Określam swoje cechy charakteru.

Transkrypt

Paweł Jacek Wach
Na pełnych żaglach
możesz tak żyć
Zeszyt 3:
Talent kształtuje się w spokoju życia prywatnego – charakter w wirze życia publicznego.
J. W. Goethe
1
2
Spis treści
CECHY CHARKTERU ................................................................................................................................................................ 3
Zadanie 1 – Moje cechy charakteru ................................................................................................................................. 4
Zadanie 2 – Cechy potrzebne do wykonania zadania ................................................................................................. 5
Zadanie 3 – Twoje mocne strony ........................................................................................................................................ 6
Zadanie 4 – Jaki to zawód? ................................................................................................................................................. 7
Podsumowanie ...................................................................................................................................................................... 9
LUDZIE ..................................................................................................................................................................................... 10
Zadanie 2 – Burza mózgu ................................................................................................................................................... 11
Zadanie 2 a – To w tobie cenię......................................................................................................................................... 12
Zadanie 2 b – Tak widzę siebie .......................................................................................................................................... 12
Zadanie 3 - Kwestionariusz “Moja rola w zespole” ........................................................................................................ 13
Kwestionariusz „Moja rola w zespole” – klucz odpowiedzi .......................................................................................... 15
Zadanie 5 - Jaki to zawód? ................................................................................................................................................ 16
Podsumowanie .................................................................................................................................................................... 18
Zakończenie .......................................................................................................................................................................... 19
CECHY CHARKTERU
Charakter to zespół cech wyróżniających daną osobę od innych ze względu np. na działanie czy
zachowanie. Charakter przejawia się w naszym postępowaniu względem: nas samych, innych osób,
w stosunku do wykonywanych zadań. To zespół nawyków kierujących naszym działaniem, trudny do
zmiany.
Cecha charakteru to względnie stała, typowa dla danej osoby tendencja do określonych
zachowań, emocji, sądów, przejawiających się w różnych sytuacjach.
Po czym poznać, że mam daną cechę charakteru?
Po tym, że na co dzień zachowujesz się w ten właśnie sposób, nawet jak nikt cię nie widzi.
Ważne
Wybierając pracę warto szukać takiej, w której będziesz mógł/a korzystać z typowych dla ciebie
cech charakteru.
Cel ćwiczeń:

Rozpoznasz i nazwiesz swoje główne cechy charakteru.

Dowiesz się jak postrzegają cię inne osoby.

Zastanowisz się, w jakich czynnościach, pracach przydatne są wybrane cechy charakteru.
Ważne pytania:

W jakich zadaniach przydatne są moje cechy charakteru?
Zadania:

Zadanie 1 – Moje cechy charakteru

Zadanie 2 – Cechy potrzebne do wykonania zadania

Zadanie 3 – Twoje mocne strony

Zadanie 4 – Jaki to zawód?

Podsumowanie
3
4
Zadanie 1 – Moje cechy charakteru
Instrukcja: Korzystając z listy przymiotników zaznacz te cechy charakteru, które najlepiej cię określają.
Jeżeli brakuje przymiotnika najlepiej oddającego twoją cechę dopisz go do listy.
Lista przymiotników

