Sprawozdanie z realizacji zadania 8

Sprawozdanie z realizacji Zadania 8
Zadanie 8
Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów pod hasłem Nie jesteś sam. Jak
monitorować sytuację osób z otoczenia szkolnego lub środowiskowego, które znalazły się
w biedzie, chorobie, stanie sieroctwa społecznego lub „eurosieroctwa"; gdzie szukać pomocy.
Wskazany udział przedstawicieli ośrodków pomocy społecznej i pomocy rodzinie,
zawodowych kuratorów sądowych.
Wykonanie:
Liczba konwersatoriów: 5. Liczba uczestników: 76. Uczestniczyli przedstawiciele:
Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie, Straży Miejskiej, Miejskiego Ośrodka Edukacji i
Profilaktyki Uzależnień oraz zawodowy kurator sądowy i asystent rodziny.
Dnia 22 stycznia 2015 r. w Gimnazjum nr 18 w Toruniu odbyło się spotkanie
z przedstawicielkami Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie i przeprowadzone zostały zajęcia
dla uczniów klas I - III w zakresie programu Bezpieczna Szkoła, przeciwdziałanie samotności
i wykluczeniu.
Cele ogólne:



Dostrzeganie różnorodności postaw i zachowań ludzi.
Rozumienie problemu samotności z powodu trudnej sytuacji społecznej osób znajdujących się
w szkole, najbliższym środowisku.
Uświadomienie uczniom, gdzie szukać pomocy i jak okazać pomoc osobom samotnym, w
trudnej sytuacji życiowej.
Cele szczegółowe:
Uczeń:







potrafi dostrzegać cechy indywidualne własne i osób znajdujących się w otoczeniu;
potrafi określić problemy osób samotnych;
poznaje uwarunkowania zachowań i postaw osób osamotnionych;
rozumie potrzebę pomocy osobom samotnym;
szuka rozwiązań sytuacji trudnych;
umie współpracować w grupie;
zna podstawowe formy pomocy osobom osamotnionym z powodu trudnej sytuacji życiowej,
społecznej.
Zajęcia przeprowadzono zgodnie ze scenariuszem zaproponowanym przez mgr Katarzynę
Kołodziejczyk. Uczniowie w zespołach klasowych zastanawiali się na temat przyczyn
samotności w społeczeństwie. Najczęściej wymieniane to: zła sytuacja materialna, choroba,
niedoskonałości fizyczne i nietolerancja.
W swobodnych wypowiedziach uczniów na temat samopoczucia i zachowania człowieka
osamotnionego i odrzuconego młodzież podkreślała, że często wstydzi się on prosić o pomoc,
staje się agresywny i sięga po używki. Uczniowie wymieniali konsekwencje takich zachowań.
Zastanawiali się nad formami pomocy osobom w potrzebie. Opracowywali pomysł na własne
stowarzyszenie na rzecz pomocy innym i tworzyli plakaty promujące walkę z samotnością
i pomoc osobom potrzebującym. Pomogła w tym debata z przedstawicielami Miejskiego
Ośrodka Pomocy Rodzinie i spotkanie z zawodowym kuratorem sądowym p. Joanna
Jakubowską oraz asystentem rodziny.
Młodzież uzyskała informacje, gdzie i jakie formy pomocy można uzyskać.
Zaproszeni goście ciekawie opowiedzieli o swojej pracy. Młodzież została zapoznana ze
strukturą Miejskiego Ośrodka Pomocy Rodzinie i Zespołu Interdyscyplinarnego.
Uczniowie poznali zasady przyznawania świadczeń oraz organizowania pomocy w sytuacjach
kryzysowych całych rodzin lub osób indywidualnych. Poruszano także tematy
niepełnosprawności, biedy, niedostosowania społecznego, choroby, sieroctwa, rodzin
zastępczych. Panie zwróciły też uwagę na to, abyśmy nie bali się szukać wsparcia w
instytucjach pomocowych gdy jesteśmy w trudnej sytuacji życiowej. Uczniowie dowiedzieli
się, że zawsze są osoby lub instytucje do których możemy się zwrócić o pomoc. Młodzież
chętnie zadawała pytania i dyskutowała z zaproszonymi gośćmi. Swoją wiedzę mogła
pogłębić w ramach dyżurów zawodowego kuratora sądowego i psychoterapeuty z Miejskiego
Ośrodka Edukacji i Profilaktyki Uzależnień. Indywidualny kontakt z kompetentnymi
osobami pozwalał uzyskać odpowiedzi na drażliwe pytania i pomoc.
Dodatkowe informacje i pogłębienie wiedzy na temat możliwości szukania pomocy dała akcja
"Biała wstążka". Uczniowie wysłuchali prezentacji pedagoga na temat przemocy, ze
szczególnym uwzględnieniem przemocy wobec kobiet. Przeprowadzili w środowisku
szkolnym akcję agitacyjną połączoną z przypinaniem białych wstążek.
Przedstawiciele Straży Miejskiej poinformowali uczniów o różnych możliwościach
uzyskiwania pomocy, w tym o założeniu „niebieskiej karty”. W oparciu o którą rozpoczyna
pracę Zespół Interdyscyplinarny.
Działania prowadzone na terenie szkoły zwiększyły świadomość uczniów dotyczącą pomocy
w trudnych sytuacjach życiowych. Uczniowie sami chętnie uczestniczą w akcjach mających
na celu pomoc innym i proponują kolejne, np. poprzez zbiórkę rzeczy i nakrętek,
organizowanie kiermaszów.
Nad realizacją zadania czuwały p. Elżbieta Chęcińska – pedagog szkolny i socjoterapeutka
oraz p. Elżbieta Figielska-Pezda – nauczyciel fizyki i informatyki.
W załączeniu zdjęcia ilustrujące realizację Zadania 8 oraz prezentacja „Przemoc w rodzinie”