1 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM Na godzinę do
Transkrypt
1 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM Na godzinę do
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM Na godzinę do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 2015/2016 KLASA I Dział programowy 1 I. Dział organizacyjny II. Dbałość o honor i tradycję szkoły III. Wychowanie patriotyczne Jednostka tematyczna 2 1. Zapoznanie z kryteriami z zachowania oraz regulaminem oceniania i klasyfikowania. 2. Wybór samorządu klasowego zgodnie z zasadami demokracji. 3. Zapoznanie ze statutem szkoły, WZO, programem profilaktyki i programem wychowawczym 4. Bezpieczny wypoczynek w czasie ferii zimowych i wakacji. 1. Zapoznanie uczniów z sylwetką patrona szkoły 2. Kultywowanie tradycji szkoły, godne jej reprezentowanie. 1. Historia i znaczenie hymnu narodowego, godła i flagi polskiej. Ilość godzin 3 1 Cele dydaktyczne 4 − Zapoznanie z kryteriami zachowania, regulaminem oceniania i klasyfikowania − Uwzględnienie propozycji nauczycieli i uczniów odnośnie wystawiania ocen − Wychowanie do demokracji i samorządności 1 1 − Poznanie praw i obowiązków ucznia − Poznanie WZO − Zapoznanie z programem profilaktyki, programem wychowawczym oraz instrukcją bezpieczeństwa pożarowego − Umożliwienie uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw dotyczących tematyki, metod, i form pracy; − Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony. Monitorować stopień zrozumienia materiału; − Zgłaszanie przez uczniów własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły poprzez „skrzynkę pomysłów” − Przestrzeganie przepisów drogowych i zasad korzystania ze sprzętu wodnego 2 1 − Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów 1 1 − Zapoznanie z ważnymi dla Polski rocznicami wydarzeń historycznych (1 IX, 11 XI, 3 V) − Złożenie kwiatów w miejscach pamięci narodowej 1 IV. Współżycie w zespole V. Ogólna charakterystyka życia psychicznego VI. Małżeństwo 1. Koleżeństwo, przyjaźń, „nasza paczka”. 2. Jaki powinien być zespół klasowy? 3. Nasze sukcesy i niepowodzenia w nauce. 4. Zainteresowania pozaszkolne młodzieży i ich wpływ na wiedzę 1 1 1 1 1. Osobowość człowieka 1 3. Kształtowanie właściwych zachowań. 1 3. Rozwój człowieka. Kryteria dojrzałości biologicznej, psychicznej i duchowej. 1 4. Kultura i etyka życia seksualnego. 1 1. Dojrzałość do małżeństwa 1 − Wykorzystanie i stosowanie testów pozwalających rozpoznać więzy klasowe, koleżeńskie w celu integracji klasowej − Nasza klasa: koleżeńska, solidarna, przyjazna, o wzajemnym zaufaniu do siebie − Motywowanie innych do sukcesów − Umiejętność poradzenia sobie z porażką − Umiejętność wykorzystania swoich pasji w szkole − Rozbudzać i rozwijać talenty, − Zachęcać i motywować do brania udziału w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych itp. − Zapoznanie młodzieży z problemami rozwoju osobowości człowieka, − Umiejętność określania obrazu własnej osoby, − Kształtowanie przekonania o konieczności odpowiedniego kierowania własnym rozwojem, − Zapoznanie uczniów z pojęciem własnej osobowości, − Zapoznanie z czynnikami wywierającymi wpływ na osobowość człowieka − Zapoznanie młodzieży z mechanizmem powstania różnych zachowań człowieka, − Zapoznanie z czynnikami wywierającymi wpływ na zachowanie człowieka, − Umiejętność wykorzystania wzorów zachowań, − Uświadomienie potrzeby pracy nad własną osobowością − Uświadomienie odmienności potrzeb i dążeń drugiego człowieka, − Kształtowanie przekonania, iż prawidłowy rozwój osobowości człowieka zależy od zaspokojenia potrzeb, − Umiejętność określania wpływu rodziny i społeczeństwa na zaspokojenie potrzeb człowieka. − Zapoznanie z pojęciem popędu seksualnego, − Zapoznanie z zasadami kultury erotycznej, − Pogłębienie wiadomości na temat norm współżycia seksualnego, − Uświadomienie odmienności potrzeb kobiety i mężczyzny w życiu seksualnym, − Kształtowanie przekonania o konieczności wzajemnego zaufania. − Poznanie kryteriów dojrzałości człowieka, który w przyszłości zamierza zawrzeć związek małżeński 2 VII. Miłość i seksualność VIII. Biologia prokreacji 1. Fazy rozwoju psychoseksualnego i kształtowanie się ról płciowych (podział na chłopaków i dziewczęta) 2. Fizyczne i psychologiczne aspekty różnic między kobietą a mężczyzną (podział na chłopaków i dziewczęta). 