Konferencja metodyczna 25.08.2011 r.

Konferencja metodyczna 25.08.2011 r.
Tekst na konferencję metodyczną
Zaczyna się nowy rok szkolny.
Nauczyciel myśli: znowu te nudne tabelki w Excelu.
Uczeń myśli: znowu te nudne tabelki w Excelu.
Czy tak musi być?
Czy informatyka w szkole musi się sprowadzać do kolejnych lekcji z pakietu Office?
W którym programie nauczania zapisano, że musimy uczyć nudnych tabelek w Excelu? Informatyka
na nim się nie kończy.
Kto z nauczycieli informatyki (technologii informacyjno – komunikacyjnej) umie nakręcić film
komórką? A uczniowie potrafią.
Kto z nauczycieli potrafi umieścić film na YouTube? A uczniowie potrafią (aż za dobrze ;-)).
Kto z nauczycieli używa Google Picasa? A uczniowie używają.
Co nam mówią nazwy Symbian, iOS, Android? Zapytajcie uczniów, oni wiedzą.
Wszyscy nosimy telefony komórkowe. Coraz lepiej wyposażone. Czy chcemy, czy umiemy ich używać,
o nich uczyć i wykorzystywać na lekcjach?
Czy mamy z nimi walczyć? Jak skutecznie zwalczać to u uczniów, skoro sami z nich korzystamy? To są
zresztą także urządzenia informacyjno – komunikacyjne. Coraz bardziej są to komputery
multimedialne, osobiste centra rozrywki, nauki, informacji.
Wielu młodych ludzi nie wyobraża sobie bez nich życia a my na lekcjach je w najlepszym razie
konsekwentnie ignorujemy, albo wręcz zwalczamy.
Czy nie powinniśmy na lekcjach zacząć oswajać te urządzenia?
Jak?
A na przykład film, z okazji, albo i bez okazji. Opracować scenariusz, zaprojektować scenografię,
rozpisać sceny, wyszukać aktorów, zaplanować harmonogram zdjęć, nakręcić materiał filmowy,
obrobić go na komputerze, zmontować i zaprezentowana forum szkoły albo nawet i przez YouTube.
Nie musimy rywalizować z uczniami w tym, co oni potrafią zrobić lepiej. Możemy nauczyć pisania
scenariusza, budowy scenografii, rozpisania fabuły na role itd. Możemy przy okazji wtrącać treści
dotyczące legalności tego, co robią, poszanowania godności innych ludzi, ochrony praw autorskich
i innych przepisów związanych szeroko z technologiami informacyjno – komunikacyjnymi. Przy takim
zajęciu nawet MS Office nie będzie nudny i nikt nie pomyśli z niechęcią o zajęciach informatycznych.
A na przykład przygotowanie, opracowanie i udostępnienie ebooka z materiałami do sprawdzianu
z geografii, fizyki, biologii... To nie my będziemy go przygotowywali, mogą to zrobić uczniowie pod
naszą opieką. Niech napiszą takiego ebooka i podzielą się z kolegami. Nie po to, żeby ściągać na
klasówce, ale po to, żeby dobrze się do niej przygotować. A że trzeba do takiego dokumentu wstawić
Zdzisław Szulżycki e-mail:[email protected]
Strona 1
Konferencja metodyczna 25.08.2011 r.
obrazek, opracować odpowiednią tabelę w Excelu, ogólnie opracować i poprawnie sformatować i
zapisać całość a potem ją opublikować... no przecież o to nam chodzi!
Paradoksalnie ten sam komputer, przy którym siada się bez entuzjazmu w szkole, w domu stanowi
niezastąpiony element życia. Czy uczniowie tylko grają? Poszukajmy wśród nich pasjonatów
komputera. Niektórzy komponują, inni malują, jeszcze inni programują, czy projektują strony www
itd. Niech opowiedzą o swoich zainteresowaniach, niech zorganizują i przeprowadzą lekcję
zapoznającą innych z programami i technologiami, których używają. My też skorzystamy na tym.
Nie musimy nauczyć wypełniać nudne tabelki Excela, musimy nauczyć posługiwania się technologiami
informacyjno - komunikacyjnymi.
