dlaczego warto uczyć się w

„ Dobre szkoły nie zdarzają się tak
po prostu.
Są dobre, ponieważ to ludzie stwarzają je takimi –
wszyscy stanowiący zespół pracowników mają wkład w
sukces szkoły”
Szkoła Podstawowa nr 15 w Olsztynie
rozpoczęła swoją działalność w 1960 roku.
W roku 1965 szkole nadano imię
Wojciecha Kętrzyńskiego
i przekazano sztandar.
Warmińska poetka Maria Zientara –
Malewska specjalnie dla nas, napisała słowa
Hymnu.
Nasza szkoła stała się placówką nowoczesną,
dostosowaną do świata, dla którego
kształci i wychowuje.
Rok 1965
Rok 1960/61
-Wyspecjalizowaną kadrę pedagogiczną
-Wszechstronny rozwój dziecka
dziecka
-Wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach
edukacyjnych
-Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów
poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych
-Zapewniamy fachową i troskliwą opiekę pielęgniarki
szkolnej i możliwość korzystania z posiłków w
stołówce
stołówce
W TROSCE O UCZNIA
- nauczanie i kształcenie w oparciu o umotywowany dobór programów
nauczania
- stałe doskonalenie i kształcenie kadry nauczycielskiej kierowanej
przez dyrektora
- przyjazny uczniowi tygodniowy rozkład lekcji i zajęć edukacji
wczesnoszkolnej w kl. II-III
- systematyczne i rzetelne diagnozowanie i ocenianie poziomu wiedzy i
umiejętności uczniów
- profilaktyka i praca opiekuńcza szkoły zobligowana na
indywidualne potrzeby uczniów
- praca lekcyjna i pozalekcyjna z uczniem zdolnym
zdolnym i uzdolnionym w
określonej dziedzinie
- zajęcia wyrównawcze dla uczniów z trudnościami edukacyjnymi (w
tym nauczanie indywidualne)
- nauczanie języka angielskiego od klasy pierwszej
- modernizacja i starania o nowoczesny standard bazy szkolnej (w tym
pomocy naukowych)
Nowy wizerunek szkoły
Rok 2007
O nowy wizerunek szkoły zadbała Pani
Pani Dyrektor Zofia Barbara Bogacz:
- odremontowany hol
- wymienione drzwi i okna
- odnowione korytarze z pięknymi pracami malarskimi
- remont generalny sali gimnastycznej
gimnastycznej
- nowa posadzka
Sportowe zajęcia pozalekcyjne mają ogromny wpływ na realizację zadań,
które wynikają z planu pracy szkoły programów działań dydaktycznych i
wychowawczych oraz opiekuńczych szkoły. Szkoła stara się stworzyć
swoim uczniom jak najlepsze
najlepsze warunki do rozwijania swoich zainteresowań
sportowych poprzez utworzenie różnych sekcji, korzystanie z sali
sportowo-gimnastycznej po zajęciach lekcyjnych, organizowanie imprez sportowo
rekreacyjnych w szkole i poza nią, a także poprzez uczestnictwo w
zawodach
zawodach i rozgrywkach o mistrzostwo miasta powiatu, rejonu czy
województwa.
Głównym celem naszego klubu jest dbanie o wszechstronny rozwój
sprawności fizycznej, czyli poprawy stanu zdrowia, podnoszenia
indywidualnej sprawności fizycznej oraz koordynacji ruchowej
ruchowej uczniów.
uczniów.
Zajęcia w ramach klubu wpływają również na rozwój osobowy ucznia
dbając o jego rozwój intelektualny, psychiczny, estetyczny i społeczny
przygotowując go do uczestnictwa w życiu społecznym i intelektualnym.
Rok 2000
Powstanie Katolickiego Uczniowskiego
Klubu Sportowego „RODŁO”
Szkolny Klub Europejski - "Euro 15"
działający
przy Szkole Podstawowej nr 15
w Olsztynie zajmuje się rozwijaniem
świadomości europejskiej
europejskiej poprzez:
poznanie dziedzictwa kulturowego naszego regionu
i kraju oraz zdobywanie i szerzenie informacji
o Europie i krajach członkowskich Unii Europejskiej.
