docJĘZYKI OBCE Kliknij, aby wyświetlić stronę
download 
Reklamacja Transkrypt
JĘZYKI OBCE Kliknij, aby wyświetlić stronę
JĘZYKI OBCE – JĘZYK ANGIELSKI, JĘZYK NIEMIECKI, JĘZYK FRANCUSKI SKALA OCEN 6 5 4 3 2 SKALA OCEN 6 5 4 3 2 SKALA OCEN 6 5 GRAMATYKA I SŁOWNICTWO OSIĄGNIĘCIA UCZNIA: bardzo dobrze opanował i swobodnie stosuje w praktyce zasady gramatyczne oraz słownictwo określone w podstawie programowej i wykraczające poza podstawę programową zna i stosuje w praktyce wyrażenia potoczne posługuje się słownikiem jednojęzycznym bardzo dobrze opanował i swobodnie stosuje w praktyce zasady gramatyczne oraz słownictwo określone w podstawie programowej posługuje się słownikiem dwujęzycznym dobrze opanował i swobodnie stosuje w praktyce zasady gramatyczne oraz słownictwo określone w podstawie programowej samodzielnie posługuje się słownikiem przylekcyjnym poprawnie opanował i stosuje podstawowe zagadnienia gramatyczne i słownictwo określone w podstawie programowej posługuje się słownikiem przylekcyjnym z pomocą nauczyciela opanował podstawowe zagadnienia gramatyczne i słownictwo określone w podstawie programowej umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy SŁUCHANIE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA: potrafi zrozumied ogólny i szczegółowy sens różnorodnych autentycznych tekstów i rozmów wykraczających poza podstawę programową, np. rozumie dialogi z filmów i sens popularnych piosenek potrafi zrozumied kluczowe informacje w różnorodnych tekstach i rozmowach i wyłonid z nich błędy potrafi wydobyd szczegółowe informacje i stosownie do nich zareagowad rozumie ogólnie i szczegółowo wypowiedzi rodzimych użytkowników języka, również w niesprzyjających warunkach odbioru (np. na basenie, lotnisku) wyszukuje w wysłuchanym komunikacie główny temat wypowiedzi, jak również informacje szczegółowe ogólnie rozumie wypowiedzi rodzimych użytkowników języka prawidłowo określa formy wysłuchanej wypowiedzi określa ogólny sens wypowiedzi wyszukuje w wysłuchanym komunikacie informacji potrafi wydobyd częśd potrzebnych informacji, by stosownie do nich zareagowad potrafi zrozumied polecenia nauczyciela, ale z pomocą lub podpowiedziami MÓWIENIE / WYMOWA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA: potrafi płynnie wypowiadad się na dowolne tematy, zachowując przy tym duże bogactwo struktur gramatycznych i bogactwo leksykalne znacznie wykraczające poza ramy nakreślone w podstawie programowej dostosowuje formę i styl wypowiedzi do sytuacji wypowiada się płynnie z zastosowaniem prawidłowej wymowy i zróżnicowanych struktur gramatycznych i leksyki 3 2 4 SKALA OCEN 6 5 4 3 2 SKALA OCEN 6 5 4 3 2 bezbłędnie wybiera formę i styl wypowiedzi wypowiada się z zastosowaniem prawidłowych zasad wymowy i gramatyki poprawnie wybiera formę i styl wypowiedzi wypowiada się poprawnie z uwzględnieniem zasad właściwej wymowy zapewniających zrozumienie wypowiedzi tempo wypowiedzi wolne, zdania proste potrafi przekazad wiadomośd, zadad proste pytanie lub odpowiedzied na pytania innych osób, ale z pomocą nauczyciela z pomocą nauczyciela wypowiada się na tematy określone w podstawie programowej CZYTANIE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA: potrafi czytad dłuższe autentyczne teksty, takie jak lektury, artykuły w prasie czy teksty z Internetu potrafi korzystad ze strategii stosowanych podczas czytania, np. przewidywanie treści tekstu na podstawie tytułu, czytanie tekstu pod kątem pytao do tekstu, z którymi zapoznał się przed czytaniem. płynnie czyta ze zrozumieniem dłuższe i złożone teksty i dialogi ogólnie i szczegółowo rozumie tekst czytany wyodrębnia żądane informacje, a także określa myśl przewodną tekstu lub jego fragmentów poprawnie czyta teksty ze zrozumieniem o średniej długości prawidłowo określa zarówno przedmiot jak i treśd komunikatu wyodrębnia myśl przewodnią całego komunikatu i poszczególnych jego części poprawnie czyta teksty ze zrozumieniem podstawowych informacji zawartych w tekście dosłownie tłumaczy tekst określa formę i funkcję czytanego komunikatu z pomocą nauczyciela, bardzo ogólnie rozumie sens przeczytanego tekstu z pomocą nauczyciela potrafi uporządkowad poprzestawiany tekst z pomocą nauczyciela stwierdza, czy dana informacja związana z tekstem jest prawdziwa czy fałszywa PISANIE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA: potrafi napisad wypowiedź pisemną zawierającą złożone struktury, słownictwo i własne przemyślenia na tematy różne, nawet wykraczające poza podstawę programową potrafi napisad wypowiedź pisemną zawierającą złożone struktury i słownictwo na tematy wyszczególnione w podstawie programowej prawidłowo wyraża zarówno własne opinie jak i przytacza i interpretuje zdarzenia przy zachowaniu jednolitej stylistyki adekwatnej do formy, celu i tematu wypowiedzi używa poprawnej ortografii i interpunkcji potrafi pisad teksty użytkowe z użyciem struktur i słownictwa wyszczególnionych w podstawie programowej potrafi wyrazid własną opinię potrafi napisad zadanie zawierające proste struktury i słownictwo z pomocą nauczyciela pisze zadania zawierające proste struktury i słownictwo w zadaniu pisemnym zawiera bardzo niewiele istotnych punktów wynikających z polecenia pisze teksty krótsze od wymaganej długości SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW UCZNIÓW: prace klasowe, kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe praca w grupie, ocena osiągnięd w konkursach językowych Prace klasowe obejmują omówiony dział zgodnie z rozkładem materiału, poprzedzone są lekcją powtórzeniową i zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Kartkówki obejmują mniejszy zakres materiału. Kartkówki z 3 ostatnich lekcji nie muszą byd zapowiadane. Oceny z pracy klasowej i kartkówek są wpisywane do dziennika kolorem czerwonym. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących. Decydującą rolę przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej odgrywają oceny z zadao klasowych i odpowiedzi ustnych ucznia.