Możliwe są także inne pomysły. Oczywiście taki sposób prowadzenia zajęć stawia większe wymagania
wobec nas samych. Nauczyciel sam wielu rzeczy nie wymyśli. Wielu rzeczy nie wie. W grupie łatwiej.
WOM przygotował ofertę wielu szkoleń i spotkań z nauczycielami. Na nich można będzie coś
zaplanować, czegoś się nauczyć, podpatrzyć cudze pomysły, samemu zaproponować coś nowego i
wprowadzić to w życie na swoich lekcjach. Po to, by informatyka szkolna nie kojarzyła się z nudą.
Komputerem można się nieźle bawić przy okazji się go ucząc.
Pracownia Technologii Informacyjnych proponuje między innymi szkolenia:
Microsoft Live Workspace i Google Docs w pracy nauczyciela
Przygotowanie nauczycieli do realizacji zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem Microsoft Live
Workspace i Google Docs.
Możliwości usługi Live Workspace i Google Docs; współdzielenie dokumentów za pomocą
mechanizmów obsługiwanych przez przeglądarkę internetową; wymagania dotyczące edycji
dokumentów udostępnianych poprzez Live Workspace i Google Docs; ćwiczenia w umieszczaniu
dokumentów w usługach Live Workspace i Google Docs.
Systemy zarządzania treścią – CMS w pracy nauczyciela
Zapoznanie nauczycieli z możliwością zastosowania systemów zarządzania treścią CMS
(Joomla, Mambo, MiaCMS itp.) do tworzenia i udostępniania materiałów dydaktycznych oraz enauczania.
Przegląd środowisk CMS; instalacja wybranego środowiska CMS; konfiguracja
i administrowanie CMS; przygotowanie materiałów zamieszczanych za pomocą CMS;
udostępnianie materiałów poprzez system CMS dla uczniów i nauczycieli.
Grafika cyfrowa w pracy nauczyciela (skaner, aparat cyfrowy, kamera, drukarka)
Zapoznanie nauczycieli z możliwością wykorzystania nowoczesnych urządzeń peryferyjnych
(skaner, drukarka, aparat cyfrowy) do wzbogacania materiałów dydaktycznych.
Podstawowe typy materiałów multimedialnych w praktyce szkolnej; skanowanie materiałów
tekstowych i graficznych; działanie programów typu OCR; wykonywanie, obróbka i
wykorzystanie zdjęć cyfrowych; drukowanie materiałów dydaktycznych; jednolity tekst prawa
autorskiego.
Zdzisław Szulżycki e-mail:[email protected]
Strona 2
Konferencja metodyczna 25.08.2011 r.
Wykorzystanie mobilnych urządzeń informacyjno- komunikacyjnych jako narzędzia
dydaktycznego
Zapoznanie nauczycieli z możliwością wykorzystania nowoczesnych smartfonów i tabletów
opartych o system Android do wspierania procesu dydaktycznego.
Posługiwanie się urządzeniami mobilnymi, zapoznanie się z funkcjami tych urządzeń, poznanie
funkcji oferowanych przez system operacyjny Android, obsługa urządzeń poprzez ekran
dotykowy, wytwarzanie i udostępnianie materiałów dydaktycznych gotowych do wykorzystania
w tych urządzeniach.
… i wiele innych. Szczegóły dotyczące tych szkoleń znajdują się w Internecie na stronach WOM
w Gorzowie Wlkp.
Wykorzystujmy także możliwości, jakie daje udział w konkursach i olimpiadach informatycznych.
Od lat organizowany jest szereg konkursów o zasięgu ogólnopolskim. Do najbardziej znanych należą:
Olimpiada informatyczna (www.oi.edu.pl)
Organizowana od 1993 roku jest olimpiadą przedmiotową adresowaną do uczniów szkół
średnich, przeprowadzaną corocznie pod egidą Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Uczestnicy Olimpiady muszą wykazać się umiejętnościami analizowania problemów
algorytmicznych, ich specyfikowania, układania wydajnych algorytmów i implementowania ich
w języku programowania wysokiego poziomu, doboru stosownych struktur danych, testowania
programów, pracy w środowisku programistycznym. Finaliści Olimpiady są przyjmowani
w pierwszej kolejności na studia informatyczne we wszystkich najlepszych uczelniach w kraju.