Członkami klubu są przedstawiciele poszczególnych klas
Rok 1997
Powstanie Szkolnego
Klubu Europejskiego
Otwarte spotkania
Klubu Europejskiego
Występy Klubu Europejskiego na Rynku
Starego Miasta
Rok 2002/2003
Przystąpienie do realizacji programu Sokrates Comenius
Za udział w Targach Comeniusa otrzymaliśmy Dyplom Prezydenta Miasta
Olsztyna
Aktualnie uczestniczymy w
Szkolnym
Szkolnym Projekcie
" MAMY PRAWO DO NAUKI
I ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ "
Możemy pochwalić się:
• wyróżnieniem w konkursie Super Expressu „Super szkoła"
• zwycięstwem w konkursie "Szkoł@ w sieci"
• zwycięstwem Klubu Europejskiego w licznych konkursach na
szczeblu wojewódzkim
• nasz nauczyciel historii zdobył tytuł "Nauczyciel na Szóstkę"
• licznymi sukcesami uczniów w konkursach przedmiotowych
organizowanych na szczeblu miasta, województwa i kraju
• jesteśmy jedyną szkołą w województwie,
województwie, która zajęła III miejsce w
Mistrzostwach Polski Szkół Podstawowych w Piłce Nożnej
• nasze siatkarki od lat awansują do Mistrzostw Województwa w
Piłce Siatkowej Dziewcząt
• dwukrotnie zdobyliśmy Mistrzostwo Szkół Podstawowych w uniunihokeju chłopców
• wielu naszych
naszych uczniów otrzymało stypendia Prezydenta Miasta
• partnerską współpracą z rodzicami - organizujemy warsztaty,
imprezy i pikniki rodzinne
• umiejętnościami pozyskiwania funduszy na rzecz rozwoju szkoły i na
rzecz dzieci
• od wielu lat współpracujemy z Olsztyńskim
Olsztyńskim Centrum Edukacji
Ekologicznej, Fundacją GAP, Wojewódzkim Funduszem Ochrony
Środowiska i Gospodarki Wodnej w Olsztynie. Uzyskaliśmy brązową
i srebrną statuetkę „Przyjaciel Ziemi”
• szkoła bierze udział w Programie Ekozespołów i „Czym skorupka za
młodu nasiąknie...”
nasiąknie...”
• w b. roku szkolnym uczestniczyliśmy w programie Szkoła dla
Ekorozwoju. Jest to międzynarodowy program, który w Polsce już
istnieje od 10 lat. Jednym z podstawowych celów tego programu jest
podnoszenie
dnoszenie
upowszechnianie wiedzy o działaniach ekologicznych i po
świadomości w społeczności szkolnej i lokalnej. Nasza szkoła
otrzymała certyfikat I stopnia Lokalnego Centrum Aktywności
Ekologicznej
• realizujemy Projekt ee-Twinning – razem z partnerami z Litwy,
Słowacji, Rumunii, Hiszpanii i Włoch wydajemy internetową
internetową gazetkę
• jesteśmy organizatorami Międzyszkolnego Konkursu
Matematycznego w języku angielskim „Maths in English” oraz w
wersji niemieckiej
• uczestniczymy w Programie „Uczenie się przez całe życie” Comenius –
„Mamy prawo do nauki i rozwijania zainteresowań”
zainteresowań”
Rok 2000
W ogólnopolskim konkursie „Super
Szkoła 2000” znaleźliśmy się
w ścisłej czołówce i wygraliśmy
telewizor oraz video.
Rok 2003
Z inicjatywy Klubu Europejskiego „Euro 15” przystąpiliśmy
do konkursu „Szkoł@ w Sieci”,
który ogłosiła
ogłosiła „Gazeta Olsztyńska”
wspólnie z firmą „Michelin” na najciekawszy pomysł
wykorzystania
pracowni komputerowej w szkole.
Zebraliśmy 7800 kuponów i wygraliśmy pracownię,
którą firma „Michalin” zainstalowała 17 października 2003 roku.
Rok 2005
Realizacja projektu „Dzieci chcą
i zasługują na lepszy świat” zyskała
uznanie Polskiego Towarzystwa
Handlowego, które corocznie
przyznaje prestiżowe nagrody
„Europrodukt”. Byliśmy najlepsi
wśród 150 szkół z całego kraju.
