plan wynikowy z języka niemieckiego klasa 6 a

ROZDZIAŁ 3 : WOLNY CZAS
Tematyka
1.
Julia idzie do kina.
2. Czym się
interesujesz? –
nazywamy hobby.
3. On potrafi wszystko
– określamy
umiejętności.
4. Czy ty to potrafisz?
– opisujemy
umiejętności.
5. Uczymy się piosenki
,,Co potrafią
zwierzęta?”
6. Ona nie umie
tańczyć –
zainteresowania,
czasownik umieć.
7. Czytamy ićwiczymy
wymowę.
8. Miniprojekt ,,Wolny
czas”.
9. Powtórzenie
wiadomości z
rozdziału
10. Test pisemny nr 3
Wymagania konieczne- dopuszczający
Uczeń:
- nazywa kilka prostych miejsc spędzania
czasu wolnego,
nazywa kilka podstawowych czynności
spędzania czasu wolnego,
- odmienia czasownik sich interessieren
w 1. os. lp
- za pomocą jednego prostego zdania
określa własne zainteresowania, potrafi
nazwać kilka zwierzat, z błędami,
-włącza się w śpiew piosenki poprawnie
wymawiając kilka wyra
Wymagania rozszerzające
dobry
Wymagania podstawowe
dostateczny
Wymagania dopełniające
bardzo dobry
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
- nazywa większość miejsc spędzania czasu
wolnego
- nazywa czynności wykonywane w czasie
wolnym
- odmienia czasownik sich interessieren w 1.
i 2. os. lp.
- określa własne zainteresowania
- pyta o zainteresowania koleżankę/ kolegę
- określa swoje umiejętności
- nazywa wybrane zwierzęta dziko żyjące
- określa umiejętności zwierząt dziko
żyjących
- rozumie selektywnie krótkie teksty pisane
- uzupełnia paszport danymi ososbowymi
- śpiewa piosenkę
- rozumie sens prostych sytuacji
komunikacyjnych
- wymawia poprawnie dwugłoskę eu
- nazywa większość miejsc spędzania czasu
wolnego
- nazywa czynności wykonywane w czasie
wolnym
- odmienia czasownik sich interessieren w 1.
i 2. os. lp.
- określa własne zainteresowania
- pyta o zainteresowania koleżankę/ kolegę
- określa swoje umiejętności
- nazywa wybrane zwierzęta dziko żyjące
- określa umiejętności zwierząt dziko
żyjących
- rozumie selektywnie krótkie teksty pisane
- uzupełnia paszport danymi ososbowymi
- śpiewa piosenkę
- rozumie sens prostych sytuacji
komunikacyjnych
- wymawia poprawnie dwugłoskę eu
- nazywa poprawnie wszystkie poznane
miejsca spędzania czasu wolnego
- nazywa poprawnie wszystkie poznane
czynności wykonywane w czasie wolnym
- odmienia poprawnie czasownik sich
interessieren w l. poj. I l. mn.
- potrafi płynnie określić własne
zainteresowania
- potrafi bez problemu pytać o zainteresowania
koleżankę/ kolegę
- potrafi bez problemu określa swoje
umiejętności
- poprawnie nazywa wszystkie poznane
wybrane zwierzęta dziko żyjące
- określa poprawnie umiejętności zwierząt
dziko żyjących
- rozumie selektywnie krótkie teksty pisane
- uzupełnia samodzielnie i poprawnie paszport
danymi ososbowymi
- śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając
wszystkie wyrazy
- rozumie sens prostych sytuacji
komunikacyjnych
- wymawia poprawnie dwugłoskę eu
- opisuje samodzielnie i płynnie swoje
zainteresowania i umiejętności
- odmienia czasownik sich interessieren w 3.
os. lp. i w lm.
- stosuje poprawny szyk zdania z
czasownikiem modalnym
- rozróżnia warianty semantyczne czasownika
modalnego können
ROZDZIAŁ 4 : MÓJ DZIEŃ
Tematyka
1.Która jest godzina? –
podajemy czas.
2. O której się
spotykamy? – określamy
czas.
3.Kiedy przyjdziesz? –
odmieniamy nowe
czasowniki
3. On wstaje o 7 –
pznajemy czasowniki
rozdzielnie złożone.
