Uniwersytet kształci w zakresie mediacji społecznej

Uniwersytet kształci
w zakresie mediacji społecznej
Uniwersytet Łódzki otworzył bezpłatne studia podyplomowe dla nauczycieli i innych pracowników oświaty,
które pozwolą im między innymi nauczyć się, jak lepiej rozmawiać i rozwiązywać konflikty, nie tylko
z podopiecznymi. Studia wspiera finansowo Unia Europejska.
Studia podyplomowe Mediacja społeczna
powstały na Wydziale Nauk o Wychowaniu UŁ. Studia organizuje Katedra Pedagogiki Społecznej, której kierownikiem jest prof.
Ewa Marynowicz-Hetka. Nauka trwa trzy semestry. Pierwsze zajęcia rozpoczęły się w marcu 2010 roku. Podjęło je
50 osób, w tym nauczyciele, pedagodzy, psycholodzy, wychowawcy, którzy na co dzień pracują w szkołach, przedszkolach,
świetlicach czy kuratorium oświaty.
- Mediacja społeczna czy podejścia mediacyjne mieszczą
się w dyscyplinie, jaką jest pedagogika społeczna – mówią
naukowcy z UŁ. – Pracownicy oświaty zdobywają u nas nowe
lub poszerzają już posiadane kwalifikacje w zakresie
mediacji społecznej.
Nabycie umiejętności zastosowania metod i technik mediacji
społecznej ma być wykorzystywane w pracy edukacyjno-wychowawczej. Ukończenie studiów pozwoli uzyskać kwalifikacje do
prowadzenia zajęć przygotowujących młodzieżowe zespoły mediatorów oraz nabyć wiedzę z zakresu podejść mediacyjnych
w działaniu społecznym jako podstawy do pracy z osobami zagrożonymi wyłączeniem społecznym.
Dekada zainteresowań mediacją
Jak Uniwersytet kształci mediatorów?
Oferta kształcenia
Uczelnia dopiero rozpoczyna kształcenie w zakresie Mediacji
społecznej, ale ma już na tym polu bogate doświadczenia.
Zainteresowanie Katedry Pedagogiki Społecznej Uniwersytetu Łódzkiego problematyką mediacji posiada dziesięcioletnią tradycję.
Naukowcy wspominają, że bezpośrednią inspiracją do zainteresowania się mediacją było nawiązanie współpracy z Lorraine Filion, dyrektorką Centrum Problemów Młodzieży przy
sądzie w Montrealu i przewodniczącą AIFI (Association International Francophonne des Intervenants auprčs des Familles Séparées). Katedra Pedagogiki Społecznej Uniwersytetu
Łódzkiego podejmuje liczne działania skierowane szczególnie do praktyków. Przykładem tego rodzaju inicjatywy jest organizowany na przełomie lat 2007 i 2008 cykl seminariów
poświęconych analizie praktyk przedstawicieli profesji społecznych w pracy z tymi, którzy znajdują się w sytuacji zagrożenia.
Podczas badań zespołowych w ramach grantu Prezydenta Miasta Łodzi zastanawiano się, jak przedstawiciele zawodów społecznych najlepiej mogą sobie radzić z trudnymi sytuacjami
w kontaktach z podopiecznymi. Przeprowadzono wywiady z pracownikami socjalnymi, kuratorami sądowymi, pedagogami, nauczycielami, a także poddano analizie zapis dyskusji
seminaryjnych. Okazało się, że uczestnicy są bardzo zainteresowani wzbogaceniem warsztatu pracy treściami i umiejętnościami wynikającymi z podejść mediacyjnych. Wielu
deklarowało, że chce podnosić kwalifikacje w kształceniu formalnym. Naprzeciw tym oczekiwaniom wyszła Katedra
Pedagogiki Społecznej na Wydziale Nauk o Wychowaniu
Uniwersytetu Łódzkiego.
Korzystając ze swoich doświadczeń Katedra Pedagogiki Społecznej Uniwersytetu Łódzkiego przygotowała projekt studiów
podyplomowych w zakresie mediacji społecznej.
