nauki społeczne na rzecz bezpieczeństwa wewnętrznego

Pod redakcją naukową
Piotra Bogdalskiego
Mariusza Nepelskiego
NAUKI SPOŁECZNE
NA RZECZ
BEZPIECZEŃSTWA
WEWNĘTRZNEGO
Szczytno 2014
Recenzja naukowa:
prof. zw. dr hab. Kazimierz Rajchel
dr hab. Tomasz Szubrycht
Recenzja wewnętrzna:
dr hab. Jacek Dworzecki
dr hab. Sławomir Zalewski
Redakcja wydawcy:
Piotr Cyrek
Agnieszka Kamińska
Projekt okładki:
Justyna Piaskiewicz
Przemysław Kozak
Publikacja dofinansowana w ramach zadania badawczego IP-1/2011/P/KJ
© Wszelkie prawa zastrzeżone — WSPol Szczytno 2014
ISBN 978-83-7462-428-2
e-ISBN 978-83-7462-429-9
Wydział Wydawnictw i Poligrafii
Wyższej Szkoły Policji w Szczytnie
12-100 Szczytno, ul. Marszałka J. Piłsudskiego 111
Tel. 89 621 51 02, fax 89 621 54 58
e-mail: [email protected]
Objętość: 26,99 ark. wyd.
SPIS TREŚCI
SPIS TREŚCI
WSTĘP .................................................................................................................................... 9
Część 1
ROLA SZKOLNICTWA POLICYJNEGO W KSZTAŁTOWANIU
BEZPIECZEŃSTWA WEWNĘTRZNEGO .............................................................. 13
Wałerij Wjaczesławowycz Sereda
1. WPŁYW NAUKI NA KSZTAŁTOWANIE SIĘ SPOŁECZEŃSTWA
OBYWATELSKIEGO .................................................................................................... 15
Bernard Wiśniewski
2. POTRZEBY I MOŻLIWOŚCI KSZTAŁCENIA KIEROWNICZYCH
KADR ADMINISTRACJI PUBLICZNEJ W ZAKRESIE
BEZPIECZEŃSTWA PUBLICZNEGO ...................................................................... 25
Zbigniew Ścibiorek
3. NOWE WYZWANIA EDUKACYJNE ....................................................................... 38
Karolina Micek, Łukasz Gadomski
4. USTAWA O ŚRODKACH PRZYMUSU BEZPOŚREDNIEGO I BRONI
PALNEJ A BEZPIECZEŃSTWO OSOBISTE POLICJANTÓW — PROBLEMY
INTERPRETACYJNE .....................................................................................................56
Mariusz Nepelski, Jarosław Struniawski
5. SZKOLENIE KADR DOWÓDCZYCH W POLICJI ...............................................66
Maciej Petniunas
6. KWALIFIKACJE ZAWODOWE POLICJANTÓW RUCHU DROGOWEGO 75
Denis Solodov
7. METODYKA NAUCZANIA KRYMINALISTYKI W ROSJI ................................95
Piotr Gawroński
8. SZKOLNICTWO POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ — W POSZUKIWANIU
TOŻSAMOŚCI AKTYWNOŚCI EDUKACYJNEJ. OD USTAWOWYCH
ZOBOWIĄZAŃ DYDAKTYCZNYCH KU SPOŁECZNEJ
ODPOWIEDZIALNOŚCI PODMIOTÓW EDUKACJI FORMACJI ................. 109
Piotr Mikosza
9. ROLA ZAWODÓW POLICYJNYCH W JAKOŚCI DZIAŁAŃ
PODEJMOWANYCH PRZEZ POLICJANTÓW PIONU PREWENCJI ........... 120
Jerzy Kasprzak
10. MODEL SZKOLENIA TECHNIKÓW KRYMINALISTYKI W SŁUŻBACH
PODLEGŁYCH MON .................................................................................................. 132
3
NAUKI SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA WEWNĘTRZNEGO
Część 2
ADMINISTRACJA PUBLICZNA WOBEC PRAW CZŁOWIEKA ... 147
Piotr Karol Bilewicz, Małgorzata Bilewicz
1. POKRZYWDZONY NIEPEŁNOSPRAWNY INTELEKTUALNIE
W POSTĘPOWANIU KARNYM .............................................................................. 149
Małgorzata Andrzejczak-Świątek
2. STANDARDY DZIAŁANIA ADMINISTRACJI PUBLICZNEJ W SYTUACJACH
NADZWYCZAJNYCH — UWAGI NA TLE DOPUSZCZALNOŚCI ŚRODKÓW
DEROGACYJNYCH ..................................................................................................... 159
