Program zajęć rozwijających "Chcę wiedzieć więcej" dla klasy II
Transkrypt
Program zajęć rozwijających "Chcę wiedzieć więcej" dla klasy II
Program zajęć rozwijających "Chcę wiedzieć więcej" dla klasy II Zajęcia rozwijające "Chcę wiedzieć więcej" mają na celu poszerzenie wiadomości uczniów o dodatkowe treści z zakresu edukacji literackiej i ortografii. Program będzie realizowany w oparciu o aktywizujące formy i metody pracy, możliwe do przeprowadzenia w mniejszej grupie o wyrównanym poziomie intelektualnym. Podstawowym zadaniem szkoły jest nauczenie mówienia i pisania. Integralną częścią tych procesów jest ortografia, której opanowanie wymaga dużo samodzielnej, systematycznej i wytrwałej pracy. Celem programu jest uatrakcyjnienie tego procesu oraz wytworzenie w uczniach czujności ortograficznej towarzyszącej analizie tekstów literackich oraz tworzeniu własnych form wypowiedzi pisemnej. Prawidłowy przebieg nauki pisania z uwzględnieniem poprawności ortograficznej zależy od wielu czynników: - spostrzegania słuchowego, wzrokowego - koncentracji uwagi, pamięci, myślenia, - sprawności motoryki ręki i narządów mowy, - dobrze zorganizowanego procesu nauczania, - właściwego doboru metod, form pracy oraz pomocy dydaktycznych - właściwej atmosfery. - wdrożenia do samokontroli Realizacja programu ma służyć rozwijaniu i doskonaleniu powyższych umiejętności w sposób efektywny i atrakcyjny dla uczniów. CEL OGÓLNY Podniesienie poziomu sprawności ortograficznej uczniów w oparciu o wybrane teksty literackie i twórczość własną. CELE SZCZEGÓŁOWE Rozbudzanie zainteresowań ortograficznych uczniów i motywacji do poprawnego pisania; Utrwalanie podstawowych zasad ortograficznych; Umiejętność stosowania zasad ortograficznych w praktyce; Wyjaśnianie poprawności pisowni wybranych wyrazów; Uzasadnianie pisowni poprzez podanie przykładów; Rozbudzenie zainteresowań czytelniczych Wyrabianie czujności ortograficznej w kontakcie z literaturą oraz własną twórczością uczniów Rozwijanie twórczości własnej w oparciu o teksty literackie Rozwijanie podstawowych zdolności i umiejętności myślenia twórczego. Doskonalenie umiejętności samokontroli pisanych tekstów; Bogacenie zasobu słownictwa uczniów; Doskonalenie umiejętności posługiwania się słownikiem ortograficznym i kształtowanie nawyku korzystania z niego; Stymulowanie różnych form aktywności uczniów. Przygotowanie do udziału w konkursach ortograficznych i literackich Nauka poprzez zabawę, doskonalenie umiejętności pracy w grupach FORMY PLANOWANYCH ĆWICZEŃ przepisywanie, pisanie z pamięci, pisanie ze słuchu, utrwalanie zasad ortograficznych poprzez tworzenie mapy pamięci uzupełnianie zdań i tekstów z lukami porządkowanie wyrazów według ustalonego kryterium uzupełnianie brakujących liter w wyrazach, wyjaśnianie pisowni wyrazów z trudnością ortograficzną, praca ze słownikiem ortograficznym, układanie tekstów z wyrazami z trudnością ortograficzną dobieranie wyrazów przeciwstawnych, zestawianie parami wyrazów, gdzie są różnice w wymowie i zapisie, ćwiczenia o charakterze gier dydaktycznych ( krzyżówka, rebus , diagram, ortograf, PUS, quiz, piramida ortograficzna, gry edukacyjne) ZAŁOŻONE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW 1.Uczeń zna podstawowe reguły ortograficzne i stosuje je w praktyce 2.Pisze poprawnie różne teksty, posiada nawyk samokontroli 3.Czyta uważnie i ze zrozumieniem teksty literackie 4.Gromadzi słownictwo do danego tematu. 5.Potrafi zgodnie pracować w grupie. 6.W pełni realizuje własne pomysły twórcze 7.Sprawnie korzysta ze słownika ortograficznego 8. Uzasadnia pisownię poprzez podanie przykładów i reguł 9. wykazuje spostrzegawczość i czujność ortograficzną Opracowała