Szkolenia zespołu nauczycieli na terenie szkoły/placówki

Warmińsko-Mazurski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli
w Olsztynie
Oferta edukacyjna na rok szkolny 2016/2017
DOSKONALENIE ZESPOŁU NAUCZYCIELI NA TERENIE SZKOŁY/PLACÓWKI
Państwo Dyrektorzy Szkół i Placówek,
Liderzy Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli
zaproponowana tematyka szkoleń na rok szkolny 2016/17
uwzględnia główne obszary pracy szkoły i placówki
oraz kierunki polityki oświatowej państwa.
Realizujemy również szkolenia na zamówienie szkół i placówek z innych tematów niż
zaproponowano poniżej. W takim przypadku prosimy o kontakt z Wicedyrektorem Ośrodka,
tel. 89 522 85 01 lub z konsultantem, który ma takie szkolenie przeprowadzić.
Proponujemy współpracę w diagnozowaniu problemów w szkołach, placówkach
oświatowych, pomoc w opracowaniu działań podnoszących jakość oraz naprawczych,
a także przy monitorowaniu ich realizacji.
Konsultanci W-M ODN w Olsztynie udzielą placówce kompleksowej, profesjonalnej pomocy
w rozwiązywaniu zdiagnozowanych problemów.
Zasady tej formy współpracy prosimy uzgadniać z Dyrektorem W-M ODN w Olsztynie
tel. 89 522 85 02.
KOD
Temat / problem/ zagadnienie
Czas realizacji
(maksymalna
liczba godzin
dydaktycznych)
Organizator/ prowadzący
VI-1.
Jak prowadzić i wykorzystać „diagnozę na wejściu”?
5
J. Paszuk
VI-2.
Planowanie pracy dydaktycznej nauczyciela.
5
J. Paszuk
VI-3.
Podstawy i zasady oceniania - szkolne i przedmiotowe.
5
J. Paszuk
VI-4.
Organizacja i funkcjonowanie zespołów nauczycieli.
5
J. Paszuk
VI-5.
Zasady tworzenia/doboru programów nauczania i wyboru
podręcznika.
5
J. Paszuk
VI-6.
Autoewaluacja pracy nauczyciela - zasady i wykorzystanie.
5
J. Paszuk
VI-7.
Organizacja, przebieg i wykorzystanie ewaluacji wewnętrznej.
5
J. Paszuk
VI-8.
Zasady bezpieczeństwa organizacji oraz prowadzenia zajęć
edukacyjnych w szkole i poza szkołą.
5
J. Paszuk
VI-9.
Szkolny system badania osiągnięć - organizacja
i wykorzystanie.
5
J. Paszuk
15 (3 spotkania
po 5 godzin)
J. Paszuk
VI-11. Obowiązki pracownicze nauczyciela.
5
J. Paszuk
VI-12. Jak - w szkole - współpracować rodzicami?
5
J. Paszuk
VI-13. Ocenianie zachowania uczniów.
5
J. Paszuk
5
E. Jermacz
VI-10. Doskonalenie jakości pracy szkoły.
Organizacja i struktura efektywnej lekcji podstawą sukcesu
edukacyjnego.
Obsługa Kalkulatora 100 jako przygotowanie do analizy
VI-15.
wyników egzaminów zewnętrznych.
Diagnozy szkolne i badania edukacyjne z wykorzystaniem
VI-16.
standaryzowanych testów i arkusza kalkulacyjnego.
VI-14.
5
5
E. Jermacz
J. Brojek
E. Jermacz
J. Brojek
VI-17. Zastosowanie Kalkulatora EWD do analiz wewnątrzszkolnych.
5
E. Jermacz
VI-18. Od danych do działania.
5
E. Jermacz
J. Brojek
5
W. Tański
4
W. Tański
4
W. Tański
3
I. Jurczak
Od podstawy programowej przez program nauczania, plan
pracy do realizacji i budowania zadań, sprawdzających
VI-19.
skuteczność na zajęciach edukacyjnych - czyli jak być
skutecznym nauczycielem.
Jak zaprojektować sukces edukacyjny ucznia na podstawie
VI-20. wyników badań wewnętrznych i zewnętrznych oraz wniosków
z nadzoru pedagogicznego?
Jak prowadzić proces oceniania wewnątrzszkolnego, aby
VI-21.
uczniowie czuli się zmotywowani do uczenia się?