4. Kiedy idziesz do
szkoły? – opisujemy
przebieg swojego dnia,
nazywamy pory dnia.
5.Śpiewamy piosenkę
,,Rano”
6.Czytamy i ćwiczymy
wymowę.
7.Miniprojekt.
8.Powtórzenie
wiadomości z rozdziału.
9. Test pisemny nr 4
Wymagania koniecznedopuszczający
Uczeń:
Wymagania podstawowe
dostateczny
Uczeń:
- nazywa część pór dnia,
- z dużymi problemami
pyta i podaje tylko pełne
godziny,
odmienia czasownik
zwrotny sich treffen w 1
os. lm.
- nazywa pory dnia
- pyta o godzinę
- podaje godzinę
- odmienia czasownik zwrotny
sich treffen w 1 os. lm.
- umawia się na spotkanie
- stosuje liczebniki od 1-100
- odmienia czasownik lesen w
1. i 2. os. lp.
- nazywa wybrane czynności
wykonywane w ciągu dnia
- odpowiada na pytania do
tekstu na temat codziennych
czynności
- odczytuje inormacje z
programu kinowego
- zna zasadę odmiany
czasowników rozdzielnie
złożonych
- śpiewa piosenkę
- rozumie sens prostych
sytuacji komunikacyjnych
- rozumie selektywnie krótki
tekst pisany
- wymawia poprawnie
głoskę ö
- z błędami stosuje
liczebniki od 1-100
- odmienia czasownik
lesen w 1. os. lp.
- włącza się w śpiew
piosenki, poprawnie
wymawiając tylko kilka
wyrazów,
- powtarza wyrazy z
głoską ö
Wymagania rozszerzające
dobry
Wymagania dopełniające
bardzo dobry
Uczeń:
Uczeń:
- nazywa poprawnie i płynnie pory dnia
- pyta o godzinę płynnie
- podaje godzinę bez wahania
- umawia się na spotkanie
- odmienia czasownik zwrotny sich treffen w lp.
i 2. i 3. os. lm.
- stosuje poprawnie liczebniki od 1-100
- odmienia czasownik lesen w 3. os. lp. i lm.
- nazywa wybrane czynności wykonywane w
ciągu dnia
- odpowiada na pytania do tekstu na temat
codziennych czynności
- odczytuje informacje z programu kinowego
- zna zasadę odmiany czasowników
rozdzielnie złożonych, poprawnie je odmienia
- rozumie sens prostych sytuacji
komunikacyjnych
- rozumie selektywnie krótki tekst pisany
- wymawia poprawnie głoskę ö
- opowiada o swoim dniu ale z wahaniem
- odmienia czasownik zwrotny sich treffen w lp.
i 2. i 3. os. lm.
- odmienia prawie poprawnie czasowniki
rozdzielnie złożone
- stosuje poprawny szyk zdania z
czasownikami rozdzielne złożonymi
- śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając
poszczególne wyrazy
- nazywa poprawnie i płynnie pory dnia
- pyta o godzinę płynnie
- podaje godzinę bez wahania
- umawia się na spotkanie
- odmienia czasownik zwrotny sich treffen w lp. i 2. i 3. os.
lm.
- stosuje poprawnie liczebniki od 1-100
- odmienia czasownik lesen w 3. os. lp. i lm.
- nazywa wybrane czynności wykonywane w ciągu dnia
- odpowiada na pytania do tekstu na temat codziennych
czynności
- odczytuje informacje z programu kinowego
- zna zasadę odmiany czasowników rozdzielnie złożonych,
poprawnie je odmienia
- rozumie sens prostych sytuacji komunikacyjnych
- rozumie selektywnie krótki tekst pisany
- wymawia poprawnie głoskę ö
- opowiada płynnie o swoim dniu
- odmienia czasownik zwrotny sich treffen w lp. i 2. i 3. os.
lm.
- odmienia poprawnie czasowniki rozdzielnie złożone
- stosuje poprawny szyk zdania z czasownikami rozdzielne
złożonymi
- śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając poszczególne
wyrazy
- wymawia poprawnie
głoskę ö
- wymawia poprawnie
głoskę ö
Wymagania konieczne -
Tematyka
Rozdział:5 dopuszczający
1Opisujemy pogodę oraz poznajemy nazwy
krajów europejskich.
