Wartości stanowiące istotę życia chrześcijańskiego

Konspekt katechezy dla młodzieży klasy pierwszej
Temat: Wartości stanowiące istotę życia chrześcijańskiego
Cel ogólny: Kształtowanie w uczniach poczucia konieczności życia według odpowiedniej hierarchii wartości
Cele szczegółowe: Uczeń:
• wyjaśni pojęcie wartość moralna;
• scharakteryzuje wartości moralne;
• uzasadni, które wartości stanowią istotę chrześcijaństwa i jakimi wartościami on kieruje się w życiu.
Metody: pogadanka, zdania niedokończone, refleksja, praca z podręcznikiem, opowiadanie
Pomoce i środki dydaktyczne: kartki z fr. Pisma Świętego – J 10,10; podręcznik dla ucznia – Świadek
Chrystusa w Kościele, Poznań 2002; opowiadanie „Wartość każdego dnia”- załącznik nr 1.
Metody,
formy
Czynności katechety, czynności ucznia, przebieg katechezy
Modlitwa
Czynności wstępne
I.
WPROWADZENIE DO TEMATU
Katecheta wprowadza do tematu lekcji. Zadaje uczniom pytania: Czym, waszym zdaniem, jest Pogadanka
wartość? Jak rozumiecie to pojęcie? Podsumowuje wypowiedzi uczniów i podaje definicję do
zeszytu: „Wartość jest to dowolny przedmiot materialny lub idealny, idea lub instytucja, w
stosunku do którego człowiek przyjmuje postawę szacunku, przypisując mu ważną rolę w życiu,
a dążenie do jego osiągnięcia odczuwa jako wewnętrzny przymus”.
Katecheta rozdaje podręczniki i prosi o przeczytanie tekstu z podręcznika z działu Warto
pomyśleć, s. 37. Zadaje pytania: O czym jest ten tekst? O czym myśleliście czytając te słowa?
Jakie niosą przesłanie?
Katecheta zwraca uwagę uczniów na to, że człowiek jest wędrowcem na ziemi, zmierza ku
ostatecznemu celowi. Posiada świadomość, że jego ziemskie życie ma swój kres. On sam
określa, decyduje, czym je wypełni, którędy podąży, czym będzie się kierował w swoim
pielgrzymowaniu. Bóg jest tym, który z nami jest przez całą tą wędrówkę przez życie.
II.
ROZWINIĘCIE TEMATU
Katecheta dzieli uczniów na grupy. Każda z nich ma za zadanie w zeszytach dokończyć zdanie:
Najważniejsze w życiu jest … Uczniowie wypisują jak najwięcej odpowiedzi. Liderzy grup
odczytują wyniki pracy. Katecheta podsumowuje wyniki pracy.
Następnym etapem jest próba ich usystematyzowania, sklasyfikowania. W tym celu uczniowie
czytają kolejne akapity tekstu z podręcznika Którędy, s.38, 39. Wymieniają 4 główne kategorie
wartości (hedonistyczne, witalne, duchowe i święte), klasyfikują wartości, które wymienili
podczas pracy w grupach i wpisują je do tabeli.
Wartości hedonistyczne - przyjemność stanowi najwyższą wartość w życiu, cel życia
Wartości witalne - hołdujący tym wartościom uważają, że wszystko to, co związane jest
z ciałem, z tężyzną fizyczną jest najlepsze
Wartości duchowe - to szereg szczegółowych wartości etycznych jak: sprawiedliwość,
prawdomówność, rzetelność, mądrość i inne.
Wartości święte - dotyczące Boga
Katecheta prosi uczniów o chwilę refleksji nad tym, co do tej pory zostało powiedziane oraz
o wypisanie 5 najważniejszych wartości w ich życiu, ułożonych w kolejności ważności. Prosi
chętnego ucznia o podzielenie się swoim wyborem.
Praca
w grupach
Niedokończone
zdania
Refleksja,
Praca indyw.
III.
PODSUMOWANIE
Katecheta podsumowuje katechezę, biorąc pod uwagę wypowiedzi uczniów, odczytuje fr. z Pisma
św. – J 10,10 i rozdaje uczniom karteczki z jego treścią i prosi o wklejenie ich do zeszytu.
Praca domowa: Uzasadnij wybór swojej hierarchii wartości.
Na zakończenie lekcji katecheta czyta opowiadanie pt. „Wartość każdego dnia”
Modlitwa.
Opr. mgr Urszula Zagan