statut zespołu szkół nr 1 w karsinie

STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1
W KARSINIE
Wersja II poprawiona i ujednolicona
Rozdział I
NAZWA SZKOŁY
§ 1. Pełna nazwa zespołu szkół brzmi:
Zespół Szkół nr 1 w Karsinie
§ 2. W skład Zespołu Szkół nr 1 w Karsinie wchodzi szkoła podstawowa i gimnazjum.
§ 2.1. Pełna nazwa szkoły podstawowej brzmi:
Szkoła Podstawowa im. Wincentego Rogali w Karsinie
§ 2.2. Pełna nazwa gimnazjum brzmi:
Gimnazjum Publiczne im. Rozalii Narloch w Karsinie
§ 3. Zespół Szkół nr 1 w Karsinie mieści się przy ul. Długiej 167. Szkoły należące do zespołu
korzystają z sali gimnastycznej położonej przy ul. Strażackiej.
§ 4. Organem prowadzącym jest Gmina w Karsinie.
Rozdział II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAO SZKOŁY
§ 5. Zespół Szkół nr 1 w Karsinie realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7
września 1999 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 1996 r. nr 67, poz. 329; z
późniejszymi zmianami) oraz w przepisach wydanych na jej podstawie.
1
§ 6. Naczelnym celem pracy szkoły jest wszechstronny rozwój ucznia. Realizowany jest on
poprzez:
przekazywanie podstaw wiedzy
rozwijanie koniecznych umiejętności
kształtowanie tożsamości
formowanie charakteru
troskę o zdrowie
zapewnienie bezpieczeostwa
§ 7. Szkoła realizuje zadania dydaktyczne, opiekuocze i wychowawcze, w szczególności
poprzez:
a) prowadzenie zajęd edukacyjnych obowiązkowych i nieobowiązkowych oraz tzw.
pozalekcyjnych:
* zajęcia obowiązkowe – ich ilośd i rodzaj zgodny jest z ramowym planem nauczania.
Na zajęciach obowiązkowych realizuje się podstawę programową kształcenia ogólnego. Jej
treści ujęte są w programach nauczania, których dopuszczenie do użytku w szkole
następuje na podstawie odpowiedniej procedury (zał.).
Zajęcia obowiązkowe realizuje się przy pomocy aktywnych metod nauczania, w tym m.in.
projektu edukacyjnego, doświadczeo, eksperymentów, obserwacji, pomiarów i pokazów
oraz poprzez umożliwianie uczestnictwa w kulturze i wykorzystywaniu najnowszych
technologii multimedialnych.
* zajęcia wychowania fizycznego są realizowane w wymiarze 4 godzin tygodniowo: 2 godzin
w formie zajęd klasowo – lekcyjnych i 2 godzin w formie zajęd do wyboru przez uczniów
* w szkole prowadzi się nauczanie języka kaszubskiego w wymiarze 3 godzin tygodniowo: 2
godziny w systemie klasowo – lekcyjnym i 1 w formie wycieczek, warsztatów, zajęd
terenowych, spotkao itp.
W lekcjach języka kaszubskiego biorą udział uczniowie, których rodzice złożyli wniosek.
Ocena z języka kaszubskiego jest liczona do średniej ocen, a przedmiot należy do
przedmiotów obowiązkowych.
*zajęcia nieobowiązkowe to:
- we wszystkich klasach – religia (ocena jest liczona do średniej ocen)
- w klasach V-VI szk. podst. i I-III gimn. – wychowanie do życia w rodzinie,
Uczniowie nieuczestniczący w tych zajęciach w czasie ich trwania przebywają w bibliotece
szkolnej pod opieką nauczyciela – bibliotekarza bądź zostają zwalniani, jeśli zajęcia te są
pierwszymi lub ostatnimi godzinami w planie lekcji.
* zajęcia pozalekcyjne to:
- w klasach III gimn. – kółko polonistyczne i matematyczno – przyrodnicze (przygotowanie do
egzaminów zewnętrznych),
Uczestnictwo uczniów w w/w kółkach jest obowiązkowe, godziny przeznaczone na te zajęcia
umieszczone są w tygodniowym planie lekcyjnym na ogólnych zasadach, tematy
odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym.
- kółko kaszubskie
- kółko teatralne
- kółka, prowadzone przez nauczycieli w ramach art. 42 KN
- inne kółka, organizowane w miarę możliwości finansowych, np. w ramach realizacji
projektów dofinansowywanych ze środków unijnych
2
Zajęcia te odbywają się według planu ustalonego wspólnie przez nauczyciela i uczniów, za
zgodą dyrektora; tematy odnotowywane są w dzienniku zajęd pozalekcyjnych.
* inne zajęcia, np. wycieczki, biwaki;
b) otaczanie szczególną opieką uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
* organizowanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej w szkole,
* pomoc ta udzielana jest uczniom:
- z niepełnosprawnościami,
- z niedostosowaniem społecznym,
- ze szczególnymi uzdolnieniami,
- ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
- z zaburzeniami komunikacji językowej,
- z chorobami przewlekłymi,
- w sytuacjach kryzysowych i terapeutycznych,
- z niepowodzeniami edukacyjnymi,
- z zaniedbanych środowisk,
- z trudnościami adaptacyjnymi, np. po powrocie z zagranicy.
* pomoc udzielana jest w formie:
- zajęd rozwijających uzdolnienia,
- zajęd dydaktyczno – wyrównawczych,
- zajęd korekcyjno – kompensacyjnych,
- zajęd logopedycznych,
- zajęd o charakterze terapeutycznym,
- zajęd związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
- porad i konsultacji.
c) organizowanie działao wychowawczych:
* działania wychowawcze prowadzi się zgodnie z Programem Wychowawczym i Programem
Profilaktycznym Zespołu Szkół nr 1 w Karsinie
* każda klasa powierzana jest przez dyrektora jednemu z nauczycieli uczących w tej klasie;
wychowawca sprawuje opiekę wychowawczą nad zespołem klasowym; dla zapewnienia
ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca winien prowadzid swój
oddział w ciągu całego etapu edukacyjnego; w uzasadnionych wypadkach (np. zła
sytuacja wychowawcza, problemy organizacyjne szkoły) może byd dokonana zmiana
wychowawcy klasy; o zmianę taką mogą wnioskowad uczniowie poprzez swoich
przedstawicieli (samorząd klasowy) oraz rodzice w podobnym trybie (oddziałowa rada
rodziców); decyzję podejmuje dyrektor szkoły po wysłuchaniu opinii rady pedagogicznej.
Rozdział III
SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW
§ 8. Cele oceniania:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięd edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o
postępach w tym zakresie.
3
b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
d) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,
zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
e) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
§ 9. Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego:
1. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęd edukacyjnych w klasach IV
– VI szk. podst. i w klasach gimnazjalnych, ustala się w stopniach według następującej skali:
celujący – 6;
bardzo dobry – 5;
dobry – 4;
dostateczny – 3;
dopuszczający – 2;
niedostateczny – 1.
2. W ramach oceniania bieżącego i śródrocznego dopuszcza się stosowanie plusów i
minusów, z wyjątkiem „1-” i „6+”. Nie stosuje się podwójnych minusów, tzn. „=”.
3. Każdy nauczyciel na początku roku szkolnego formułuje wymagania edukacyjne,
niezbędne do uzyskania ocen, wynikające z podstawy programowej.
4. Przedmiotowe wymagania edukacyjne są zgodne z następującymi wymaganiami:
a. ocenę celującą otrzymuje uczeo, który:
* odznacza się specjalnymi zainteresowaniami, posiada duży zasób wiedzy określony w
podstawie programowej oraz wiedzę wykraczającą poza podstawę programową w
wybranych dziedzinach;
* posiada umiejętnośd zastosowania zdobytej wiedzy w nowych sytuacjach poznawczych,
potrafi odnajdywad związki przyczynowo – skutkowe oraz dokonywad syntezy i analizy
materiału rzeczowego;
* pracuje systematycznie, jest aktywny na lekcjach, wykonuje dodatkowe zadania
wykraczające poza zakres obowiązkowych czynności;
* uczestniczy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach przedmiotowych, osiągając znaczące
sukcesy, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.
b. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo, który:
* posiada duży zasób wiedzy określony podstawą programową;
* posiada umiejętnośd zastosowania zdobytej wiedzy w nowych sytuacjach poznawczych,
potrafi odnajdywad związki przyczynowo – skutkowe oraz dokonywad syntezy i analizy
materiału rzeczowego;
* pracuje systematycznie i aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
dobrowolnie wykonuje różne prace związane ze zdobywaniem i integracją zdobytej
wiedzy.
