapoznanie z nową podstawą kształcenia
ponadgimnazjalnego.
Korzyści (nabyta wiedza i
umiejętności)
Posiadają wiedzę o aktualnym rynku pracy,
Znają możliwe kierunki dalszego kształcenia
po ukończeniu gimnazjum,
Posiadają informacje o aktualnej ofercie
kształcenia ponadgimnazjalnego w rejonie,
Posiadają narzędzia do określania
predyspozycji
i preferencji zawodowych wychowanków,
Czas trwania
4 godziny lekcyjne
Miejsce zajęć
Poradnia
Liczba uczestników
Według zgłoszeń
Osoba prowadząca
Anna Szczepańska
Informacje, zgłoszenia
Sekretariat/ osobiście u osoby prowadzącej
Realizacja
Formularz zgłoszeniowy
Forma pracy / rodzaj
Poradnictwo dla nauczycieli
Warsztaty
Nazwa / temat
Syndrom Wypalenia Zawodowego
Odbiorcy
Zainteresowani nauczyciele
Cele
Zapoznanie z problemem: przyczyny,
objawy, przeciwdziałanie i pomoc.
Profilaktyka wystąpienia problemu.
Korzyści (nabyta wiedza i
umiejętności)
Wiedza na temat Syndromu Wypalenia
Zawodowego.
Nabycie umiejętności przeciwdziałania
wystąpienia problemu.
Czas trwania
3 godziny
Miejsce zajęć
Poradnia, szkoły w ramach rad
pedagogicznych
Liczba uczestników
w zależności od potrzeb
Osoba prowadząca
Jolanta Wdowiak - Konkolska
Informacje, zgłoszenia
Realizacja
Sekretariat/ formularz zgłoszeniowy
Według zgłoszeń
Forma pracy / rodzaj
Poradnictwo dla nauczycieli
Prelekcja z warsztatami
Nazwa / temat
Zachowania presuicydalne i
suicydalne (samoagresja, zachowania
samobójcze) dzieci i młodzieży –
objawy, przyczyny i profilaktyka.
Odbiorcy
Nauczyciele - wychowawcy zainteresowani
pogłębieniem wiedzy w zakresie zachowań
presuicydalnych
Cele
Korzyści (nabyta wiedza i
umiejętności)
Czas trwania
Miejsce zajęć
Liczba uczestników
Profilaktyka zachowań samobójczych.
Szybkie i umiejętne reagowanie po wstępnej
diagnozie zachowań niebezpiecznych i
niepokojących dzieci i młodzieży oraz
kierowanie do specjalistów.
Pogłębienie wiedzy o zachowaniach
presuicydalnych, możliwościach
odpowiedniego reagowania.
Umiejętność szybkiego i właściwego
reagowania w sytuacjach zachowań
samobójczych dzieci i młodzieży.
3 godziny
poradnia
w zależności od zainteresowania
Osoba prowadząca
Jolanta Wdowiak - Konkolska
Informacje, zgłoszenia
Sekretariat/ formularz zgłoszeniowy
Realizacja
Według zgłoszeń
Forma pracy / rodzaj
Poradnictwo dla nauczycieli
Prelekcja
Nazwa / temat
Prawidłowy rozwój ruchowy dziecka
w wieku przedszkolnym jednym
z warunków powodzenia szkolnego.
Odbiorcy
Nauczyciele przedszkola
Cele
Przekazanie informacji na temat
charakterystyki rozwoju ruchowego dziecka
w wieku 3,4,5,6 lat.
Niezgrabność ruchowa, niezręczność
manualna, zaburzenia integracji
sensorycznej – wyjaśnienie.
Omówienie wpływu zaburzeń rozwoju
ruchowego na funkcjonowanie dziecka
w szkole.
Korzyści (nabyta wiedza
i umiejętności)
Umiejętność dostrzegania przez nauczycieli
zaburzeń rozwoju ruchowego mogących mieć
negatywny wpływ na funkcjonowanie
dziecka w szkole.
