docSzkoła z wyobraźnią - Kuratorium Oświaty w Poznaniu
download 
Reklamacja Transkrypt
Szkoła z wyobraźnią - Kuratorium Oświaty w Poznaniu
Szkoła z wyobraźnią UCZNIOWIE BIORĄ ODPOWIEDZIALNOŚC ZA TO, CZEGO I KIEDY SIĘ NAUCZĄ Kuratorium Oświaty w Poznaniu - 2015 Szkoła z wyobraźnią Byłem nauczycielem pełnym inwencji i nowych pomysłów, obmyślałem świetne plany lekcji, pokazy, pomoce dydaktyczne mające poprawić motywację klasy. Dopiero stopniowo i z dużym bólem – bo wierzcie mi, to było bolesne – przekonałem się, że dzieci zaczęły uczyć się więcej dopiero wtedy, kiedy ja zacząłem mniej nauczać. John Holt Nauczyciele odpowiadają na pytania, których uczniowie nigdy nie zadali Stanisław Dylak Szkoła z wyobraźnią Dlaczego dzieci po przekroczeniu szkolnego progu z czasem tracą ochotę do nauki i przestają zauważać ogromne bogactwo otaczającego je świata? Dlaczego rozpoczęcie edukacji dla wielu z nich oznacza utratę spontaniczności i otwartości na współpracę? Co dzieje się z ich naturalną ciekawością wobec wszystkiego, co nowe? Co sprawia, że szkoła staje się dla nich symbolem przymusu, wypełniania narzucanych obowiązków, konieczności zaliczania życiowych etapów, których znaczenia z reguły nie rozumieją i z którymi się nie identyfikują? Szkoła z wyobraźnią Jak sprawić, aby nauka była atrakcyjna, interesująca i ważna? Kiedy nauczyciel i uczeń odczuwają edukacyjną satysfakcję? W jakich warunkach uczenie uruchamia pozytywne emocje? Co powoduje lęk i frustrację? Jak budować wiarę we własne możliwości? W jaki sposób tworzyć skutecznie oddziałujące środowisko edukacyjne? Jakie warunki sprzyjają angażowaniu nauczycieli i uczniów? W jaki sposób aranżować i wyposażać przestrzeń do nauki? Jakie metody przynoszą oczekiwane efekty? W jaki sposób budować poczucie sprawczości uczących się? Szkoła z wyobraźnią, czyli…… jaka? • zmiana środka ciężkości w nauczaniu (koncentracja na uczniu), • nauczyciel przestaje być kierownikiem kształcenia, a staje się organizatorem edukacyjnej i przestrzeni edukacyjnej, procesu sytuacji Szkoła z wyobraźnią, • • czyli…… jaka? uczniowie dokonują wyboru, selekcjonują przygotowane przez nauczyciela zadania, uczniowie stopniowo przejmują odpowiedzialność za proces swojego uczenia się, Szkoła z wyobraźnią, • czyli…… jaka? odejście od kultury pouczania i nauczania i przejście do kultury uczenia się, Szkoła z wyobraźnią, • czyli…… jaka? w przypadku pojawienia się trudności, uczniowie szukają pomocy najpierw w swoim gronie, Szkoła z wyobraźnią, • • czyli…… jaka? wykorzystanie wiedzy nieformalnej uczniów w procesie uczenia, włączenia uczniów w proces podejmowania decyzji w szkole i kształtowanie (aranżację) przestrzeni szkolnej, Szkoła z wyobraźnią, • • czyli…… jaka? stworzenie uczniom miejsca do odpoczynku i budowania relacji z innymi, zmienne związane ze środowiskiem domowym ucznia oraz ze szkołą są mniej ważne niż interwencje dotyczące pracy indywidualnego nauczyciela, w tym szczególnie stosowanych przez niego metod nauczania (J.Hattie). (samodzielnie nie oznacza samotnie) Szkoła z wyobraźnią SALA - katalog rozwiązań przestrzennych sali lekcyjnej w nauczaniu wczesnoszkolnym (IBE). Bąbel Matematyczny (IBE www.trzecioklasista.edu.pl) Mali uczniowie - Jak szkoła może uczyć małe dzieci (IBE). EDUSCIENCE - wskazówki na temat skutecznych metod efektywnego uczenia, materiały dydaktyczne, propozycje wycieczek. Archipelag Matematyki (Wydział Matematyki i Nauk Informacyjnych Politechniki Warszawskiej) korzystanie z platformy cyfrowej, jako narzędzia uzupełniającego naukę matematyki w liceach ogólnokształcących. Szkoła z wyobraźnią Niemiecki projekt edukacyjny „Budząca się szkoła” realizowany od 2007 r. w Evangelische Schule Berlin-Zentrum z inicjatywy M.Rasfeld, S.Breidenbacha, G.Hüthera, którego celem jest zmiana tradycyjnego modelu edukacji ukierunkowana na zaangażowanie w proces indywidualnego poznawania świata i edukacji opartej na indywidualnych możliwościach. Koncentrowanie się na możliwościach wskazywania sposobów rozwiązywania problemów i umiejętnego stawiania pytań. Rola nauczyciela w nowym modelu odpowiedzialnej za każdy sukces i i kierowanie, sugerowanie i inspirowanie. edukacji, jako osoby porażkę, modelowanie Budząca się szkoła – zaproszenie do udziału w programie dyrektorów szkół, którzy: poszukują nowego modelu edukacji, potrzebom uczniów XXI wieku, którzy chcą u siebie stworzyć model szkoły rozwijającej potencjał uczniów, przygotowujący ich do życia, którzy nie boją się zmian, uwzględniających wiedzę o mechanizmach uczenia się. www.budzacasieszkola.pl odpowiadającego