4
c. ocenę dobrą otrzymuje uczeo, który:
* posiada odpowiedni zasób wiedzy wymagany w podstawie programowej;
* opanował umiejętności przewidziane w podstawie programowej oraz potrafi wykorzystad
posiadaną wiedzę w procesie dalszego kształcenia i w życiu codziennym;
* jest aktywny na lekcji i wykonuje niektóre zadania dodatkowe.
d. ocenę dostateczną otrzymuje uczeo, który:
* dysponuje w stopniu dostatecznym zasobem wiedzy przewidzianej przez podstawę
programową;
* potrafi wykonywad polecenia o średnim stopniu trudności, wymagające wykorzystania
wiedzy i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej;
* uczestniczy w procesie kształcenia w stopniu zadawalającym i wykazuje gotowośd do
rozwijania swych umiejętności.
e. ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeo, który:
* nie opanował w stopniu dostatecznym materiału przewidzianego w podstawie
programowej i jego wiedza posiada znaczne luki;
* wykazuje jednak chęd do dalszej pracy i przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonad
polecenia wymagające zastosowania pewnej wiedzy i umiejętności;
* posiada podstawowe umiejętności umożliwiające mu dalszą naukę i rokuje osiągnięcie
wymaganego minimum.
f. ocenę niedostateczną otrzymuje uczeo, który:
* nie opanował wiedzy i umiejętności w takim zakresie, by móc kontynuowad naukę w klasie
wyższej;
* nie wykazuje chęci do dalszej pracy, nawet przy pomocy nauczyciela nie wykonuje prostych
zadao.
5. Oceny klasyfikacyjne z zachowania w klasach IV – VI szk. podst. i w klasach gimnazjalnych,
ustala się według następującej skali:
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
6. Kryteria wystawiania ocen z zachowania- ocena z zachowania uwzględnia w szczególności:
* wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
* postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności;
* dbałośd o honor i tradycje szkoły;
* dbałośd o piękno mowy ojczystej;
* dbałośd o bezpieczeostwo i zdrowie własne i innych osób;
* godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
5
* okazywanie szacunku innym osobom.
7. Oceny z zachowania ustalane są według następujących zasad:
a. ocenę wzorową otrzymuje uczeo, który
* może stanowid dla koleżanek i kolegów wzór do naśladowania i wyraża gotowośd godnego
reprezentowania szkoły na zewnątrz;
* nie ma żadnych nieobecności nieusprawiedliwionych;
* ma najwyżej jedno spóźnienie w semestrze;
* otrzymał w semestrze najwyżej jedną uwagę negatywną, przy czym nie może to byd uwaga,
o której mowa przy ocenie nieodpowiedniej i nagannej;
* podjął się wykonania trzech dodatkowych zadao różnego typu na rzecz klasy lub szkoły,
przy czym muszą to byd zadania, których realizacja wymaga poświęcenia czasu
pozalekcyjnego (organizacja imprez, przygotowanie gazetek, udział w apelach i
programach okolicznościowych, aktywna i poparta konkretnymi dokonaniami działalnośd
w organizacjach szkolnych itp.);
* uczestniczy w konkursach i zawodach sportowych organizowanych przez szkołę;
* przestrzega zakazów dotyczących wyglądu i zasad ubierania się;
* wykazał się dużą samodzielnością, aktywnością i innowacyjnością w realizacji projektu
gimnazjalnego, wykazał się umiejętnością rzeczowej współpracy, umiejętnością
dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków (dotyczy ucznia realizującego
projekt).
b. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo, który
* może stanowid dla koleżanek i kolegów wzór do naśladowania i wyraża gotowośd
reprezentowania szkoły na zewnątrz;
* nie ma żadnych nieobecności nieusprawiedliwionych;
* ma najwyżej dwa spóźnienia w semestrze;
* otrzymał w semestrze nie więcej niż dwie uwagi negatywne, przy czy nie mogą to byd
uwagi, o których mowa przy ocenie nieodpowiedniej i nagannej;
* podjął się wykonania przynajmniej dwóch dodatkowych zadao różnego typu na rzecz klasy
lub szkoły, przy czym muszą to byd zadania, których realizacja wymaga poświęcenia czasu
pozalekcyjnego (organizacja imprez, przygotowanie gazetek, udział w apelach i
programach okolicznościowych, aktywna i poparta konkretnymi dokonaniami działalnośd
w organizacjach szkolnych itp.);
* uczestniczy w konkursach lub zawodach sportowych organizowanych przez szkołę;
* przestrzega zakazów dotyczących wyglądu i zasad ubierania się;
* był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego współpraca
z pozostałymi członkami zespołu była efektywna (dotyczy ucznia realizującego projekt).
c. ocenę dobrą otrzymuje uczeo, który
* może stanowid dla koleżanek i kolegów wzór do naśladowania i wyraża gotowośd godnego
reprezentowania szkoły na zewnątrz;
* ma najwyżej dziesięd nieobecności nieusprawiedliwionych;
* ma najwyżej cztery spóźnienia w semestrze;
6
* otrzymał w semestrze nie więcej niż trzy uwagi negatywne, przy czym nie mogą to byd
uwagi, o których mowa przy ocenie nieodpowiedniej i nagannej;
* podjął się wykonania przynajmniej dwóch zadao na rzecz klasy lub szkoły lub jednego
zadania wymagającego poświęcenia na jego realizację czasu pozalekcyjnego;
* przestrzega zakazów dotyczących wyglądu i zasad ubierania się;
* współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny, wypełniając stawiane przed
sobą i zespołem zadania (dotyczy ucznia realizującego projekt).
d. ocenę poprawną otrzymuje uczeo, który
* nie wykonał żadnych dodatkowych zadao na rzecz klasy lub szkoły;
* otrzymał w semestrze nie więcej niż dziesięd uwag negatywnych, przy czym nie mogą to
byd uwagi, o których mowa przy ocenie nieodpowiedniej i nagannej;
* nie usprawiedliwił w semestrze od 11 do 20 godzin lekcyjnych;
* ma nie więcej niż dziesięd spóźnieo w semestrze;
* przestrzega zakazów dotyczący wyglądu i zasad ubierania się;
* wypełniał swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu edukacyjnego, lecz zdarzało mu
się nie wywiązywad z przyjętych zadao, co było przyczyną opóźnieo lub konfliktów w
zespole (dotyczy ucznia realizującego projekt).
e. ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeo, który
* przekroczył w semestrze liczbę dziesięciu uwag negatywnych innego typu niż te, o których
mowa przy ocenie nagannej;
* przekroczył liczbę dwudziestu nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych w semestrze;
* przekroczył liczbę dziesięciu spóźnieo w semestrze;
* posiadał przy sobie papierosy, alkohol lub środki odurzające, w tym narkotyki;
* nie przestrzega zakazów dotyczących wyglądu i zasad ubierania się;
* często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu edukacyjnego lub
odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg harmonogramu pracy i wiązało się z
koniecznością realizacji zadao przez innych członków zespołu (dotyczy ucznia
realizującego projekt).
Uczeo otrzymuje ocenę nieodpowiednią po spełnieniu chodby jednego spośród podanych
wyżej kryteriów. W przypadku popełnienia jednorazowego czynu zapisanego przy ocenie
nagannej uczeo otrzymuje ocenę nieodpowiednią.
f. ocenę naganną otrzymuje uczeo, który spełnia często (więcej niż jeden raz) jedno spośród
podanych poniżej kryteriów:
* łamie przyjęte normy prawne i społeczne np. fałszowanie usprawiedliwieo i dokumentów,
złośliwa dewastacja, kradzież, dotkliwe pobicie, wyłudzenia;
* ulega nałogom np. papierosy, alkohol, narkotyki;
* popada w kolizje z prawem;
* stosuje przemoc słowną i fizyczną, jest agresywny i wulgarny wobec innych osób;
* nagminnie wagaruje i nie wykazuje chęci poprawy, brak reakcji z jego strony na
zastosowane środki wychowawcze. Cechuje go przemoc, agresja i wulgarnośd w stosunku
do innych osób;
* nie przejawia chęci poprawy, ma utrwalone negatywne wzorce zachowao
* wywołał zagrożenie dla zdrowia i bezpieczeostwa własnego bądź innych osób;
7
* nie przestrzega zakazów dotyczących wyglądu i zasad ubierania się;
* nie przystąpił do realizacji projektu edukacyjnego lub nie wywiązał się ze swoich
obowiązków mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa
była lekceważąca zarówno w stosunku do członków zespołu, jak i opiekuna (dotyczy
ucznia realizującego projekt).
W szczególnie drastycznych przypadkach wychowawca ma prawo postawid ocenę naganną
za jednorazowy czyn łamiący normy prawne i społeczne i mający dalsze konsekwencje.
8. Jeżeli w wyniku niewłaściwego postępowania ucznia powstaną szkody, to jest on
zobowiązany do ich naprawienia.
9. Wychowawca wystawiający ocenę koocoworoczną z zachowania absolwentom szkoły
podstawowej i gimnazjum może uwzględnid zachowanie ucznia w całym etapie kształcenia.
Przy żadnej ocenie nie stosuje się zasady „wyrównywania” uwag negatywnych pochwałami.
10. W klasach I – III szk. podst. obowiązują oceny opisowe (semestralne i roczne),
podsumowujące osiągnięcia edukacyjne i zachowanie, natomiast ocenianie bieżące
przeprowadza się zgodnie z regulaminem oceniania postępów w edukacji uczniów kl. I – III
(zał.). Ocena z języka angielskiego i języka kaszubskiego ma również formę opisową. Wyjątek
stanowi ocena z religii, którą ustala się według tradycyjnej skali.
11. Wymagania edukacyjne formułuje się na podstawie umiejętności, jakie uczeo powinien
osiągnąd na I etapie edukacyjnym, zawartych w podstawie programowej.
