Raport z realizacji projektu MyĞOĊ, tworzĊ, rozwiązujĊ – swoje

GIMNAZJUM NR 1
IM. JANA III SOBIESKIEGO
w Cz stochowie
Raport z realizacji
projektu
My
, tworz , rozwi zuj – swoje
szanse wyrównuj
wspó finansowanego w ramach
Programu Operacyjnego Kapita Ludzki
Cz stochowa, stycze 2012
Spis tre ci:
1. Informacje ogólne o projekcie .......................................................................3
2. Informacje szczegó owe dotycz ce dzia
projektowych .................................6
2a. Zadanie 1 (Zarz dzanie projektem) ...............................................................6
2b. Zadanie 2 (Promocja projektu) .....................................................................6
2c. Zadanie 3 (Zaj cia pozalekcyjne wyrównuj ce szanse) ...................................7
2d. Zadanie 4 (Specjalistyczne zaj cia pozalekcyjne rozwijaj ce kompetencje
kluczowe) .........................................................................................................8
2e. Zadanie 5 (Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne).......................................8
2f. Zadanie 6 (Aktywna integracja) .....................................................................9
str. 2
1. Informacje ogólne o projekcie
Projekt „My
, tworz , rozwi zuj – swoje szanse wyrównuj ” by odpowiedz na
konkurs og oszony przez Urz d Marsza kowski Województwa
skiego, jako
Instytucji Zarz dzaj cej, na sk adanie wniosków o dofinansowanie realizacji
projektów w ramach Programu Operacyjnego Kapita Ludzki, Priorytet IX: Rozwój
wykszta cenia i kompetencji regionalnych. Dzia anie 9.1: Wyrównywanie szans
edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jako ci us ug edukacyjnych wiadczonych
w systemie o wiaty. Poddzia anie 9.1.2
Wyrównywanie szans edukacyjnych
uczniów z grup o utrudnionym dost pie do edukacji oraz zmniejszanie ró nic
w jako ci us ug edukacyjnych.
W okresie od 1 wrze nia 2010 do 30 czerwca 2011, w ramach projektu wsparciem
zosta o obj tych 99 uczniów Gimnazjum nr 1 im. Jana III Sobieskiego
w Cz stochowie podczas 496 godzin zaj
pozalekcyjnych.
L.p. Rodzaj wsparcia
1.
2.
3.
Liczba osób
Zaj cia wyrównawcze
Zaj cia specjalistyczne rozwijaj ce
kompetencje kluczowe
Zaj cia psychologiczno pedagogiczne
Tabela nr 1. Rodzaj zaj
Liczba godzin
99
124
99
248
99
124
realizowanych w ramach projektu
Ponadto zorganizowano: 1 wycieczk
turystyczn
(kopalnia soli w Bochni)
oraz 1 wyj cie do planetarium. Zakupiono: 2 laptopy z oprogramowaniem, tablic
interaktywn , kolorow
drukark , rzutnik pisma, ekran projekcyjny, projektor
multimedialny,
cyfrow ,
kamer
zestaw
audio-video
oraz
zestawy
pomocy
dydaktycznych.
Realizacja projektu wynik a z przeprowadzonych diagnoz i analiz dokumentacji
szkolnej, rozmów z uczniami, rodzicami i nauczycielami, analizy sytuacji spo ecznostr. 3
ekonomicznej rodowiska lokalnego. W szkole pojawi y si
uczniów zwi zane z trudno ciami w nauce,
problemy du ej grupy
niskim poziomem umiej tno ci
kluczowych oraz trudno ciami w zachowaniu wynikaj ce z dysfunkcji w rodzinie,
brak równo ci szans w dost pie do edukacji (brak specjalistycznych zaj ),
brak funduszy na wyrównywanie szans i wsparcie psychologiczno-pedagogiczne,
brak funduszy na organizacj
specjalistycznych zaj , brak kompleksowo ci
oddzia ywa edukacyjnych.
ównym celem projektu by o wyrównanie szans edukacyjnych, wszechstronny
rozwój, zapewnienie wysokiej jako ci us ug edukacyjnych poprzez rozwijanie
umiej tno ci specjalistycznych oraz kszta cenie kompetencji kluczowych w zakresie
korelacji mi dzy-przedmiotowej, wykorzystania zdobytej wiedzy i umiej tno ci
w praktyce.
Projekt mia na celu równie :
zorganizowanie zaj
dla uczniów, którzy osi gn li s abe wyniki w nauce
z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,
zorganizowanie zaj
zorganizowanie
rozwijaj cych specjalistyczne umiej tno ci,
zaj
psychologiczno-pedagogicznych
wspieraj cych
i motywuj cych uczniów do realizacji swojego potencja u edukacyjnego,
popraw efektywno ci uczenia si ,
zwi kszenie motywacji do dzia ania i zaufania we w asne si y,
poprawa
efektywno ci
uczenia
si
poprzez
wykorzystanie
technologii
informacyjnej.