3. Zakochanie się. 4.Psychologiczne problemy w wieku młodzieńczym.. 1. Miłość w okresie młodzieńczym − Uświadomienie odmienności dziewcząt i chłopców w okresie dorastania. 1 1 − Poznanie faz rozwoju psychoseksualnego człowieka − Uświadomić sobie potrzebę kształtowania tożsamości płciowej − Poznawać istotę kobiecości i męskości − Uświadomienie znaczenia cech charakteru dla osiągania powodzenia w kontaktach społecznych, − Kształtowanie kultury zachowań w kontaktach młodzieńczych. 1 1 1 2. Aborcja 1 3. Choroby przenoszone drogą płciową; AIDS i inne – profilaktyka, aspekt społeczny i etyczny. 4. Zjawisko homoseksualizmu 1 5.Moralne i psychologiczne problemy stosunków seksualnych. 1 1 − Pogłębianie wiadomości o życiu uczuciowym dziewcząt i chłopców w okresie dorastania, − Kształtowanie prawidłowego stosunku młodzieży do wartości i norm związanych z miłością, − Uświadomienie odmienności pojęcia zafascynowania a miłości, − Wyrobienie przekonania, że miłość pozwoli lepiej poznać i zrozumieć potrzeby i uczucia drugiej osoby. − Pojęcie aborcji, − Pogłębienie wiadomości na wyżej wymieniony temat, − Skutki (uświadomienie skutków medycznych, psychicznych i moralnych). − Podstawowe choroby płciowe (podać jakie?), − Kształtowanie przekonań i poglądów na temat chorób przenoszonych drogą płciową, − Znaczenie prawidłowo funkcjonującej rodziny w dobie AIDS. − − − − Ogólne informacje, Przyczyny szerzenia się tego zjawiska, Sposoby pomocy. Zapoznanie młodzieży z prawidłowościami i deformacjami występującymi w życiu seksualnym, − Pogłębienie wiadomości o motywach podejmowania życia seksualnego przez młodzież, − Kształtowanie przekonań o głęboko humanistycznym charakterze życia erotycznego człowieka. 3 IX. Edukacja prozdrowotna. człowieka 5.Miłość, uczucie i świadomy wybór małżonka 1 1. Problem okresu dorastania. 2 2. Styl życia ze zdrowiem i chorobą. 1 3. Przestrzeganie zasad higieny osobistej i otoczenia. 1 4. Wpływ zanieczyszczonego środowiska na choroby cywilizacyjne. 5. Sposoby spędzania przez młodzież wolnego czasu. 1 6. Zachowanie bezpieczne w codziennym życiu – troska o bezpieczeństwo innych. 1 1 − Pogłębianie wiadomości o okresie narzeczeństwa, − Uwrażliwienie na niebezpieczeństwo popełnienia pomyłki przy wyborze partnera, − Ukazanie wartości małżeństwa. − Zapoznanie młodzieży z problemami rozwoju osobowości człowieka, − Zapoznanie z czynnikami wywierającymi wpływ na osobowość człowieka, − Wspieranie, motywowanie uczniów mających problemy w nauce i natury emocjonalnej, − Dostrzeganie źródeł wielu problemów, − Pogłębianie wiedzy na temat przyczyn nieporozumień z dorosłymi, − Umiejętność określania obrazu własnej osoby. − Dostrzeganie zagrożeń wynikających z niewłaściwego stylu życia, − Uświadomienie potrzeby prowadzenia zdrowego stylu życia, − Przyjmowanie odpowiedzialności za zdrowie własne i innych. − Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad higieny, − Pogłębienie wiedzy na temat wpływu higieny na ogólny stan zdrowia, − Edukowanie w związku z zagrożeniami oraz sposobami zapobiegania zakażeniom: wirusowe zapalenie wątroby TYPU c, HPV(brodawczak ludzki), „Mam haka na raka”- konkurs, „Zdrowe piersi są ok.!) − Rozbudzenie potrzeby działania na rzecz zdrowego środowiska, − Pogłębianie wiedzy na temat wpływu szkodliwości środowiska na zdrowie człowieka. − Zwiększenie aktywności fizycznej młodzieży, − Uświadomienie uczniom wartościowego przeżywania czasu wolnego, − Przyjmowanie właściwej postawy w grupie rówieśników, − Umiejętność odpierania presji społecznej, − Motywowanie uczniów do podejmowania inicjatyw na rzecz własnego rozwoju; − Pogadanki na temat skutecznych form uczenia się oraz właściwego planowania czasu wolnego. − Wskazanie źródeł niebezpieczeństw i zagrożeń zdrowia i życia, − Przyjmowanie postawy odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych, − Zapoznanie z zasadami udzielania pierwszej pomocy 4 X. Profilaktyka uzależnień 7. Zasady racjonalnego żywienia w różnych okresach życia. 