12. Roczna ocena opisowa w klasach I-III zawiera informację na temat poziomu opanowania
wiadomości i umiejętności z zakresu wymagao określonych w podstawie programowej
edukacji wczesnoszkolnej i wskazuje na potrzeby ucznia związane z przezwyciężaniem
trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnieo.
13. Klasyfikację przeprowadza się w systemie dwusemestralnym (styczeo i czerwiec).
14. Zasady oceniania osiągnięd edukacyjnych:
a) ocenianie osiągnięd edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagao edukacyjnych.
b) każdy nauczyciel przedmiotu na początku roku szkolnego (do 15 września) zapoznaje
uczniów z wymaganiami edukacyjnymi, wynikającymi z podstawy programowej, jasno i
precyzyjnie określa kryterium wymagao na poszczególne oceny szkolne. Wymagania
edukacyjne skompletowane dla każdej klasy, przez cały rok szkolny dostępne są w bibliotece
szkolnej. Nauczyciel informuje też uczniów o sposobach sprawdzania osiągnięd.
c) o przedmiotowych ocenach klasyfikacyjnych uczeo i jego rodzice powiadamiani są przy
okazji wywiadówki majowej. W przypadku ocen semestralnych rodzice informowani są
poprzez uczniów w miesiącu grudniu. Uczeo ma prawo do poprawienia przewidywanych
ocen o jeden stopieo wzwyż w trybie ustalonym wraz z nauczycielem danego przedmiotu, po
wspólnym przeanalizowaniu ocen cząstkowych oraz zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi,
dotyczącymi danego przedmiotu.
8
d) oceny bieżące i klasyfikacyjne ustalają nauczyciele poszczególnych przedmiotów.
e) ocenia się tak, by wspierad rozwój ucznia, tzn. ocenia się to, co uczeo umie, a nie to,
czego jeszcze nie opanował. Nauczyciele starają się widzied ucznia w pozytywnym świetle,
dostrzegad to, co już potrafi, zauważad jego sukcesy, a nie skupiad się na błędach i
niedociągnięciach.
f) wystawiana w szkole ocena uwzględnia:
* aspekt dydaktyczny – stopieo opanowania wiadomości i umiejętności z zakresu podstawy
programowej i programu nauczania (70% oceny), ;
* aspekt społeczno – wychowawczy – możliwości ucznia, wkład pracy, systematycznośd, np.
w zakresie odrabiania zadao domowych, prowadzenia zeszytu, przygotowania do lekcji,
aktywnośd (30% oceny).
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki bierze się pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków.
g) nauczyciele oceniają sprawiedliwie, obiektywnie, systematycznie (co najmniej 3 razy w
okresie) i rzetelnie.
h) uczeo podlega ocenie:
* na każdej lekcji
* po zakooczeniu działu bądź cyklu programowego
* w innych terminach ustalonych przez nauczyciela przedmiotu
i) osiągnięcia i postępy uczniów sprawdza się poprzez:
* wypowiedzi ustne ucznia;
* klasowe prace pisemne (godzinne lub dwugodzinne wypracowania, sprawdziany, testy i
kilkuminutowe kartkówki);
* domowe prace pisemne
* obserwację aktywności uczniów na lekcji
* inne metody sprawdzania, wynikające ze specyfiki nauczanego przedmiotu
j) w szkole stosuje się następujące zasady przeprowadzania klasowych prac pisemnych:
* sprawdzian godzinny (lub dwugodzinną pracę klasową z języka polskiego) należy
zapowiedzied z tygodniowym wyprzedzeniem;
* w ciągu dnia można przeprowadzid jeden sprawdzian godzinny w danej klasie, a w ciągu
tygodnia – najwyżej trzy;
* na każdej lekcji można przeprowadzid kilkuminutową „kartkówkę”, sprawdzającą
wiadomości i umiejętności z ostatnich trzech lekcji;
* wyniki klasowych prac pisemnych nauczyciele ogłaszają w ciągu 14 dni, a z „kartkówek” – w
ciągu tygodnia.
k) w szkole obowiązują jednolite sposoby ustalania oceny w zależności od liczby uzyskanych
punktów w stosunku do punktów możliwych do uzyskania:
95% - 100% i powyżej podstawy programowej - ocena celująca
85% - 94% - ocena bardzo dobra
70% - 84%
- ocena dobra
48% - 69%
- ocena dostateczna
35% - 47%
- ocena dopuszczająca
poniżej 35% - ocena niedostateczna
l) w uzasadnionych wypadkach stwarza się uczniom szansę poprawienia oceny w formie
ustalonej wspólnie przez nauczyciela i ucznia.
9
ł) szczególną opieką otacza się uczniów, którym poziom ich osiągnięd edukacyjnych może
uniemożliwid lub utrudnid kontynuowanie nauki w następnej klasie. Na podstawie opinii i
orzeczeo PPP dostosowuje się wymagania do indywidualnych potrzeb ucznia.
m) uczeo może zostad zwolniony przez dyrektora z zajęd wychowania fizycznego i
informatyki, jeśli przedstawi zaświadczenie lekarskie o przeciwwskazaniach do udziału w tych
zajęciach. Jeśli termin zwolnienia uniemożliwi wystawienie ocen cząstkowych uczeo nie
otrzyma oceny klasyfikacyjnej, a w miejscu przeznaczonym na ocenę wpisany zostanie wyraz
„zwolniony”.
n) oceny są jawne i umotywowane uczniom.
* ucznia informuje się o ocenie z chwilą wpisania jej do dziennika;
* godzinne klasowe prace pisemne oprócz oceny cyfrowej zawierają ustne bądź pisemne jej
uzasadnienie, natomiast „kartkówki” i odpowiedzi na prośbę ucznia uzasadnia się ustnie;
* uzasadnienie pisemne bądź ustne powinno zawierad informację o postępach, brakach i
sposobach dalszej pracy ucznia;
* na tydzieo przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady pedagogicznej informuje się uczniów
o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych; tę informację uzupełnia się ustnym
uzasadnieniem, z którego uczeo powinien dowiedzied się, co jest jego mocną stroną w
zakresie danego przedmiotu, a co wymaga jeszcze utrwalenia.
o) uczestnicy (zakwalifikowani po eliminacjach rejonowych) i laureaci konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z przedmiotu objętego konkursem na
koniec roku ocenę celującą.
u) uczeo klas I – III powinien byd promowany corocznie. Jeśli jednak w opinii lekarza lub
poradni psychologiczno – pedagogicznej zawarta zostanie sugestia o powtórzeniu klasy,
uczeo może nie byd promowany. Decyzję taką podejmuje, na wniosek wychowawcy klasy,
rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia. Opinia ta jednak nie jest wiążąca
dla rady pedagogicznej.
p) uczeo (począwszy od klasy IV szk. podst.) otrzymuje promocję do klasy wyższej lub
kooczy szkołę, jeśli z wszystkich obowiązkowych przedmiotów otrzymał oceny wyższe od
oceny niedostatecznej. W uzasadnionych przypadkach rada pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promowad ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednego przedmiotu. Do szczególnych przypadków zalicza się chorobę
ucznia, trudną sytuację rodzinną i inną sytuację, nie będącą wynikiem zaniedbania ze strony
ucznia).
r) warunkiem ukooczenia szkoły podstawowej jest przystąpienie ucznia do sprawdzianu
zewnętrznego, a warunkiem ukooczenia gimnazjum jest przystąpienie ucznia do egzaminu
gimnazjalnego oraz udział w realizacji projektu gimnazjalnego1.
s) sprawdzian obejmuje zakres przedmiotów humanistycznych i matematycznoprzyrodniczych, natomiast egzamin gimnazjalny składa się z trzech części: humanistycznej,
obejmującej dwa testy – z historii i wiedzy o społeczeostwie oraz z języka polskiego;
matematyczno – przyrodniczej, obejmującej dwa testy – z przedmiotów przyrodniczych
(biologii, chemii, fizyki i geografii) oraz z matematyki, a także językowej, w ramach której
1
Od 2012 r.
10
język obcy nowożytny zdawany jest na dwóch poziomach – podstawowym i rozszerzonym2.
Udział ucznia w realizacji projektu określają „Szczegółowe warunki realizacji projektu
edukacyjnego w Gimnazjum Publicznym im. Rozalii Narloch w Karsinie” (zał.).
t) począwszy od klasy IV uczeo, który uzyskał średnią ocen co najmniej 4.75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję lub kooczy szkołę z
wyróżnieniem (świadectwo z biało-czerwonym paskiem).
u) jeśli nieobecności ucznia na lekcjach danego przedmiotu przekroczyły połowę czasu
przeznaczonego w okresie na te zajęcia i brak jest podstaw do ustalenia oceny, uczeo może
nie byd klasyfikowany. W takim przypadku może zdawad egzamin klasyfikacyjny. Egzamin
taki przeprowadza się na wniosek (pisemny) rodzica, w terminie uzgodnionym z
zainteresowanymi. W skład komisji wchodzi dyrektor, nauczyciel danych zajęd i drugi
nauczyciel o takich samych kwalifikacjach lub pokrewnych. Egzamin klasyfikacyjny
przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Zadania formułowane są na ocenę bardzo
dobrą. Przy ustaleniu oceny stosuje się zasadę zawartą w pkt k. Z przeprowadzonego
egzaminu sporządza się protokół.
w) rodzice (w terminie do 7 dni po zakooczeniu zajęd szkolnych) mogą zgłosid zastrzeżenie
do dyrektora, jeśli uznają, że ocena klasyfikacyjna z przedmiotu została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa. Zastrzeżenia powinny zostad szczegółowo sformułowane na piśmie. W
przypadku zasadności zastrzeżenia przeprowadza się sprawdzian wiadomości i umiejętności,
w terminie nieprzekraczającym 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżenia.
z) uczeo (począwszy od klasy IV szk. podst.), który na koniec roku uzyskał ocenę
niedostateczną z jednego lub dwóch przedmiotów może zdawad egzamin poprawkowy.
