Projekty Unijne - Zespół Szkolno

Projekty Unijne
PROJEKTY UNIJNE
Projekt "Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I -III rzeszowskich szkół
podstawowych"
Szkoła uczestniczyła w realizacji projektu pn. „Indywidualizacja procesu nauczania w
klasach I – III rzeszowskich szkół podstawowych" realizowanego w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w
regionach, Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej
jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie 9.1.2.
Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji
oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych.
Zajęcia pozalekcyjne odbywały się w roku szkolnym 2011/2012 oraz 2012/2013.
1 / 28
Projekty Unijne
Projekt objął wsparciem 253 uczniów i uczennic naszej szkoły.
Analiza ocen opisowych oraz opinii o uczniach przygotowanych przez prowadzących zajęcia
oraz wychowawców klas pokazała, że założone cele i wskaźniki zostały osiągnięte.
Szczegóły znajdują się w poniższej tabeli:
ogółem liczba uczniów objętych wsparciem w ramach projektu
Zajęcia w czytaniu pisaniu w tym także zagrożonych dysleksją
Zajęcia dla dzieci
z trudnościami
w zdobywaniu umiejętności matematycznych
Zajęcia korekcyjne dla dzieci z wadami postawy
Zajęcia socjoterapeutyczne
i psychoedukacyjne dla dzieci
z zaburzeniami komunikacji społecznej
Zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami mowy
2 / 28
Projekty Unijne
Zajęcia rozwijające zainteresowania szczególnie uzdolnionych dzieci w naukach matematyczno
liczba uczniów na zajęciach
liczba uczniów, którzy osiągnęli wskaźnik
liczba uczniów na zajęciach
liczba uczniów, którzy osiągnęli wskaźnik
liczba uczniów na zajęciach
liczba uczniów, którzy osiągnęli wskaźnik
liczba uczniów na zajęciach
liczba uczniów, którzy osiągnęli wskaźnik
liczba uczniów na zajęciach
liczba uczniów, którzy osiągnęli wskaźnik
liczba uczniów na zajęciach
3 / 28
Projekty Unijne
liczba uczniów, którzy osiągnęli wskaźnik
253
38
34
-
-
196
184
19
14
4 / 28
Projekty Unijne
43
31
-
-
ARCHIWUM - PROJEKTY UNIJNE - kliknij
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Załącznik do Zarządzenia NrVI/849.2013 Prezydenta Miasta rzeszowa z dnia 10 stycznia 2013
r.
5 / 28
Projekty Unijne
Regulamin uczestnictwa w projekcie
pn. „Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I –III
rzeszowskich szkół podstawowych”
realizowanym w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.
Czytaj więcej (pobierz) - kliknij
Rok szkolny 2012/2013
6 / 28
Projekty Unijne
Kolejny etap projektu „Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I-III
rzeszowskich szkół podstawowych".
- We wrześniu 2012 r. została przeprowadzona diagnoza uczniów uczęszczających do klas
I oraz zostały zebrane informacje o potrzebie kontynuacji wsparcia dla uczniów, którzy brali
udział w projekcie w roku poprzednim.
Diagnoza została przeprowadzona przez zespół nauczycieli powołany przez dyrektora
szkoły. Dokonano rekrutacja zgodnie z
Regulaminem uczestnictwa w projekcie.
7 / 28
Projekty Unijne
- 10 stycznia 2013 roku wprowadzono zmiany do Regulaminu. Najważniejsze z nich
dotyczą:
1) w § 2 ust. 5 dopisano:
„Dopuszcza się możliwość prowadzenia zajęć jedynie w okresie ferii zimowych wyłącznie za
zgodą dyrektora szkoły."
2) w § 2 ust. 6 dopisano:
„Czas trwania zajęć realizowanych w ramach projektu, wymienionych
w ust. 1 pkt 1, 3 i pkt 6 wynosi 45 minut, natomiast w pkt 4 i 5 wynosi
60 minut."
( wyjaśnienie: zajęcia logopedyczne oraz socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne - 60 minut, natomiast pozostałe zajęcia 45 minut.)
8 / 28
Projekty Unijne
3) w § 3 ust. 6 dopisano:
„Uczestnik projektu zostaje skreślony z listy uczestników w ciągu 7 dni od dnia dostarczenia
pisemnej decyzji o rezygnacji z uczestnictwa w projekcie".
9 / 28
Projekty Unijne
- W dniu 6 lutego 2013 r. na stronie internetowej Urzędu Miasta Rzeszowa ukazało się
zawiadomienie o wyborze najkorzystniejszej oferty.