2. W zimie pada – odmieniamy czasownik
musieć, opisujemy pogodę.
3. Ubierz sweter! – nazywamy części
garderoby, wydajemy polecenia.
4. Co cię boli? – nazywamy części ciała,
opisujemy dolegliwości.
5. Śpiewamy piosenkę ,,Moje ciało mówi”.
6. Idź do lekarza! – poznajemy tryb
rozkazujący.
7. Czytamy i ćwiczymy wymowę.
8. Miniprojekt.
- nazywa kilka krajów
europejskich,
Wymagania podstawowe -
Wymagania rozszerzające -
dostateczny
dobry
- podaje nazwy krajów
europejskich
- wymienia nazwy pór roku
- nazywa pory roku ,
- podaje przykłady zjawisk
popełniając przy tym
atmosferycznych
liczne błędy
- pyta o pogodę
- określa jaka jest pogoda
- z błędami nazywa tylko - zna wybrane części garderoby
nieliczne zjawiska
- zna nazwy części ciała
atmosferyczne,
- mówi, co go boli
- pyta, co boli koleżankę/ kolegę
- nazywa czynności wykonywane
- nazywa kilka
za pomocą różnych części ciała
prostych części
- zna i stosuje formy trybu
9. Powtórzenie wiadomości z rozdziału. garderoby, części ciała rozkazującego czasowników
10. Test nr 5.
regularnych
-odmienia czasownik
- odpowiada na pytania do tekstu
müssen w 1. os. l. poj.
- wyraża konieczność wykonania
jakiejś czynności
-włącza się w śpiew
- odmienia czasownik modalny
piosenki poprawnie
müssen
wymawiając kilka
- wykonuje kalendarz
wyrazów.
- śpiewa piosenkę
- rozumie sens prostych sytuacji
komunikacyjnych
- wymawia poprawnie dwugłoskę
tz
- podaje nazwy krajów europejskich
- wymienia nazwy pór roku
- podaje przykłady zjawisk atmosferycznych
- pyta o pogodę
- określa jaka jest pogoda
- zna wybrane części garderoby
- zna nazwy części ciała
- mówi, co go boli
- pyta, co boli koleżankę/ kolegę
- nazywa czynności wykonywane za pomocą
różnych części ciała
- zna i stosuje formy trybu rozkazującego
czasowników regularnych
- odpowiada na pytania do tekstu
- wyraża konieczność wykonania jakiejś
czynności
- odmienia czasownik modalny müssen
- wykonuje kalendarz
- śpiewa piosenkę
- rozumie sens prostych sytuacji
komunikacyjnych
- wymawia poprawnie dwugłoskę tz
Wymagania dopełniające bardzo dobry
- opisuje pogodę płynnie i bezbłędnie
- stosuje poprawnie zaimek es przy określaniu
zjawisk atmosferycznych
- zna i poprawnie stosuje formy trybu
rozkazującego czasowników nieregularnych
- stosuje poprawny szyk zdania z czasownikiem
modalnym
- podaje nazwy wszystkich poznanych krajów
europejskich
- wymienia poprawnie nazwy pór roku
- podaje przykłady zjawisk atmosferycznych
- pyta o pogodę
- określa płynnie jaka jest pogoda
- nazywa poprawnie wszystkie poznane części
garderobyczęści garderoby
- nazwywa poprawnie wszystkie poznane części
ciała
- mówi, co go boli
- pyta, co boli koleżankę/ kolegę
- nazywa czynności wykonywane za pomocą
różnych części ciała
- zna i stosuje formy trybu rozkazującego
czasowników regularnych
- odpowiada poprawnie na pytania do tekstu
- wyraża konieczność wykonania jakiejś czynności
- odmienia poprawnie czasownik modalny müssen
- wykonuje kalendarz
- śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając
wszystkie wyrazy
- rozumie sens prostych sytuacji komunikacyjnych
- wymawia poprawnie dwugłoskę tz
ROZDZIAŁ 6: DZIEŃ ZA DNIEM
Tematyka
dopuszczający
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Opisujemy
czynności dnia
codziennego.
Czy mogę? –
poznajemy
czasownik
modalny móc.