Dyrektor wyznacza termin do dnia zakooczenia rocznych zajęd. Egzamin taki przeprowadza
się w ostatnim tygodniu wakacji letnich. W skład komisji wchodzi dyrektor szkoły, nauczyciel
danych zajęd i drugi nauczyciel o takich samych kwalifikacjach lub pokrewnych. Egzamin
poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Zadania formułowane są na
ocenę dopuszczającą, przy czym uczeo musi udzielid co najmniej 85% poprawnych
odpowiedzi. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół.
15. Zasady oceniania zachowania:
a) ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu stopnia respektowania przez
ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
b) szczegółowe zasady oceniania sformułowane zostały w „Regulaminie wystawiania ocen z
zachowania” (zał.).
c) każdy wychowawca na początku roku szkolnego (do 15 września) zapoznaje uczniów z
„Regulaminem wystawiania ocen z zachowania”. Regulamin dostępny jest przez cały rok na
gazetce szkolnej, umieszczonej na parterze.
d) o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zachowania uczeo i jego rodzice
powiadamiani są przy okazji wywiadówki majowej. O możliwości ewentualnego poprawienia
oceny decyduje wychowawca zgodnie z regulaminem wystawiania ocen zachowania. Jeżeli
przewidywana ocena z zachowania jest niższa niż oczekiwana przez ucznia z powodu
nieobecności nieusprawiedliwionych, łamania przyjętych norm prawnych i społecznych, np.
fałszowania usprawiedliwieo i dokumentów, złośliwej dewastacji, kradzieży, dotkliwego
2
Od 2012 r.
11
pobicia, wyłudzenia, ulegania nałogom, np. papierosy, alkohol, narkotyki, popadania w
kolizję z prawem, stosowania przemocy słownej i fizycznej, agresji i wulgarnego zachowania
wobec innych osób, nagminnego wagarowania i niewykazywania chęci poprawy,
utrwalonych negatywnych wzorców zachowao i nieprzejawiania chęci poprawy w tej
dziedzinie, wywołania zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeostwa własnego bądź innych osób,
uczeo nie może otrzymad oceny wyższej.
e) ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów
danej klasy oraz ocenianego ucznia.
f) na tydzieo przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady pedagogicznej uczeo powinien byd
zapoznany z propozycją oceny z zachowania i krótkim jej uzasadnieniem.
g) rodzice (w terminie do 7 dni po zakooczeniu zajęd szkolnych) mogą odwoład się od
wystawionej oceny z zachowania do dyrektora szkoły, jeśli uznają że została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa. Zastrzeżenia powinny zostad szczegółowo sformułowane na
piśmie. W przypadku zasadności odwołania komisja ustala w drodze głosowania ocenę z
zachowania, w terminie ustalonym przez dyrektora.
h) ocena z zachowania nie ma wpływu na:
* oceny z przedmiotów (ani oceny z przedmiotów na ocenę z zachowania),
* promocję do klasy programowo wyższej lub ukooczenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt i.
i) rada pedagogiczna może podjąd uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukooczeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
16. Zasady przekazywania rodzicom informacji, dotyczących ucznia:
a. Informowanie rodziców odbywa się:
* na bieżąco, podczas spotkao indywidualnych, w terminach ustalonych przez nauczyciela i
rodzica;
* na wywiadówkach (listopad, styczeo, maj i w terminach według potrzeb).
b. Informowanie dotyczy:
* warunków i trybu oceniania
- wymagania edukacyjne formułowane przez nauczycieli na początku roku szkolnego,
zawierające kryteria wystawiania poszczególnych ocen z wszystkich przedmiotów
dostępne są dla rodziców w bibliotece szkolnej,
- wychowawca klasy na pierwszym spotkaniu zapoznaje rodziców z „Regulaminem
wystawiania ocen z zachowania” oraz przedstawia warunki i tryb uzyskania oceny rocznej
z przedmiotu i zachowania wyższej niż przewidywana. „Regulamin wystawiania ocen z
zachowania” dostępny jest dla rodziców na gazetce szkolnej, umieszczonej na parterze,
- wychowawcy klas VI i III gimn. zapoznają rodziców z informacjami, dotyczącymi
sprawdzianu po szkole podst. i egzaminu gimnazjalnego,
- wychowawcy klas II gimnazjum informują rodziców o szczegółowych warunkach realizacji
projektu gimnazjalnego.
* postępów i trudności ucznia w nauce
- oceny ucznia są jawne dla jego rodziców;
- trzy razy w roku rodzice otrzymują pisemny wykaz ocen – w listopadzie i maju - ocen
cząstkowych, a w styczniu - ocen klasyfikacyjnych śródrocznych;
12
- na życzenie rodzica nauczyciel uzasadnia ocenę z przedmiotu, a wychowawca z zachowania;
uzasadnienie powinno zawierad informację o postępach i trudnościach ucznia w nauce i
zachowaniu;
- na życzenie rodzica udostępniane są sprawdzone i ocenione prace kontrolne ucznia;
- na tydzieo przed styczniowym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady pedagogicznej
nauczyciele powiadamiają rodziców ucznia o przewidywanych dla niego ocenach z
przedmiotów i zachowania, w formie ustnej za pośrednictwem ucznia;
- na majowej wywiadówce, na miesiąc przed zakooczeniem zajęd szkolnych, nauczyciele
powiadamiają rodziców w formie pisemnej, o przewidywanych rocznych ocenach ucznia
z przedmiotów i zachowania.
* wyników sprawdzianów po klasie VI i egzaminów gimnazjalnych
- po próbnym sprawdzianie i próbnym egzaminie gimnazjalnym rodzice otrzymują na
wywiadówce styczniowej, wykaz uzyskanych przez ucznia punktów za konkretne
umiejętności, badane w poszczególnych zadaniach egzaminacyjnych;
- po głównym sprawdzianie i egzaminie gimnazjalnym rodzice informowani są za
pośrednictwem uczniów, o ogólnej ilości uzyskanych przez ucznia punktów.
Rozdział IV
FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM
§ 10. W szkole organizuje się różne formy opieki nad uczniami:
zajęcia specjalistyczne,
zajęcia świetlicowe,
spotkania integracyjne dla dzieci niepełnosprawnych i ich rodzin,
wolontariat uczniowski.
§ 11. Formy pomocy uczniom to;
a) organizowanie bezpłatnego dożywiania (środki gminne, unijne)
b) pomoc materialna
stypendia socjalne,
stypendia za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe,
stypendia dla uczniów szczególnie uzdolnionych z Urzędu Marszałkowskiego w
ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013,
zasiłki losowe,
13
dofinansowanie do podręczników,
środki materialne lub finansowe pozyskane z okazjonalnych zbiórek
charytatywnych, organizowanych we współpracy z innymi instytucjami, np. w
ramach akcji „Wigilijne Dzieło Pomocy”.
§ 12. W celu organizacji opieki i pomocy uczniom szkoła współpracuje z innymi instytucjami,
m.in. Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Karsinie
Rozdział V
ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH
§ 13. W szkole funkcjonują następujące zespoły nauczycielskie:
a. zespoły przedmiotowe
zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
zespół nauczycieli humanistów
zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno – przyrodniczych
zespół nauczycieli języków obcych
zespół nauczycieli wychowania fizycznego
zespół katechetów
b. zespoły wychowawcze
zespół wychowawczy dla klas I-III szk. podst.
zespół wychowawczy dla klas IV-VI szk. podst.
zespół wychowawczy dla klas I-III gimn.
c. zespoły zadaniowe
zespoły do spraw ewaluacji pracy szkoły
inne zespoły powoływane są w miarę potrzeb.
§ 14. Zespoły przedmiotowe i wychowawcze powoływane są przez dyrektora na
sierpniowym posiedzeniu rady pedagogicznej, a zespoły do spraw ewaluacji na wrześniowym
posiedzeniu.
§ 15. Zadania zespołów nauczycielskich:
ustalanie zestawu programów nauczania i zestawu podręczników dla danego oddziału
oraz ich modyfikowanie w miarę potrzeb,
planowanie i realizacja działao dydaktycznych,
planowanie i realizacja działao edukacyjnych (projekty, konkursy, imprezy, wycieczki i
inne przedsięwzięcia),
analizowanie i podsumowywanie wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych,
tworzenie i współrealizacja w razie potrzeby programów naprawczych i programów
wynikowych,
planowanie i realizacja wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
dokonywanie wspólnych ustaleo co do realizacji programu wychowawczego i
profilaktycznego,
14
rozwiązywanie bieżących problemów wychowawczych,
podejmowanie działao w ramach wewnętrznej ewaluacji pracy szkoły,
inne, w miarę potrzeb.