Bartłomiej Saczuk –
absolwent 1994
uczestnik Olimpiady w Sydney kolarstwo
Sportowe sukcesy
Mistrzowie Olsztyna
Szkół Podstawowych w unihokeju
2003 i 2004
Sportowe sukcesy
Mistrzostwa Olsztyna „2”
dziewcząt I miejsce
Siatkarki SP 15
Liczne puchary i medale naszych
sportowców
Zdobywamy także nagrody w innych
dziedzinach
"Nasza „15” nigdy nie była jedynie miejscem czy
instytucją, ale rodziną stworzoną przez pokolenia
uczniów i ich rodziców, nauczycieli, pracowników
administracji i obsługi ,którzy oddali Szkole
Podstawowej nr 15 im.
im. W. Kętrzyńskiego swoje
umiejętności, entuzjazm i serce. Osobiście, jestem
dumna, że dane mi było przepracować ostanie 20 lat
wśród ludzi twórczych, kreatywnych, poszukujących
najlepszych rozwiązań w pracy z uczniami oraz
otwartych i wrażliwych na potrzeby
potrzeby dzieci. Dzięki ich
entuzjazmowi i zaangażowaniu udało się stworzyć
Naszą Szkołę taką, jaką widzimy dzisiaj – przyjazną,
kolorową i nowoczesną, otwartą na nowe" – z
przemówienia Pani Dyrektor z okazji Jubileuszu.
ZAUFALI NAM:
- trzy pokolenia rodziców / szkoła istnieje 50 lat/
- Uniwersytet WarmińskoWarmińsko-Mazurski – jesteśmy szkołą ćwiczeń dla
studentów
- Państwowa Szkoła Muzyczna – posiadamy oddziały klas
muzycznych
- Towarzystwo Przyjaciół Dzieci
- Parafia pod wezwaniem Najświętszego Serca Pana Jezusa –
wspiera działania szkoły
ZAUFAJ I TY ODDAJĄC NAM SWOJE DZIECKO !
ORGANIZUJEMY
FESTYNY RODZINNE
DZIEŃ UŚMIECHU
OTRZĘSINY
CZWARTOKLASISTÓW
DZIEŃ PLUSZOWEGO
MISIA
ANDRZEJKI
ZABAWY
KARNAWAŁOWE
DNI
EUROPY
BALE
SZÓSTOKLASISTÓW
TURNIEJE O PUCHAR
DYREKTORA SZKOŁY
WYBÓR RODZINY ROKU
Dbamy, aby uczeń SP 15 był:
Odważny w wygłaszaniu sądów, opinii
Ciekawy świata, otwarty, dociekliwy
Obowiązkowy i odpowiedzialny
Radosny i odporny na niepowodzenia
Aktywny i samodzielny podczas
rozwiązywania problemów
Uczciwy, prawy, rozróżniał dobre i złe
uczynki
Punktualny – szanował swój czas i innych
Sumienny w wykonywaniu powierzonych
mu zadań
Rozważny w podejmowaniu wszelkich
decyzji i działań
Komunikatywny – jasno określał własne
oczekiwania, poglądy oceny, uczucia
Tolerancyjny – rozumiał, że różnice
między ludźmi są czymś naturalnym i
szanował to
Kulturalny – dbał o kulturę słowa i
zachowania
Życzliwy wszystkim – uczucia negatywne
wyrażał w sposób nieobraźliwy.
DYREKTOR SZKOŁY
mgr Zofia Barbara Bogacz
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Dba o poziom dydaktyczny i wychowawczy
szkoły;
Tworzy warunki do rozwijania samorządnej
i samodzielnej pracy uczniów i
wychowanków;
Organizuje konferencje szkoleniowe i
zachęca nauczycieli do różnych form
doskonalenia;
Mobilizuje społeczność szkolna do
efektywnej pracy;
Podejmuje działania wpływające na wzrost
wyników nauczania;
Dyscyplinuje pracowników;
Organizuje i monitoruje system zajęć
pozalekcyjnych, wspiera nauczycieli w ich
prowadzeniu;
Wyposaża placówkę w pomoce naukowe;
Motywuje nauczycieli do podnoszenia
kwalifikacji;
Wykorzystuje uwagi uczniów, rodziców i
nauczycieli;
Pozyskuje sponsorów;
Ściśle współpracuje z władzami lokalnymi i
organizacjami społecznymi;
Docenia wszelkie osiągnięcia uczniów i
nauczycieli, popularyzuje je w lokalnych
mediach i Internecie;
Modernizuje, udoskonala budynek szkolny,
tworząc miejsca przyjazne nauce i pracy.