1 8. Problem niewłaściwego odchudzania się 1 9. Załamania i kryzysy 1 1. Przyczyny i skutki sięgania po papierosy, alkohol i narkotyki. 1 − Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad higieny i estetyki pożywania posiłków, − Uświadomienie wpływu wadliwego żywienia na ryzyko rozwoju i występowania chorób i zaburzeń. − Uświadomienie zagrożeń wynikających z radykalnego odchudzania się, − Kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec zdrowia własnego i innych ludzi, − Umiejętność akceptacji własnej osoby, − Uświadomienie konieczności odrzucania fałszywych wzorców i autorytetów. − Pogłębienie wiadomości na temat możliwości i sposobów obniżenia napięć, − Zdobycie umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją, − Uświadomienie nawyków pracy nad sobą, − Uświadomienie odmienności potrzeb i dążeń drugiego człowieka. − Uświadomienie przyczyn sięgania o papierosy, alkohol i narkotyki, − Rozbudzenie wyobraźni na temat skutków sięgania po alkohol, papierosy i narkotyki, − Wyrabianie właściwej postawy wobec osób uzależnionych. PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 2015/2016 KLASA II Dział programu 1 I. Dział organizacyjny Jednostki metodyczne 2 1. Zapoznanie z kryteriami z zachowania oraz regulaminem oceniania i klasyfikowania. 2. Wybór samorządu Liczba godzin 3 1 1 Cele dydaktyczne 4 - przypomnienie regulaminu oceniania i klasyfikowania, kryteriów z zachowania, programu wychowawczego, programu profilaktyki oraz instrukcji bezpieczeństwa pożarowego, - Umożliwić uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw dotyczących tematyki, metod, i form pracy; - Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony - Przypomnienie uczniom o możliwości zgłaszania własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły poprzez „skrzynkę pomysłów” - przestrzegania zasad demokracji 5 klasowego 3. Omówienie i wystawienie ocen z zachowania. II. Kultura społeczna 1. Poznanie innych kultur. 2. Kultywowanie tradycji własnego regionu 1 1 1 3. Życie towarzyskie nastolatków 1 4. Przypomnienie uczniom sylwetki Patrona Szkoły 5. Poszanowanie wspólnej własności. 6. Warsztat pracy ucznia. 1 1 1 7. Wybór zawodu zgodnie z zainteresowaniem. III. Małżeństwo IV. Rodzina 8. Spotkanie z przedstawicielami wyższych uczelni. 1.Wybór współmałżonka 1. Prokreacyjna funkcja rodziny – odpowiedzialne rodzicielstwo. 1 1 1 1 2. Samotne - wychowanie dla demokracji i samorządności - tworzenie warunków do samooceny, samokontroli i samodyscypliny - przestrzeganie zasad bezpiecznego wypoczynku w czasie ferii zimowych i wakacji - poznanie języka, obyczajów i sztuki innych kultur - docenianie uroku odmienności innej kultury - poznanie zespołów regionalnych – wycieczki po Puszczy Zielonej, - spotkanie z artystami, - tradycje świąteczne naszego regionu - dbanie o kulturę osobistą, język - kultura zachowania i stroju właściwa dla danego typu spotkania, - dobre obyczaje (savoir – piure,) - pamiętajmy o słowach: proszę, dziękuję, przepraszam - dobór własnej muzyki, - kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów 1 - odpowiednie użytkowanie sprzętu szkolnego - kulturalne zachowywanie się na korytarzach - gromadzenie książek do domowej biblioteczki - odpowiednie gospodarowanie własnym czasem - umiejętność planowania pracy, - pogadanka na temat właściwego planowania czasu wolnego, skutecznych metod uczenia się, - motywowanie uczniów do podejmowania inicjatyw na rzecz własnego rozwoju. - rozpoznanie własnych predyspozycji - spotkanie z pracownikiem poradni pedagogiczno – zawodowej, - dyskusja o potrzebie rozwoju poprzez dalsza edukację, - przedstawienie propozycji i możliwości dalszego dokształcania się uwzględniając zainteresowania uczniów. - zapoznanie z kryteriami przyjęć - uzyskanie informacji o profilach uczelni - uświadomić sobie wagę niektórych kryteriów wyboru współmałżonka - rodzina jest tak ważnym fundamentem szczęścia człowieka iż nikt nie może go odrzucić bez konsekwencji. - uzyskanie wpływu miłości w rodzinie do wyrażenia uczuć wyższych w życiu dorosłym. - zapoznanie z podstawowymi zasadami wychowania dziecka. - pogłębienie wiadomości o świadomym rodzicielstwie, pogłębienie wiadomości na temat podstaw rodzicielskich. - kształtowanie właściwej postawy odpowiedzialności rodziców za życie i wychowanie dziecka, - kształtowanie przekonania, że rodzina jest źródłem poczucia tożsamości - uświadomienie pomocy samotnym matkom 6 macierzyństwo 3. Rodzina w ujęciu historycznym i historyczno literackim 1 4. Rodzina i jej wartości. 