§ 16. Pracą zespołu kieruje przewodniczący, wybierany corocznie na pierwszym spotkaniu,
spośród członków zespołu.
§ 17. Na początku roku szkolnego zespoły przedmiotowe i wychowawcze opracowują plany
pracy na dany rok szkolny. W planie pracy zespołu przedmiotowego powinna byd
uwzględniona, m.in. tematyka szkoleniowa.
§ 18. Na podsumowującym rok szkolny posiedzeniu rady pedagogicznej przewodniczący
przedstawiają sprawozdania z pracy zespołów przedmiotowych i wychowawczych.
§ 19. Praca zespołów jest dokumentowana w postaci planów, protokołów i sprawozdao.
Rozdział VI
WSPÓŁPRACA Z PORADNIAMI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNYMI
§ 20. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, a szczególnie z
Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Kościerzynie.
§ 21. Celem współpracy jest udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w
tym logopedycznej oraz pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także udzielanie
pomocy rodzicom i nauczycielom w sprawach związanych z wychowaniem i kształceniem
dzieci i młodzieży.
§ 22. Nauczyciele zobowiązani są do współpracy z poradniami w zakresie rozpoznawania
problemów ucznia, określania form i sposobów udzielania mu pomocy oraz prowadzenia
oddziaływao wychowawczych.
§ 23. Zadania PPP na rzecz szkoły realizowane są poprzez:
diagnozowanie trudności szkolnych uczniów,
konsultację,
terapię,
doradztwo zawodowe,
działalnośd profilaktyczną,
prowadzenie szkoleo dla nauczycieli i rodziców.
15
§ 24. W szkole przechowywana jest dokumentacji współpracy z poradniami psychologiczno –
pedagogicznymi w postaci opinii i orzeczeo, zapisów w dziennikach lekcyjnych i protokołów
spotkao szkoleniowych.
Rozdział VII
WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI
§ 25. Szkoła współpracuje z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i
profilaktyki.
§ 26. Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami:
a)w szkole funkcjonuje Program „Rodzice – szkoła”, szczegółowo określający cele oraz
działania rodziców i szkoły w ramach współpracy;
b)zadania szkoły na rzecz współpracy z rodzicami to :
* zapewnienie właściwych warunków do spotkao – odpowiednie urządzenie szkoły,
* właściwe organizowanie zebrao z rodzicami i odpowiednie przekazywanie rodzicom
informacji o dzieciach,
* rozpoznawanie oczekiwao rodziców,
* zbieranie opinii rodziców o szkole,
* przekazywanie informacji o szkole,
* właściwe prowadzenie korespondencji z rodzicami,
* organizowanie wspólnych działao rodziców, nauczycieli i uczniów,
* prowadzenie szkoleo dla rodziców,
* korzystanie w wiedzy rodziców – ekspertów w procesie dydaktycznym;
c)w szkole obowiązuje odpowiednia procedura postępowania nauczycieli i rodziców w celu
ułatwienia wzajemnych kontaktów (zał. Procedura kontaktów z rodzicami);
d)wszelkie uwagi i wnioski, dotyczące pracy szkoły rodzice kierują kolejno do wychowawcy,
dyrektora, organów nadrzędnych.
Rozdział VIII
ORGANA SZKOŁY
§ 27. Organami szkoły są:
Dyrektor szkoły,
Rada szkoły,
Rada pedagogiczna,
Samorząd uczniowski,
Rada rodziców.
§ 28. Wszystkie organy są wspólne dla obydwu szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół nr 1
w Karsinie.
§ 29. Kompetencje dyrektora szkoły
1. Dyrektor szkoły w szczególności:
16
kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
sprawuje nadzór pedagogiczny;
sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
dopuszcza do użytku w szkole programy nauczania;
realizuje uchwały rady szkoły i rady pedagogicznej;
dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi
odpowiedzialnośd za ich prawidłowe wykorzystanie;
wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeostwa uczniom i nauczycielom
w czasie zając szkolnych;
wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminów;
stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeo i innych
organizacji, których celem jest działalnośd dydaktyczna, wychowawcza i opiekuocza.
2. Dyrektor decyduje w sprawach:
zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników;
przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom;
występowania z wnioskami w sprawach odznaczeo, nagród i innych wyróżnieo dla
nauczycieli i innych pracowników (po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady
szkoły).
3. W szkole istnieje stanowisko wicedyrektora szkoły. Jest nim wicedyrektor Zespołu Szkół nr
1 w Karsinie.
4. Wicedyrektor szkoły:
* sprawuje nadzoru nad codziennym funkcjonowaniem szkoły, wynikającym z planu zajęd;
* współpracuje z dyrektorem na rzecz realizacji części zadao dyrektora szkoły, m.in. w
ramach nadzoru pedagogicznego;
* zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności.
§ 30. Kompetencje rady szkoły
1. W szkole funkcjonuje rada szkoły, złożona z czterech przedstawicieli nauczycieli i czterech
przedstawicieli rodziców.
2. Rada szkoły działa zgodnie z Regulaminem Rady Szkoły (zał.).
3. Rada szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły, a także:
uchwala statut szkoły;
przedstawia wnioski do planu finansowego szkoły i opiniuje jego projekt;
może występowad do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami o
ocenę działalności szkoły, dyrektora i nauczycieli;
opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz
inne sprawy istotne dla szkoły;
ocenia sytuacje i stan szkoły oraz występuje z wnioskami w sprawach organizacji zajęd
pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.
4. Przedstawiciele nauczycieli do rady szkoły wybierani są w głosowaniu tajnym na
posiedzeniu rady pedagogicznej, a przedstawiciele rodziców wybierani są również w
głosowaniu tajnym podczas zebrania ogółu członków rady rodziców.
17
5. Kadencja rady szkoły trwa 3 lata i kooczy się 30 września.
6. Członkiem rady szkoły może byd rodzic, którego dziecko jest uczniem szkoły, dlatego
dopuszczalna jest coroczna zmiana części składu rady. Zmiana może nastąpid też na wniosek
członka rady z powodu innego niż podany wyżej. Coroczna zmiana nie może jednak
przekroczyd jednej trzeciej składu rady.
7. W posiedzeniach rady szkoły może brad udział, z głosem doradczym, dyrektor szkoły i inne
osoby zaproszone przez przewodniczącego rady szkoły.
§ 31. Kompetencje rady pedagogicznej
1. W skład rady pedagogicznej wchodzi dyrektor, jako jej przewodniczący i wszyscy
nauczyciele zatrudnieni w szkole.
2. Rada pedagogiczna działa zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej (zał.).
3. Do zadao rady pedagogicznej należy:
zatwierdzanie planów pracy szkoły;
podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych (po
zaopiniowaniu przez radę szkoły);
ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
opiniowanie organizacji pracy szkoły oraz tygodniowego rozkładu zajęd;
opiniowanie dopuszczenia do użytku w szkole programów nauczania i zestawu
podręczników;
opiniowanie projektu planu finansowego szkoły;
opiniowanie wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeo, nagród i
innych wyróżnieo;
opiniowanie propozycji dyrektora, dotyczących przydziału nauczycielom prac i zajęd;
przygotowanie projektu statutu i projektów jego zmian.
4. Uczestnicy posiedzenia rady zobowiązani są do nieujawniania spraw poruszanych na
zebraniu rady pedagogicznej.
§ 32. Kompetencje samorządu uczniowskiego
1. W ramach samorządności uczniowie organizują wewnętrzne życie klasy (samorząd
klasowy) i szkoły (samorząd uczniowski).
2. Samorząd klasowy tworzą wszyscy uczniowie danej klasy, którzy corocznie wybierają
trzyosobową reprezentację. Reprezentacja uczniów klasy współpracuje z wychowawcą i
samorządem uczniowskim.
3. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły, którzy corocznie wybierają
trzyosobową reprezentację. W wyborach biorą udział uczniowie klas IV – VI szk. podst. i
wszystkich klas gimnazjum. Reprezentacja uczniów szkoły może współpracowad z wszystkimi
organami szkoły.
4. Samorząd działa zgodnie z Regulaminem Samorządu Uczniowskiego (zał.)
5. Samorząd uczniowski może przedstawiad różnym organom szkoły wnioski i opinie we
wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniów, takich jak:
prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
18
prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowao;
prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi;
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego.
§ 33. Kompetencje rady rodziców:
1. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
2. Rada rodziców działa zgodnie z Regulaminem Rady Rodziców (zał.).
3. Rada rodziców może występowad do dyrektora i różnych organów związanych ze szkołą, z
wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
4. Do kompetencji rady rodziców należy:
uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego,
uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu profilaktycznego,
opiniowanie Szkolnego Zestawu Programów Nauczanie i Szkolnego Zestawu
Podręczników,
opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektów kształcenia i wychowania,
opiniowanie projektu planu finansowego,
w porozumieniu z dyrektorem określanie wzoru jednolitego stroju uczniowskiego.