Agnieszka Choromańska
3. MIĘDZYNARODOWE STANDARDY A INSTYTUCJA POROZUMIENIA SIĘ
POKRZYWDZONEGO ZE SPRAWCĄ W POLSKIM PROCESIE KARNYM
NA PRZYKŁADZIE SPRAW Z ART. 207 § 1 K.K. ................................................... 175
Maria Hapunik
4. OCHRONA PRAW JEDNOSTKI W ASPEKCIE NIEJAWNEGO
POZYSKIWANIA INFORMACJI PRZEZ ORGANY ŚCIGANIA ....................... 201
Sebastian Kajczyński
5. ZADANIA POLICYJNYCH PEŁNOMOCNIKÓW DS. OCHRONY PRAW
CZŁOWIEKA W ZAKRESIE ZAPOBIEGANIA I ZWALCZANIA PRZESTĘPSTW
Z NIENAWIŚCI I PROGRAM „BEZPIECZNA RÓŻNORODNOŚĆ NA WARMII
I MAZURACH” JAKO PRZYKŁAD DZIAŁANIA LOKALNEGO ......................... 210
Wojciech Lis
6. STOSOWANIE PRZEZ POLICJĘ ŚRODKÓW PRZYMUSU
BEZPOŚREDNIEGO A OCHRONA WOLNOŚCI I PRAW CZŁOWIEKA .... 218
Aleksandra Nowak
7. ADMINISTRACJA PUBLICZNA W OCHRONIE PRAW CZŁOWIEKA
II GENERACJI. PRAWA OSÓB UZALEŻNIONYCH ......................................... 232
Monika Porwisz
8. ZASADA INFORMACJI PRAWNEJ W PROCESIE KARNYM
JAKO GWARANT RZETELNEGO PROCESU ........................................................ 253
Agnieszka Sadło-Nowak
9. ALTERNATYWNE FORMY REAKCJI NA WYKROCZENIA W POLSKIM
PRAWIE Z UWZGLĘDNIENIEM OCHRONY PRAW UCZESTNIKÓW ........ 273
Mariusz Skiba
10. DZIESIĘCIOLECIE DZIAŁALNOŚCI STRUKTURY PEŁNOMOCNIKÓW
KOMENDANTÓW POLICJI DS. OCHRONY PRAW CZŁOWIEKA
(2004–2014) ................................................................................................................... 283
Marta Szuniewicz
11. OCHRONA JEDNOSTKI PRZED ARBITRALNOŚCIĄ DZIAŁANIA
ORGANÓW WŁADZY PUBLICZNEJ — UWAGI NA TLE STANDARDÓW
RADY EUROPY ............................................................................................................ 301
4
SPIS TREŚCI
Robert Socha, Małgorzata Walkusz
12. POLICJA A PRAWA CZŁOWIEKA W STANACH NADZWYCZAJNYCH ...... 317
Brygida Buniek, Marian Kopczewski, Jarosław Służalski, Marek Tobolski
13. WSPÓŁCZESNA TOŻSAMOŚĆ NARODOWA ..................................................... 326
Marcin Mazur
14. KRAJOWY MECHANIZM PREWENCJI ................................................................ 337
Część 3
„NAUKI POLICYJNE” JAKO OBSZAR ROZWOJU NAUK
O BEZPIECZEŃSTWIE ............................................................................................. 347
Monika Bartnik
1. PRAWNE PODSTAWY DZIAŁAŃ POLICJI NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA
I PORZĄDKU PUBLICZNEGO — ANALIZA WYBRANYCH ZAGADNIEŃ ... 349
Agnieszka Łapińska
2. ZAGROŻENIA BEZPIECZEŃSTWA PUBLICZNEGO O PODŁOŻU
KULTUROWYM .......................................................................................................... 359
Marian Kopczewski, Marek Tobolski, Jarosław Służalski, Brygida Buniek
3. ROLA I ZADANIA ADMINISTRACJI GMINNYCH, W TYM POLICJI,
W ZAKRESIE ZAPEWNIENIA BEZPIECZEŃSTWA LOKALNEGO ............... 372
Część 4
ROZWÓJ WYŻSZEJ SZKOŁY POLICJI W SZCZYTNIE
W OBSZARZE NAUK SPOŁECZNYCH .......................................................... 384
Andrzej Urban
1. SYMULATORY — NOWA JAKOŚĆ SZKOLENIA ................................................. 387
Waldemar Zubrzycki
2. PRZECIWDZIAŁANIE ZAGROŻENIOM TERRORYSTYCZNYM. WKŁAD
WYŻSZEJ SZKOŁY POLICJI W SZCZYTNIE W TEORIĘ I PRAKTYKĘ .......... 394
Jadwiga Stawnicka
3. PROJEKTY SZKOLEŃ DLA FUNKCJONARIUSZY POLICJI. DOSKONALENIE