5. Polskie zwyczaje i obrzędy. 6. Dom polski, zwyczaje rodzinne V. Człowiek VI. Biologia prokreacji 1.Stosunek do ludzi. 2.Człowiek sędziwego wieku 3. Pornografia a godność osoby ludzkiej. 1. Zasady i higiena życia seksualnego. (praca z podziałem na chłopców i dziewczęta) 3 1 1 1 1 2. AIDS i choroby weneryczne 1 3. Rozwój człowieka w życiu płodowym. 1 - zapoznanie młodzieży z ewolucją rodziny oraz jej miejscem w społeczeństwie, - ukazanie wpływu przemian ustrojowych na model małżeństwa i rodziny, - zapoznanie uczniów z organizacją i funkcją rodziny na przestrzeni wieków, - kształtowanie poglądów wobec dążeń ludzkich, - kształtowanie przekonań o konieczności stworzenia modelu rodziny odpowiadającego rozwojowi społeczno – ekonomicznemu, - kształtowanie własnej postawy wobec aspektu historycznego rodziny. - uświadomienie młodzieży iż rodzina stanowi najważniejsze środowisko życia dziecka - ukazanie wartości jakimi są trwałość rodziny oraz harmonijne pożycie wszystkich jej członków, - pogłębienie wiadomości o różnorodności czynników wpływających na trwałość rodziny, - zapoznanie młodzieży z formami więzi między członkami rodziny, - zapoznanie młodzieży z formami więzi między ludźmi - kształtowanie przekonania na temat konieczności wywiązywanie się z moralnych i społecznych zobowiązań przyjętych przy decyzji tworzenia rodziny, - uświadomienie odmienności w celach obu płci, - pogłębienie wiadomości na temat norm współżycia ludzkiego, - zwrócenie uwagi na zachowanie godności człowieka, - kształtowanie przekonana, że wobec innych należy postępować tak by maksymalizować ich osobiste dobro, szczęście i rozwój a minimalizować cierpienie i zawody. - wyzwolić gotowość pomocy ludziom sędziwego wieku i niepełnosprawnym (np. wolontariat). - zapoznanie uczniów z pojęciem i rodzajami pornografii, - uświadomienie uczniów w jakim stopniu pornografia zagraża godności osoby ludzkiej. Zapoznanie z najważniejszymi zasadami życia w aspekcie kulturowym etycznym, społecznym, zdrowotnym, - pogłębienie wiadomości o higienie życia seksualnego, - uczulenie młodzieży na skrupulatne przestrzeganie zasad higieny życia seksualnego, - zapoznanie uczniów z powstawaniem AIDS i chorób wenerycznych, - pogłębienie wiadomości o skutkach tych chorób dla życia osobistego i społecznego, - uczulenie uczniów w potrzebie uświadomienia innych o groźbie tych chorób. - pogłębienie wiadomości na temat rozwoju człowieka w życiu płodowym i porodzie, - uczulanie na potrzebę znajomości wiedzy dotyczącej rozwoju człowieka, - odpowiedzialności rodziców za poczęcie dziecka. 7 4. Metody naturalnego planowania rodziny VII. Edukacja prozdrowotna człowieka 1 5. Skutki uboczne działania tabletki hormonalnej (praca z podziałem na chłopców i dziewczęta) 1 6. Natura miłości: kochać i być kochanym. 1 1. Korzystanie z pomocy medycznej i psychologicznej 2. Stosowanie diet eliminacyjnych 3. Profilaktyczne badania medyczne. 4. Postawy wobec osób niepełnosprawnych. 5. Postawy wobec osób starszych przewlekle chorych. - uświadomienie o skutkach ubocznych działania tabletki hormonalnej i wczesnoporonnej. 1 1 1 1 1 6. Promocja zdrowia psychicznego 1 7. Zastosowanie - przypomnienie wiadomości o układzie rozrodczym, - zapoznanie z naturalnymi metodami zapobiegania ciąży ze szczególnym uwzględnieniem metody objawowo – termicznej, - zapoznanie ze sposobem wykonywania wykresu temperatur, - zapoznanie z ustaleniem cyklu płciowego. - znać naturę miłości i etapy jej rozwoju. - kształtowanie właściwej postawy wobec poradnictwa psychologicznego i medycznego, - promocja zdrowia psychicznego, - wskazania osób i placówek specjalistycznych zajmujących się poradnictwem psychologicznym - kształtowanie aktywnej postawy wobec zdrowia własnego i innych ludzi, - pogłębienie wiadomości na temat różnych rodzajów diet eliminacyjnych. - uświadomienie konieczności