regulamin szkolnych projektów edukacyjnych

Publiczne Gimnazjum im. Ofiar Katynia
w Piątnicy
REGULAMIN
SZKOLNYCH PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH
OPRACOWANIE
mgr Marta Ogonowska - Stolarczyk
Piatnica 2011
§1
1. Uczeń gimnazjum jest zobowiązany zrealizować projekt edukacyjny, który jest
planowanym przedsięwzięciem edukacyjnym realizowanym przez zespół uczniów
przy wsparciu nauczycieli.
2. Projekt ma na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych
metod.
3. Projekty realizowane są przez uczniów w klasie drugiej, a w szczególnych wypadkach
ich realizacja może zostać dokończona lub przesunięta nie później niż do zakończenia
pierwszego okresu nauki w klasie trzeciej.
§2
1. Uczeń może brać udział w realizacji więcej niż jednego projektu.
2. W przypadku, o którym mowa w ust.1. , uczeń lub jego rodzice wskazują, w terminie
nie później niż do 30 maja roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu
gimnazjalnego, temat którego projektu zostanie wpisany na świadectwie ukończenia
szkoły.
§3
1. Uczeń ma prawo nie uczestniczyć w projekcie edukacyjnym na podstawie pisemnej,
uzasadnionej prośby rodziców lub opiekunów, po akceptacji dyrekcji szkoły.
2. Pismo, o którym mowa w ust. 1. należy złożyć do dyrekcji gimnazjum do 30 listopada
II klasy gimnazjum.
§4
1. Czas trwania projektów powinien wynosić od dwóch tygodni do trzech miesięcy.
2. Czas trwania projektu na wniosek opiekuna może zostać przedłużony.
3. W wyjątkowych sytuacjach – za zgodą dyrekcji szkoły - realizacja projektu może
rozpocząć się jeszcze przed ogłoszeniem Szkolnej Bazy Projektów Edukacyjnych.
§5
1. Gimnazjum zapewnia warunki do realizacji projektów w ramach posiadanych przez
siebie środków.
2. Realizację projektów mogą wspierać inne osoby i instytucje np. rodzice, samorząd
lokalny, zakłady pracy, instytucje kulturalne.
§6
1. Uczniowie
mogą
realizować
projekty
w
zespołach
oddziałowych,
międzyoddziałowych lub międzyklasowych liczących 3- 6 osób.
2. W uzasadnionych przypadkach projekt może realizować większa grupa uczniów lub
cała klasa.
§7
1. Realizacja projektu rozpoczyna się od spotkania, na którym opiekun projektu z zespołem
uczniowskim wspólnie ustalają w szczególności:
a) czas realizacji projektu,
b) formy pracy, zbierania informacji i dokumentowania prac,
c) podział zadań w zespole i zasady współpracy,
d) kryteria oceny projektu,
e) sposób prezentacji i podsumowania projektu wpisując je do karty realizacji
projektu.
§8
Zadania koordynatora projektów edukacyjnych:
1. Zebranie od zespołów przedmiotowych bądź poszczególnych nauczycieli
propozycji tematów projektu, sporządzenie ich listy zbiorczej, jej przedstawienie
dyrektorowi i radzie pedagogicznej oraz upowszechnienie w sposób przyjęty w
szkole.
1. Informacje, o których mowa w ust.1, koordynator projektów edukacyjnych
udostępnia uczniom na stronie internetowej gimnazjum i w bibliotece w formie
Szkolnej Bazy Projektów Edukacyjnych.
2. Aneksowanie Szkolnej Bazy Projektów Edukacyjnych w przypadku zgłoszenia
nowych projektów podczas roku szkolnego, po opublikowaniu bazy.
2. Upowszechnienie informacji na temat realizowanych projektów.
3. Organizacja publicznej prezentacji projektów.
4. Podsumowanie realizacji projektów i przedstawienie radzie pedagogicznej
sprawozdania zbiorczego na koniec roku szkolnego.
§9
Zadania opiekuna projektu związane z realizacją projektu:
1. Przedstawienie dyrektorowi propozycji tematów projektów edukacyjnych na
bieżący rok szkolny w formie „Karty projektu edukacyjnego” (wersja
elektroniczna i papierowa).
2. Omówienie
z
uczniami
zakresu
tematycznego
oraz
celów
projektu
i koordynowanie podziału uczniów na poszczególne zespoły projektowe.
3. Opracowanie karty projektu i innych dokumentów ( kontrakt dla uczniów, arkusz
oceny projektu, narzędzia do ewaluacji, kryteria oceny projektu oraz instrukcja
realizacji projektu).
4. Prowadzenie konsultacji dla uczniów realizujących projekt.
5. Monitorowanie prace zespołu i poszczególnych jego członków podczas realizacji
projektu.
6. Przygotowanie publicznej prezentacji projektu.
7. Ocenę projektu we współpracy z nauczycielami, którzy wspomagali jego
realizację.
8. Opracowanie podsumowania projektu – sprawozdania, wskazanie słabych
i
mocnych
stron,
wskazaniu
popełnionych
wyeliminowania, wniosków na przyszłość.
błędów
i
sposobach
ich
§ 10
Zadania wychowawcy klasy związane z realizacją projektu:
1. Poinformowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach
i zasadach realizacji projektu edukacyjnego w bieżącym roku szkolnym.