Spośród najlepszych finalistów jest wyłaniana reprezentacja Polski na Międzynarodową
Olimpiadę Informatyczną i inne międzynarodowe konkursy informatyczne.
Olimpiada Informatyczna Gimnazjalistów (oig.edu.pl)
Jest olimpiadą przedmiotową adresowaną do uczniów szkół gimnazjalnych, przeprowadzaną
corocznie pod egidą Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Ogólnopolska Olimpiada Wiedzy o Internecie DialNet Masters (www.dialnetmasters.pl)
Początkowo dolnośląska, potem ogólnopolska – Olimpiada informatyczna przeznaczona dla
młodzieży szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych oraz ich nauczycieli.
Ogólnopolski Konkurs Informatyczny INTERSIEĆ (http://oki.edu.pl)
Konkurs kierowany jest dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. O obejmuje następujące
zagadnienia (zgodne z sylabusami ECCC): programowanie, bazy danych, technologie mobilne,
technologie informacyjno-komunikacyjne, sprzęt i oprogramowanie komputerowe,
multimedia.
Zdzisław Szulżycki e-mail:[email protected]
Strona 3
Konferencja metodyczna 25.08.2011 r.
Ogólnopolski Konkurs Grafiki Komputerowej GRAFKOM
(www.zsip1.bydgoszcz.pl/grafkom.html)
Dla dzieci, młodzieży uczniów ze szkół i placówek pozaoświatowych (do 20 roku życia).
Celem jest: popularyzacja grafiki komputerowej, ukazywanie możliwości techniki
komputerowej w twórczości plastycznej, wymiana doświadczeń między uczestnikami,
doskonalenie warsztatu pracy, poszerzanie wiedzy na temat grafiki komputerowej, wdrażanie
do twórczego spędzania czasu.
Konkurs Bóbr (www.bobr.edu.pl)
Bóbr to nazwa powołanego do życia w 2004 roku na Litwie międzynarodowego konkursu z
zakresu informatyki oraz technologii informacyjnej i komunikacyjnej.
Zasady konkursu są podobne do zasad bardzo popularnego w szkołach konkursu
matematycznego Kangur (w konkursie Kangur bierze udział w Polsce blisko 400 tys. uczniów).
Głównym celem konkursu jest rozwój i kształtowanie myślenia algorytmicznego oraz
popularyzacja posługiwania się technologią informacyjną i komunikacyjną wśród wszystkich
uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych.
Ogólnopolski Konkurs Informatyczny Liga Zadaniowa (http://pdp.edu.pl/logo)
Dla uczniów szkół podstawowych zainteresowanych programowaniem w Logo.
Ogólnopolski Konkurs Informatyczny POLLOGIA (http://pdp.edu.pl/logo)
Dla uczniów szkół gimnazjalnych zainteresowanych programowaniem w Logo.
Szczegółowe informacje na temat tych konkursów z linkami do właściwych stron internetowych
umieszczę w swoim serwisie doradcy metodycznego.
Możemy także organizować własne konkursy na szczeblu szkolnym, lub ponadszkolnym, miejskim
i regionalnym. Pracownia Technologii Informacyjnych w WOM chętnie udzieli wsparcia takim
przedsięwzięciom i rozpropaguje sam konkurs.
Warto spróbować. Tylko my musimy chcieć, bo:
jak ktoś chce, znajdzie sposób, jak ktoś nie chce, znajdzie powód.
I na zakończenie: przedstawione tu propozycje mogą wpędzić w kompleksy. Możemy pomyśleć, że
umiemy tak mało, że długa jest droga do zostania ekspertem w nauczaniu informatyki, ale jeżeli
będziemy aktywni, jeżeli będziemy próbowali i nie zrażą nas niepowodzenia i trudności, z pewnością
nimi zostaniemy.
No bo kto to jest ekspert?
Ekspert to ktoś, kto popełnił już wszystkie możliwe błędy.
Zdzisław Szulżycki e-mail:[email protected]
Strona 4