Untitled

Spis treści
J a n u s z M u c h a (Akademia Górniczo-Hutnicza Kraków): Nowe technologie.
Przyroda a nowe postacie kultury na początku XXI wieku . . . . . . . . . . . . . . . 9
CZĘŚĆ I
Internet i jego wykorzystywanie w przestrzeni społecznej
J a n P o l e s z c z u k (Uniwersytet w Białymstoku): Kultura Internetu.
Technologia komunikacji i problem integracji społecznej . . . . . . . . . . . . . . . 25
A l e k s a n d r a N o w a k o w s k a - K u t r a (Uniwersytet Kazimierza
Wielkiego w Bydgoszczy): Internet w języku jako źródło nadawania
znaczeń codzienności . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
P a w e ł P r z y w a r a (Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania
w Rzeszowie): McLuhanowska retrybalizacja na przykładzie Internetu . . . . 47
Ł u c j a K a p r a l s k a (Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków): Wirtualne
państwa — zabawa, nostalgia, utopia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
M a g d a l e n a S z p u n a r (Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków):
Cyberbullying — nowe technologie jako narzędzia stosowania przemocy
psychicznej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
K a r o l K a c z o r o w s k i (Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków): Wpływ
Internetu na przemiany w muzyce rozrywkowej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
A n n a E. K u b i a k (Instytut Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa):
Wirtualizacja pamięci i żałoby w dobie późnej nowoczesności . . . . . . . . . . 98
D o r o t a Ż u c h o w s k a-S k i b a, M a r i a S t o j k o w (Akademia Górniczo -Hutnicza, Kraków): Internet nową przestrzenią publiczną, czy nową sferą
publiczną? Analiza serwisów dziennikarstwa obywatelskiego w Polsce . . . 109
B a r b a r a P r z y w a r a (Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania
w Rzeszowie): Współczesne formy autokreacji — blogi publicystyczne,
serwisy społecznościowe, czaty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
M a ł g o r z a t a K o s z e m b a r-W i k l i k (Politechnika Śląska, Katowice):
Blogi — indywidualna ekspresja, światowe forum, kreowanie marek? . . . 130
M a c i e j M y ś l i w i e c (Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków): Portale
społecznościowe. Czy są miejscem występowania zjawisk społecznych? . 140
A n n a K u c z y ń s k a (Uniwersytet Warszawski): Oczekiwania
użytkowników Sieci wobec Internetu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
6
Spis treści
K r z y s z t o f S t a c h u r a (Uniwersytet Gdański): Sieciowa (nie)codzienność.
Antropologiczne konteksty (nie)korzystania z Internetu . . . . . . . . . . . . . . . 161
Wo j c i e c h L i s (Katolicki Uniwersytet Lubelski): Prawo do prywatności
a rozwój nowych technologii informatycznych. Szanse i zagrożenia . . . . . 172
CZĘŚĆ II
Nowe technologie i nowa kultura — Kultury symulacji
M a g d a l e n a N o w i c k a (Uniwersytet Łódzki): „Jestem jak spot, co
przerywa taką sygnitywną ciszę” — poezja i nowe media . . . . . . . . . . . . . E w a K r a w c z a k (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin): Nowe
media a przestrzeń sztuki. Twórca, odbiorca i dzieło . . . . . . . . . . . . . . . . . . D o r o t a J e d l i k o w s k a (Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków): Sztuka
w procesie cybernetyzacji. O możliwościach realizacji nowej twórczości
akademickiej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M o n i k a M a z u r e k (Uniwersytet Gdański): Pokolenie 160 znaków, czyli
wpływ nowych technologii na relacje międzyludzkie . . . . . . . . . . . . . . . . . M o n i k a F r a n i a (Uniwersytet Śląski, Katowice): Mediatyzacja kultury —
zagrożenie czy wyzwanie przyszłości? Refleksja w kontekście opinii
przyszłych pedagogów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wa c ł a w B r a n i c k i (Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków):
Społeczeństwo w kulturze symulacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D a r i u s z B r z e z i ń s k i (Uniwersytet Jagielloński): Kultura symulacji
w ujęciu temporalnym. Jeana Baudrillarda koncepcja „czasu
rzeczywistego” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a c i e j To m c z a k (Uniwersytet Łódzki): Tryumf symulacji nad
rzeczywistością? Wpływ gier komputerowych na zachowania
komunikacyjne graczy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D o r o t a B a r a ń s k a (Uniwersytet Jagielloński): Prezentacja
multimedialne — komunikacja czy sztuka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
195
203
214
224
235
245
256
267
CZĘŚĆ III
Świat przyrody, świat techniki —
Społeczeństwo w środowisku przyrodniczym
B o g d a n G ó r a l s k i (Uniwersytet Warszawski): Wpływ kryzysów
klimatycznych na przeszłe i przyszłe zachowania ludzkich populacji.