Czas trwania
90 minut
Miejsce zajęć
Przedszkole, poradnia
Liczba uczestników
10 – 15 osób
Osoba prowadząca
Zuzanna Górska
Informacje, zgłoszenia
Sekretariat/ formularz zgłoszeniowy
Realizacja
Według zgłoszeń
Forma pracy / rodzaj
Poradnictwo dla nauczycieli
Warsztaty
Nazwa / temat
„Rozpoznawanie i korygowanie
prostych zaburzeń mowy u dzieci”
Odbiorcy
Zainteresowani nauczyciele
Cele
Omówienie etapów rozwoju mowy
Opóźnienie a zaburzenie mowy –
wyjaśnienie pojęć
Propozycje ćwiczeń ortofonicznych
Korzyści (nabyta wiedza
i umiejętności)
Wczesne wykrywanie nieprawidłowości w
rozwoju mowy, przeciwdziałanie ich
utrwalaniu. Rozpoznawanie zaburzeń mowy
wymagających interwencji logopedycznej.
Czas trwania
45 minut
Miejsce zajęć
Przedszkole / Szkoła lub Poradnia
Liczba uczestników
10 – 15 osób
Osoba prowadząca
Zuzanna Górska
Informacje, zgłoszenia
Realizacja
Sekretariat/ formularz zgłoszeniowy
Według zgłoszeń
Forma pracy / rodzaj
Nazwa / temat
Poradnictwo
Warsztaty dla nauczycieli
„Zaburzenia widzenia – jak
rozpoznawać i pomagać dzieciom z
wadą wzroku”
Odbiorcy
Zainteresowani nauczyciele
Cele
Sposoby rozpoznawania zaburzeń widzenia
w dzieci
Metody pracy z dzieckiem z zaburzeniem
wzroku
Wzmocnienie poczucia wartości u dzieci z
wadą wzroku
Korzyści (nabyta wiedza
i umiejętności)
Umiejętność rozpoznawania symptomów
zaburzeń widzenia
Sposoby pracy z dzieckiem z zaburzeniami
widzenia.
Czas trwania
Miejsce zajęć
Liczba uczestników
Osoba prowadząca
90 minut
Poradnia
dowolna
Róża Krawczak
Informacje, zgłoszenia
Sekretariat/ formularz zgłoszeniowy
Realizacja
Według zgłoszeń
Forma pracy / rodzaj
Poradnictwo dla nauczycieli
Warsztaty
Nazwa / temat
Zaburzenia psychiczne specyficzne dla
wieku dziecięcego – kryteria
diagnostyczne
Odbiorcy
Nauczyciele przedszkoli
Cele
Poznanie czynników rozwoju psychicznego
dziecka i cykle życia rodziny.
Postępowanie diagnostyczne wobec dziecka.
Poznanie obrazu klinicznego wybranych
zespołów zaburzeń psychicznych.
Korzyści (nabyta wiedza i
umiejętności)
Poszerzenie wiedzy z zakresu znajomości
zaburzeń wieku rozwojowego. Poznanie
konkretnych kryteriów diagnostycznych
odnoszących się do wybranych jednostek
chorobowych.
Czas trwania
2,5 godz.
Miejsce zajęć
placówka oświatowa
Liczba uczestników
dowolna
Osoba prowadząca
Katarzyna Fedorczak
Informacje, zgłoszenia
Realizacja
Sekretariat/ formularz zgłoszeniowy
Według zgłoszeń
Forma pracy / rodzaj
Rada szkoleniowa
Nazwa / temat
Samospełniające się proroctwo, czyli o
tym jak uczeń staje się trudny.
Odbiorcy
Nauczyciele szkół podstawowych,
gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych
Cele


poznanie mechanizmu
samospełniającego się proroctwa,
uświadomienie konsekwencji
etykietowania (zarówno pozytywnego jak
i negatywnego).
Korzyści (nabyta wiedza i
umiejętności)


Czas trwania
60 minut
Miejsce zajęć
Szkoła
Liczba uczestników
Zainteresowani nauczyciele
Osoba prowadząca
Barbara Malinowska
Informacje, zgłoszenia
Poradnia – u osoby prowadzącej
Realizacja
Na podstawie formularza zgłoszeniowego –
cały rok szkolny
efektywniejsze nauczanie,
świadome wpływanie na motywację
uczniów do nauki.
Forma pracy / rodzaj
Rada szkoleniowa
Nazwa / temat
Koncentracja – kilka ciekawostek na
temat przyciągania uwagi uczniów
oraz rozbudzania ich ciekawości i
wyobraźni.