2. Prowadzenie działań organizacyjnych, związanych z realizacją projektu przez
wszystkich uczniów klasy,
3. Monitorowanie wyboru tematu i grupy projektowej przez każdego ucznia klasy.
4. Precyzyjne opracowanie listy realizowanych projektów edukacyjnych przez uczniów
danej klasy, która będzie dokumentem stanowiącym podstawę wpisu na świadectwo
szkolne.
5. Kontrolowanie
pisemnej
deklaracji
uczniów
w
Szkolnej
Bazie
Projektów
Edukacyjnych.
6. Poinformowanie rodziców lub prawnych opiekunów o udziale ucznia w projekcie
edukacyjnym w terminie ustalonym w rozporządzeniu.
7. Informacją dla rodziców i opiekunów jest również zamieszczenie nazwisk uczniów w
Szkolnej Bazie Projektów edukacyjnych na stronie internetowej szkoły.
8. W przypadku gdy uczeń:
a) nie zdecyduje o wyborze tematu,
b) nie określi zespołu, z którym będzie realizował projekt,
c) nie złoży deklaracji z powodów niezależnych od siebie (np. z powodu choroby)
wychowawca
włącza
go
do
określonego
zespołu,
uwzględniając
zainteresowania i zdolności ucznia.
9. Monitorowanie udziału uczniów w pracach zespołu poprzez kontakt z opiekunem
zespołu.
10. Przekazywanie informacji o wynikach monitorowania rodzicom.
11. Komunikowanie się z opiekunami projektów w sprawie oceniania zachowania.
12. Dokonywanie zapisów dotyczących realizacji przez ucznia projektu edukacyjnego
w dokumentacji szkolnej (dziennik lekcyjny, arkusze ocen, świadectwa, inne ustalone
przez szkołę).
13. W przypadku ucznia nie realizującego projekt edukacyjny na świadectwie ukończenia
gimnazjum wychowawca wpisuje „zwolniony / zwolniona”.
§ 11
1. Nauczyciele nie będący opiekunami projektów są zobowiązani do współpracy
z opiekunami i koordynatorem projektów oraz do pomocy uczniom, jeśli zaistnieje taka
potrzeba..
2. Projekt może być realizowany na godzinach lekcyjnych jeśli jest ściśle związany
z podstawa programową lub na godzinach wynikających z art. 42 Karty Nauczyciela.
§ 12
1. Zakończeniem projektu jest publiczna prezentacja, której forma jest uzależniona
od tematyki realizowanego projektu.
2. Prezentacje odbywają się „Dniu projektów”, a jeśli nie ma możliwości
zaprezentowania
wszystkich
zrealizowanych
projektów,
w
innym
terminie,
wyznaczonym przez dyrektora w uzgodnieniu z opiekunami poszczególnych
projektów.
3. Dopuszcza się następujące formy prezentacji:
4. - konferencja naukowa połączona z
- książka, broszurka, gazetka
wykładami
- model, makieta, budowla
- forma plastyczna np. plakat
- prezentacja multimedialna
- przedstawienie teatralne,
- happening
inscenizacja, apel
- inna za zgodą opiekuna
5. W przypadku projektu realizowanego jako przedsięwzięcie jego prezentacja następuje
zgodnie z ustalonym planem przyjętym w projekcie.
6. W zależności od tematyki projektu w prezentacjach jako obserwatorzy i zaproszeni
goście mogą uczestniczyć:
a) uczniowie danej klasy;
b) rodzice uczniów;
c) osoby lub przedstawiciele instytucji, organizacji, władz samorządowych, itp., z
którymi wiązała się tematyka projektu;
d) inne osoby, których obecność opiekun i uczniowie uznają za ważną i potrzebną
ze względu na charakter projektu.
§ 13
1. Oceny projektu dokonuje opiekun, który może konsultować się z innymi
nauczycielami przed jej dokonaniem.
2. Kryteria oceny projektu powinny uwzględniać:
a) sprawozdania z projektu (np. karta realizacji projektu);
b) wytwory materialne dokonane przez uczniów w projekcie, o ile takie były
planowane i powstały;
c) sposób prezentacji projektu lub przedsięwzięcia, jeśli było ono celem projektu;
d) pracę zespołową i indywidualną ucznia;
e) samoocenę uczniów.
3. Opiekun projektu winien przedstawić informację wychowawcy klasy o przebiegu
realizacji projektu przez uczniów, ocenie projektu i poszczególnych uczniów.
4. Ocena ma charakter opisowy odrębnie dla każdego ucznia uczestniczącego
w projekcie i kończy się stwierdzeniem uogólniającym: zaliczył/nie zaliczył udział
w projekcie, które jest podstawą do dokonania zapisu na świadectwie ukończenia
gimnazjum i w innych dokumentach szkolnych.
5. Jeśli projekt lub jego część jest ściśle związany z programem danego przedmiotu,
dopuszcza się wpisanie oceny do dziennika lekcyjnego z jednego lub kilku
przedmiotów. Ocenę ustala wówczas opiekun projektu (jeśli jest jednocześnie
nauczycielem przedmiotu) lub nauczyciel przedmiotu na podstawie oceny opisowej, o
której mowa w p.4.
6. Ocena z projektu nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz
promocje do klasy programowo wyższej.
§ 14
1. Dokumentacja zgromadzona w trakcie realizacji projektu jest przechowywana do końca
nauki ucznia w gimnazjum.