5. Rada rodziców, w celu wspierania działalności statutowej szkoły gromadzi fundusze z
dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady
rodziców określone są w regulaminie.
§ 34. Poszczególne organy szkoły zobowiązane są do wymiany informacji o podjętych i
planowanych działaniach lub decyzjach. Wszelkie kwestie sporne między organami szkoły
rozwiązuje się na wspólnych spotkaniach zainteresowanych stron, zorganizowanych przez
dyrektora szkoły.
§ 35. W przypadku problemów, sporów lub konfliktów dotyczących kompetencji czy zasad
współpracy miedzy organami szkoły dyrektor szkoły, w celu wypracowania dobrego
rozwiązania, powołuje zespół w składzie:
dyrektor (lub wicedyrektor) szkoły;
przedstawiciel rady pedagogicznej;
przewodniczący rady rodziców;
przewodniczący samorządu uczniowskiego.
§ 36. Dyrektor rozstrzyga sprawy sporne wśród członków rady pedagogicznej.
§ 37. Dyrektor przyjmuje wnioski i skargi rodziców dotyczące nauczycieli i pracowników
niepedagogicznych. Jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych między nauczycielem i
rodzicem.
19
§ 38. W sprawach spornych dotyczących ucznia ustala się następującą drogę postępowania:
rodzic ucznia zgłasza swoje zastrzeżenia wychowawcy klasy;
wychowawca przedstawia sprawę dyrektorowi szkoły;
sprawę rozstrzyga dyrektor szkoły, po wysłuchaniu rodzica ucznia.
Rozdział IX
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 39. Nauka w szkole podstawowej trwa 6 lat – w dwóch trzyletnich cyklach kształcenia: klasy
I – III i klasy IV – VI, a w gimnazjum 3 lata – w jednym cyklu kształcenia.
§ 40. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
§ 41. Liczebnośd oddziału w szkole podstawowej nie powinna przekracza 25 uczniów, a w
gimnazjum 32 uczniów.
§ 42. W oddziałach liczących powyżej 24 uczniów lekcje języka angielskiego i informatyki
odbywają się w grupach.
§ 43. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są:
a) w klasach I – IV szkoły podst. w zespołach klasowych,
b) w klasach V – VI szkoły podst. w grupach chłopców i dziewcząt,
c) w klasach I – III gimnazjum zasadniczo w grupach chłopców i dziewcząt, dopuszcza się
jednak tworzenie grup mieszanych, gdy liczba uczniów w grupie przekracza 26 osób.
§ 44. Zajęcia specjalistyczne mogą byd prowadzone w zespołach międzyklasowych.
§ 45. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone:
a) w klasach I – III szkoły podst. w systemie zintegrowanym,
b) w klasach IV – VI szkoły podst. i I – III gimnazjum w systemie klasowo – lekcyjnym.
§ 46. Lekcje rozpoczynają się o godzinie 8.00 a kooczą o 15.25
§ 47. Czas trwania poszczególnych zajęd edukacyjnych w klasach I – III szkoły podst. ustala
nauczyciel prowadzący te zajęcia, przy czym ich tygodniowy wymiar musi byd zgodny ze
szkolnym planem nauczania. Nauczyciel ten decyduje też o ilości i czasie trwania przerw, z
uwzględnieniem zasad higieny pracy umysłowej dziecka.
§ 48. W klasach IV – VI szkoły podst. i I – III gimnazjum godziny lekcyjne trwają 45 minut, a
przerwy 10 minut, z wyjątkiem dwóch tzw. przerw obiadowych trwających 15 i 20 minut.
§ 49. W szczególnych sytuacjach dopuszcza się odstępstwa od zasad określonych w § 48.
20
§ 50. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określają arkusze organizacji szkoły podstawowej i gimnazjum, opracowane przez dyrektora,
z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, zatwierdzone przez organ prowadzący.
§ 51. Tygodniowy plan zajęd, na podstawie arkuszy organizacji, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy uczniów, ustala dyrektor po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej.
§ 52. W celu realizacji zadao opiekuoczych, w szczególności wspierania prawidłowego
rozwoju uczniów w szkole funkcjonuje stołówka, która umożliwia wypicie herbaty, mleka,
spożycie owoców i warzyw oraz obiadu.
§ 53. Usługi stołówkowe świadczone są wyłącznie przez personel szkoły dla uczniów i
pracowników szkoły. Stołówka nie jest odrębnym podmiotem gospodarczym i nie
przygotowuje posiłków na odrębne zlecenia.
§ 54. W szkole funkcjonuje sklepik szkolny, prowadzony przez ajenta.
§ 55. Przy szkole istnieje Regionalna Izba Pamiątek, zajmująca się gromadzeniem,
przechowywaniem i udostępnianiem eksponatów historycznych o charakterze materialnym i
duchowym, pozyskiwanych od indywidualnych i instytucjonalnych ofiarodawców.
§ 56. Uczniowie mieszkający poza Karsinem korzystają z dowożenia, organizowanego i
finansowanego przez Gminę w Karsinie.
§ 57. Plan dowożenia uczniów ustala dyrektor szkoły.
Rozdział X
ORGANIZACJA BIBLIOTEKI
§ 58. W Zespole Szkół nr 1 w Karsinie działa biblioteka i Internetowe Centrum
Informacji Multimedialnej.
§ 59. Biblioteka składa się z wypożyczalni i czytelni, w której znajduje się ICIM.
§ 60. Biblioteka czynna jest sześd godzin dziennie w
dydaktycznych przez pięd dni w tygodniu.
czasie trwania zajęd
§ 61. Z biblioteki mogą korzystad:
* uczniowie szkoły podstawowej i gimnazjum,
* nauczyciele i pracownicy szkoły,
* rodzice uczniów,
21
* absolwenci karsioskiej szkoły;
§ 62. Biblioteka jest:
a) interdyscyplinarną pracownią ogólnokształcącą, w której uczniowie
uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez bibliotekarzy (lekcje
biblioteczne) oraz indywidualnie pracują nad zdobywaniem i poszerzaniem
wiedzy,
b) ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców,
c) ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej.
§ 63. Zadaniem biblioteki i ICIM jest:
a. gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów
bibliotecznych,
b. obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej,
czytelni i medioteki,
c. prowadzenie działalności informacyjnej,
d. zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i
informacyjnych,
e. podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i
medialnej,
f. wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania,
g. przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz
przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł
informacji i bibliotek,
h. rozbudzanie zainteresowao czytelniczych i informacyjnych uczniów,
i. kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych,
j. organizacja wystaw okolicznościowych.
§ 64. Do zadao nauczyciela bibliotekarza należy:
a. w zakresie pracy pedagogicznej:
udostępnianie
zbiorów
zgodnie
z
regulaminem
biblioteki
i czytelni,
prowadzenie działalności informacyjnej i czytelniczej,
prowadzenie różnych form pracy w zakresie upowszechniania
czytelnictwa,
udział w realizacji zadao dydaktyczno – wychowawczych szkoły poprzez
współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami
uczniów, bibliotekarzami i innymi instytucjami pozaszkolnymi,
b. w zakresie prac organizacyjno – technicznych:
gromadzenie zbiorów, ewidencjonowanie i opracowywanie ich zgodnie z
obowiązującymi przepisami,
selekcjonowanie zbiorów,
prowadzenie dokumentacji pracy.
§ 65. Nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest :
22
- do gromadzenia zbiorów zgodnie z zapotrzebowaniem nauczycieli i
uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów i ofertą rynkową
oraz możliwościami finansowymi szkoły.
- do wykorzystania sprzętu informatycznego w celu przygotowania bazy
danych zbiorów biblioteki szkolnej.
§ 66. Biblioteka szkolna współpracuje z:
a) uczniami w zakresie:
rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowao czytelniczych
uczniów,
pogłębiania i wyrabiania u uczniów nawyku czytania i samokształcenia,
propagowania dziedzictwa kultury narodowej i regionalnej.
b) nauczycielami w zakresie:
doskonalenia zawodowego nauczycieli,
realizacji zadao dydaktyczno – wychowawczych,
informowania wychowawców i nauczycieli o stanie czytelnictwa uczniów,
uczestnictwa w organizacji imprez okolicznościowych zgodnie z zapisem w
planie pracy szkoły.
c) innymi bibliotekami w zakresie:
wymiany wiedzy i doświadczeo,
wypożyczeo międzybibliotecznych.
§ 67. Godziny otwarcia biblioteki, zasady korzystania z jej zbiorów określa regulamin
biblioteki , czytelni i medioteki.
§ 68. Szczegółowe zadania poszczególnych pracowników ujęte są w przydziale
czynności i planie pracy biblioteki.
§ 69. Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu szkoły lub dotowane przez Radę
rodziców i innych ofiarodawców.
Rozdział XI
ORGANIZACJA ŚWIETLICY
§ 70. W szkole funkcjonuje świetlica.
§ 71. Świetlica przeznaczona jest dla uczniów dojeżdżających do szkoły.
§ 72. Ze świetlicy mogą korzystad też uczniowie niedojeżdżający, po złożeniu przez rodziców
pisemnego zgłoszenia dziecka do świetlicy.