- W dniu 25 lutego 2013 roku rozpoczęliśmy w naszej szkole kolejny etap projektu
„Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I-III rzeszowskich szkół podstawowych".
10 / 28
Projekty Unijne
W ramach projektu nasi uczniowie otrzymają następujące formy wsparcia:
a) zajęcia dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych dysleksją,
11 / 28
Projekty Unijne
b) gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy,
c) zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dla dzieci z zaburzeniami komunikacji społecznej,
d) zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy,
12 / 28
Projekty Unijne
Zajęcia realizują firmy, które wygrały przetarg:
1. Fundacja na rzecz pomocy społecznej "PROMYK" ul. Św. Marcina 77 a
35-330 Rzeszów
Część I - "zajęcia dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych
dysleksją",
Część III - "zajęcia z gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy"
2. Ośrodek Szkolenia Kursowego i Ustawicznego ul. Bronowicka 73 30-091 Kraków
Część IV "zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dla dzieci z zaburzeniami
komunikacji społecznej",
13 / 28
Projekty Unijne
Część V "zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy".
14 / 28
Projekty Unijne
Wzór usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach - kliknij!
15 / 28
Projekty Unijne
Człowiek - najlepsza inwestycja
Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I – III rzeszowskich szkół podstawowych
numer projektu: WND-POKL.09.01.02-18-149/11
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu
Społecznego w ramach
Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki na lata 2007 – 2013
Priorytet IX: Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach
Działanie 9.1: Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług
edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty
Podziałanie 9.1.2: Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie
do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych
Instytucja Zarządzająca: Departament Zarządzania Europejskim Funduszem Społecznym
Ministerstwa Rozwoju Regionalnego
Instytucja Pośrednicząca: Wojewódzki Urząd Pracy w Rzeszowie
Beneficjent: Gmina Miasto Rzeszów
Jednostka Realizująca Projekt: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Rzeszowa
16 / 28
Projekty Unijne
Wartość projektu: 1 923 051,47 PLN
Kwota dofinansowania: 1 923 051,47 PLN
Okres realizacji: 01.08.2011 r. – 30.07.2013 r.
Opis projektu:
Celem projektu jest wsparcie indywidualnego rozwoju uczniów klas I – III z 24 szkół
podstawowych funkcjonujących w Gminie Miasto Rzeszów dostosowane do zdiagnozowanych
potrzeb edukacyjnych uczniów i uczennic oraz ich możliwości psychofizycznych. Projekt jest
uzupełnieniem form wsparcia udzielanego dzieciom klas I ─ III rzeszowskich szkół
podstawowych w ramach indywidualizacji (wynika to z podstawy programowej kształcenia
ogólnego), która jest stałym sposobem funkcjonowania szkoły i zapewnienia odpowiedniej
jakości nauki. Wśród problemów szkół podstawowych funkcjonujących na terenie Rzeszowa
pozostaje zapewnienie możliwości wyrównania szans edukacyjnych oraz rozwijanie
umiejętności uczniów i uczennic szczególnie uzdolnionych w dziedzinie nauk
matematyczno-przyrodniczych. Zdiagnozowane problemy i uzdolnienia uczniów świadczą o
potrzebie zastosowania indywidualizacji nauczania, co pozwoli również na zmniejszenie lub/i
całkowitą eliminację czynników wpływających na nierówność szans uczniów w procesie
kształcenia oraz rozwijanie ich umiejętności.
Zakres rzeczowy projektu:
17 / 28
Projekty Unijne
Projekt obejmuje:
1. Przeprowadzenie następujących rodzajów zajęć dla uczniów klas I – III:
a) zajęcia dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych dysleksją,
b) zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych,
c) gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy,
d) zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dla dzieci z zaburzeniami komunikacji
społecznej,
e) zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy,
f) zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych w dziedzinie nauk
matematyczno-przyrodniczych.
1. Doposażenie bazy dydaktycznej szkół podstawowych w materiały dydaktyczne oraz
specjalistyczny sprzęt niezbędne do realizacji zaplanowanych zajęć dodatkowych.
Efekty realizacji projektu:
18 / 28
Projekty Unijne
Realizacja wyżej wymienionych działań przyczyni się do:
1. Poprawy umiejętności płynnego czytania, czytania ze zrozumieniem i poprawnego
pisania.
2. Poprawy sprawności rachunkowej oraz umiejętności logicznego myślenia oraz rozwijania
zdolności uczniów szczególnie uzdolnionych w dziedzinie nauk matematyczno- przyrodniczych.