Utrwalamy
użycie
czasowników
modalnych:
móc,
musieć,
mieć
pozwolenie.
Poznajemy
czasowniki
w
czasie
przeszłym:
miałem, byłem.
Śpiewamy
piosenkę ,,Nie
mam czasu”
Czytamy
i
ćwiczymy
wymowę.
Powtórzenie
wiadomości
z
rozdziału.
Test nr 6.
dostateczny
- wymienia typowe czynności
dnia powszedniego
- określa porę dnia , w jakiej
wykonuje typowe czynności
- określa porę dnia
- pyta o pozwolenie
- formułuje prosty zakaz
- odmienia czasownik
- odmienia czasownik modalny
modalny dürfen
dürfen
w 1 os. l. poj.
- zna szyk zdania z
czasownikiem modalnym
- stosuje formy ich war i ich
- stosuje poznane zwroty
hatte
wyrażające następstwo czasu
- stosuje formy ich war i ich hatte
- rozpoznaje tylko kilka nazw - rozpoznaje nazwę kraju po
krajów po symbolu
symbolu międzynarodowym
międzynarodowym
- odpowiada na pytania do
krótkiego tekstu pisanego
- potrafi ale z błędami
zawierającego dane osobowe
zbudować tylko proste
(imię, nazwisko, wiek,
zdanie
zainteresowania, ulubione
jedzenie)
- włącza się w śpiew
- śpiewa piosenkę
piosenki poprawnie
- stosuje prawidłowy szyk w
wymawiając tylko kilka
zdaniu prostym
wyrazów
- rozumie sens prostych sytuacji
komunikacyjnych
- prawidłowo wymawia głoski sp,
st sch,
- wymienia kilka typowych
czynności dnia
powszedniego,
dobry
bardzo dobry
- wymienia poprawnie prawie wszystkie typowe
czynności dnia powszedniego
- wymienia poprawnie wszystkie typowe czynności dnia
powszedniego
- określa czynności, które wolno lub których nie
wolno mu wykonywać, określa porę dnia , w jakiej
wykonuje typowe czynności ,pyta o pozwolenie
- odmienia poprawnie czasownik modalny dürfen
-samodzielnie opowiada, jak spędza sobotnie
popołudnie
- odmienia poprawnie czasowniki haben i sein w
czasie
przeszłym
Imperfekt
- opowiada, używając czasu przeszłego Imperfekt
czasowników
haben
i
sein
- stosuje poprawny szyk zdania z czasownikiem
modalnym
- śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając prawie
wszystkie wy wyrazy
- określa czynności, które wolno lub których nie wolno mu
wykonywać, określa porę dnia , w jakiej wykonuje typowe
czynności,pyta
o
pozwolenie
- odmienia poprawnie czasownik modalny dürfen
-samodzielnie opowiada, jak spędza sobotnie popołudnie
- odmienia poprawnie czasowniki haben i sein w czasie
przeszłym
Imperfekt
- opowiada, używając czasu przeszłego Imperfekt
czasowników
haben
i
sein
- stosuje poprawny szyk zdania z czasownikiem
modalnym
- śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając poszczególne
wyrazy
- rozpoznaje nazwę kraju po symbolu międzynarodowym
- rozpoznaje nazwę kraju po symbolu
międzynarodowym
- rozumie sens prostych sytuacji komunikacyjnych
- prawidłowo wymawia głoski sp, st sch,
- rozumie sens prostych sytuacji komunikacyjnych - odpowiada na pytania do krótkiego tekstu
- prawidłowo wymawia głoski sp, st sch,
- stosuje poznane zwroty wyrażające następstwo czasu
- odpowiada na pytania do krótkiego tekstu
ROZDZIAŁ 1: TO JUŻ MINĘŁO
Tematyka
1.
2.
.
3.
4.
5.
6.
7.
Po wakacjach –
czasowniki w
czasie
przeszłym.
Gdzie byłeś w
wakacje –
nazywamy
miejsca
związane z
wakacjami.
Poznajemy
czas przeszły
Perfekt.
Piosenka –
utrwalenie
czasu Perfekt.
Czytamy i
ćwiczymy
poprawną
wymowę.
Powtórzenie
wiadomości z
rozdziału 1.