23
§ 73. Świetlica czynna jest od godziny 7.45 do 8.45 dla uczniów oczekujących na lekcje i od
11.30 do czasu odwozu uczniów, zgodnie z planem dowożenia. W razie potrzeby dyrektor
może zarządzid inne godziny pracy.
§ 74 Podstawowym zadaniem świetlicy jest zapewnienie dzieciom, stosownie do potrzeb,
zorganizowanej opieki i wychowania pozalekcyjnego, rozwoju ich zainteresowao, uzdolnieo i
umiejętności.
a) w celu określenia obecności uczniów dowożonych oraz oczekujących na zajęcia/odwóz
prowadzone są listy obecności uzupełniane przez opiekunów w pojeździe oraz nauczycieli
świetlicy. Nieobecności uczniów niedowożonych odnotowywane są w dzienniku zajęd
świetlicy.
b) świetlica prowadzi dokumentację dotyczącą pobytu uczniów:
- dzienniki zajęd,
- listy obecności uczniów dowożonych,
- roczny plan pracy,
- karty zgłoszeo dzieci do świetlicy.
§ 74. Podstawowe zadania świetlicy to przede wszystkim:
wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów,
zapewnienie bezpiecznych warunków sprzyjających harmonijnemu
rozwojowi psychofizycznemu uczniów oraz ukazywanie potrzeby dbania o
własne zdrowie,
zapewnienie uczniom pomocy w nauce i stworzenie warunków do nauki
własnej,
współdziałanie z rodzicami, nauczycielami, wychowawcami w celu
rozwijania wrażliwości i aktywności twórczej oraz wspomagania rozwoju
osobowości uczniów.
§ 75. Szczegółowy zakres zadao, uprawnieo i odpowiedzialności wychowawców świetlicy
określa dyrektor szkoły.
§ 76. Uczniów obowiązuje Regulamin świetlicy (zał.) i Regulamin dowożenia uczniów (zał.).
Rozdział XII
ZAKRES ZADAO
§ 77. W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi.
24
§ 78. Nauczyciele są zobowiązani do:
rzetelnego realizowania zadao związanych z powierzonymi im
stanowiskami oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną,
wychowawczą i opiekuoczą;
wspierania każdego ucznia w jego rozwoju;
dążenia do własnego rozwoju osobowego;
kształcenia i wychowywania uczniów w umiłowaniu Ojczyzny, w
poszanowaniu Konstytucji RP, w atmosferze wolności sumienia i szacunku
dla każdego człowieka;
dbania o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich
zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych
narodów, ras i światopoglądów;
zapewnienia bezpieczeostwa uczniom w czasie zajęd organizowanych
przez szkołę:
- w trakcie codziennych kontaktów z uczniami reaguje na wszelkie
przejawy zachowao, mogących zagrażad zdrowiu i życiu uczniów,
- w trakcie lekcji i innych zajęd nie pozostawia uczniów bez opieki,
- reaguje na niebezpieczeostwa mogące występowad w salach lekcyjnych
(stan mebli, instalacji elektrycznej i inne),
- w trakcie przerw aktywnie pełni dyżur według harmonogramu i zgodnie z
regulaminem,
- wycieczki i inne wyjścia poza teren szkoły organizuje z uwzględnieniem
zasad bezpieczeostwa,
- zna i przestrzega przepisy BHP oraz przepisy przeciwpożarowe.
§ 79. Nauczyciel, prowadząc pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuoczą, jest
odpowiedzialny za wyniki i jakośd tej pracy oraz za życie i zdrowie powierzonych mu uczniów.
§ 80. Zadania nauczyciela uczącego przedmiotu:
dbanie o punktualne rozpoczynanie i kooczenie lekcji oraz prowadzenie jej
zgodnie z wymogami metodyki;
dbanie o powierzone jego opiece mienie szkolne (pomoce dydaktyczne,
sprzęt);
zapewnienie każdemu dziecku w szkole bezpieczeostwa;
rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów i
zgodnie z tym rozpoznaniem kształtowanie rozwoju osobowego dziecka;
kierowanie się obiektywizmem w ocenianiu uczniowskiego wysiłku;
pracowanie nad doskonaleniem swoich umiejętności dydaktycznych oraz
podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej;
sporządzanie rozkładów nauczania z prowadzonych przez siebie zajęd
edukacyjnych rozpisanych na trzyletni cykl kształcenia;
dokumentowanie swoich działao dydaktycznych.
25
§ 81. Zadania wychowawcy klasy
gromadzenie informacji na temat warunków życia wychowanka;
otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka;
prowadzenie działao wychowawczych i profilaktycznych;
śledzenie postępów w nauce swoich uczniów, rozmawianie na ten temat z
wychowankami, ich rodzicami i poszczególnymi nauczycielami;
organizowanie bądź umożliwianie udzielania pomocy psychologiczno –
pedagogicznej uczniom i ich rodzinom;
ustalanie w porozumieniu z innymi nauczycielami i przy współudziale
zespołu klasowego ocen z zachowania;
udzielanie rodzicom możliwie wyczerpujących informacji na temat
szkolnego życia dziecka i współpracowanie z nimi na rzecz dobra ucznia,
organizowanie zebrao z rodzicami;
rozwiązywanie konfliktów i problemów dotyczących uczniów;
planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych
form życia zespołowego;
zachowanie należnej dyskrecji w związku z uzyskanymi przez siebie
informacjami na temat sytuacji rodzinnej i szkolnej ucznia;
prowadzenie dokumentacji dotyczącej oddziału klasowego;
sprawowanie wspólnie z uczniami opieki nad powierzoną salą lekcyjną.
§ 82. Pracownicy administracji i obsługi są w szczególności zobowiązani do:
przestrzegania czasu pracy w szkole;
przestrzegania regulaminu pracy i ustalonego porządku;
przestrzegania przepisów oraz zasad bezpieczeostwa i higieny pracy, a
także przepisów przeciwpożarowych;
dbania o dobro szkoły, chronienia jej mienia; zachowania tajemnicy
informacji dotyczących nauczycieli i innych pracowników, uczniów i ich
rodziców;
przestrzegania zasad współżycia społecznego w szkole;
współpracy z nauczycielami w zakresie zapewnienia uczniom
bezpieczeostwa w czasie ich pobytu na terenie szkoły:
- reagowanie na wszelkie przejawy niepożądanych zachowao uczniów,
poprzez zgłaszanie tych zachowao dyrektorowi lub nauczycielom,
- reagowanie na stan techniczny urządzeo i pomieszczeo, mogący mied
wpływ na bezpieczeostwo uczniów, poprzez zgłaszanie zagrożeo
dyrektorowi,
- takie organizowanie swojej pracy, by nie stwarzad zagrożenia,
- przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeostwa i higieny pracy.
§ 83. Pracownicy są zobowiązani wykonywad pracę sumiennie i starannie oraz stosowad się
do poleceo dyrektora, zawartych w szczególności w „Zakresach obowiązków...”.
26
Rozdział XIII
RODZAJE NAGRÓD I KAR STOSOWANYCH WOBEC UCZNIÓW ORAZ TRYB ODWOŁYWANIA
SIĘ OD KARY
§ 84. Uczeo może byd nagrodzony w następujących formach:
pochwała wobec klasy (od nauczyciela, wychowawcy, dyrektora),
pochwała od dyrektora szkoły wobec wszystkich uczniów,
nagroda od rady pedagogicznej w formie książki, upominku, dyplomu lub
listu pochwalnego,
nagroda w formie książki lub upominku od rady rodziców, przyznana na
wniosek rady pedagogicznej,
świadectwo z wyróżnieniem,
stypendium za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe, zaopiniowane przez
radę pedagogiczną,
stypendium przyznawane przez instytucje zewnętrzne.
§ 85. W razie konieczności stosuje się też kary:
upomnienie lub nagana wobec klasy, udzielona przez wychowawcę,
upomnienie lub nagana udzielona przez dyrektora szkoły,
przeniesienie ucznia do innego oddziału, o czym decyduje rada
pedagogiczna,
przeniesienie ucznia do innej szkoły przez kuratora oświaty na wniosek
dyrektora szkoły.
§ 86. Przypadki, w których dyrektor szkoły może wystąpid do kuratora oświaty z wnioskiem o
przeniesienie ucznia do innej szkoły:
ciężkie naruszenie zasad bezpieczeostwa w szkole,
notoryczne nieprzestrzeganie obowiązków uczniów.
§ 87. Nauczyciel (wychowawca) podejmuje decyzję o przyznaniu nagrody i udzieleniu kary po
konsultacji z dyrektorem, a dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną.
§ 88. O udzielonych pochwałach i wymierzonych karach szkoła informuje rodziców.
§ 89. Od wymierzonej kary uczeo (lub jego rodzice) może wnieśd odwołanie do dyrektora
szkoły (w przypadku kary wymierzonej przez wychowawcę) lub rady szkoły (w przypadku
kary wymierzonej przez dyrektora) w terminie do 7 dni od udzielenia kary. Odwołanie
powinno mied formę pisemną i winno zawierad szczegółowe wyjaśnienia dotyczące
zaistniałej sytuacji. Załatwienie odwołania powinno nastąpid w terminie 14 dni od daty
wniesienia.
