M.2.7. 1

KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia
POZIOM KSZTAŁCENIA
POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA
NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE
PROFIL KSZTAŁCENIA
ogólnoakademicki
Forma studiów
stacjonarne/ niestacjonarne
TYP PRZEDMIOTU
(obligatoryjny, fakultatywny)
KIERUNEK
MIĘDZYKIERUNKOWY
WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA
MODUŁ
M.2.7.
FAKULTATYWNY
I
1
CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS
(kształcenie ogólne, specjalność
Profilaktyka społeczna, itp.)
KSZTAŁCENIE OBSZAROWE
(zaokrąglamy wg reguł księgowania
wartość końcową z tabeli 4- patrz niżej)
JĘZYK WYKŁADOWY
POLSKI
ANGIELSKI
FORMA OSTATECZNEGO
ROZLICZENIA PRZEDMIOTU
NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU
POLSKIM
TECHNIKI PRACY UMYSŁOWEJ W UCZENIU SIĘ
NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU
ANGIELSKIM
MIND WORKING TECHNIQUES IN LEARNING PROCESS
CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE
PRZEDMIOTU ( w punktach, jako
1. Zapoznanie Studenta z podstawowymi technikami i strategiami uczenia się.
2. Nabycie przez studenta umiejętności zastosowania poszczególnych technik i strategii w procesie uczenia się.
3. Nabycie przez studenta umiejętności dopasowania odpowiedniej dla siebie mnemotechniki, która czyni jego proces uczenia się
efektywnym.
założone przez prowadzącego, ale
odzwierciedlone w efektach kształcenia)
WYMAGANIA WSTĘPNE
W ZAKRESIE:
WIEDZY
brak
EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU
ABSOLWENT:
UMIEJĘTNOŚCI
brak
ZALICZENIE
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
brak
W ODNIESIENIU DO
OBSZAROWYCH EK
W ODNIESIENIU DO EK
w programach studiów
w WSBiNoZ
( o ile we wzorcowych efektach
kształcenia na kierunkach uwzględniono)
1.
Potrafi wymienić i scharakteryzować podstawowe techniki i strategie uczenia się.
2.
Potrafi zastosować poszczególne mnemotechniki w procesie uczenia się.
3.
Potrafi sporządzić notatkę pamięciową – mapę myśli.
H1P_K01; S1P_K01; S1P_K06; S1P_K07;
K_K01 dla PEDAGOGIKI
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia
EFEKTY KSZTAŁCENIA- student
Formy prezentacji EK
Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny
NIE ZALICZA
ZALICZA
1. Potrafi wymienić i scharakteryzować
podstawowe techniki i strategie uczenia się.
Wymienia
i
charakteryzuje podstawowe
techniki i strategie uczenia się.
Nie potrafi
wymienić i opisać
technik i strategii
uczenia się lub robi
to niepoprawnie.
Poprawnie wymienił i scharakteryzował techniki i
strategie uczenia się.
2. Potrafi zastosować poszczególne mnemotechniki
w procesie uczenia się.
Stosuje łańcuchową metodę
skojarzeń, „wieszaki”, metodę
Loci, technikę słów zastępczych
oraz zakładki cyfrowo-literowe w
procesie uczenia się,
zapamiętując przedstawione
wcześniej informacje.
Nie zapamiętał i
nie potrafi
odtworzyć
zaprezentowanych
informacji za
pomocą
przedstawionych
mnemotechnik.
Zapamiętał listę przedmiotów w podanej kolejności
(łańcuchowa metoda skojarzeń, metoda Loci), listę
przedmiotów wraz z przyporządkowaną im liczbą na
wyrywki („wieszaki”), listę słów obcego pochodzenia
(technika słów zastępczych), ciągi liczb oraz daty
z przyporządkowanymi im wydarzeniami (zakładki
cyfrowo-literowe),
3. Potrafi sporządzić notatkę pamięciową – mapę
myśli.
Sporządza i prezentuje na forum
mapę myśli na temat podany
przez prowadzącego.
Nie sporządził
mapy myśli na
podany temat lub
zrobił to niedbale.
Sporządził notatkę pamięciową (mapę myśli) na
podany temat.
Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych
LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym
WYKŁAD
Funkcjonowanie mózgu – jak odblokować prawą półkulę mózgu? Mnemotechniki i ich zastosowanie.
Łańcuchowa metoda skojarzeń (ŁMS).
Zakładkowa metoda zapamiętywania – „wieszaki”.
Metoda Loci – pokój rzymski.
Technika słów zastępczych – nauka języków obcych.
Zakładki cyfrowo-literowe.
Tworzenie notatki pamięciowej – mapy myśli.
WARSZTAT
1
2
4
2
2
2
3
ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
RAZEM GODZIN ZAJĘĆ
ĆWICZENIA
16
16
INNE
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych
LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym
WYKŁAD
ĆWICZENIA
WARSZTAT
Funkcjonowanie mózgu – jak odblokować prawą półkulę mózgu? Mnemotechniki i ich zastosowanie.
0,5
Łańcuchowa metoda skojarzeń (ŁMS).
1
Zakładkowa metoda zapamiętywania – „wieszaki”.
2
Metoda Loci – pokój rzymski.
1
Technika słów zastępczych – nauka języków obcych.
1
Zakładki cyfrowo-literowe.
1
Tworzenie notatki pamięciowej – mapy myśli.
1,5
ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
RAZEM GODZIN ZAJĘĆ
8
8
Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia
METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ
WYKŁAD
ĆWICZENIA
WARSZTAT
Obecność oraz wykonywanie zadań
podczas warsztatu.
INNE
INNE
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych
FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA
LICZBA GODZIN
ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW
ECTS
(szacowana dla EK; obliczamy dzieląc
liczbę godzin przez 25)
Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
16
0,64
10
0,4
Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS
26
1
W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie
z prowadzącym
16
0,64
Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja
projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Samodzielne czytanie wskazanej literatury
Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań)
Przygotowane do egzaminu
Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych
LICZBA GODZIN
FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA
ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW
ECTS
(szacowana dla EK; obliczamy dzieląc
liczbę godzin przez 25)
Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
8
0,32
18
0,72
Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS
26
1
W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie
z prowadzącym
8
0,32
Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja
projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Samodzielne czytanie wskazanej literatury
Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań)
Przygotowane do egzaminu
Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej
Zalecana literatura
obowiązkowa
1.
2.
3.
4.
5.
Buzan T. (2007). Genialna pamięć. Łódź: JK.
Buzan T. (2007). Mapy myśli. Łódź: JK.
Buzan T. (2007). Pamięć na zawołanie. Łódź: RAVI.
Buzan T. (2000). Rusz głową. Łódź: RAVI.
Lorayne H. (1995). Sekrety superpamięci. Łódź: RAVI.
uzupełniająca
1. Brothers J. (2000). Pamięć doskonała w 10 dni: skuteczny trening.
Warszawa: Diogenes.
2. Buehl D. (2004). Strategie aktywnego nauczania, czyli jak
efektywnie nauczać i skutecznie uczyć się. Kraków: WE.
Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia
tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy,
Prowadzący
imię i nazwisko
adres e-mail
Autor programu dla przedmiotu
Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe
dr Wojciech Welskop
[email protected]
Prowadząca/ cy wykład
Prowadząca/ cy ćwiczenia
Prowadząca/ cy warsztat
dr Wojciech Welskop
[email protected]
Prowadząca/ cy inne formy zajęć