Test z
rozdziału.
Wymagania koniecznedopuszczający
Uczeń:
Wymagania podstawowe
dostateczny
Uczeń:
Wymagania rozszerzające
dobry
Uczeń:
Wymagania dopełniające
bardzo dobry
Uczeń:
- nazywa kilka prostych miejsc
pobytu podczas wakacji np. : w
parku, w kinie, w zoo
- nazywa proste czynności
wykonywane na przerwie
potrafi
zbudować
kilka
prostych form czasu przeszłego
Perfekt tylko dla czasowników
regularnych
- włącza się w śpiew piosenki
poprawnie wymawia nieliczne
formy
czasowników,
nie
rozumie ich znaczenia
- nie rozumie pytań i poleceń
nauczyciela formułowanych w
czasie
przeszłym
Perfekt,
potrzebuje
pomocy
nauczyciela,
wielokrotnych
powtórzeń
-ma bardzo duże trudności w
zrozumieniu tekstu czytanego
- nie rozumie zasad poprawnej
wymowy
- ma bardzo duże trudności z
odmiana
czasowników
posiłkowych haben oraz sein
- zna i stosuje poznane okoliczniki
czasu
- określa większość nazw miejsc
pobytu podczas wakacji, jednak z
niektórymi ma problemy
-w miarę poprawnie nazywa czynności
wykonywane na przerwie, jednak
tworząc zdania w czasie przeszłym ma
z niektórymi formami problemy
- potrafi w l. poj. i l. mn. odmieniać
czasowniki war, ale popełnia przy tym
błędy
- zna formy czasu przeszłego
czasowników regularnych i niektórych
czasowników nieregularnych, np. :
sein, kommen, gehen, fahren, lesen,
helfen, sehen
-śpiewa
piosenkę
poprawnie
wymawiając nie wszystkie formy
czasowników, nie zna znaczenia
większości czasowników
-ma problemy z poprawną wymową
- nie zawsze rozumie polecenia
nauczyciela formułowane w czasie
przeszłym
-prawie
bezbłędnie
odmienia
czasowniki posiłkowe haben i sein
- zna i stosuje poznane okoliczniki czasu
- określa większość nazw miejsc pobytu
podczas wakacji, jednak z niektórymi
ma problemy
-w miarę poprawnie nazywa czynności
wykonywane na przerwie, jednak
tworząc zdania w czasie przeszłym ma z
niektórymi formami problemy
- potrafi w l. poj. i l. mn. odmieniać
czasowniki war, ale popełnia przy tym
błędy
- zna formy czasu przeszłego
czasowników regularnych i niektórych
czasowników nieregularnych, np. : sein,
kommen, gehen, fahren, lesen, helfen,
sehen
-śpiewa
piosenkę
poprawnie
wymawiając nie wszystkie formy
czasowników, nie zna znaczenia
większości czasowników
-ma problemy z poprawną wymową
- nie zawsze rozumie polecenia
nauczyciela formułowane w czasie
przeszłym
-prawie bezbłędnie odmienia czasowniki
posiłkowe haben i sein
- zna i stosuje poznane okoliczniki
czasu
- określa większość nazw miejsc
pobytu podczas wakacji, jednak z
niektórymi ma problemy
-w miarę poprawnie nazywa
czynności wykonywane na przerwie,
jednak tworząc zdania w czasie
przeszłym ma z niektórymi formami
problemy
- potrafi w l. poj. i l. mn. odmieniać
czasowniki war, ale popełnia przy
tym błędy
- zna formy czasu przeszłego
czasowników
regularnych
i
niektórych
czasowników
nieregularnych, np. : sein, kommen,
gehen, fahren, lesen, helfen, sehen
-śpiewa
piosenkę
poprawnie
wymawiając nie wszystkie formy
czasowników, nie zna znaczenia
większości czasowników
-ma problemy z poprawną wymową
- nie zawsze rozumie polecenia
nauczyciela formułowane w czasie
przeszłym
-prawie
bezbłędnie
odmienia
czasowniki posiłkowe haben i sein
ROZDZIAŁ 2: MOJE OBOWIĄZKI
Tematyka
1.
Nazywamy
obowiązki
domowe.
