Pokaż, że go rozumiesz

Pokaż, że go rozumiesz
Pewnego dnia wrócił ze szkoły w gorszym humorze niż kiedykolwiek. Był
opryskliwy i niegrzeczny. Używał słów prosto z podwórka. Wtedy dotarło do
mnie, że zapewne powtarza coś, co do niego powiedziano. Zarzucił mi ręce na
szyję i rozpłakał się, czując ulgę, że zrozumiałam.
Dla wszystkich dzieci bardzo frustrujące jest, gdy ich nie rozumiemy. Zaczyna się od drobnej irytacji, ale kiedy nasza błędna ocena się
utrzymuje, chłopiec zaczyna kwestionować swoje zdanie, zastanawiając się, czy jego postawa jest normalna, rozsądna i usprawiedliwiona. Kiedy malcy uznają, że ich życzenia są stale ignorowane
lub błędnie rozumiane, czują się nie tylko upokorzeni, ale także
coraz bardziej rozgniewani, zbuntowani, a co najgorsze – niepewni.
Zrozumienie można okazywać poprzez przewidywanie potrzeb
dziecka i ostrożne wyrażanie jego potencjalnych myśli. Możesz
powiedzieć np.: „Wydaje mi się, że czujesz się trochę osamotniony,
prawda?”. To zapewnia chłopcu możliwość zaprzeczenia i sprawia,
że nie stajesz się irytującą, wszystkowiedzącą osobą, która zapewne
i tak się myli.
14
100 PORAD JAK WYCHOWAĆ SZCZĘŚLIWEGO I ASERTYWNEGO CHŁOPCA
Rodzice
Nauczyciele
• akceptuj sposób, w jaki twój
syn postrzega świat – dziecko
nie musi się z tobą zgadzać, ani
ty z nim
• postaraj się dostrzegać
schematy w pracy ucznia, aby
zdawać sobie sprawę z jego
indywidualności: „Bardzo lubisz
rysować ptaki, prawda?” lub
„Zawsze piszesz o wędkowaniu; to pewnie twoja wielka
pasja!”
• ceń jego wyjątkowość; mów
synowi, co w nim podziwiasz
• nie skupiaj się tylko na zachowaniach, ale badaj stojące
za nimi przyczyny i uczucia i daj
synkowi do zrozumienia, że je
znasz
• powtarzaj to, co syn do
ciebie mówi, aby upewnić się,
że dobrze go zrozumiałeś:
„A więc chcesz, abym dziś została w domu, bo masz już dość
tego, że w tym tygodniu wciąż
pracuję do późna, czy tak?”
• pamiętaj o tym, co syn lubi,
i czego nie znosi
• opisuj emocje, jakie według
ciebie odczuje dziecko: „Nie
spodoba ci się to, ale nie chcę,
abyś wychodził na całą noc”
• zachęcaj klasę do zadań pozwalających ci się dowiedzieć,
co dzieci lubią oraz czego nie
lubią, i postaraj się jak najwięcej
z tego zapamiętać
• w przypadku chłopców,
którzy wydają się wyjątkowo
kłopotliwymi uczniami, stwórz
listę czterech potencjalnych
przyczyn takiego stanu rzeczy,
wyłączając „trudny charakter”
• podczas rozmowy powtarzaj
to, co usłyszałeś od ucznia, np.
„Mówisz, że nie czułeś, iż wiesz
wystarczająco dużo, aby zabrać
się za zadanie domowe.
Zacznijmy więc od tego, co
wiesz na pewno”
ZASPOKAJANIE JEGO POTRZEB
15
Akceptuj to, kim jest, nawet jeśli
nie podoba ci się jego postępowanie
Każdy chłopiec potrzebuje akceptacji ze względu na to, kim jest,
a nie tylko w związku ze swoimi sukcesami czy dobrym zachowaniem oraz wypełnienie oczekiwań rodziców. Jeśli dziecko wciąż
stara się dopasować do twoich wyobrażeń, szybko utraci własną
tożsamość i nie będzie wiedzieć, kim tak naprawdę jest.
Młodzi chłopcy zapewne częściej spotykają się z krytyką niż dziewczynki. Są bardziej ruchliwi i hałaśliwi oraz bardziej podatni na wypadki z powodu gorszej koordynacji. Trudniej jest im wytłumaczyć
swoje zachowanie, gdyż później rozwijają się u nich zdolności
językowe. Lekkomyślne reprymendy mogą uczynić wiele złego. Jeśli
musisz skrytykować syna, oddziel zachowanie od osoby. Dzięki
temu nie nadszarpniesz poczucia własnej wartości malca, a pomożesz mu zrozumieć konsekwencje własnego zachowania.
Ruchliwy chłopiec jest o tyle zabawny, co męczący. Nie trać wiary
w dziecko tylko dlatego, że nie podoba ci się jego konkretne zachowanie czy postawa. Nigdy nie pozwól, aby malec poczuł się zdruzgotany twoją krytyką.
16
100 PORAD JAK WYCHOWAĆ SZCZĘŚLIWEGO I ASERTYWNEGO CHŁOPCA
Rodzice
Nauczyciele
• zanim skrytykujesz postępowanie synka, pomyśl o jego
zaletach, aby zachować pozytywne podejście
• znajdź w każdym uczniu coś,
co lubisz, dzięki czemu łatwiej
będzie ci szczerze uznać, że
problemem jest konkretne zachowanie dziecka, a nie ono
samo
• unikaj używania słów „dobre” i „złe” podczas komentowania zachowań syna, ponieważ
dziecko zacznie je odnosić do
siebie; zamiast tego opisz
chłopcu, które aspekty jego postępowania ci się nie podobają,
lub wręcz przeciwnie
• ograniczaj swoją krytykę do
danej sytuacji: „W tej chwili nie
podoba mi się, że...”
• opisz ze szczegółami zachowanie, które łamie zasady;
unikaj mówienia o dziecku,
a skupiaj się na swoich odczuciach, np. „Irytuje mnie sposób,
w jaki stukasz linijką” brzmi
mniej obraźliwie i prowokacyjnie niż „Zachowujesz się strasznie irytująco!”
• uderzenie dziecka skłoni je
do pomyślenia, że go nie lubisz
ZASPOKAJANIE JEGO POTRZEB
17