ambitny/a

niezależny/a

skryty/a

asertywny/a

obowiązkowy/a

tolerancyjny/a

bezpośredni/a

odpowiedzialny/a

towarzyski/a

ciepły/a

odważny/a

uczynny/a

ciekawy/a

opanowany/a

wesoły/a

cierpliwy/a

opiekuńczy/a

wierny/a

czuły/a

pomysłowy/a

wrażliwy/a

dobry/a

punktualny/a

wytrwały/a

dociekliwy/a

przewidujący/a

zaradny/a

dojrzały/a

przedsiębiorczy/a

zdecydowany/a

doświadczony/a

ryzykujący/a

zapobiegliwy/a

dowcipny/a

rzeczowy/a

zorganizowany/a

dyskretny/a

rzetelny/a

zrównoważony/a

dzielny/a

serdeczny/a

zmienny/a

energiczny/a

silny/a

hojny/a

solidny/a

inteligentny/a

spokojny/a

konsekwentny/a

staranny/a

komunikatywny/a

spostrzegawczy/a

lojalny/a

sprawny/a

mądry/a

stanowczy/a

miły/a

sumienny/a

mocny/a

szczery/a

motywujący/a

śmiały/a
Zadanie 2 – Cechy potrzebne do wykonania zadania
Instrukcja: Poniżej znajdziesz listę zadań. W pustej kolumnie wypisz przynajmniej 5 cech charakteru, które są
przydatne przy wykonywaniu danego rodzaju zadania. Możesz posłużyć się „listą przymiotników” z
poprzedniej strony.
Zadanie
Zorganizowanie wyjścia
do kina ze znajomymi.
Zaopiekowanie się
młodszym rodzeństwem.
Zakup nowego telefonu.
Pogodzenie skłóconych
znajomych.
Posprzątanie pokoju.
Przygotowanie
ciekawego wpisu na FB.
Naprawienie komputera.
Cechy charakteru
5
6
Zadanie 3 – Twoje mocne strony
Instrukcja: Poproś najbliższe ci osoby, aby napisały poniżej jakie według nich są twoje mocne strony (które
cechy charakteru cenią, lubią u ciebie).
a. Instrukcja: Połącz zawody i wybrane cechy charakteru:
sędzia
kreatywność
prezenter radiowy
dokładność
architekt krajobrazu
opanowanie
kierowca
niezależność
aktor cyrkowy
poczucie humoru
b. Instrukcja: Wymień cechy charakteru przydatne w wykonywaniu poniższych zawodów. W ostatniej
kolumnie wpisz nazwę zawodu, który cię zainteresował. Zakreśl cech wspólne dla tych zawodów.
Pediatra
Hydraulik
Zawód mojego
rodzica/opiekuna
Interesujący mnie
zawód
…………………………..
……………………………..
7
8
c. Instrukcja: Poniżej wypisz swoje cechy charakteru i zainteresowania. Zastanów się i wpisz w jakich
zawodach mogą być przydatne.
MOJE CECHY
CHARAKTERU
MOJE ZAINTERESOWANIA
PROPOZYCJA ZAWODU/ÓW
dokładność
(przykład)
motoryzacja
mechanik, projektant samochodów,
monter w fabryce aut, pracownik myjni
komunikatywność
(przykład)
podróże
pilot wycieczek, podróżnik, sprzedawca
wycieczek, przewodnik turystyczny
Podsumowanie
[str.4] Moje główne cechy charakteru to:
1.
2.
3.
[str.6] Według moich bliskich moje Mocne strony to:
Lepiej się uczę gdy:
 Wokół mnie jest cisza i spokój
 Wokół mnie dużo się dzieje
Zawody, które kojarzą mi się z moimi głównymi cechami charakteru to:
9
10
LUDZIE
W szkole, w rodzinie, na imprezie masz do czynienia z różnymi ludźmi. W towarzystwie niektórych osób
czujesz się dobrze, innych unikasz. Zastanów się, z jakimi osobami lubisz spędzać swój czas?
Pamiętaj, że większość zawodów wymaga kontaktu z innymi. Intensywność tego kontaktu może mieć
różny stopień. Intensywny w przypadku: nauczyciela, lekarza, sprzedawcy lub średni w zawodzie:
ogrodnika, księgowej czy programisty.
W pracy z ludźmi można też pełnić różne role. Dlatego warto abyś zastanowił/a się czy lubisz
kierować praca innych osób, czy wolisz stosować się do poleceń innych? A może wolisz sam/a
decydować o tym, co, kiedy i jak robisz?
Po czym poznać, z kim lubię pracować?
Przyjrzyj się codziennym sytuacjom w domu, szkole. Zastanów się z jakimi osobami spędzasz czas i co
w nich cenisz najbardziej. Z podobnymi osobami w przyszłości będzie ci się dobrze pracować.
Ważne:
W pracy spotkasz różnych ludzi, warto abyś pamiętał/a o tym, że nie wszystkich musisz lubić i na
odwrót, nie wszyscy muszą lubić ciebie. Jeśli nie będziesz mógł/a porozumieć się z większością swoich
współpracowników, wtedy warto pomyśleć o zmianie miejsca pracy.
Cel ćwiczeń:

Określisz, które cechy charakteru cenisz u innych.

