Skuteczne motywowanie uczniów do nauki

Skuteczne motywowanie uczniów do nauki
Program szkolenia
Forma szkolenia
Kurs szkoleniowy
Czas trwania szkolenia
1 dzień (5 godzin dydaktycznych)
Wymagania wstępne
Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli, dyrektorów, psychologów i pedagogów
szkolnych.
Cele ogólne
Szkolenie ma na celu:
 poznanie zagadnień z obszaru motywacji i motywowania;
 kształtowanie świadomości zróżnicowanych potrzeb uczniów i ich
indywidualnego stylu uczenia się;
 zdobycie wiadomości nt. praktycznych możliwości wykorzystania omawianych
zagadnień w codziennej pracy nauczyciela;
Cele szczegółowe
Zakłada się, że po zakończeniu szkolenia jego uczestnik będzie:






potrafił stosować szereg technik i narzędzi motywowania uczniów;
umiał rozpoznawać skuteczne i nieskuteczne sposoby motywowania konkretnych
uczniów;
znał najważniejsze koncepcje motywowania i ich praktyczne zastosowanie
znał wybrane narzędzia komunikacyjne ułatwiające skuteczne motywowanie
(w tym stosowanie informacji zwrotnej, udzielania nagradzającej pochwały,
ustalania celów wspólnie z uczniem w oparciu o analizę SMART);
miał świadomość własnego wpływu na poziom motywacji ucznia oraz własnych
postaw i zachowań, które mogą te motywację osłabiać;
rozpoznawał różnice między systemem motywowania opartym o „wyścig
umiejętności” od „gry równych szans”;
Efekty szkolenia
Uczestnicy szkolenia będą znali szereg skutecznych technik i sposobów podnoszenia
motywacji uczniów. Uczestnicy będą potrafili rozpoznawać własne zachowania obniżające
poziom motywacji ucznia. Uczestnicy uzyskają dzięki niemu wiedzę niezbędną w skutecznym
planowaniu swoich działań mających na celu systematyczne podnoszenie poziomu
motywacji uczniów.
1
Tematyka zajęć i plan szkolenia
Temat
1. Przegląd najważniejszych koncepcji motywacji
 Czym jest motywacja i na czym polega motywowanie;
 Mity na temat motywowania uczniów;
 Najważniejsze koncepcje motywacji (teoria potrzeb Maslowa, teoria Davida
McClellanda, teorie procesu, teoria oczekiwań, teoria sprawiedliwości Adamsa,
teoria autodeterminacji i uniesienia) ;
2. Jak skutecznie motywować – praktyczne narzędzia i metody
 Jak uwzględniać indywidualne potrzeby uczniów;
 Poczucie bezpieczeństwa w klasie – znaczenie ustnych odpowiedzi;
 Informacja zwrotna jako wskazywanie właściwego kierunku
 Skrzynka z narzędziami – prezentacja sprawdzonych narzędzi, technik i wskazówek
skutecznego motywowania;
3. Kary i nagrody – jak stosować je „z głową”
 Czym jest wyścig umiejętności – rywalizacja tylko u nielicznych wzmacnia motywację;
 Szansa na mistrzostwo dla każdego – nauka jako gra równych szans;
 Jak chwalić i nagradzać ;
 Nagradzanie małych kroczków, wysiłku i ciekawości;
4. Jak sprawić, by uczeń uczył się dla siebie a nie dla innych
 Uczniowskie strategie unikania porażki;
 Wspólne ustalanie celów – analiza SMART;
 Nadawanie sensu nauce;
5. Interpersonalny aspekt motywowania – rola osobowości nauczyciela
 Nauczyciel jako model – budowanie partnerstwa z uczniami;
 Zachowania nauczyciela osłabiające motywację do nauki – jak ich unikać;
2