Koncepcja - Program Rozwoju Młodzieżowego Domu Kultury w

Koncepcja - Program Rozwoju
Młodzieżowego Domu Kultury w Lęborku
2010-2015
„MŁODZI ODBIORCY KULTURY”
Program rozwoju MDK na lata 2010-2015 „ Młodzi odbiorcy kultury” oparta jest na
potrzebie kształtowania poczucia własnej tożsamości oraz poszanowania kulturowego
dziedzictwa regionu, kraju i innych narodów. Wynika ona z konieczności kontynuacji
dotychczasowych osiągnięć dydaktyczno-wychowawczych, ale też z potrzeby dostosowania
działań, promowanych kierunków rozwoju społecznego i kulturalnego najbliższego
środowiska.
I. Wizja MDK
Młodzieżowy Dom Kultury w Lęborku ostoją bezpieczeństwa i wszechstronnego
rozwoju dzieci i młodzieży, kolebką pożądanych postaw społecznych i kulturalnych,
wizytówką Ziemi Lęborskiej.
II. Misja MDK
Krzewienie kultury życia codziennego oraz tworzenia warunków dla intelektualnego i
psychofizycznego rozwoju dzieci i młodzieży poprzez realizację zadań:
 edukacyjnych,
 wychowawczych,
 kulturalnych,
 profilaktycznych,
 opiekuńczych,
 prozdrowotnych,
 sportowych i rekreacyjnych,
we współpracy z rodziną, szkołami, instytucjami i organizacjami pozarządowymi
oraz środowiskiem lokalnym.
III. Cele MDK
 wszechstronne przygotowanie dzieci i młodzieży do życia w demokratycznym i
samorządnym społeczeństwie,
 przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym,
 kształtowanie poczucia własnej tożsamości i poszanowania dziedzictwa kulturowego
regionu, kraju i innych kultur,
 kształtowanie osobowości,
 ujawnianie i rozwijanie uzdolnień, zainteresowań i umiejętności w czasie wolnym od
zajęć szkolnych
IV. Rozwój zainteresowań i uzdolnień poprzez zastosowanie różnorodnych form
działalności :
 organizacja konkursów o tematyce regionalnej, profilaktycznej, ekologicznej,
społecznej;
 konfrontacja dorobku dzieci i młodzieży w ramach przeglądów, festiwali, prezentacji,
konkursów (plastycznych, tanecznych, muzycznych, teatralnych, recytatorskich,
regionalnych, ekologicznych, fotograficznych itp.);
 promocja osiągnięć laureatów konkursów na wszystkich szczeblach;
1



poszerzenie treści kształcenia i wychowania (program rozwoju, innowacje
pedagogiczne, eksperymenty pedagogiczne, programy własne, autorskie, roczny plan
pracy placówki, program wychowawczy);
nasilenie współpracy z placówkami wychowania pozaszkolnego w kraju, instytucjami
oświaty, kultury, stowarzyszeniami, zespołami regionalnymi i osobami działającymi w
dziedzinie rzemiosła artystycznego, kulturoznawstwa, historii regionu;
rozwinięcie istniejących form pracy kół i powołanie nowych (z uwzględnieniem
realizacji muzyki dawnej, tańca dawnego – średniowiecze, renesans, barok, tańca
ludowego i narodowego lub stylizacji opartych na folklorze, muzyce ludowej,
rzemiosła, tradycji);
V. Promowanie kultury regionu poprzez udział w:
• projektach edukacyjnych
• imprezach dla turystów i lokalnej społeczności;
•festiwalach, prezentacjach interdyscyplinarnych, happeningach, wernisażach, plenerach,
warsztatach;
• prezentacjach multimedialnych (strona internetowa MDK, programy i nagrania TVP,
nagrywanie płyt CD – zespół muzyki dawnej, chór, zespoły blusowe i rockowe oraz
filmowanie teledysków – zespół tańca współczesnego i nowoczesnego );
• tworzeniu scenariuszy i realizowanie spektakli teatralnych (pracownia teatralna, oświetlenie,
sprzęt nagłaśniający i najważniejsze tworzenie grup młodych artystów „ For-ma” );
• tworzeniu i promowaniu nagrań studyjnych - audio – w projektowanym studiu nagrań.
VI. Organizacja procesu kształcenia i jego efekty
Młodzieżowy Dom Kultury w Lęborku zapewnia dzieciom i młodzieży:
• dostępność realizowanych form stałych i okazjonalnych
• równe szanse rozwoju zainteresowań i uzdolnień
• atrakcyjność prowadzonych zajęć
MDK - Wspomaga efektywność procesu uczenia się i nauczania w szkole.
MDK- Uczy wzajemnych relacji pomiędzy wszystkimi grupami emdekowskiej społeczności.
MDK- Jest elastyczne w zakresie powoływania kół, wzbogaca ofertę i przeznacza
odpowiednią liczbę godzin takim formom pracy, które wykazują rozwój i osiągnięcia.
MDK- Modyfikuje pracę poszczególnych pracowni, by zapewniać wysoki poziom jakości
kształcenia oraz rozwijać uzdolnienia naszych uczestników.