Dowiesz się jaką rolę przyjmujesz w grupie.
Ważne pytania:

Czego oczekuję od innych?
Zadania:

Zadanie 1 – Burza mózgu

Zadanie 2a – To w tobie cenię

Zadanie 2b – Tak widzę siebie

Zadanie 3 – Kwestionariusz „Moja rola w grupie”


Podsumowanie
Zadanie 2 – Burza mózgu
Instrukcja: Odpowiedz na poniższe pytania.
Co w relacjach z ludźmi sprawia ci radość?
Co w relacjach z ludźmi sprawia ci trudność?
Kto miał największy wpływ na twoje życie i dlaczego?
11
12
Zadanie 2 a – To w tobie cenię
a. Instrukcja: Instrukcja: W kolumnie lewej wypisz cechy charakteru ludzi z którymi nie lubisz:
przebywać, uczyć się, pracować. W kolumnie prawej wypisz cechy charakteru przeciwne do
wymienionych obok.
Przykład: jeśli po lewej stronie wpisałeś/aś, że irytuje cię „spóźnialstwo”, to po prawej wpisz „punktualność”.
Nie lubię
Lubię
Zadanie 2 b – Tak widzę siebie
a. Instrukcja: Jak postrzegasz siebie w klasie, w grupie znajomych? Zaznacz ikonę która kojarzy ci się z
rolą którą najczęściej przyjmujesz.
Nazwij rolę jaką zwykle przyjmujesz w grupie.
Zadanie 3 - Kwestionariusz “Moja rola w zespole1”
Instrukcja: Ludzie różnią się między sobą pod względem posiadanych cech i umiejętności. Poniżej
znajdziesz 5 zestawów stwierdzeń dotyczących różnego typu zachowań, które mogą ujawnić się w
sytuacjach współpracy z innymi. Czytając kolejne stwierdzenia, wyobraź sobie, że uczestniczysz w
przeczytanych sytuacjach. Postaw „x” przy stwierdzeniach, z którymi się zgadzasz i wydaje ci się, że są
zgodne z Twoim sposobem działania.
GRUPA A
 Chętnie podejmuję się organizowania różnego typu przedsięwzięć – zbiórki pieniędzy na cele
dobroczynne, wycieczki klasowej czy gry plenerowej w czasie wakacji.
 Moja klasa jest odpowiedzialna za przygotowanie sali gimnastycznej na dyskotekę karnawałową.
Chętnie zaangażowałbym/zaangażowałabym w te prace wszystkich moich znajomych.
 Kiedy robię coś wspólnie ze znajomymi, dbam o to, aby każdy mógł dzielić się swoimi pomysłami i
spostrzeżeniami.
 Trener klubu sportowego, do którego należę, poprosił mnie, abym dwa razy w roku poprowadził/a
zebranie dla nowych członków klubu. Robię to bardzo chętnie.
 Jako klasa mamy podjąć decyzję, gdzie pojedziemy na trzydniową wycieczkę. Wyobrażam sobie,
że dyskusja klasowa powinna przebiegać tak, żeby każdy mógł zgłosić swoje pomysły i je uzasadnić.
GRUPA B
 Rodzice nie chcą zgodzić się na psa w domu, co jest moim wielkim pragnieniem. Nie daję za
wygraną i ciągle różnymi sposobami próbuje przekonać ich do mojego pomysłu.
 Z przyjaciółmi rozpalamy ognisko w lesie. Drewno jest mokre, nie chce się palić. Nie dopuszczam
do siebie myśli, że może nie udać się i na podpałkę biorę inne materiały.
 Lubię trudne sytuacje, sprawdziany, testy, ekstremalne wycieczki, wtedy w pełni się mobilizuję.
 Kiedy spędzając czas ze swoimi znajomymi, zaczynamy się nudzić, wtedy najczęściej mam szalone
pomysły, które wciągają nas bez reszty.
 Kiedy się uczę, lubię wymyślać różne atrakcyjne sposoby przyswajania wiedzy, nagrywam swój
głos, robię niestandardowe notatki, szukam ciekawych opracowań danego tematu.
1
Rozwijam skrzydła. Poradnik metodyczny dla wychowawców gimnazjum w zakresie doradztwa zawodowego, Druczak K., Mańturz M., Mrozek M., Krajowy
Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej, Warszawa 2013
13
14
GRUPA C
 Jeśli trzeba coś zrobić, napisać opowiadanie, sprzątnąć pokój, pójść do sklepu, nie zastanawiam się,
nie zwlekam, po prostu to robię.
 Kiedy odrabiam lekcje lub wykonuję jakieś inne prace domowe, dbam, aby wokół mnie był
porządek.
 Na ogół wiem, co należy do moich obowiązków i jakie oczekiwania mają wobec mnie dorośli,
rodzice, nauczyciele.
 Przygotowując z kolegami prezentację, pilnuję czasu i dbam o to, aby zrobić to, na co się
umawialiśmy.
 Kiedy zostaję w domu sam/a potrafię wszystkiego dopilnować – zrobić coś do jedzenia, nakarmić
psa, rozwiesić pranie.
GRUPA D
 Kiedy rodzice i brat ekscytują się, planując wakacje, ja zwykle chłodno i rzeczowo oceniam ich
pomysły.
 Podczas dyskusji w klasie o tym, czy będziemy obchodzić Mikołajki, dostrzegam zarówno plusy, jak i
minusy tego przedsięwzięcia.
 Przed podjęciem decyzji kupienia telefonu, sprzętu sportowego, czy innych wartościowych rzeczy,
zbieram wcześniej informacje na ich temat, czytam o nich i pytam expertów.
 Przed wyjściem z domu, np. na basen, do kina, czy na imprezę, wolę się wcześniej przygotować.
 Bardzo chcę mieć kota, ale wiedząc, ile obowiązków się z tym wiąże, wolę zrezygnować z jego
posiadania.
GRUPA E
 Będąc uczestnikiem kłótni między znajomymi, potrafię ich wysłuchać i zrozumieć argumenty
każdego z nich.