badań profilaktycznych, - wyrabianie właściwej postawy wobec osób lekceważących profilaktykę zdrowotną. - uświadomienie potrzeby akceptacji i braku odmienności ludzi niepełnosprawnych, - wybieranie właściwej postawy wobec ludzi niepełnosprawnych. - zwrócenie uwagi na zachowanie godności człowieka - ukształtowanie przekonania, że wobec innych należy postępować tak, by maksymalizować ich osobiste dobro, szczęście i rozwój, a minimalizować cierpienie i zawody - pogłębienie wiadomości na temat właściwej opieki nad ludźmi starszymi i chorymi. - uświadomienie wpływu warunków współczesnego życia a zwłaszcza gwałtownych przemian ekonomicznych i społecznych na wzrost występowania zaburzeń depresyjnych i psychosomatycznych, - uświadomienie wartości - jakimi są pozytywne relacje międzyludzkie, gotowość i skuteczność współdziałania między jednostkami i w grupach społecznych, - kształtowanie podstawowych umiejętności osobistych, społecznych (odpowiedzialności za swoje zdrowie, komunikowania się z innymi , rozwiązywania konfliktów) - pogłębianie wiedzy na temat różnych technik 8 różnych technik relaksacyjnych. 8. Przeciwdziałanie alkoholizmowi i narkomanii. 9. Profilaktyka antynikotynowa. 10.Wpływ substancji psychoaktywnych na organizm , psychikę oraz rozwój społeczny i duchowy człowieka. 1 relaksacyjnych np. głębokie oddychanie, elementy automasażu, terapeutyczna rola śmiechu, - uświadomienie młodzieży potrzeby radości życia i pogody ducha. - uświadomienie uczniom negatywnych skutków społecznych i zdrowotnych nadużywania alkoholu, narkotyków i dopalaczy, - wyrabianie właściwej postawy wobec osób uzależnionych. - upowszechnienie mody na nie palenie wśród młodzieży, - dostrzeganie zagrożeń palenia tytoniu na sferę fizyczną i psychiczną człowieka. 2 1 - pogłębianie wiadomości na temat wpływu substancji psychoaktywnych na organizm i psychikę oraz rozwój duchowy i społeczny człowieka. 1 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 2015/2016 KLASA III Dział programu 1 I. Dział organizacyjny Jednostki metodyczne 2 1.Przypomnienie kryteriów ocen z zachowania i regulamin szkoły Liczba godzin 3 1 2. Omówienie i wystawienie ocen z zachowania. II. 1.Przypomnienie Dbałość o honor uczniom sylwetki i tradycje szkoły patrona 2. Kultywowanie tradycji szkoły, godne jej reprezentowanie III. 1. Ochrona godności Problemy własnej i cudzej 1 Cele dydaktyczne 4 - Zapoznanie z kryteriami ocen z zachowania, regulaminem oceniania i klasyfikowania - Zapoznanie z programem wychowawczym, programem profilaktyki oraz instrukcją bezpieczeństwa pożarowego, - Umożliwić uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw dotyczących tematyki, metod, i form pracy; - Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony; - Przypomnienie uczniom o możliwości zgłaszania własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły poprzez „skrzynkę pomysłów”. - Tworzenie warunków do samooceny, samokontroli i samodyscypliny, - Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów. 1 - Kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów. 1 1 - kształtowanie poczucia własnej wartości, - konieczność obrony godności kiedy jest naruszona, - kształtowanie prawego sumienia. 9 własnego rozwoju 2. Uczestnictwo w życiu szkoły 3.Wybór samorządu klasowego 2 IV. Współżycie w zespole 4. Grzeczność w domu, szkole i środowisku – odpowiedzialność za słowo 1. Rywalizacja i konflikty we współżyciu ludzi 1 1 V. Małżeństwo VI. Rodzina Funkcje rodziny ze szczególnym uwzględnieniem wychowania dzieci w rodzinie 1. Małżeństwozaspokojeniem potrzeb tworzących je osób. 1 1 1 1 VII. Biologia prokreacji 5. Człowiek wobec niepełnosprawności i starości w rodzinie. 1. Psychologiczne, fizjologiczne, moralne i społeczne skutki - szukanie wsparcia u osób właściwych, przyjacielskich, życzliwych (czyli kolega, nauczyciel, wychowawca, pedagog), - uwrażliwienie innych na odważne opowiedzenie się za uczniem źle traktowanym (w klasie, na korytarzu, poza szkołą), - współpracujemy a nie rywalizujemy (nauka, umiejętności współpracy a nie rywalizacji nawet tzw. „zdrowej”). - poznać potrzeby i oczekiwania małżonków. 1 1.Dziecko w rodzinie. 