MDK- Jest efektywne w swoich działań poprzez : monitorowanie pracy kół zainteresowań, w
których sukcesy zdarzają się sporadycznie lub są niemierzalne: ustala kryteria sukcesu oraz
stworzą dodatkowe możliwości rozwoju uczestników poprzez realizację zadań
indywidualnych, koreluje działania przy ścisłej współpracy z rodzicami lub opiekunami.
Ścisła współpraca z rodzicami przyczyni się do wysokiej frekwencji na zajęciach,
podniesienia poziomu pracy dzięki wsparciu emocjonalnemu i wspólnym działaniom.
MDK- Integruje środowisko kultury, poszerza ofertę edukacyjną placówki o działania
oparte na rodzimym folklorze , doskonali grona pedagogiczne w zakresie socjologii
kulturoznawstwa i regionalizmu.
MDK- Pozyskuje nauczycieli -instruktorów „fachowców” z różnych dziedzin
(wykładowców uczelni wyższych)
2
VII. PRIORYTETY W ZAKRESIE WYCHOWANIA I OPIEKI
1. Równe szanse uczestnictwa i rozwoju poprzez:
a) poszerzenie form rekrutacji uczestników;
b) zwiększenie ilości kół;
c) nasilenie indywidualizacji pracy z uczniem wybitnie zdolnym i wymagającym wparcia;
d) wspieranie i promowanie sukcesów;
e) tworzenie życzliwej atmosfery pracy i otwartości;
f) przestrzeganie praw dziecka (Konwencja Praw Dziecka, Statut MDK, Regulamin
uczestnika zajęć);
g) dostosowanie godzin pracy do potrzeb uczestników;
h) umożliwienie uczniom szkół wiejskich udziału w zajęciach okazjonalnych i okresowych
(np. akcje feryjne, warsztaty artystyczne, wernisaże, koncerty i warsztaty wyjazdowe do
szkół wiejskich, umożliwienie przyjazdu do placówki w godzinach rannych).
2. Wychowanie
Program wychowawczy MDK, opracowany przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców,
należy realizować , zapewniając uczestnikom bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne oraz
nabywanie pożądanych postaw uwzględniając:
a) realizację potrzeb wychowawczych dzieci i młodzieży;
b) przekazanie uniwersalnych wartości;
c) budzenie uczuć patriotycznych i dumy narodowej;
d) wdrażanie do samorządności i samorealizacj;
e) jednolite i wspólne działania rodziców, nauczycieli i uczestników.
f) kształtowanie umiejętności spędzania wolnego czasu w sposób czynny;
g) kształtowanie wrażliwości potencjalnego odbiorcy kultury wysokiej: więzi z kulturą
regionu, kraju, innych narodów;
h) promowanie zdrowego trybu życia;
i) przeciwdziałanie ryzykownym zachowaniom, możliwość oddziaływania pozytywnych
grup rówieśniczych.
Uwrażliwienia dzieci i młodzieży na piękno środowiska naturalnego (szczególnie tego
najbliższego), na zagrożenia płynące z rozwoju cywilizacji, wychowanie „świadomego
kreatywnego człowieka, któremu nie są obojętne losy Ziemi i jej aspektów ekologicznych”
poprzez:
• proekologiczne działania w terenie;
• obróbka naturalnych surowców i materiałów odpadowych w pracowni technicznej i
plastycznej;
• odpowiednio dobrane treści w kołach artystycznych np. warsztaty ekologiczno-artystyczne
pod hasłem „ Recykling’.
Realizacja zadań wychowawczych i profilaktycznych, wspierane będzie przez zapraszanych
do współpracy fachowców (np. pedagogów, psychologów, policjantów, strażaków, służb
ratowniczych) razem z rodzicami uczestników zajęć.
3. Praca opiekuńcza placówki
 Przestrzeganie Prawa Dziecka,
 Objęcie opieka podopiecznych Koła Towarzystwa Przyjaciół Dzieci,
 Akcje w okresie ferii zimowych i letnich, pomoc charytatywna,
 Objecie szczególną opieką dzieci młodsze i nowo przyjęte,
 Wszechstronna pomoc i rozpoznanie potrzeb uczestników, ścisła współpraca z
rodzicami.
3
VIII. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA
Aktywizacja organów wewnętrznych MDK i zaangażowanie w proces dydaktycznowychowawczy :
•
Rada Pedagogiczna,
•
Samorząd Wychowanków,
•
Rada Rodziców.
Niniejsza koncepcja nie obejmuje wszystkich aspektów działania, daje jednak ogólny obraz
zamierzeń (zarówno tych „nowych” i „starych”) w Młodzieżowym Domu Kultury w Lęborku.
Powodzenie ich zależy jednak od GRONA PEDAGOGICZNEGO placówki, które odnosząc
wspaniałe sukcesy w pracy dydaktyczno-wychowawczej i pracowników ADMINISTRACJI
I OBSŁUGI, którzy sumiennie realizują swoje zadania przyczyniając się do dobrej atmosfery
i współpracy wszystkich ORGANÓW PLACÓWKI – RADĄ RODZICÓW,
SAMORZADEM WYCHOWANKÓW. Jakość pracy placówki będzie wysoka,
zorganizowana, powiązana ze sobą i działania jej osiągania skoncentrują się na wychowaniu
kulturalnych, świadomych, aktywnych LĘBORCZAN, przygotowanych do podejmowania
zadań osobistych, zawodowych i społecznych.
4