WICEDYREKTOR SZKOŁY
mgr Dorota Romanowska
• Współpracuje z Radą Rodziców i pedagogiem
szkolnym w zakresie spraw wychowawczych i
opiekuńczych.
• Kieruje pracą zespołu wychowawczego.
• Organizuje uroczystości szkolne i kontroluje ich
przebieg.
• Nadzoruje prawidłową organizację wycieczek
dydaktycznych i klasowych, biwaków i imprez
klasowych.
• Opracowuje tygodniowy plan zajęć
dydaktycznych.
• Dba o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej
szkoły.
• Dba o dyscyplinę pracy nauczycieli i uczniów,
wypracowuje nowe metody w celu jej
poprawienia.
• Czuwa nad przestrzeganiem planu zajęć
lekcyjnych nauczycieli i uczniów.
• Organizuje pracę szkoły podczas nieobecności
nauczycieli. Prowadzi dokumentację zastępstw
(godzin nadliczbowych), monitoruje ich
prawidłową realizację.
• Organizuje całokształt pracy wychowawców klas.
• Inspiruje do poszukiwania nowatorskich oraz
skutecznych rozwiązań wychowawczych.
Ostatnie dwa lata, jakie upłynęły przed
Jubileuszem śmiało możemy nazwać nowym
wizerunkiem szkoły.
W konkursie na stanowisko dyrektora szkoły
zwyciężyła Barbara Bogacz, na stanowisko
swojego zastępcy powołała Dorotę Romanowską.
Panie Dyrektor od razu zabrały się do
ciężkiej i odpowiedzialnej pracy. W roku
szkolnym 2007/2008 budynek przywitał nas
odremontowanym
holem,
wymienionymi
drzwiami i oknami, odnowionym korytarzem
parteru z pięknymi pracami malarskimi,
odnowionymi salami lekcyjnymi na parterze.
Kolejny rok przyniósł nowe zmiany –
wymieniono instalację elektryczną, dokonano
remontu generalnego sali gimnastycznej,
odnowiono wszystkie korytarze i część sal
lekcyjnych, położono nową posadzkę. Zmiany
wizerunku szkoły bardzo cieszą.
Uczniowie naszej szkoły mogą
uczestniczyć
w różnorodnych zajęciach
pozalekcyjnych.
Realizujemy własne pomysły i zadania
plastyczne o różnorodnej tematyce.
"Mniam,
mniam"
Od września prowadzone jest
w naszej szkole koło kulinarne „Mniam,
mniam”, które cieszy się dużym
zainteresowaniem wśród uczniów. Oprócz
przygotowywania niekoniecznie bardzo
prostych potraw uczestnicy zdobywają
umiejętności odczytywania przepisów
kulinarnych, uczą się planowania i
przygotowywania pracy w kuchni,
bezpiecznej obsługi sprzętu AGD, wyrabiają
w sobie nawyk porządkowania miejsca
pracy. Poznają tajniki nakrywania stołu i
estetycznego podawania posiłku oraz
savoir-vivre’u przy stole.
Młodzi adepci sztuki aktorskiej spotykają
się, by móc rozwijać własne
zainteresowania, kształcić wyobraźnię,
wyzwalać w sobie aktywność twórczą, stawać
się otwartymi na świat i ludzi, wyrażać
różnorodne emocje, współdziałać w grupie
oraz doskonalić umiejętność pięknego
mówienia.
„Mamy prawo do nauki i rozwijania zainteresowań”
Warsztaty literackie
• rozpisanie konkursu literackiego (dowolny temat)
• tłumaczenie własnych wierszy i opowiadań na jęz.
angielski
• stworzenie tomiku poezji albo opowiadań w jęz.
narodowym (i tłumaczeniem na jęz. angielski)
Warsztaty muzyczno plastyczne
dla uczniów
edukacji
wczesnoszkolnej
- Kształci zdolności analitycznego myślenia podczas
rozwiązywania problemów informatycznych
- Przygotowuje do funkcjonowania
w społeczeństwie informacyjnym.
1. Praca w pracowni informatycznej
2. Rozbudowa sprzętu komputerowego.
3. Praca z wybranymi elementami w dokumencie
programu Word.
4. Stworzenie tabel i zastosowanie niektórych formuł w
Excel.
5. Wykonywanie zdjęć aparatem cyfrowym i
przenoszenie ich do jednostki centralnej.
6. Stworzenie prostych prezentacji multimedialnych.
7. Internet jako siec komputerowa na świecie
8. Praca w Internecie.
9. Zagrożenia w sieci komputerowej.
10.Komputer jako miejsce rozrywki i edukacji.