Integralnym elementem realizacji projektu by sta y monitoring. Stanowi on ród o
bie cej informacji o realizacji projektu oraz dostarcza
wiedzy niezb dnej
do prawid owego oszacowania poziomu osi gni tych wska ników. W celu okre lenia
rezultatów mi kkich prowadzone by y systematyczne badania ankietowe, wywiady
z realizatorami projektu, analiza dokumentacji. Zgodnie z zasad triangulacji celem
tych bada by o gromadzenie opinii nauczycieli oraz uczestników projektu na temat
poziomu
merytorycznego,
organizacyjnego
oraz
skuteczno ci,
u yteczno ci
i innowacyjno ci prowadzonych zaj .
str. 4
Po ka dym pó roczu prowadzone by y badania w postaci ankiety, wywiadu a tak e
analiza wyników nauczania i sprawozda
bie co odbywa a si
ze wszystkich obszarów pracy szko y. Na
analiza dokumentacji: dzienników zaj
comiesi cznych sprawozda
, list obecno ci,
z post pu w realizacji zada . Ankiet
zostali obj ci
uczniowie oraz nauczyciele. Wywiad zosta przeprowadzony z realizatorami projektu
oraz z zespo em zarz dzaj cym. Ankiety i wywiad zawiera y pytania pozwalaj ce
okre li poziom realizacji za
onych w projekcie wska ników rezultatów mi kkich
oraz stopie realizacji celów projektu.
Tytu projektu
ród o finansowania
My
, tworz , rozwi zuj – swoje szanse wyrównuj
ród o finansowania Europejski Fundusz Spo eczny
Program
Program Operacyjny Kapita Ludzki
Priorytet
IX. Rozwój wykszta cenia i kompetencji regionalnych
Dzia anie
9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie
wysokiej jako ci us ug edukacyjnych
wiadczonych
w systemie o wiaty
Poddzia anie
9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów
z grup o utrudnionym dost pie do edukacji oraz
zmniejszanie ró nic w jako ci us ug edukacyjnych.
Numer wniosku
UDA-POKL.09.01.02-24-126/09
Data podpisania umowy
Okres realizacji
01.09.2010r. – 31.08.2012r.
Warto
301 245,49z
dofinansowania
Procent dofinansowania
Cel realizacji
Zasi g geograficzny
100%
Wyrównanie szans edukacyjnych, wszechstronny
rozwój,
zapewnienie
wysokiej
jako ci
us ug
edukacyjnych
poprzez
rozwijanie
umiej tno ci
specjalistycznych oraz kszta cenie kompetencji
kluczowych
w
zakresie
korelacji
mi dzyprzedmiotowej, wykorzystania zdobytej wiedzy
i umiej tno ci w praktyce.
Województwo
skie
Tabela nr 2. Metryka projektu
str. 5
2. Informacje szczegó owe dotycz ce dzia
projektowych
Zadanie 1 (Zarz dzanie projektem)
W ramach zadania wykonane zosta y nast puj ce czynno ci:
otworzono odr bny rachunek bankowy dla projektu,
zakupiono komputer przeno ny wraz z drukark
w celu sprawnego nim
zarz dzania,
powo ano zespó zarz dzaj cy projektem oraz zawarto umowy z personelem
projektu przydzielaj zakresy zada poszczególnym osobom,
prowadzone s na bie co spotkania z personelem projektu w celu omówienia
spraw organizacyjnych,
prowadzona jest dokumentacja projektu oraz korespondencja z nim zwi zana,
zorganizowano szkolenie pn. "Bariery wyst puj ce w obszarze równo ci
i sposoby przeciwdzia ania im" dla zespo u zarz dzaj cego projektem oraz dla
nauczycieli prowadz cych zaj cia w ramach dzia
podj tych na rzecz
równo ci p ci,
we wrze niu 2010 roku przeprowadzono proces rekrutacji uczestników
projektu oraz dokonano podzia u na grupy.
Zadanie 2 (Promocja projektu)
W ramach zadania wykonane zosta y nast puj ce czynno ci:
oznakowano pomieszczenia, w których realizowany jest projekt, zakupione
pomoce dydaktyczne i wyposa enie,
zakupiono i rozdano uczestnikom projektu gad ety promocyjne tj., d ugopisy,
pendrive’y, smycze, opaski odblaskowe, teczki i inne materia y,
utworzono stron
internetow
prowadzona jest dzia alno
projektu, za pomoc
której na bie co
informacyjna dotycz ca projektu: dla uczestników
str. 6
projektu i ich rodziców, dla personelu projektu (sprawy administracyjnoorganizacyjne) oraz dla innych zainteresowanych osób,
na bie co prowadzono dokumentacj
fotograficzn
zaj
projektowych
(zdj cia dost pne na stronie projektu: www.g1-projektefs.eu),
rozpowszechniono informacje o projekcie w
rodowisku lokalnym poprzez
kontakt z mediami oraz prowadzon kampani promocyjno-informacyjn ,
utworzono kronik projektu, która jest na bie co aktualizowana.