 Uważam, że podczas wykonywania wspólnych prac z rodziną, np. sprzątania mieszkania, strojenia
choinki, czy w klasie, np. organizowania dni sportu, najważniejsza jest dla mnie atmosfera.
 Zwykle nie oceniam ludzi żle, każdy ma w sobie coś dobrego, do czego można się odwołać.
 Kiedy dzieje się coś ważnego, potrafię dużo dać z siebie innym.
 Kiedy przebywam z innymi osobami, zwykle zauważam, kiedy ktoś gorzej się czuje lub potrzebuje
pomoc.
Kwestionariusz „Moja rola w zespole” – klucz odpowiedzi
Spójrz , w których grupach przeważają u ciebie odpowiedzi twierdzące. Te w których postawisz najwięcej
„x” są to role, w których najprawdopodobniej czujesz się najlepiej.
Grupa A – Koordynator
Suma X ….
Koordynator ustala cele, planuje działania i koordynuje prace zespołu. Myśli pozytywnie i wie, jak wykorzystać
potencjał innych. Sprawnie komunikuje się, słucha propozycji innych, zadaje pytania, podsumowuje dyskusje i
podejmuje stanowcze decyzje odnośnie całego zespołu. Słabością koordynatora może być tendencja do
decydowania za innych. W klasie są to najczęściej uczniowie wybierani do pełnienia funkcji gospodarza i
chętnie się tego podejmują. Angażują się w wiele inicjatyw szkolnych, wciągając w nie również inne osoby.
Grupa B - Myśliciel
Suma X…..
Myśliciel jest osobą kreatywną, błyskotliwą, najczęściej ma dużo ciekawych pomysłów. W sytuacjach trudnych
potrafi zachować trzeźwy umysł i znajdować najlepsze rozwiązania. Słabością myśliciela może być pomijanie
szczegółów i czasami bycie zbyt zajętym, aby efektywnie porozumiewać się z innymi. Na forum klasy myśliciele
są na ogół mało widoczni. Ich potencjał ujawnia się w mniejszych grupach przy realizacji niestandardowych
zadań.
Grupa C – Realizator
Suma X…..
Realizator to osoba praktyczna, konkretna, konsekwentna i sumienna. Jest nieoceniona we wcielaniu pomysłów
w życie. Uważnie śledzi, co dzieje się w zespole, dostosowując swoje działania do wspólnych ustaleń. Organizuje
i porządkuje przestrzeń potrzebną do pracy. Słabością realizatora może być zbyt wolne reagowanie na zmiany.
Realizatorzy to najczęściej uczniowie którzy dobrze sobie radzą z wykonywaniem standardowych zadań, są
sumienni, na ogół nie podają w wątpliwość wcześniejszych ustaleń.
Grupa D – Krytyk wartościujący
Suma X…..
Krytyk wartościujący dokonuje analizy faktów, jest uważny i wnikliwy. Zwykle nie okazuje wielkiego entuzjazmu,
zaangażowania w prace zespołu, dzięki czemu może z dystansem spojrzeć na podejmowane przez innych
działania i racjonalnie je ocenić. Jego słabością może być nadmierny krytycyzm. W klasie są to najczęściej
osoby zauważające wszelkie niedociągnięcia. Ich krytyczne komentarze mogą być w dłuższej perspektywie
dość meczące dla otoczenia. Nieocenione są jednak w sytuacjach, kiedy potrzebna jest spostrzegawczość i
wnikliwa analiza.
Grupa E – Dusza zespołu
Suma X….
Dusza zespołu to osoba, która z łatwością nawiązuje kontakty, wrażliwa i opiekuńcza, dobrze rozumie relacje
międzyludzkie, wyczuwa emocjonalny klimat panujący w zespole. Potrafi zapobiegać konfliktom, a jeśli się
pojawia dyplomatycznie je rozwiązywać. Najczęściej jest to osoba lubiana przez większość, popularna, lojalna
wobec całego zespołu. Słabością duszy towarzystwa może być niezdecydowanie. W klasie dusze zespołu
łagodzą obyczaje.
15
16
Zadanie 5 - Jaki to zawód?
a. Instrukcja: Uzupełnij brakujące informacje.
Lekarz chirurg
Operator kamery
w Telewizji
Kierownik sklepu
spożywczego
Interesujący mnie
zawód
……………………….
Z kim
współpracuje
na co dzień?
Komu
pomaga?
b. Instrukcja: Uzupełnij brakujące pola.
MOJA ROLA W GRUPIE
MOJE ZAINTERESOWANIA /
UMIEJĘTNOŚCI
PROPOZYCJA ZAWODU/ÓW
Koordynator (przykład)
zdrowie
dyrektor przychodni lekarskiej,
kierownik administracji w szpitalu,
realizator
muzyka
Moja rola w grupie
Moje zainteresowania
…………………………….
………………………………….
Moja rola w grupie
Moja kluczowa umiejętność
……………………………..
………………………………….
c. Instrukcja: Rozwiąż krzyżówkę i poznaj hasło.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
„zabawny” inaczej
Tnie i przycina
Nieziemska wartość
Nie zawsze idzie z nią w parze inteligencja
Taki owoc jest smaczny
Nie raz mu się upiekło
Inaczej „pochwała”
„Szczęścia nie dają”
Aktorka po angielsku
d. Instrukcja: Współpracując z innymi ludźmi chcę korzystać z takich narzędzi jak... Zaznacz wybrane
narzędzie/a.
Instrukcja: Zanotuj poniżej z jakimi zawodami kojarzą ci się wybrane przez ciebie narzędzia:
17
18
Podsumowanie
[str. 12] Cechy osób z którymi lubię spędzać czas to:
1.
2.
3.
[str. 15] Rola którą zwykle przyjmuję w grupie to:
W przyszłości najbardziej chcę pracować: (wybierz jedną z odpowiedzi)






