SCENARIUSZ 1.1. Klatka meteorologiczna – instrukcja dla uczniów

Powieliæ i rozdaæ uczniom
SCENARIUSZ 1.1. Klatka meteorologiczna – instrukcja dla uczniów
Œrodki dydaktyczne (dla ka¿dego zespo³u)
Dwie klatki, jednakowej wielkoœci i kszta³tu, wykonane
np. z pude³ po obuwiu
Dwa termometry do pomiaru temperatury powietrza
Badanie wp³ywu cech i lokalizacji klatki
na pomiar temperatury
Zespó³ I – kolor klatki
1. Jedno z pude³ pomaluj na kolor czarny, drugie na kolor
bia³y.
2. Umocuj termometry w taki sposób, aby nie dotyka³y
kartonowych œcian lub pod³ogi klatki.
3. Umocuj klatki na s³upkach o wysokoœci ok. 1 metra, na
terenie otwartym, z dala od budynków.
Zespó³ II – szczeliny w klatce
1. W jednym z pude³ wytnij szczeliny, drugie pozostaw
ca³e, przy czym oba pud³a powiny byæ koloru bia³ego.
2. Umocuj termometry w taki sposób, aby nie dotyka³y
kartonowych œcian lub dna klatki.
3. Umocuj klatki na s³upkach o wysokoœci ok. 1 metra, na
terenie otwartym, z dala od budynków.
Zespó³ III – materia³, z którego zbudowana jest klatka
1. Wykonaj jedn¹ klatkê np. z blachy, drug¹ ze sklejki,
przy czym obie powinny mieæ ten sam kszta³t, wielkoœæ oraz
kolor bia³y.
2. Umocuj termometry w taki sposób, aby nie dotyka³y
kartonowych œcian lub dna klatki.
3. Umocuj klatki na s³upkach o wysokoœci ok. 1 metra, na
terenie otwartym, z dala od budynków.
Zespó³ IV – odleg³oœæ od budynków
1. Dwie klatki koloru bia³ego.
2. Umocuj termometry w taki sposób, aby nie dotyka³y
kartonowych œcian lub dna klatki.
3. Umocuj klatki na s³upkach o wysokoœci ok. 1 metra: jedn¹ w miejscu prawid³owym (teren poroœniêty traw¹, z dala od
budynków), a drug¹ przy nas³onecznionej œcianie budynku.
Zespó³ V – wp³yw pod³o¿a
1. Dwie klatki koloru bia³ego.
2. Umocuj klatki na s³upkach o wysokoœci ok. 1 metra:
jedn¹ w miejscu prawid³owym (teren poroœniêty traw¹, z dala
od budynków), a drug¹ w œrodku parkingu lub na wyasfaltowanym podwórku.
Zespó³ VI – wysokoœæ umieszczenia klatki
1. Dwie klatki koloru bia³ego.
2. Umocuj termometry w taki sposób, aby nie dotyka³y
kartonowych œcian lub dna klatki.
3. Umocuj klatki na s³upkach: jedn¹ na wysokoœci 1,5 m,
a drug¹ u nasady s³upka.
Zespó³ VII – kierunek ustawienia drzwi klatki
1. Dwie klatki koloru bia³ego.
2. Umocuj termometry w taki sposób, aby nie dotyka³y
kartonowych œcian lub dna klatki.
3. Umocuj klatki na s³upkach o wysokoœci ok. 1 metra:
jedn¹ zwrócon¹ drzwiami na pó³noc, drug¹ drzwiami na po³udnie.
Zespó³ VIII – sposób umieszczenia termometru w klatce
1. Dwie klatki koloru bia³ego.
2. Umocuj termometr w jednej klatce w taki sposób, aby
nie dotyka³ kartonowych œcian lub dna klatki, a drugi tak, aby
dotyka³ np. œciany.
3. Umocuj klatki na s³upkach o wysokoœci ok. 1 metra.
Zespo³y I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII
4. Zapisz temperaturê odczytan¹ na obydwu termometrach
(powinna oczywiœcie byæ taka sama).
5. Po up³ywie 5 minut od umocowania klatek dokonaj ponownego odczytu termometrów. Nastêpnie przeprowadŸ odczyt temperatury po up³ywie kolejnych 5 minut.
6. Po ustabilizowaniu siê temperatury w obydwu klatkach
zapisz odczyty temperatury w swoich notatnikach.
7. Zrelacjonuj ca³ej klasie wyniki swoich badañ.
8. Sporz¹dŸ krótki raport pisemny.
Rys. 1. Przyk³adowa klatka meteorologiczna u¿ywana w Programie GLOBE
Powieliæ i rozdaæ uczniom
SCENARIUSZ 1.1. Klatka meteorologiczna – instrukcja dla uczniów cd.
Rys. 2. Schemat budowy klatki meteorologicznej u¿ywanej w Programie GLOBE