LOKALNE I WSPÓŁPRACA Z PODMIOTAMI ZEWNĘTRZNYMI .................. 424
Walentyna Trzcińska
4. WYŻSZA SZKOŁA POLICJI PIONIEREM NOWOCZESNYCH METOD
ZARZĄDZANIA NA PRZYKŁADZIE ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ ................... 441
Dominik Hryszkiewicz
5. KRYTERIUM SPOŁECZNE W PROJEKTOWANIU STRATEGII
INSTYTUCJI PUBLICZNYCH .................................................................................. 453
Ewa Kuczyńska
6. DOŚWIADCZENIA WYŻSZEJ SZKOŁY POLICJI W SZCZYTNIE
W POZYSKIWANIU FUNDUSZY POMOCOWYCH ........................................ 469
5
NAUKI SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA WEWNĘTRZNEGO
CONTENTS
INTRODUCTION ............................................................................................................ 9
Part 1
ROLE OF POLICE EDUCATION IN DEVELOPING INTERNAL
SECURITY ...........................................................................................................................13
Wałerij Wjaczesławowycz Sereda
1. INFLUENCE OF SCIENCE ON THE DEVELOPMENT OF CIVIL SOCIETY ...15
Bernard Wiśniewski
2. THE NEEDS AND OPPORTUNITIES FOR EDUCATING THE EXECUTIVES
OF THE PUBLIC ADMINISTRATION ON PUBLIC SECURITY MATTERS ... 25
Zbigniew Ścibiorek
3. NEW EDUCATIONAL CHALLENGES .................................................................... 38
Karolina Micek, Łukasz Gadomski
4. THE ACT ON THE COERCIVE MEASURES AND FIREARMS
AND PERSONAL SECURITY OF POLICE LAW ENFORCERS
— THE INTERPRETATION PROBLEMS ................................................................56
Mariusz Nepelski, Jarosław Struniawski
5. TRAINING OF POLICE EXECUTIVES ...................................................................66
Maciej Petniunas
6. TRAFFIC POLICE OFFICERS’ PROFESSIONAL QUALIFICATIONS .............75
Denis Solodov
7. METHODS OF TEACHING FORENSICS IN RUSSIA .........................................95
Piotr Gawroński
8. POLICE AND BORDER GUARD EDUCATIONAL SYSTEM — IN SEARCH
FOR IDENTITY OF EDUCATIONAL ACTIVITY. FROM STATUTORY
DIDACTIC OBLIGATIONS TO PUBLIC RESPONSIBILITY
OF THE EDUCATIONAL INSTITUTIONS ........................................................... 109
Piotr Mikosza
9. THE ROLE OF POLICE COMPETITIONS IN THE QUALITY OF ACTIONS
TAKEN BY UNIFORMED POLICE OFFICERS ................................................. 120
Jerzy Kasprzak
10. THE MODEL OF TRAINING SCENE OF CRIME OFFICERS IN SERVICES
REPORTING TO THE MINISTRY OF NATIONAL DEFENCE ......................... 132
6
SPIS
CONTENTS
TREŚCI
Part 2
PUBLIC ADMINISTRATION TOWARDS HUMAN RIGHTS .......... 147
Piotr Karol Bilewicz, Małgorzata Bilewicz
1. THE INTELLECTUALLY DISABLED AGGRIEVED PARTY IN CRIMINAL
PROCEEDINGS ............................................................................................................ 149
Małgorzata Andrzejczak-Świątek
2. THE STANDARDS OF THE ACTIVITY OF PUBLIC ADMINISTRATION
IN THE EXTRAORDINARY SITUATIONS — REMARKS
ON THE ADMISSIBILITY OF DEROGATION MEASURES ................................ 159
Agnieszka Choromańska
3. INTERNATIONAL STANDARDS IN THE CONTEXT OF THE AGREEMENT
BETWEEN THE VICTIM AND THE OFFENDER IN THE POLISH
CRIMINAL PROCEEDINGS IN DOMESTIC VIOLENCE CASES .................... 175
Maria Hapunik
4. THE PROTECTION OF THE INDIVIDUAL’S RIGHTS IN THE ASPECT
OF OBTAINING CLASSIFIED INFORMATION BY LAW ENFORCEMENT