2. Wyrażanie prośby
oraz rozkazu.
3. Kto
komu
pomaga? – zaimek
dzierżawczy
w
celowniku
4. Komu
ty
pomagasz?
–
zaimek
dzierżawczy,
zadawanie pytań.
5. Śpiewamy
piosenkę
,,Co
mam zrobić?”
6. Mam
dużo
do
zrobienia
piszemy
krótki
tekst,
utrwalamy
Perfekt.
7. Czytamy
i
ćwiczymy
wymowę.
8. Wykonanie
projektu i jego
prezentacja
9. Powtórzenie
wiadomości
z rozdziału
10. Test z rozdziału
Wymagania koniecznedopuszczający
Uczeń:
- z problemami nazywa ok
3-4 czynności – obowiązki
domowe
-zna kilka podstawowych
pomieszczeń w domu
- odmienia czasownik
sollen, w 1 os. l.poj, nie
rozumie znaczenia tych
czasowników
- odmienia czasownik
helfen w 1 os. l. poj.
- z błędami wyraża
rozkaz, prośbę
-włącza się w śpiew
piosenki poprawnie
wymawiając kilka
wyrazów,
- zna kilka prostych form
czasu Perfekt
czasowników związanych
z wykonywaniem
obowiązków domowych
-ma bardzo duże
trudności ze
zrozumieniem krótkiego
artykułu prasowego
-ma bardzo duże
trudności ze
zrozumieniem poleceń/
pytań oraz ich
wykonaniem
Wymagania dopełniające
bardzo dobry
Uczeń:
Uczeń:
Uczeń:
- nazywa w miarę poprawnie większość
- nazywa w miarę poprawnie większość
- nazywa w miarę poprawnie
poznanych czynności – obowiązków
poznanych czynności – obowiązków
większość poznanych czynności –
domowych
domowych
obowiązków domowych
- nazywa w miarę poprawnie większość
- nazywa w miarę poprawnie większość
- nazywa w miarę poprawnie
poznanych czynności, które wykonuje w
poznanych czynności, które wykonuje w
większość poznanych czynności,
domu
domu
które wykonuje w domu
- nazywa w miarę poprawnie nazwy
- nazywa w miarę poprawnie nazwy
- nazywa w miarę poprawnie nazwy
pomieszczeń w domu
pomieszczeń w domu
pomieszczeń w domu
- odmienia czasownik sollen ,müssen oraz - odmienia czasownik sollen ,müssen oraz
- odmienia czasownik sollen ,müssen
helfen w l. poj oraz w l. mn popełniając
helfen w l. poj oraz w l. mn popełniając
oraz helfen w l. poj oraz w l. mn
nieliczne błędy
nieliczne błędy
popełniając nieliczne błędy
- z błędami ale potrafi wyrażać rozkazy
- z błędami ale potrafi wyrażać rozkazy oraz - z błędami ale potrafi wyrażać
oraz polecenia
polecenia
rozkazy oraz polecenia
-zna szyk zdania z czasownikiem
-zna szyk zdania z czasownikiem modalnym -zna szyk zdania z czasownikiem
modalnym ale nie potrafi go zawsze
ale nie potrafi go zawsze poprawnie
modalnym ale nie potrafi go zawsze
poprawnie zastosować
zastosować
poprawnie zastosować
-zna formy rodzajnika określonego i
-zna formy rodzajnika określonego i zaimka -zna formy rodzajnika określonego i
zaimka dzierżawczego w celowniku
dzierżawczego w celowniku
zaimka dzierżawczego w celowniku
- z błędami ale umie powiedzieć komu
- z błędami ale umie powiedzieć komu
- z błędami ale umie powiedzieć
pomaga
pomaga
komu pomaga
śpiewa piosenka poprawnie wymawiając
śpiewa piosenka poprawnie wymawiając
śpiewa piosenka poprawnie
większość wyrazów
większość wyrazów
wymawiając większość wyrazów
- -zna większość form czasu Perfekt
- -zna większość form czasu Perfekt
- -zna większość form czasu Perfekt
czasowników związanych z
czasowników związanych z wykonywaniem czasowników związanych z
wykonywaniem obowiązków domowych
obowiązków domowych
wykonywaniem obowiązków
- rozumie znaczenie zaimka man
- rozumie znaczenie zaimka man
domowych
- z błędami ale jest w stanie napisać krótki - z błędami ale jest w stanie napisać krótki
- rozumie znaczenie zaimka man
e-mail do kolegi
e-mail do kolegi
- z błędami ale jest w stanie napisać
-rozumie selektywnie krótki artykuł
-rozumie selektywnie krótki artykuł prasowy krótki e-mail do kolegi
prasowy
- zwykle rozumie polecenia n-la
-rozumie selektywnie krótki artykuł
- zwykle rozumie polecenia n-la
prasowy
- zwykle rozumie polecenia n-la
Wymagania podstawowe
dostateczny
Wymagania rozszerzające
dobry
ROZDZIAŁ 3 : AKTYWNOŚCI WOLNEGO CZASU
Tematyka
1.Gdzie byłeś i co robiłeś? –
okolicznik
miejsca,
czas
przeszły.