Matematyka może być zdefiniowana jako
nauka, w której nigdy nie wiadomo o czym się
mówi i czy to, co się mówi, jest prawdą.
Bertrand Russell
Kangur
Matematyczny
2010
„Istotą każdego narodu jest historia.
Uczestnicząc w zajęciach koła
historycznego poznajesz jej największe
tajemnice. Może się też okazać, że Twój
przodek był królem Polski”
Głównym celem zajęć
jest szkolenie oraz
selekcja przyszłych
reprezentantów szkoły
w piłce nożnej.
SKŁAD TRENUJĄCYCH JEST
ROTACYJNY - MIN. 15 OSÓB.
ĆWICZENIA
OGÓLNOROZWOJOWE
Z ELEMENTAMI GIER
ZESPOŁOWYCH
Zajęcia są przeznaczone dla
chłopców klas 4 – 6 .
Uczniowie wykonują ćwiczenia doskonalące
poszczególne cechy psycho – motoryczne oraz
ćwiczenia
z piłkami i doskonalące poszczególne elementy
gier zespołowych takich jak:
- piłka nożna,
- piłka ręczna,
- piłka siatkowa,
- unihokej,
- koszykówka.
- Wushu – chińska
sztuka walki
Zajęcia przeznaczone
są dla uczniów
klas 4 – 6.
W zajęciach
uczestniczą chłopcy
i dziewczęta.
Uczniowie wykonują
ćwiczenia pochodzące
z chińskiej sztuki
walki.
Rozwijamy
zainteresowania
matematyczne i
językowe.
Poznajemy
podstawowe terminy
matematyczne w
języku angielskim.
Organizujemy
Międzyszkolny
Konkurs
Matematyczny
Maths in English
Mathe auf Deutsch
Współczesna szkoła ma dbać przede wszystkim, zgodnie z
podstawowym założeniem reformy systemu edukacji, o
wszechstronny rozwój osobowości ucznia, kształtować w nim takie
cechy jak: otwartość, aktywność, kreatywność i zaangażowanie.
Świetnym polem do realizacji tego zadania są zajęcia pozalekcyjne,
będące przedłużeniem procesu dydaktyczno-wychowawczego, a
zarazem mające na celu ujawnianie zainteresowań i uzdolnień
uczniów oraz propagowanie alternatywnych sposobów spędzania
wolnego czasu.
Nasza szkoła posiada szeroką gamą zajęć pozalekcyjnych, które
umożliwiają uczniom rozwijanie swoich zainteresowań oraz
poszerzanie wiedzy ogólnej.
Mówiąc o zajęciach pozalekcyjnych należy wspomnieć o
niekwestionowanych ich zaletach. Przede wszystkim dziecko poznaje
ludzi o podobnych zainteresowaniach do niego, uczy się
funkcjonować w grupie, nawiązuje znajomości, poznaje siebie –
swoje pasje, zainteresowania, odnajduje swoje hobby, ale także
odkrywa te obszary, które go nie interesują. Ponadto uczy się
organizować sobie czas, dzieląc go między obowiązki i przyjemności,
poznaje niezawodny sposób radzenia sobie ze stresem –
wykonywanie czynności, które sprawiają radość, wyciszają umysł.
Zajęcia dodatkowe wymagają innej aktywności niż te podczas
szkolnych lekcji, zmuszają do kreatywności, twórczego myślenia,
eliminują stres związany z lekcyjnym ocenianiem. Jest to jeden z
najlepszych sposobów zapobiegania nudzie i wspomagania
osobistego rozwoju.
POWSTAŁO W LIPCU 2007 Z INICJATYWY GRUPY
RODZICÓW I NAUCZYCIELI.
SWOJĄ DZIAŁALNOŚĆ STOWARZYSZENIE OPIERA
NA PRACY SPOŁECZNEJ CZŁONKÓW I DZIAŁACZY,
POMOCY MATERIALNEJ, ORGANIZACYJNEJ
RODZICÓW, UCZNIÓW, DZIAŁACZY.