2. Konflikty w rodzinie i ich przyczyny, postawy rodzicielskie Problem rodzin niepełnych i dysfunkcyjnych. 3. Zagrożenie życia rodzinnego. 4. Prawodawstwo dotyczące rodziny. - konieczność uczestnictwa w organizowanych szkolnych uroczystościach jako sposób na ubogacenie siebie jak i okazanie szacunku dla organizatorów, - kulturalne, powściągliwe zachowanie, - przestrzeganie zasad demokracji, - uświadomienie odpowiedzialności pełnionej funkcji, - aktywne uczestnictwo uczniów w wyborach do samorządu klasowego, uczniowskiego (uczestnictwo w wyborach lokalnych i samorządowych – spełnienie obowiązku obywatelskiego). - umiejętność dostrzeżenia problemów innych, - okazywanie wzajemnego sobie szacunku, - kulturalny stosunek do kolegów, nauczycieli jak i innych pracowników szkoły. 1 1 - Znaczenie prawidłowych postaw rodzicielskich dla rozwoju dziecka, - miłość rodzicielska. - przyczyny ich powstawania - zasady konstruktywnego rozwiązywania konfliktów - uświadomić potrzebę pomocy rodzinom niepełnym dysfunkcyjnym oraz samotnym matkom. - ukazanie skutków przemocy, agresji itp. (sekty, narkomania, alkoholizm, pornografia) - zapoznanie z podstawowymi aktami prawnymi dotyczących rodziny (prawa obowiązki małżonków i rodziców). - zapoznanie z obowiązkami państwa wobec rodziny. - zapoznanie z pojęciami: separacja, rozwód, samotne rodzicielstwo. - zapoznanie z pojęciami niepełnosprawności, starości, ułomności, cierpienie – okazanie szacunku, wyrozumiałości, niesienia pomocy. - uświadomienie uczniom kiedy zaczyna się życie ludzkie, - przypomnienie wiadomości o różnych metodach antykoncepcji, 10 różnych metod antykoncepcyjnych. 2. Ciąża – Poród – Połóg( praca z podziałem na chłopców i dziewczęta) 3. Naturalne karmienie 4. AIDS – rozróżnianie stanu zakażenia i choroby VIII. Edukacja prozdrowotna człowieka 5. Zagrożenie i sposoby zapobiegania szerzeniu zakażeń wirusem grypy A/H1N1 1. Zachowanie bezpieczne w codziennym życiu – troska o bezpieczeństwo innych 2. Prawa konsumenta żywności - wybór właściwej metody planowania rodziny. 1 1 - kształtować postawę życzliwości wobec zakażonych i chorych na AIDS. 1 - zapoznanie z zagrożeniem i sposobami zapobiegania szerzeniu zakażeń wirusem grypy A/H1N1. 1 1 1 3. Zjawisko stresu oraz możliwości kontrolowania go. IX. Profilaktyka uzależnień człowieka 1. Uwarunkowanie podaży i popytu na substancje psychoaktywne, rodzaje substancji psychoaktywnych. 2. Przepisy prawa dotyczące używania substancji - ciąża – czas miłości: - zapoznanie z rozwojem planetarnym dziecka (prowadzone badania,), - wpływ zachowania fizycznego na przygotowanie przyszłej mamy do porodu, - szkoła rodzenia- obojga rodziców, - higiena życia w okresie połogu. - uświadomienie pozytywów naturalnego karmienia. 1 1 1 - przyjmowanie postawy odpowiedzialności za niebezpieczeństwo własne i innych, - wskazanie źródeł niebezpieczeństw i zagrożeń zdrowia i życia. - uświadamianie konieczności wyboru właściwych produktów spożywczych, - uświadamianie zagrożeń wynikających ze spożywania przeterminowanych produktów - podejmowanie racjonalnych działań służących zwiększeniu popytu na żywność o podwyższonej jakości. - rozwijanie umiejętności kontrolowania steru, tak by stał się czynnikiem pomocnym i mobilizującym, a nie przytłaczającym i utrudniającym społeczne funkcjonowanie, - świadome korzystanie z różnych ćwiczeń relaksacyjnych - umiejętność radzenia sobie ze stresem. - kształtowanie umiejętności osobistych i społecznych chroniących młodzież przed sięganiem po narkotyki dopalacze, - kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec ludzi eksperymentujących substancjami psychoaktywnymi, - pogłębianie wiedzy na temat różnych substancji psychoaktywnych, - zapoznanie z aktami prawnymi a) Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich b) Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii 11 psychoaktywnych. 