AGENCIES ................................................................................................................................ 201
Sebastian Kajczyński
5. DUTIES OF THE POLICE ADVISERS FOR THE PROTECTION OF HUMAN
RIGHTS IN THE FIELD OF PREVENTING AND COMBATING HATE
CRIMES AND A PROGRAMME “SAFE DIVERSITY IN WARMIA
AND MAZURY” AS AN EXAMPLE OF LOCAL ACTIVITY ............................... 210
Wojciech Lis
6. THE USE OF COERCIVE MEASURES BY THE POLICE IN THE CONTEXT
OF THE PROTECTION OF FREEDOMS AND HUMAN RIGHTS .................. 218
Aleksandra Nowak
7. PUBLIC ADMINISTRATION IN PROTECTING THE SECOND
GENERATION OF HUMAN RIGHTS. THE RIGHTS OF ADDICTS .............. 232
Monika Porwisz
8. THE PRINCIPLE OF LEGAL INFORMATION IN CRIMINAL
PROCEEDINGS AS A GUARANTEE OF A FAIR TRIAL ..................................... 253
Agnieszka Sadło-Nowak
9. THE REACTION TO PETTY OFFENCES IN POLISH LAW
IN CONNECTION WITH PARTICIPANTS’ RIGHT PROTECTION .............. 273
Mariusz Skiba
10. DECADE OF THE NETWORK OF POLICE PLENIPOTENTIARIES FOR
HUMAN RIGHTS PROTECTION (2004-2014) ..................................................... 283
Marta Szuniewicz
11. THE PROTECTION OF AN INDIVIDUAL AGAINST ARBITRARINESS
OF PUBLIC AUTHORITIES — REMARKS ON THE COUNCIL
OF EUROPE’S STANDARDS ...................................................................................... 301
7
NAUKI SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA WEWNĘTRZNEGO
Robert Socha, Małgorzata Walkusz
12. POLICE AND THE HUMAN RIGHTS IN THE STATES OF EXCEPTION ..... 317
Brygida Buniek, Marian Kopczewski, Jarosław Służalski, Marek Tobolski
13. CONTEMPORARY NATIONAL IDENTITY ......................................................... 326
Marcin Mazur
14. NATIONAL PREVENTION MECHANISM ........................................................... 337
Part 3
“POLICE STUDIES” AS THE AREA OF SECURITY SCIENCES
DEVELOPMENT ............................................................................................................ 347
Monika Bartnik
1. LEGAL BASIS FOR THE ACTIVITIES OF THE POLICE FOR THE SECURITY
AND PUBLIC ORDER — ANALYSIS OF SELECTED ISSUES ............................. 349
Agnieszka Łapińska
2. THE CULTURE-BASED THREATS TO PUBLIC SAFETY ................................... 359
Marian Kopczewski, Marek Tobolski, Jarosław Służalski, Brygida Buniek
3. THE ROLE AND TASKS OF THE MUNICIPAL ADMINISTRATION,
INCLUDING THE POLICE TO ENSURE THE LOCAL SAFETY ...................... 372
Part 4
DEVELOPMENT OF THE POLICE ACADEMY IN THE AREA
OF SOCIAL SCIENCES ............................................................................................. 384
Andrzej Urban
1. SIMULATORS — NEW QUALITY IN TRAINING ............................................... 387
Waldemar Zubrzycki
2. TERRORISM THREAT PREVENTION. CONTRIBUTION OF THE POLICE
ACADEMY IN SZCZYTNO TO THE THEORY AND PRACTICE ..................... 394
Jadwiga Stawnicka
3. A TRAINING PROJECT FOR POLICE OFFICERS. LOCAL PROFESSIONAL
DEVELOPMENT COURSES AND COOPERATION WITH THE EXTERNAL
ENTITIES ....................................................................................................................... 424
Walentyna Trzcińska
4. THE POLICE ACADEMY AS A PIONEER OF MODERN MANAGEMENT
METHODS WITH REGARD TO QUALITY MANAGEMENT ............................... 441
Dominik Hryszkiewicz
5. A SOCIAL FACTOR IN PLANNING STRATEGIES OF PUBLIC