JOANNA ŻYLIŃSKA - PREZES
DOROTA ROMANOWSKA - WICEPREZES
EWA KOPACKA
EWA STRZYŻEWSKA
ANNA SZACHNIEWICZ
AGNIESZKA FOLTA
MAŁGORZATA DOMURAT
STOWARZYSZENIE
„DLA DOBRA SZKOŁY”:
INTEGRUJE SPOŁECZNOŚĆ
SZKOLNĄ
KSZTAŁTUJE POZYTYWNE CECHY
CHARAKTERU
PLANUJE I ORGANIZUJE
POZALEKCYJNE I ALTERNATYWNE
ŻYCIE SPOŁECZNOŚCI
WSPOMAGA DZIAŁALNOŚĆ SZKOŁY
REALIZUJE PROGRAMY I PROJEKTY
PROPONOWANE PRZEZ RÓŻNE
ORGANIZACJE / W TYM
POZARZĄDOWE /
STOWARZYSZENIE
JEST PARTNEREM W TWORZENIU
WNIOSKU APLIKACYJNEGO O
DOFINANSOWANIE PROJEKTU "RÓWNY
START"
JEST GŁÓWNYM BENEFICJENTEM
WNIOSKU APLIKACYJNEGO "MYŚLĘ,
CZUJĘ, ROZUMIEM DIAŁAM"
FINANSOWANEGO W RAMACH PROGRAMU
OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
W ZAKRESIE WYCHOWANIA
FIZYCZNEGO
W KLASIE III SZKOŁY
PODSTAWOWEJ
"Babies don't learn by memorizing lists;
why should children or adults?"
from a lecture by Dr. Asher at Cambridge University, England
Podstawowym założeniem programu jest dążenie do zaspokajania ogromnej potrzeby
ruchu u dzieci w wieku wczesnoszkolnym oraz stwarzanie im warunków do pełniejszego
rozwoju fizycznego i ruchowego.
Program zakłada, że główną formą działalności dziecka jest zabawa. Proponuje
odejście od nauki języka angielskiego wyłącznie poprzez przyswajanie skomplikowanych
zasad gramatycznych z podręczników, zwrotów czy pisemnych ćwiczeń. Metody te bywają
często nudne, stresujące i mało skuteczne (uczniowie uczą się mówić po angielsku latami lecz
często nie mają płynności i pewności w używaniu tego języka).
Stawia przede wszystkim na naukę języka w systemie, w którym aktywność i
rozwijanie umiejętności komunikacyjnych ucznia stanowią główny cel oddziaływań
dydaktycznych.
W trakcie zorganizowanej zabawy (np. Simon says), ćwiczeń fizycznych uczeń kształtuje
sprawność motoryczną i utrwala nowe treści językowe na różne sposoby (nauczanie
wielosensoryczne).
Preferowaną metodą jest Total Physical Response (w skrócie TPR), której autorem
jest James Asher – doktor w dziedzinie psychologii. Metoda ta oparta jest na założeniu, że
podczas nauki języka obcego, jest on przyswajany podczas procesu "łamania systemu/kodu"
(codebreaking process) podobnego w rozwoju języka ojczystego. Proces ten pozwala na
wydłużony okres słuchania (osłuchiwania się) oraz rozwijania zrozumienia zanim dojdzie do
produkcji. W metodzie tej uczniowie reagują na polecenia w języku obcym wypowiadane
przez nauczyciela, kojarzą słowo z ruchem, reagując całym ciałem. Prowadzący używa
niewiele słów.
Chodzi bowiem o zaktywizowanie całego mózgu: lewej półkuli, odpowiedzialnej za język i
prawej, odpowiedzialnej za ruch fizyczny. Asher oparł się na modelu interakcji: matka-dziecko,
gdzie poznawanie języka ojczystego oznacza rozumienie i wykonywanie szeregu poleceń
zanim dziecko zacznie mówić. Mówimy tu o okresie inkubacji: uczący się zaczyna mówić,
kiedy jest na to gotowy (tak jak dziecko).
Wprowadzenie innowacji zostało poprzedzone wstępną diagnozą na spotkaniu z
rodzicami.
Innowacja pedagogiczna w nauczaniu języka angielskiego
na poziomie szkoły podstawowej.
Innowacyjność w nauce języka obcego odbywać się będzie poprzez:
•
reagowanie internetowego magazynu MAGAZINE FAKTORY wraz z innymi dziećmi
ze świata, upowszechnianie i wymiana informacji dotyczących tradycji i realiów krajów
europejskich oraz dokonań aktorskich uczniów,
•
efektywniejsze uczenie słownictwa i wyrażeń poprzez nagrywanie krótkometrażowych
filmów, scenek sytuacyjnych, dram,
•
dwujęzyczne nauczanie wybranych treści przyrody, matematyki i muzyki,
•
pogłębianie znajomości języka angielskiego poprzez lekturę literatury dziecięcej tzw.