sam/a dla siebie;
sam/a dla innej osoby lub organizacji;
razem z drugą osobą;
jako osoba, która będzie realizować polecenia innych;
jako członek zespołu;
jako członek grupy, w której będę szefem.
Moim wzorem do naśladowania jest:




mama/tata
brat/siostra
przyjaciel
nauczyciel
 ………………………………………….
[str. 17] Współpracując z innymi chcę używać, na co dzień takich narzędzi jak:
Zakończenie
Poznanie swoich cech charakteru oraz roli jaką przyjmujemy w grupie to kolejny krok drodze poznania
siebie. Jeśli chcesz kontynuować tę pracę, zapraszam do skorzystania z kolejnych części Poradnika.
Składają się na niego następujące Zeszyty:
Zeszyt 1 – Odkrywam swoje zainteresowania.
Zeszyt 2 – Poznaję swoje umiejętności i uzdolnienia.
Zeszyt 3 – Określam swoje cechy charakteru.
Zeszyt 4 – Porządkuję swoje cele i możliwości. Podsumowuję wiedzę o sobie.
Zeszyt 5 – Wybieram zawód i szkołę.
Jeżeli chcesz podzielić się wrażeniami z pracy z tym Zeszytem zapraszam do wypełnienia ankiety:
http://www.ankietka.pl/ankieta/205502/ocena-podrecznika-na-pelnych-zaglach.html
Możesz też zalogować się do ankiety używając poniższego kodu QR.
19

Określam swoje cechy charakteru.

Transkrypt

Podobne dokumenty

Instrukcja ABC podtrzymywania życia BX

Małe misie mają mnóstwo spraw na głowie. Budowanie zamku z

Oświadczenie o wartości pojazdu

Instrukcja BHP przy obsłudze maszyny offsetowej

W grze Linie Lotnicze Europa gracze wcielają się w inwestorów

Drukuj stronę produktu

telewizor 55 cali