VI-22. Organizacja diagnozy wstępnej a planowanie pracy.
VI-23.
Rodzic w przedszkolu - gość czy partner. Formy współpracy
i komunikacji.
3
I. Jurczak
VI-24.
Jak organizować i dokumentować pracę indywidualną
dziecka.
3
I. Jurczak
VI-25.
Współpraca przedszkola i rodziny w opracowaniu i realizacji
programu pracy indywidualnej dziecka przedszkolnego.
3
I. Jurczak
VI-26.
Narzędzia logicznego myślenia TOC jako sposób na realizację
podstawy programowej i obszaru wychowania.
8 lub 2
spotkania po 4
A. Spikert
4
A. Spikert
4
A. Spikert
3
A. Spikert
3 spotkania
po 4 godz.
A. Spikert
VI-27. Praca z uczniem zdolnym - metody pracy.
Jak efektywnie wykorzystać metody aktywne w organizacji
procesu dydaktycznego.
Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem jako
VI-29. umiejętności kluczowej w szkole podstawowej
(I i II etap edukacyjny).
Ocenianie kształtujące w szkole podstawowej jako informacja
VI-30.
zwrotna pomagająca uczyć i uczyć się.
VI-28.
Uczymy jak się uczyć czyli o technikach ułatwiających uczenie
VI-31.
się i zapamiętywanie.
VI-32.
O trudnej sztuce motywacji w praktyce szkolnej motywowanie jako stały element procesu edukacyjnego.
Praktyczne wykorzystanie Teorii Inteligencji Wielorakich
VI-33. Howarda Gardnera w praktyce jako przykład indywidualizacji
pracy z dzieckiem.
Trzecioklasista na mecie- ku efektywności w edukacji
VI-34.
wczesnoszkolnej.
Metody i sposoby realizacji podstawy programowej z języka
VI-35.
angielskiego w przedszkolu.
minimum
2 spotkania
po 4 godz.
A. Spikert
4
A. Spikert
3
A. Spikert,
M. Przybylska
4
A. Spikert
3
E. Szymborska
VI-36. Cebula systemowa - metoda rozwiązywania sytuacji trudnych.
4
VI-37. Strategie budowania wsparcia dla ucznia wg A. Karasowskiej.
4
Aktywne popołudnie - zabawy i gry dla rodziców i dzieci
przedszkolnych.
Certyfikaty Programu Szkoły dla Ekorozwoju - Zielona Flaga
VI-39.
i Lokalnego Centrum Aktywności Ekologicznej.
Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie. Nowe
VI-40.
wyzwania wychowawcze dla rodziców i szkoły.
VI-38.
2
A. Niemier,
B. Kułakowska-Szczepanek
A. Niemier,
B. Kułakowska-Szczepanek
A. Niemier,
J. Rogowski
2
A. Szarzyńska
2
J. Brojek
VI-41. Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu.
4
J. Brojek
VI-42. Scratch Junior - programowanie od przedszkola.
4
J. Brojek
2
J. Brojek
2
J. Brojek
2
J. Brojek
5
L. Kalinowski
5
L. Kalinowski
VI-48. Scratch - programowanie przez zabawę.
5
L. Kalinowski
VI-49. Czarodziej Baltie - programowanie dla dzieci.
6
L. Kalinowski
3-4
M. Jasińska- Zamarja
3-4
M. Jasińska- Zamarja
4
E. Nosowicz
E. Malinowska
VI-43.
Uczymy nowocześnie. WebQuest - metoda projektu
w oparciu o Internet.
VI-44. Wykorzystanie platformy Moodle w nauczaniu.
Możliwości wykorzystania technologii informacyjnej dla
poprawy skuteczności kształcenia w szkołach i placówkach.
Najczęściej spotykane problemy w tworzeniu dokumentów
VI-46.
w pakiecie Office.
Sposoby realizacji zajęć komputerowych w edukacji
VI-47.
wczesnoszkolnej.
VI-45.
Formy i obszary indywidualizacji pracy z uczniem
VI-50. z niepełnosprawnością podczas zajęć edukacyjnych w szkole.
Metody aktywnego nauczania.
Od analizy orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,
VI-51. opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej do pracy
bieżącej z uczniem z o SPE.
Efektywna współpraca nauczycieli w radzie pedagogicznej.
VI-52.
Doskonalenie metod i form współpracy.