Odbiorcy
Nauczyciele szkół podstawowych, gimnazjum
i szkół ponadgimnazjalnych
Cele



Korzyści (nabyta wiedza i
umiejętności)


ukazanie praktycznych strategii
wzmacniających koncentrację uwagi
uczniów podczas lekcji,
zaprezentowanie sposobów wzbudzania
ciekawości i jej siły oddziaływania na
motywację,
przedstawienie strategii uaktywniania
wyobraźni i jej siły oddziaływania na
trwałość zapamiętywanego materiału.
efektywniejsze i atrakcyjniejsze dla
uczniów prowadzenie zajęć lekcyjnych,
umiejętność motywowania uczniów do
aktywniejszego udziału w zajęciach oraz
efektywniejszego korzystania ze
zdolności umysłowych.
Czas trwania
60 minut
Miejsce zajęć
Szkoła
Liczba uczestników
Zainteresowani nauczyciele
Osoba prowadząca
Barbara Malinowska
Informacje, zgłoszenia
Poradnia – u osoby prowadzącej
Forma pracy / rodzaj
Poradnictwo dla nauczycieli
Rada szkoleniowa z elementem
warsztatu
Nazwa / temat
„Interpretacja opinii i orzeczenia
poradni psychologicznopedagogicznej”
Odbiorcy
Nauczyciele / Rada Pedagogiczna
Cele
Teoretyczne i praktyczne omówienie
zagadnień:
Nauczyciel – uczeń.
Standardy i obszary dostosowania wymagań
edukacyjnych wobec uczniów z SPE.
Jak rozumieć opinię oraz orzeczenie poradni
psychologiczno-pedagogicznej?
Korzyści (nabyta wiedza
i umiejętności)
Prawidłowa interpretacja opinii i orzeczeń
poradni psychologiczno-pedagogicznej
( rozumienie pojęć i wpływu deficytów na
funkcjonowanie ucznia).
Umiejętność samodzielnej analizy pod kątem
mocnych i słabych stron ucznia,
prognozowania, doboru form i środków
pracy, wskazań metodycznych.
Czas trwania
1,5 godziny do 2 godzin
Miejsce zajęć
Szkoła / Placówka
Liczba uczestników
Do 20 osób
Osoba prowadząca
Renata Czapczyńska
Informacje, zgłoszenia
Sekretariat/ formularz zgłoszeniowy
Realizacja
Według zgłoszeń
Forma pracy / rodzaj
Nazwa / temat
Poradnictwo dla nauczycieli
Rada Szkoleniowa
„Rola i zadania poradni psychologicznopedagogicznej w świetle nowych
przepisów ”
Odbiorcy
Rada Pedagogiczna
Cele
Dostarczenie wiedzy na temat roli i zadań
poradni psychologiczno-pedagogicznej
Korzyści (nabyta wiedza i
umiejętności)
Nauczyciele prawidłowo interpretują regulacje
prawne dot. funkcjonowania poradni
psychologiczno-pedagogicznej. Potrafią
wskazać rolę i zadania poradni.
Czas trwania
2 godziny dydaktyczne
Miejsce zajęć
przedszkole, szkoła
Liczba uczestników
rada pedagogiczna
Osoba prowadząca
Renata Czapczyńska
Informacje, zgłoszenia
Sekretariat/ formularz zgłoszeniowy
Forma pracy / rodzaj
Nazwa / temat
Poradnictwo dla nauczycieli
Rada Szkoleniowa
„Dostosowanie wymagań
edukacyjnych do potrzeb ucznia o
specjalnych potrzebach edukacyjnych”
Odbiorcy
Rada Pedagogiczna
Korzyści (nabyta wiedza i
umiejętności)
Wskazanie istoty dostosowania wymagań
edukacyjnych do potrzeb ucznia w
odniesieniu do stwierdzonego problemu.
Omówienie zasad.
Przedstawienie praktycznych rozwiązań do
wykorzystania w procesie lekcyjnym.
Nauczyciele potrafią w sposób praktyczny
dostosować wymagania do indywidualnych
potrzeb ucznia.
Czas trwania
2 godziny dydaktyczne
Miejsce zajęć
przedszkole, szkoła
Liczba uczestników
rada pedagogiczna
Osoba prowadząca
Renata Czapczyńska
Informacje, zgłoszenia
Sekretariat/ formularz zgłoszeniowy
Cele
Realizacja
cały rok szkolny