2. Spędzanie wolnego czasu w
różnych porach roku.
3. Piosenka ,,Gdzie byłeś?’’
4. Poznajemy czas przeszły
Präteritum.
5. Czytamy i ćwiczymy
poprawną wymowę.
6. Wykonanie miniprojektu.
7. Powtórzenie wiadomości z
rozdziału.
8. Test z rozdziału
Wymagania koniecznedopuszczający
Uczeń:
- nazywa miejsca spędzania
wolnego czasu
- określa czynności tam
wykonywane
- zna nazwy pór roku
-odmienia wybrane czasowniki
w czasie Prateritum w liczbie
poj.
- śpiewa piosenkę poprawnie
wymawiając większą część
wyrazów
- rozumie sens prostych
sytuacji komunikacyjnych
- wymawia poprawnie głoskę ü
-
Wymagania podstawowe
dostateczny
Wymagania rozszerzające
dobry
Wymagania dopełniające
bardzo dobry
Uczeń:
- nazywa miejsca spędzania wolnego czasu
- określa czynności tam wykonywane
- zna nazwy pór roku
- pyta o plany na weekend
- używa poprawnie czasu perfekt większości
podanych w rozdziale czasowników
-zna zasade tworzenia czasu Prateritum,
rozpoznaje czasowniki w tym czasie
-odmienia wybrane czasowniki w czasie
Prateritum w liczbie poj.
- śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając
większą część wyrazów
rozumie
sens
prostych
sytuacji
komunikacyjnych
- wymawia poprawnie głoskę ü
- rozumie selektywnie krótki tekst pisany
Uczeń:
- nazywa poprawnie miejsca spędzania
wolnego czasu
- określa czynności tam wykonywane
- zna nazwy pór roku
- pyta o plany na weekend
- używa poprawnie czasu Perfekt prawie
wszystkich
podanych
w
rozdziale
czasowników
-zna zasadę tworzenia czasu Prateritum,
poprawnie
odmienia czasowniki słabe i
mocne w tym czasie, porawnie je stosuje z
nielicznymi błędami
- śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając
prawie wszystkie wyrazy
rozumie
sens
prostych
sytuacji
komunikacyjnych
- wymawia poprawnie głoskę ü
- rozumie opowiada o selektywnie krótki
tekst pisany
-z nielicznymi błędami opowiada o swoim
weekendzie
- z nielicznymi błędami opowiada jak spędza
czas w różnych porach roku
- prawie bezbłędnie tworzy pytania z wann i
wohin
Uczeń:
- nazywa poprawnie miejsca spędzania
wolnego czasu
- określa czynności tam wykonywane
- zna nazwy pór roku
- pyta o plany na weekend
- używa poprawnie czasu Perfekt prawie
wszystkich
podanych
w
rozdziale
czasowników
-zna zasadę tworzenia czasu Prateritum,
poprawnie odmienia czasowniki słabe i
mocne w tym czasie, poprawnie je stosuje
- śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając
p wszystkie wyrazy
- rozumie sens prostych sytuacji
komunikacyjnych
- wymawia poprawnie głoskę ü
- rozumie globalnie krótki tekst pisany
-płynnie opowiada o swoim weekendzie
- płynnie opowiada jak spędza czas w
różnych porach roku
- płynnie tworzy pytania z wann i wohin