- Założyliśmy, że w przygotowanym kształceniu dominować będzie perspektywa podejść mediacyjnych. Zgodnie z tą koncepcją mediacja rozumiana jest jako działanie polegające na
tworzeniu i kształtowaniu przestrzeni wymiany poglądów i refleksji nad własną praktyką. Kierowanie się zasadą podejść mediacyjnych w działaniu społecznym, to przyjęcie postawy
nastawionej na dialog i porozumienie. W takim rozumieniu
podejścia mediacyjne mogą być wykorzystywane przez przedstawicieli różnych profesji społecznych w pracy z osobami znajdującymi się w trudnej sytuacji – wyjaśniają naukowcy.
Kształcenie w zakresie mediacji społecznej pozwoli przede
wszystkim wzbogacić wiedzę studentów w zakresie problematyki mediacji, ale też uwrażliwić ich na problemy innych. Ponadto ukaże znaczenie stosowania podejść mediacyjnych
w radzeniu sobie w trudnych sytuacjach.
Nauka na kierunku Mediacja społeczna ma też zachęcać do
refleksji nad podejmowanym działaniem. – Chcemy, żeby studenci analizowali konkretne sytuacje, wykorzystując własną,
przyswojoną poza studiami wiedzę – przekonują naukowcy.
Przygotowanie do stosowania podejść mediacyjnych w działaniu
wymaga również doskonalenia kompetencji społecznych, które
ułatwiają interaktywną współpracę w procesie mediacji. Jednym z kluczowych celów projektu jest wykorzystanie podejść
mediacyjnych do kształtowania kompetencji działania. Kształcenie
umożliwi
również
doskonalenie
kompetencji
takich jak: wyjaśnianie i definiowanie sytuacji trudnej, poszukiwanie odniesień dla uzasadniania racji działania czy
podejmowania aktywności.
Studia są realizowane w projekcie dofinansowanym z Europejskiego Funduszu Społecznego w Programie Operacyjnym
Kapitał Ludzki. Zajęcia na kierunku Mediacja społeczna prowadzą wybitni specjaliści zajmujący się problematyką mediacji
i podejść mediacyjnych. Zaproszenie uczelni do współpracy
przejęły Lorraine Filion czy sędzia Agnieszka Rękas, główny
specjalista w Departamencie Praw Człowieka Ministerstwa
Sprawiedliwości i wiceprzewodnicząca Społecznej Rady ds.
Alternatywnych Metod Rozwiązywania Konfliktów i Sporów przy
Ministrze Sprawiedliwości.
Interdyscyplinarnie skonstruowany program kształcenia realizują wybitni filozofowie, psychologowie, socjolodzy i pedagodzy
społeczni. Istotne miejsce zajmuje w nim kształcenie praktyczne. Przez 60 godzin studenci poznają warsztat mediatora, specyfikę jego pracy, a także doświadczenia zawodowe dotyczące
indywidualnych przypadków podejmowania mediacji. W trakcie
kolejnych 90 godzin praktyk uczestnicy opracowują projekt
optymalizacji przestrzeni placówki, w której pracują jako nauczyciele, pedagodzy, psychologowie. Odwołując się do doświadczeń, wiedzy oraz umiejętności uzyskanych w trakcie studiów,
przygotowują projekt społeczno-wychowawczy, którego istotnym
elementem jest diagnoza problemów, sytuacji trudnych danej
placówki oświatowej. Następnie podejmują próbę wprowadzenia zaprojektowanych zmian w placówce. Głównym zadaniem
uczestników jest wykorzystanie w projekcie koncepcji podejść
mediacyjnych jako sposobu rozwiązywania sytuacji trudnych.
Przykładem takiego działania może być utworzenie w placówce
młodzieżowego zespołu mediatorów. Uczestnicy studiów, aby
ukończyć kształcenie, muszą zaprezentować przygotowany projekt przed komisją egzaminacyjną.
Cele kształcenia są realizowane w czasie trzech semestrów
w łącznej liczbie 370 godzin. Zajęcia odbywają się
w formie wykładów (95 godzin), ćwiczeń (45 godzin),
konwersatoriów (55 godzin), warsztatów (25 godzin)
oraz praktyk (150 godzin).
21 października obchodzimy
Międzynarodowy Dzień Mediacji.
(Zwyczajowo w trzeci czwartek października)
Człowiek - najlepsza inwestycja
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
30001948
21102010
DLOLO