Doradztwo edukacyjno

Rozwój doradztwa edukacyjno-zawodowego
Doradztwo edukacyjno-zawodowe dotyczy procesu towarzyszenia uczniom w podejmowaniu decyzji
związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kierunku kariery
zawodowej. Patrząc szerzej, doradztwo edukacyjno-zawodowe należy traktować jako kształtowanie
postaw aktywnych wobec planowanej kariery edukacyjnej i zawodowej. Warto, aby planowane
działania projektowe obejmowały nie tylko uczniów najwyższych klas danego etapu edukacyjnego.
W ramach projektów można podjąć starania o rozszerzenie zasobów informacyjnych i narzędzi pracy,
zwiększających zasoby szkoły, ale także efektywność jej działań w zakresie doradztwa. Warto też
przewidzieć odpowiednie wsparcie (np. zajęcia warsztatowe) dla rodziców, którzy często mają
decydujący wpływ na dalszy kierunek edukacji uczniów. Działania można realizować wspólnie
z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, pracodawcami lokalnego rynku pracy i instytucjami
zewnętrznymi,
przybliżającymi
uczniom
i
rodzicom
perspektywy
uzyskania
zatrudnienia
w preferowanych przez nich zawodach.
Efektywne działania skierowane do uczniów uwzględniają m.in.:
−
poznanie własnych predyspozycji zawodowych, zainteresowań, uzdolnień i umiejętności;
−
rozwijanie
umiejętności
pracy
zespołowej,
przełamywanie
barier
środowiskowych
oraz kształtowanie właściwych relacji społecznych;
−
umiejętność określenia swoich mocnych stron i świadomość własnych ograniczeń;
−
motywację do podjęcia wysiłku przy planowaniu swojej przyszłości zawodowej;
−
metody poszukiwania informacji o zawodach i sytuacji na rynku pracy, znajomość czynników
trafnego wyboru ścieżki edukacyjnej oraz zawodu;
−
znajomość systemu kształcenia i ofertę edukacyjną szkół wyższego etapu edukacyjnego;
−
analizę własnych możliwości psychofizycznych przy wyborze zawodu i szkoły;
−
znajomość przeciwwskazań zdrowotnych przy wyborze zawodu;
−
znajomość źródeł pozyskiwania informacji edukacyjnej i zawodowej;
−
pomoc w poszerzaniu wiedzy ogólnej i umiejętności miękkich;
−
przygotowanie do roli pracownika.
W działaniach projektowych skierowanych do nauczycieli można uwzględnić m.in.:
−
utworzenie
i
zapewnienie
ciągłości
działania
Wewnątrzszkolnego
Systemu
Doradztwa
Zawodowego zgodnie ze statutem szkoły;
−
określenie priorytetów dotyczących orientacji i informacji zawodowej w ramach programu
wychowawczego na każdy rok nauki;
−
określenie priorytetów dotyczących gromadzenia informacji i prowadzenia poradnictwa w szkole;
−
realizację działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej i roli pracownika;
−
ciągłą identyfikację potrzeb i dostosowywanie oferty edukacyjnej szkoły do zmian zachodzących
na rynku pracy;
−
wspieranie rodziców w procesie doradczym przy podejmowaniu decyzji o wyborze zawodu ich
dzieci;
−
współpracę z zakładami pracy i instytucjami, szkołami ponadgimnazjalnymi oraz szkołami
wyższymi w procesie doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkole;
−
znajomość metod i narzędzi służących diagnozowaniu potrzeb i zasobów uczniów, rozwijaniu
talentów, zainteresowań, zdolności i predyspozycji;
−
umiejętność wspieranie uczniów w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych.
W ramach tej działalności można też zaplanować przedsięwzięcia skierowane do rodziców,
które uwzględnią m.in.:
−
diagnozę potrzeb rodziców w zakresie doradztwa w celu efektywnego wspierania dzieci
w planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej;
−
zaangażowanie rodziców w pełnienie roli doradcy zawodowego;
−
zaznajomienie rodziców z czynnikami wyboru szkoły i zawodu;
−
zapoznanie z aktualną i pełnej ofertą edukacyjną na różnych poziomach;
−
wskazanie możliwości pozyskania pomocy dla dzieci z problemami zdrowotnymi, emocjonalnymi,
decyzyjnymi, intelektualnymi, rodzinnymi itp.;
−
włączanie rodziców do działań szkoły (np. przez prezentację wykonywanych zawodów).