3. Pomoc dla osób eksperymentujących i uzależnionych. X. Orientacja Zawodowa - uświadomienie potrzeby podejmowania działań interwencyjnych – oferowanie pomocy, - wskazanie osób i placówek specjalistycznych zajmujących się leczeniem uzależnień. - dostrzeganie ważności decyzji o wyborze dalszej drogi życiowej, - rozumienie wartości pracy w życiu człowieka, - przypomnienie zasad obowiązujących kandydata podczas rozmowy kwalifikacyjnej, sporządzanie listu motywacyjnego i Curikulum Vitae, - potrzeba rozwoju poprzez dalszą edukację – zajęcia z doradcą zawodowym, - przedstawienie propozycji dalszego dokształcania się. - kształtowanie i utrwalanie nawyków kulturalnego obcowania z książką, - rozwijanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych uzdolnień uczniów. - kształcenie umiejętności trafnego wyboru selekcjonowania przekazów medialnych i czasopism, programów telewizyjnych, stron internetowych, muzyki proponowanej w mediach, - kształcenie umiejętności krytycznego odbioru komunikatów medialnych, - kształcenie umiejętności odpowiedniego posługiwania się narzędziami medialnymi. - Przestrzeganie zasad współżycia społecznego. 1 1. Szukamy pracy. 1 XI. Świadome korzystanie ze środków masowego przekazu XII. Zachowanie nieetyczne 1. Umiejętność korzystania z różnorodnych źródeł informacji 1 2. Umiejętność wyboru środków masowego przekazu i muzyki Mój stosunek do młodszych lub słabszych kolegów i koleżanek 1 1 PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 2015/2016 KLASA IV Dział programu Jednostki tematyczne 1 I. Dział organizacyjny 2 1. Zapoznanie z kryteriami ocen z zachowania i regulaminem szkoły Liczba godzin 3 2 Cele dydaktyczne 4 - zapoznanie z kryteriami ocen z zachowania, regulaminem oceniania i klasyfikowania (semestr I i II) - zapoznanie z programem profilaktyki, programem wychowawczym oraz instrukcją bezpieczeństwa pożarowego, Statutem Szkoły, WZO - Umożliwić uczniom zgłaszanie własnych inicjatyw dotyczących tematyki, metod, i form pracy; - Systematycznie udzielać uczniom informacji zwrotnej dotyczącej wykonywanego zadania w czasie lekcji ze wskazaniem uczniom na mocne i słabe strony - Przypomnienie uczniom o możliwości zgłaszania 12 1 własnych pomysłów dotyczących działalności szkoły poprzez „skrzynkę pomysłów” - przestrzeganie zasad demokracji - uświadomienie odpowiedzialności pełnionej funkcji, - przestrzeganie zasad demokracji, - uświadomienie odpowiedzialności pełnionej funkcji, - aktywne uczestnictwo uczniów w wyborach do samorządu klasowego, uczniowskiego (uczestnictwo w wyborach lokalnych i samorządowych – spełnienie obowiązku obywatelskiego). - tworzenie warunków do samooceny, samokontroli i samodyscypliny, - przestrzeganie przepisów drogowych i zasad korzystania ze sprzętu wodnego itp.( okres wakacji i ferii zimowych). - kształtowanie właściwych wzorców i autorytetów, - wyrabianie postaw szacunku i poczucia dumy z symboli narodowych (flaga, godło, hymn), symboli religijnych, szkolnych (sztandar, patron szkoły). - dbanie o tradycje świąteczne naszego regionu, - udział w imprezach okolicznościowych, - kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich, - znaczenie prawa – rola konstytucji. - pomoc w rozwijaniu u uczniów własnych uzdolnień poprzez zlecenie zadań i pełnienie funkcji zgodnych z predyspozycjami, - zachęcenie do ciągłego poszerzania wiedzy, uczestnictwa w różnorodnych formach doskonalenia oraz wskazywanie konieczności nauki języków obcych, - prezentowanie na forum klasy własnych zainteresowań. - jak napisać Curriculum vitae (życiorys) - jak dobrze wypaść na rozmowie kwalifikacyjne. 1 - przypomnienie regulaminów i omówienie najważniejszych zasad obowiązujących podczas egzaminów. 2.Samorządność szkolna – znaczenie samorządu w szkole 1 3. Omówienie i wystawienie ocen z zachowania. II. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie III. Preorientacja zawodowa i planowanie kariery 1. Święto Patrona Szkoły (dbałość o honor i tradycje szkoły) 2. Kultywowanie tradycji szkoły, godne jej reprezentowanie 2 1 1 1. Zainteresowania i predyspozycje zawodowe 1 2. „Skok w dorosłość” czyli jak poradzić sobie w znalezieniu pracy 3. Zapoznanie z regulaminami egzaminu maturalnego i przygotowania zawodowego 4. Zapoznanie z ofertą wyższych uczelni na terenie kraju. 1 IV. Kształtowanie postaw. Zapobieganie patologiom i uzależnieniom. Przeciwdziałanie agresji. 1. Wdrażanie uczniów do przyjmowania odpowiedzialności za mienie szkolne i prywatne. 2. Demoralizacja i przestępczość nieletnich. 