3. Rozwijania umiejętności radzenia sobie z uczuciami i stresem oraz asertywności.
4. Zwiększenia aktywności ruchowej oraz wyrobienia nawyków zachowywania prawidłowej
postawy ciała.
5. Zniwelowania lub/i wyeliminowania wad wymowy uczniów.
Stan realizacji projektu:
ROK 2011
W dniu 28 lipca Gmina Miasto Rzeszów złożyła wniosek o dofinansowanie projektu w
Wojewódzkim Urzędzie Pracy w Rzeszowie.
19 / 28
Projekty Unijne
W dniu 3 sierpnia Wojewódzki Urząd Pracy w Rzeszowie podjął decyzję o przyznaniu
dofinansowania projektu ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego.
W dniu 21 września podpisano umowę o dofinansowanie projektu pomiędzy Wojewódzkim
Urzędem Pracy w Rzeszowie a Gminą Miasto Rzeszów.
We wrześniu w szkołach podstawowych biorących udział w projekcie została przeprowadzona
diagnoza uczniów uczęszczających w roku szkolnym do klas I oraz zostały zebrane informacje,
czy uczniowie zdiagnozowani w 2010 roku potrzebują jeszcze wsparcia.
Diagnoza została przeprowadzona przez zespół nauczycieli odpowiedzialnych za opracowanie i
wdrożenie działań ukierunkowanych na indywidualizację procesu nauczania i wychowania
uczniów klas I – III powołany przez dyrektora każdej z 24 szkół podstawowych.
Zarządzeniem Nr VI/335/2011 Prezydenta Miasta Rzeszowa z dnia 12 października 2011 r.
został ustalony Regulamin uczestnictwa w projekcie.
28 października zostało wszczęte postępowanie przetargowe na wyłonienie wykonawców do
przeprowadzenia zajęć dodatkowych, pozalekcyjnych, wspierających indywidualizację procesu
dydaktycznego uczniów w 24 rzeszowskich szkołach podstawowych.
W listopadzie została zakończona rekrutacja uczniów i uczennic klas I – III szkół podstawowych
biorących udział w projekcie. Zespół nauczycieli z każdej szkoły podstawowej, powołany przez
dyrektora, zgodnie z Regulaminem uczestnictwa w projekcie, utworzył listę podstawową i
rezerwową uczestników projektu.
30 listopada został ogłoszony przetarg na dostawę pomocy dydaktycznych niezbędnych do
prowadzenia zajęć dodatkowych realizowanych w ramach projektu.
20 / 28
Projekty Unijne
1 grudnia został rozstrzygnięty przetarg na realizację zajęć dodatkowych. Wyłoniono firmę
NZOZ PODKARPACKIE Centrum Logopedyczne ,,GADUŁA” S.C. do przeprowadzenia zajęć
dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych dysleksją; zajęć dla
dzieci z trudnościami w zdobywaniu podstawowych umiejętności matematycznych, zajęć
logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy oraz firmę Fundacja na rzecz pomocy
społecznej ,,PROMYK” do przeprowadzenia zajęć z gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami
postawy, zajęć socjoterapeutycznych i psychoedukacyjnych dla dzieci z zaburzeniami
komunikacji społecznej, zajęć rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych
w dziedzinie nauk matematyczno-przyrodniczych.
W drugiej połowie grudnia rozpoczęła się realizacja zajęć dodatkowych, pozalekcyjnych
realizowanych w ramach projektu.
23 grudnia został ogłoszony przetarg na dostawę komputerów, tablic interaktywnych,
projektorów multimedialnych, stolika pod projektor i oprogramowania w ramach projektu.
ROK 2012
27 stycznia ponownie został ogłoszony przetarg na dostawę pomocy dydaktycznych: Część I
Pomoce dydaktyczne – książki i gry edukacyjne, Część II Pomoce dydaktyczne do gimnastyki
korekcyjnej i Część III Pozostałe pomoce dydaktyczne.
28 lutego zostało rozstrzygnięte postępowanie o udzielenie zamówienia publicznego na
dostawę komputerów, tablic interaktywnych, projektorów multimedialnych, stolika pod projektor i
oprogramowania w ramach projektu. W marcu została podpisana umowa z wyłonionym
wykonawcą.
W terminie do 17 kwietnia dostarczono do 24 szkół podstawowych objętych projektem ww.
sprzęt i oprogramowanie.
21 / 28
Projekty Unijne
18 kwietnia zostało rozstrzygnięte postępowanie o udzielenie zamówienia publicznego na
dostawę pomocy dydaktycznych: Część II Pomoce dydaktyczne do gimnastyki korekcyjnej.