Elementy coachingu w pracy zespołu nauczycieli. Budowanie
silnego zespołu z wykorzystaniem metod coachingowych.
Wymagania nadzoru pedagogicznego w pracy szkoły,
VI-54. placówki - przegląd wymagań ewaluacji zewnętrznej i ich
zaadaptowanie do potrzeb szkoły, placówki.
6
E. Nosowicz
E. Malinowska
6
E. Nosowicz
12 (4 godz.
warsztat
z nauczycielami,
4 godz. warsztat
z rodzicami,
2 godz.
spotkanie N i R,
2 godz. opracowanie
koncepcji warsztat z
nauczycielami)
E. Nosowicz
Jak efektywnie przeprowadzić ewaluację wewnętrzną?
VI-56. Organizacja ewaluacji wewnętrznej w szkole i placówce
z wykorzystaniem metod alternatywnych.
4
E. Nosowicz
VI-57. Ocenianie kształtujące w praktyce nauczyciela.
4
E. Nosowicz
Skuteczność w nauczaniu, czyli jak uczyć, żeby nauczyć?
VI-58. Neurodydaktyka, proksemika, nauczanie zorientowane na
ucznia.
4
E. Nosowicz
Z. Taraszkiewicz
VI-59. Jak motywować uczniów do nauki?
4
E. Nosowicz
E. Malinowska
4
E. Nosowicz
4
E. Nosowicz
E. Malinowska
VI-53.
Opracowanie (lub modyfikowanie) koncepcji pracy szkoły VI-55. programu rozwoju szkoły we współpracy nauczycieli
i rodziców w oparciu o wartości.
VI-60.
Jak wykorzystać raport z ewaluacji zewnętrznej do
doskonalenia jakości pracy szkoły?
VI-61. Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole.
VI-62.
Jak zintegrować zespół klasowy i osiągnąć sukces
wychowawczo- dydaktyczny?
VI-63. Rodzice w szkole - warunki efektywnej współpracy.
Jak uczyć uczniów współpracy? Kształcenie kompetencji
kluczowych na I, II i III etapie edukacyjnym.
Jak wykorzystać uczenie się od siebie? Profesjonalne
VI-65. obserwacje koleżeńskie – budowanie kultury obserwacji zajęć
w szkole.
Neurodydaktyka - jak sprawić, by umysł i zmysły pomagały
VI-66.
w nauce?
Najnowsza wiedza o uczeniu się uczniów. Co wiemy?
VI-67.
Co stosujemy?
VI-64.
4
4
E. Nosowicz
E. Malinowska
E. Nosowicz
E. Malinowska
4
E. Nosowicz
4
E. Nosowicz
4
E. Nosowicz
Z. Taraszkiewicz
4
E. Nosowicz
Przygotowanie nauczycieli gimnazjum do wspierania uczniów
VI-68. w planowaniu kariery zawodowej - system doradztwa
zawodowego.
Jak mogą realizować zadania doradcze nauczyciele
VI-69.
gimnazjum?
5
E. Wierczuk
5
E. Wierczuk
VI-70. Pierwsza pomoc według najnowszych standardów.
5
E. Wierczuk
VI-71. Innowacja w szkole - przykłady dobrej praktyki.
4
J. Rogowski
Recepta na pamięć - 10 rad dla rodziców i nauczycieli
VI-72. w zakresie zdrowego żywienia i aktywności fizycznej dzieci
i młodzieży.
4
J. Rogowski
VI-73.
Tydzień projektów edukacyjnych - zadania rady
pedagogicznej.
4
J. Rogowski
VI-74.
Bezpieczeństwo na wycieczkach, zajęciach krajoznawstwa
i turystyki szkolnej oraz na lekcjach wychowania fizycznego.
4
J. Rogowski
Dzień pustej klasy - zajęcia w terenie angażujące uczniów do
VI-75. poznawania najbliższego środowiska szkoły z wykorzystaniem
treści programowych przedmiotów szkolnych.
4
J. Rogowski
VI-76. Jak nauczać patriotyzmu we współczesnej szkole?
4
Wojciech Tański
Elżbieta Szymborska
Mając na uwadze specyfikę Państwa Szkół i Placówek
oraz zróżnicowane potrzeby, podkreślamy, iż forma szkolenia, termin, miejsce
i koszt jest do uzgodnienia z Zamawiającym.