1 1 - korzystanie z informacji o zawodach i wyższych uczelniach w Internecie oraz w informatorach znajdujących się w bibliotece, - wyszukiwanie informacji na temat wybranych zawodów, - udział w prezentacjach wyższych szkół (spotkanie z przedstawicielami). - zapoznanie uczniów z konsekwencjami dewastowania mienia szkoły, - kształtowanie odpowiedzialności za siebie i kolegów, - zapoznanie z aktami prawnymi – spotkanie z policjantem. - kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec zdrowia własnego i innych ludzi, - zapoznanie z pojęciami demoralizacja, czyn karalny 13 Umiejętności społeczne 2. Tolerancja i wzajemny szacunek 3. Radzenie sobie z własną i cudzą agresją – asertywność 1 1 4. Mocne i słabe strony, zalety i wady 2 5. Radzenie sobie ze stresem. 2 6. Cechy charakteru ułatwiające współżycie z innymi. 7. Jak słuchać, aby do mnie mówili, jak mówić aby mnie słuchali. 8. Jak mówić NIE, aby nie narazić się na przykrości w grupie 9. Co dominuje w stosunkach między ludźmi – obojętność, życzliwość i akceptacja czy wrogość i niechęć? V. Edukacja prozdrowotna 1 1 1 2 1. Jak unikać chorób cywilizacyjnych? 1 2. Nasze zdrowie 1 oraz podstawowe akty prawne w tym zakresie. - kultura osobista i kultura współżycia z innymi, - „Jestem człowiekiem i nic co ludzkie nie jest mi obce” - poszerzanie wiedzy o rozwoju człowieka i możliwościach jego inteligencji. - wyrabianie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach, - umiejętność rozpoznawania zachowań agresywnych i radzenie sobie z nimi, - umiejętne reagowanie i szukanie pomocy w sytuacji doznawanej przemocy. - kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji, - przekazanie informacji o placówkach interwencji kryzysowej i poradniach psychiatrycznych, - zachęcanie rodziców o informowaniu o złym stanie emocjonalnym uczniów - zapoznanie z oznakami stresu, zachowaniami wynikającymi z funkcjonowania w stresie oraz sposobami konstruktywnego radzenia sobie ze stresem, - uczeń potrafi rozpoznawać u siebie oznaki stresu i zna różne formy relaksu, - sposoby radzenia sobie ze stresem na sto dni przed maturą. -zapoznanie uczniów z podstawowymi zasadami poprawnej komunikacji, - pełnienie dyżurów uczniowskich, - uczestnictwo w działalności samorządu szkolnego. - co znaczy słuchać? - co znaczy mówić? - jak rozumieć dowolność wypowiedzi interpretujących to samo zagadnienie? - czym posłużyć się dla uzyskania rezultatu słuchania i mówienia? - reagowanie na sytuacje łamania obowiązujących w szkole norm współżycia społecznego - przypomnienie przez wychowawców obowiązującego kodeksu praw i obowiązków ucznia - określenie przez uczniów wartości płynących z przyjaźni oraz cech charakteru, które sprzyjają jej podtrzymywaniu - uświadomienie, że złość, wrogość, niechęć itp. musi prowadzić do zachowań agresywnych (ćwiczenia relaksujące) - promocja zdrowia, - przekazanie informacji na temat wolnych rodników, uświadomienie ich zagrożeń dla zdrowia człowieka, - uświadomienie roli i znaczenia przeciwutleniaczy, - uczeń dostrzega wpływ prowadzonego trybu życia i odżywiania na własne zdrowie, - uświadomienie roli ruchu dla zdrowia człowieka. - wdrażanie uczniów do dbania o higienę osobistą i stan 14 zależy od nas samych. 3. Pierwsza pomoc przedmedyczna. VI. 1.”Dowód miłości” – Psychologiczne i czy na pewno seksualne potrzebny? problemy młodzieży 2 1 2. Dziewczyna jest w ciąży i co z tego wynika? 1 otoczenia (higiena umysłu, higiena ciała, odzieży, obuwia, miejsca pracy itp.) - umiejętność spędzania wolnego czasu, - planowanie pracy – nauka, praca, zabawa. - utrwalenie zasad udzielania pierwszej pomocy w przypadku urazu układu ruchu oraz układu krążenia. - kształtowanie umiejętności troszczenia się o własne zdrowie i życie, - świadome dokonywanie wyborów, - uświadomienie konsekwencji „dowodu miłości” i niebezpieczeństw wynikających z niego, - kształcenie potrzeby podejmowania dojrzałych decyzji życiowych. - uświadomienie ewentualnych następstw przedwczesnej inicjacji seksualnej, - przedstawienie problemów przedwczesnego rodzicielstwa, - szanuje godność życia ludzkiego, - rozumie znaczenie i wartość dojrzałego funkcjonowania w życiu rodziny. 15