Technologie przetrwania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
U r s z u l a J a r e c k a (Instytut Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa):
Konceptualizacja zagrożeń biotechnologicznych w kulturze
audiowizualnej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Spis treści
7
K a l i n a K u k i e ł k o, A r t u r L o r e n s, H e n r y k S k a r ż y ń s k i
(Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu, Warszawa): Implant ślimakowy:
on/off — słyszę/nie słyszę... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Z b i g n i e w P a s e k (Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków): Terminologia
nauk ścisłych w tekstach wyznaniowych nowych ruchów religijnych . . . . Ł u k a s z T r z c i ń s k i (Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków): Technika.
Między magią a religią. Czy nowa mitologia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A g a t a M a k s y m o w i c z (Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków):
Nowoczesne technologie a jakość umierania w dzisiejszych czasach . . . . . D o r o t a R a n c e w-S i k o r a (Uniwersytet Gdański): Czy współczesne
łowiectwo jest społeczną technologią? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ta d e u s z M i c h a l c z y k (Krakowska Akademia im. A. Frycza
Modrzewskiego): Humanizm jako kategoria łącząca nauki przyrodnicze
i nauki społeczne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
309
320
326
335
345
CZĘŚĆ IV
„Technologie społeczne”
w społeczeństwie opartym na wiedzy
E w a J u r c z y ń s k a-M c C l u s k e y (Akademia Techniczno-Humanistyczna
w Bielsku-Białej): Uczyć się innowacyjności. Społeczeństwo i kultura
w wieku globalnej konkurencji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E w a N a r k i e w i c z-N i e d b a l e c, E d y t a M i a n o w s k a (Uniwersytet
Zielonogórski): Intelektualiści, eksperci i profesjonaliści w okresie
budowania społeczeństwa wiedzy. Przemiany ról społecznych
absolwentów uczelni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J a n u s z T. H r y n i e w i c z (Uniwersytet Warszawski): Gospodarka oparta
na wiedzy — wzrost, ugruntowanie i kryzys . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . K a r o l i n a Wo j t a s i k, M a r e k S. S z c z e p a ń s k i (Uniwersytet
Śląski, Katowice): Między betonem a bitem. Rola kapitału ludzkiego
i społecznego w budowaniu społeczeństwa obywatelskiego . . . . . . . . . . . . K r y s t y n a L e ś n i a k-M o c z u k (Uniwersytet Rzeszowski): Wpływ
nowoczesnych środków przekazu, łączności i komunikacji na życie
społeczne w wiejskiej społeczności lokalnej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r z e n a M a m a k-Z d a n e c k a, Wa n d a M. Ta k u s k a-M r ó z
(Akademia Górniczo-Hutnicza, Kraków): Konsumpcja wyrzeczeń —
problem bezrobocia w społeczeństwie ponowoczesnym . . . . . . . . . . . . . . . I z a b e l a Ł u c j a n (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin):
Organizacja ucząca się. Sposoby nabywania i zarządzania wiedzą.
Wybrane aspekty . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A d a m D z i d o w s k i (Politechnika Wrocławska): Estetyka jako inspiracja
rozwoju nauk o zarządzaniu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
369
380
391
399
411
422
432
8
Spis treści
R o b e r t P y k a (Uniwersytet Śląski, Katowice): Efektywność
a reprezentatywność współczesnych systemów demokratycznych.
Technokracja a demokracja. Polskie dylematy na tle sytuacji
V Republiki Francuskiej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445
S a b i n a O l s z y k (Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie,
Biblioteka Główna AGH): Slogan polityczny jako językowy środek technik
perswazyjnych w komunikacji ze społeczeństwem podczas kampanii
wyborczej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456
A g n i e s z k a J e r a n (Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy): Arytmia
czy przeplatanie? Ponowoczesny wzór przebiegu życia . . . . . . . . . . . . . . . 466
Summary: Not only Internet: New Media, Nature, High and Low
Technologies, and Cultural Practices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477