§ 90. Kara może byd anulowana przez osobę, która ją wymierzyła.
27
Rozdział XIV
WARUNKI POBYTU W SZKOLE ZAPEWNIAJĄCE UCZNIOM BEZPIECZEOSTWO
§ 91. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeostwo w ramach lekcji, zajęd pozalekcyjnych,
podczas przerw, w czasie dojazdów i podczas wycieczek:
a. podczas zajęd wynikających z planu lekcji lub planu zastępstw nauczyciel jest zobowiązany
przebywad w miejscu tych zajęd (sala lekcyjna, sala gimnastyczna, boisko itp.);
odpowiada on wówczas za bezpieczeostwo każdego ucznia powierzonego jego opiece,
b. podczas przerw międzylekcyjnych nauczyciele pełnią dyżury w budynku szkoły i na
zewnątrz zgodnie z planem dyżurów; nauczyciele pełniący dyżury odpowiedzialni są za
bezpieczeostwo uczniów i sprawują nadzór nad ich zachowaniem; w przypadku
nieobecności dyżurującego jego obowiązki przejmuje nauczyciel zastępujący
nieobecnego na lekcji (zał. Zasady organizacji przerw międzylekcyjnych i dyżurów),
c. przejście ze szkoły do sali gimnastycznej na lekcje wychowania fizycznego i zajęcia
gimnastyki korekcyjnej odbywa się pod opieką nauczycieli WF-u, powrót następuje
również pod nadzorem nauczycieli,
d. uczniowie dojeżdżający spędzają wolny czas (przed lub po lekcji) w świetlicy pod opieką
nauczyciela; oczekiwanie na przystanku na przyjazd autobusu, przejście z i do autobusu
oraz przejazd odbywa się z opiekunem (zał. Regulamin świetlicy szkolnej i Regulamin
dowożenia uczniów),
e. wycieczki lokalne, wyjazdowe jednodniowe, wyjazdowe kilkudniowe i biwaki
organizowane i przeprowadzane są z uwzględnieniem obowiązujących zasad
bezpieczeostwa; przed każdą wyjazdową wycieczką i każdym biwakiem opracowuje się
regulamin; każdy uczestnik potwierdza podpisem fakt zapoznania się z nim i
zobowiązanie do jego przestrzegania (zał. Regulamin ramowy wycieczek i biwaków oraz
Zasady organizacji wycieczek),
f. w celu zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki
budynek i teren wokół szkoły pozostają pod nadzorem kamer CCTV.
Rozdział XV
ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO SZKOŁY
§ 92. Uczniów do klasy pierwszej szkoły podstawowej i klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje
się z racji zamieszkania w obwodzie szkoły.
§ 93. W przypadku uczniów zamieszkałych poza obwodem szkoły, przyjęcie do szkoły
następuje w miarę posiadanych miejsc (dyrektor może odmówid przyjęcia ucznia po analizie
dokumentacji dotyczącej postępów w nauce i zachowaniu).
§ 94. Rekrutacji do poszczególnych klas pierwszych szkoły podstawowej i gimnazjum
dokonuje się na podstawie następujących kryteriów:
kierunek dowożenia i miejsce zamieszkania,
28
równa liczebnośd zespołów klasowych;
wynik analizy dokumentacji osiągnięd uczniów.
§ 95. Rekrutacji dokonuje komisja w składzie:
dyrektor szkoły,
wychowawcy klas pierwszych.
Rozdział XVI
PRAWA UCZNIA
ORAZ TRYB SKŁADANIA SKARG W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA
§ 96. Uczeo ma prawo do:
właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami
higieny pracy umysłowej;
opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole, zapewniających
bezpieczeostwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej
bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
korzystania – w razie potrzeby i w miarę finansowych możliwości szkoły – z
różnych form pomocy doraźnej;
życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –
wychowawczym;
swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonao, o ile nie narusza przez to
dobra innych osób;
uzyskania pomocy i ukierunkowania w rozwijaniu swoich zainteresowao i
zdolności;
sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i umotywowanej oceny swojej pracy
oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce, które określa
wewnątrzszkolny system oceniania;
otrzymania nauczycielskiej pomocy w wypadku trudności w nauce;
korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego;
korzystania z pomieszczeo szkolnych, ich wyposażenia, pomocy
dydaktycznych i księgozbioru bibliotecznego;
kształtowania życia szkoły przez działalnośd samorządową oraz poprzez
uczestnictwo w działających w szkole organizacjach dziecięcych i
młodzieżowych.
§ 97. Tryb składania skarg - w przypadku naruszenia praw uczeo (lub jego rodzice) może
wnieśd odwołanie do dyrektora szkoły (w przypadku naruszenia praw przez wychowawcę),
rady szkoły (w przypadku naruszenia praw przez dyrektora) lub poprzez dyrektora do
kuratora oświaty w terminie do 14 dni od zaistniałej sytuacji. Odwołanie powinno mied
formę pisemną i winno zawierad szczegółowe wyjaśnienia dotyczące sytuacji, w której
29
nastąpiło naruszenie prawa ucznia. Załatwienie odwołania powinno nastąpid w terminie 14
dni od daty jego wniesienia.
Rozdział XVII
OBOWIAZKI UCZNIA I ZASADY SKREŚLANIA Z LISTY UCZNIÓW
§ 98. Uczeo jest zobowiązany do regularnego uczęszczania na zajęcia lekcyjne.
§ 99. Wszelkie nieobecności uczeo winien usprawiedliwiad w terminach i formach
przewidzianych w regulaminie (zał.).
§ 100. Obowiązkiem ucznia jest przestrzeganie zasad kulturalnego współżycia z wszystkimi
członkami szkolnej społeczności: nauczycielami, pracownikami administracji, obsługi,
koleżankami i kolegami.
§ 102. Uczeo jest odpowiedzialny za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój.
§ 103. Obowiązkiem ucznia jest dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w pomieszczeniach
i otoczeniu szkoły (w przypadku umyślnej dewastacji mienia szkolnego rodzice ucznia są
zobowiązani do naprawienia szkody).
§ 104. Uczniowie dojeżdżający mają obowiązek przebywania na terenie szkoły w czasie
przewidzianym przez plan dowozów.
§ 105. Uczeo jest zobowiązany do dbania o schludny wygląd w zakresie stroju, fryzury a
przede wszystkim czystości. Zabrania się:
* farbowania włosów;
* malowania oczu, ust, używania pudru, malowania i przedłużania paznokci;
* noszenia odzieży odsłaniającej ramiona, dekolt, brzuch i plecy;
*noszenia butów na wysokich obcasach;
*noszenia wyzywających i zagrażających zdrowiu ozdób;
*eksponowania przynależności subkulturowych oraz napisów sprzecznych z ogólnie
przyjętymi normami;
*chłopcom zabrania się noszenia wszelkich ozdób.
§ 106. Podczas uroczystości szkolnych obowiązuje uczniów odświętny strój: spodnie lub
spódnica oraz biała koszula lub bluzka.
§ 107. Obowiązkiem ucznia jest wyłączenie telefonu komórkowego i wszelkich innych
urządzeo elektronicznych na czas trwania lekcji i innych zajęd szkolnych.
§ 107a Uczeo, który ukooczył 18 lat może zostad skreślony z listy uczniów.
30
1) Skreślenie pełnoletniego ucznia z listy uczniów może nastąpid, gdy uczeo:
* opuścił ponad 100 godzin lekcyjnych i ich nie usprawiedliwił,
* przebywa na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub narkotyków,
* dopuszcza się zachowao agresywnych w stosunku do uczniów lub
pracowników,
* niszczy wyposażenie szkoły lub dopuszcza się kradzieży na terenie szkoły,
* wszedł w kolizję z prawem,
* w inny, rażący sposób narusza zasady współżycia społecznego,
zagrażając zdrowiu i bezpieczeostwu innych.
2) Z wnioskiem o wykreślenie ucznia z listy może wystąpid:
* zainteresowany uczeo,
* wychowawca,
* rada pedagogiczna,
* rodzice.
3) Skreślenie ucznia z listy następuje w drodze decyzji administracyjnej dyrektora szkoły,
na podstawie uchwały rady pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
Rozdział XVIII
POSTANOWIENIA KOOCOWE
§ 108. W szkole przeprowadza się kontrolę wewnętrzna. W jej skład wchodzi kontrola
zarządcza i nadzór pedagogiczny. Formę i zasady kontroli wewnętrznej określa Zarządzenie
Dyrektora Szkoły.
§ 109. Szkoła używa pieczęci urzędowych okrągłych z godłem paostwowym i napisami:
Szkoła Podstawowa im. Wincentego Rogali w Karsinie
Gimnazjum Publiczne im. Rozalii Narloch w Karsinie
oraz pieczątek podłużnych o treści:
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1
ul. Długa 167
83-440 KARSIN
tel. (0...58) 687-31-79
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1
Szkoła Podstawowa
im. Wincentego Rogali
w Karsinie
31
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1
Gimnazjum Publiczne
im. Rozalii Narloch
w Karsinie
§ 110. Szkoła posiada logo:
Statut został uchwalony przez Radę Szkoły przy Zespole Szkół nr 1 w Karsinie w dniu
29 listopada 2010 r.
32
33