Easy Readers czyli uproszczonych wersji książek,
•
uczestnictwo w seansach filmowych, oglądanie kreskówek i filmów dla dzieci,
•
poznanie i przyswajanie słownictwa i gramatyki z wykorzystaniem technologii
informatycznych i metod aktywnych.
Innowacja programowa polegać będzie na korelacji materiału nauczania języka angielskiego z
wybranymi treściami z przyrody, matematyki i muzyki.
Interdyscyplinarna nauka języka angielskiego obejmie dwie lekcje w miesiącu i dotyczyć
będzie:
- w klasie IV lekcji przyrody w języku angielskim
- w klasie V lekcji matematyki po angielsku
- w klasie VI lekcji muzyki.
RADOSNA SZKOŁA
W ramach programu „Radosna szkoła”
powstaje sala zabawy i nauki, wyposażona w
kolorowe, przyjazne i różnorodne pomoce
dydaktyczne posiadające walory poznawcze i
estetyczne, co zapewni warunki pozytywnego
oddziaływania na rozwój psychofizyczny dzieci,
jak również efektywną realizację nowej
podstawy programowej.
SYSTEM KONTROLI FREKWENCJI
I POSTĘPÓW W NAUCE.
Wprowadzamy najnowocześniejsze narzędzie profilaktyczne wspomagające
realizację funkcji wychowawczej szkołySYSTEM KONTROLI FREKWENCJI I POSTĘPÓW W NAUCE, który
zapewni bieżący dostęp do dokładnych informacji na temat frekwencji i
postępów w nauce dziecka, a także umożliwi stały kontakt z nauczycielami.
Dzięki możliwości wygodnego kontaktu ze szkołą (dostęp do konta dziecka
przez całą dobę z dowolnego komputera podłączonego do Internetu lub telefonu
komórkowego z możliwością przeglądania stron internetowych). System
pozwoli na bieżącą kontrolę zachowania i wyników w nauce dziecka,
jednocześnie pomoże skuteczniej rozwiązywać problemy wychowawcze.
SZKOŁA PRESTIŻOWA - TO SZKOŁA
Z PLATFORMĄ EDUKACYJNĄ.
SZKOLNA PLATFORMA EDUKACYJNA (SPE) - to
profesjonalne narzędzie informatyczne ułatwiające naukę uczniom i
pracę nauczycielom. Główną korzyścią przemawiającą za wdrażaniem
platform w szkołach jest fakt, że nauczyciel uczący w klasie głównie
ukierunkowuje się na tzw. przeciętnego ucznia na czym tracą
uczniowie najzdolniejsi (nudząc się podczas lekcji ponieważ ich zasób
wiedzy jest znacznie większy od ilości i poziomu przekazywanych
informacji) i najsłabsi (trudno im nadążyć za materiałem). Dla uczniów
to znakomity sposób na uzupełnienie i pogłębienie wiedzy, a dla
rodziców skuteczne narzędzie motywujące dziecko do nauki.
Wdrożenie platformy w szkole wyręcza rodziców z niewdzięcznej roli
„zmuszania” dzieci do nauki, sprawia, że dla dzieci nauka staje się
przyjemna. Dla nauczycieli jest bardzo prostym w obsłudze narzędziem
umożliwiającym wykorzystywanie multimedialnych form
prezentowania treści podczas lekcji, udostępnianie dodatkowych
materiałów w Internecie, przeprowadzanie sprawdzianów wiedzy z
wykorzystaniem komputera oraz automatyczną ocenę prac klasowych
w czasie rzeczywistym.
Dzięki SZKOLNEJ PLATFORMIE EDUKACYJNEJ uczniowie
mają możliwość:
- w każdej chwili mieć dostęp do udostępnionych przez nauczycieli
materiałów z lekcji,
- nadrabiać zaległości lub/i pogłębiać wiedzę
- szybciej, lepiej zapamiętywać przyswajany materiał,
- zwiększyć zainteresowanie nauką poprzez atrakcyjną dla dzieci i
młodzieży formę przekazywania informacji,
- nauczyć się wykorzystywać komputer i Internet w pracy i nauce,
- wymieniać informacje i wiedzę poprzez czat.