Zadanie 3 (Zaj cia pozalekcyjne wyrównuj ce szanse)
W ramach zadania wykonane zosta y nast puj ce czynno ci:
przystosowano pomieszczenia do prowadzenia zaj
projektowych poprzez ich
malowanie i zmian ustawienia mebli szkolnych, celem stworzenia atmosfery
przyjaznej uczniowi,
zakupiono
zaplanowane
w
projekcie
pomoce
dydaktyczne
tj.
tablic
interaktywn , busole, plansze, mapy, foliogramy, laptopa i drukark do zaj ,
odczynniki chemiczne, modele chemiczne, ska y, tablic
meteorologiczn ,
edukacyjne
programy
flipchart, stacj
komputerowe,
przyrz dy
astronomiczne, przyrodnicze, fartuchy laboratoryjne),
od dnia 04.10.2010 roku w o miu grupach prowadzone s
zaj cia
z uczestnikami projektu z wykorzystaniem zakupionych pomocy dydaktycznych
(dla ka dej grupy dwie godziny tygodniowo),
na rzecz równo ci p ci realizowana jest zasada, i wiedza przekazywana jest
w
sposób
niestereotypowy,
mo liwych wyborów
ukazuj c
jednocze nie
szerokie
yciowych. Ch opcy i dziewczynki otrzymuj
spektrum
wiedz
i umiej tno ci o tej samej jako ci i w równym stopniu, niezale nie od
stereotypów p ci s wspierani/wspierane w dokonywaniu niezale nych decyzji;
w ramach zaj
uczestnicy, maj cy trudno ci z uczeniem si , maj mo liwo
wyrównania braków wiedzy i umiej tno ci w zakresie przedmiotowym zaj .
Jednocze nie
ucz
si
rozwi zywania
problemów
i
zastosowania
do wiadczalnego posiadanej wiedzy.
str. 7
Zadanie 4 (Specjalistyczne zaj cia pozalekcyjne rozwijaj ce
kompetencje kluczowe)
W ramach zadania wykonane zosta y nast puj ce czynno ci:
od dnia 04.10.2010 roku prowadzone s zaj cia z uczestnikami projektu,
w ramach zaj
kompetencji
wykorzystania
uczestnicy rozwijaj swoj
kluczowych
ICT,
odno nie:
wiedz i umiej tno ci w zakresie
nauk
inicjatywno ci
i
matematyczno-przyrodniczych,
przedsi biorczo ci,
kompetencji
spo ecznych i obywatelskich, umiej tno ci uczenia si , poprawy umiej tno ci
komunikacyjnych.
Uczestnicy
zwi kszaj
swoj
motywacj
do rozwijania pasji i zainteresowa , rozwi zuj problemy w sposób twórczy,
przygotowuj si do wykorzystywania posiadanej wiedzy w yciu spo ecznym
i gospodarczym oraz do samodzielnego jej poszerzania.
Zadanie 5 (Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne)
W ramach zadania wykonane zosta y nast puj ce czynno ci:
Od dnia 04.10.2010 roku prowadzone s zaj cia z uczestnikami projektu.
W ramach zaj
wicz
uczniowie otrzymuj wsparcie psychologiczno-pedagogiczne,
umiej tno ci
interpersonalne,
w
zakresie
pracy
zespo owej,
autoprezentacji, asertywno ci i inne.
Dokonano ponadto zakupu kamery cyfrowej z kart
pami ci na potrzeby
prowadzonego wsparcia. Kamera cyfrowa pozwala im utrwali
na filmie
sposób autoprezentacji i po wnikliwej analizie skorygowa niepo dane ruchy.
Zaj cia
rozszerzono
o
teori
psychologii
zabawy.
Uczestnicy
wiczyli
umiej tno ci interpersonalne, w zakresie pracy zespo owej, wyra ania emocji,
empatii, wspó zawodnictwa fair-play i inne.
Dokonano zakupu sprz tu do psychologii zabawy (zestaw do baniek mydlanych
+ p yn, zo ki, yoya ze sznurkiem, itp.).
str. 8
Zadanie 6 (Aktywna integracja)
W ramach zadania wykonane zosta y nast puj ce czynno ci:
w okresie ferii szkolnych (19.01.2011 r.) uczestnicy projektu wzi li udzia
w pokazie w planetarium na temat "Cuda Wszech wiata".
przeprowadzono post powanie dotycz ce wyboru oferty na organizacj
wycieczki do kopalni soli i podpisano umow z wykonawc .
w sierpniu 2011 roku zorganizowano dwudniowy wyjazd do kopalni soli
Bochnia i Krakowa. Uczestnicy projektu mieli zapewniony przejazd autokarem,
wy ywienie, noclegi i bilety wst pu do obiektów. W ramach wyjazdu
uczestniczyli w warsztatach w Parku Archeologicznym, zwiedzali kopalni soli
oraz nocowali w niej, zwiedzili Kraków, w tym Wawel i uzupe nili wiedz
o architekturze, malarstwie i historii, uczestniczyli w warsztatach w Muzeum
In ynierii, gdzie poznali tajniki wynalazków technicznych. Wspólna podró
po czona z kreatywn prac na warsztatach i zabaw pozwoli a uczestnikom
wzajemnie lepiej si pozna , rozezna swoje potrzeby i nauczy wspó pracy.
str. 9