INSTITUTIONS ........................................................................................................... 453
Ewa Kuczyńska
6. THE POLICE ACADEMY IN SZCZYTNO’S EXPERIENCE IN OBTAINING
GRANTS FOR THE POLICE .................................................................................... 469
8
WSTĘP
Strategiczną rolę z perspektywy bytu systemu bezpieczeństwa wewnętrznego,
odgrywają zadania służb państwowych z zakresu rozpoznawania, przeciwdziałania
i zwalczania zagrożeń ukierunkowanych na ludzi, mienie czy środowisko naturalne,
we wszystkich przejawach ich występowania. Swoisty charakter realizacji tych zadań
wymaga od poszczególnych służb bieżącego dostosowywania wykorzystywanych
metod i technik do aktualnych tendencji oraz zjawisk i do nowych zagrożeń w sferze bezpieczeństwa. Powoduje to konieczność dedykowanego kształcenia funkcjonariuszy służb państwowych, przy wykorzystaniu nowych technologii w bezpieczeństwie. Misję tę realizuje Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie, która w roku
bieżącym obchodzi uroczysty jubileusz 60-lecia funkcjonowania (1954–2014).
Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie jest publiczną szkołą wyższą, uczelnią służb
państwowych nadzorowaną przez ministra właściwego do spraw wewnętrznych
oraz jednostką organizacyjną Policji. Jednocześnie jako jednostka szkoleniowa
Policji przeprowadza postępowania kwalifikacyjne w stosunku do osób ubiegających się o przyjęcie do służby w Policji. Jest centralnym ośrodkiem edukacyjnym
i naukowym Policji, kształcąc funkcjonariuszy służb nadzorowanych i podległych
ministrowi spraw wewnętrznych, a za szczególnie cenną uznaje współpracę z jednostkami terenowymi Policji, Komendą Główną Policji, Centralnym Biurem Śledczym, Strażą Graniczną, Urzędami Celnymi, Agencją Bezpieczeństwa Wewnętrznego, Centralnym Biurem Antykorupcyjnym i innymi służbami oraz uczelniami
w kraju i zagranicą. Uczelnia kształci kadrę oficerską, przygotowując osoby do objęcia stanowisk kierowniczych i samodzielnych stanowisk wykonawczych zarówno w Policji, Straży Granicznej, jak i w innych służbach odpowiedzialnych za bezpieczeństwo i porządek publiczny kraju. Ponadto kształci studentów cywilnych
w zakresie administracji publicznej, bezpieczeństwa wewnętrznego, a od roku
akademickiego 2014–2015 także kryminologii.
Nadrzędnym celem WSPol w Szczytnie jest poszerzanie i upowszechnianie wiedzy oraz kształtowanie umiejętności wśród funkcjonariuszy służb publicznych i studentów cywilnych przez rozwój badań naukowych w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego oraz wysoką jakość kształcenia, a także efektywną
współpracę z otoczeniem społecznym i gospodarczym. Uczelnia prowadzi badania naukowe w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego co sprawia, że jest liczącym się w kraju i poza granicami Polski ośrodkiem badawczym, a współpraca
z uczelniami i szkołami policyjnymi w Europie i na świecie świadczy o stabilnej
9
NAUKI SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA WEWNĘTRZNEGO
pozycji Szkoły w systemie bezpieczeństwa międzynarodowego. Priorytetem
WSPol jest zapewnienie najwyższej jakości w trzech głównych obszarach strategicznych szkolnictwa wyższego w Polsce, czyli kształceniu, badaniach naukowych i relacji uczelni z otoczeniem społecznym i gospodarczym.
Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie wciąż poszerza zakres oferty edukacyjnej
dzięki upraktycznianiu programów kształcenia, w taki sposób, aby optymalnie
wyposażyć swoich klientów w wiedzę i umiejętności zgodnie z oczekiwaniami
rynku pracy. Zachowuje przy tym wiodącą pozycję w obszarze badań naukowych, których wyniki znajdują praktyczne zastosowanie w procesie zapewnienia bezpieczeństwa wewnętrznego państwa. Połączenie osiągnięć naukowych,
doświadczenia zawodowego i bieżącego zaangażowania w rozwiązywanie problemów bezpieczeństwa wewnętrznego pozwala uczelni nie tylko na wyjątkową
ofertę kształcenia, ale również na bycie współorganizatorem bądź organizatorem
wielu konferencji naukowych zarówno krajowych, jak i międzynarodowych.
Należy podkreślić, że Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie jest niezwykle aktywnym partnerem — prowadzi wielostronną współpracę z europejskimi i światowymi instytucjami edukacyjnymi, takimi jak CEPOL, MEPA oraz Erasmus. Realizuje wiele projektów z wykorzystaniem środków unijnych i krajowych, które mają
strategiczne znaczenie dla bezpieczeństwa wewnętrznego.
Wydana z okazji 60-lecia szkolnictwa policyjnego publikacja pt. Nauki społeczne na rzecz bezpieczeństwa wewnętrznego jest próbą przedstawienia wkładu
Uczelni w rozwój nauk o bezpieczeństwie, określenia kierunków rozwoju kształcenia na studiach wyższych w ujęciu potrzeb bezpieczeństwa wewnętrznego,
ukazania aktualnego dorobku naukowego i praktycznych doświadczeń w zakresie praw człowieka w administracji publicznej, a także prezentacją dorobku
„nauk policyjnych” w obszarze nauk o bezpieczeństwie.
Monografia podzielona jest na cztery części. Pierwsza z nich Rola szkolnictwa
policyjnego w kształtowaniu bezpieczeństwa wewnętrznego przedstawia działalność szkół policyjnych, prowadzonych form szkolenia i doskonalenia zawodowego w kontekście przygotowywania profesjonalnych zasobów ludzkich zdolnych
do realizacji zadań Policji na rzecz bezpieczeństwa wewnętrznego. Określa kierunek rozwoju szkolenia i doskonalenia zawodowego policjantów z uwzględnieniem szans oraz zagrożeń dla bezpieczeństwa wewnętrznego, a także prezentuje wpływ szkolnictwa policyjnego na kształtowanie potencjału Policji jako
grupy dyspozycyjnej społeczeństwa. Druga część Administracja publiczna wobec praw człowieka opisuje zagadnienia dotyczące praw człowieka w kontekście
funkcjonowania administracji publicznej. Uwzględniony rozległy zakres tematyczny, wynika m.in. z różnorodności regulacji administracyjnych dotyczących
jednostki i zasad ingerencji organów państwowych w prawa obywateli. Celem
prezentowanych opracowań jest ukazanie doświadczeń, dobrych praktyk oraz
10
WSTĘP
propozycji rozwiązań w zakresie działań na rzecz praw człowieka w administracji publicznej. Część trzecia — „Nauki policyjne” jako obszar rozwoju nauk o bezpieczeństwie — uwzględnia obecny dorobek dyscypliny nauki o bezpieczeństwie
w kontekście aktywności badawczej formacji ochrony porządku publicznego
i bezpieczeństwa obywateli. Zwraca uwagę na identyfikację potrzeb i problemów
formacji ochrony porządku publicznego i bezpieczeństwa obywateli wymagających naukowego poznania. Ostatnia czwarta część Rozwój Wyższej Szkoły Policji
w Szczytnie w obszarze nauk społecznych prezentuje w skrócie dorobek naukowy Uczelni w dziedzinie nauki społeczne, a jednocześnie przybliża osiągnięcia
badawczo-rozwojowe oraz perspektywy badawcze.
Redaktorzy
11