25 kwietnia został ponownie ogłoszony przetarg na dostawę pomocy dydaktycznych: Część I
Pomoce dydaktyczne – książki i gry edukacyjne oraz Część II Pozostałe pomoce dydaktyczne.
28 maja zostało rozstrzygnięte postępowanie o udzielenie zamówienia publicznego na dostawę
pomocy dydaktycznych: Część I Pomoce dydaktyczne – książki i gry edukacyjne oraz Część II
Pozostałe pomoce dydaktyczne.
W terminie do 1 czerwca dostarczono do szkół podstawowych objętych projektem pomoce
dydaktyczne – Część II Pomoce dydaktyczne do gimnastyki korekcyjnej.
15 czerwca zostały zakończone zajęcia dodatkowe, pozalekcyjne realizowane w ramach
projektu.
Decyzją Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Rzeszowie z dnia 25 kwietnia 2012 r. projekt pn.:
,,Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I – III rzeszowskich szkół podstawowych”
będzie kontynuowany w roku szkolnym 2012/2013.
W lipcu została podpisana umowa z wykonawcą na dostarczenie ww. pomocy dydaktycznych.
Zarządzeniem Nr VI/762/2011 Prezydenta Miasta Rzeszowa z dnia 19 października 2012 r.
został ustalony Regulamin uczestnictwa w projekcie.
W terminie do końca października w szkołach podstawowych została przeprowadzona diagnoza
oraz rekrutacja uczniów na zajęcia do projektu. Diagnoza została przeprowadzona przez zespół
nauczycieli powołany przez dyrektorów każdej z 24 szkół podstawowych. Ww. zespół
22 / 28
Projekty Unijne
odpowiedzialny jest za opracowanie i wdrożenie działań ukierunkowanych na indywidualizację
procesu nauczania i wychowania uczniów klas I – III. Do Biura Projektu zostały również
przekazane listy podstawowe oraz listy rezerwowe uczestników projektu.
Aktualnie w Biurze Projektu przygotowywana jest dokumentacja przetargowa na wybór
wykonawcy do przeprowadzenia zajęć w roku szkolnym 2012/2013.
Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów
klas I - III rzeszowskich szkół podstawowych
Zajęcia pozalekcyjne realizowane w Szkole Podstawowej nr 27
im. I.J Paderewskiego przy Zespole Szkolno-Przedszkolnym Nr 6 w Rzeszowie
w ramach projektu pn. „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas
I-III rzeszowskich szkół podstawowych”.
23 / 28
Projekty Unijne
W listopadzie zostanie przeprowadzona rekrutacja uczniów zgodnie
z „ Regulaminem uczestnictwa w projekcie”. Rodzice będą zobowiązani
do złożenia w szkole „Deklaracji uczestnictwa w projekcie” i „Oświadczenia uczestnika
projektu o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych”.
W Szkole Podstawowej Nr 27 przy Zespole Szkolno-Przedszkolnym Nr 6
w Rzeszowie w ramach projektu planowane są następujące typy zajęć:
1. Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu,
w tym zagrożonych dysleksją.
2. Zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dla dzieci z zaburzeniami komunikacji
społecznej.
3. Zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy.
4. Gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy
Załącznik do Zarządzenia Nr VI/335/2011 Prezydenta Miasta Rzeszowa z dnia 12 października
2011 r.
Regulamin uczestnictwa w projekcie
pn. „Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I – III rzeszowskich szkół podstawowych”
realizowanym w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,
Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług
edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty,
Poddziałanie 9.1.2. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie
24 / 28
Projekty Unijne
do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych
§ 1.
Postanowienia ogólne
1. Regulamin uczestnictwa w projekcie pn. „Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I –
III rzeszowskich szkół podstawowych” – zwany w dalszej części „regulaminem” określa warunki
uczestnictwa w projekcie uczniów i uczennic klas I – III rzeszowskich szkół podstawowych.
2. Ilekrod w regulaminie jest mowa o:
a) Projekcie – rozumie się przez to projekt pn. „Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I
– III rzeszowskich szkół podstawowych”,
b) Uczniu – rozumie się przez to ucznia/uczennicę klasy I, II, III szkoły podstawowej
prowadzonej przez Gminę Miasto Rzeszów,
c) Uczestniku – rozumie się przez to ucznia/uczennicę klasy I, II, III szkoły podstawowej
prowadzonej przez Gminę Miasto Rzeszów, korzystających ze wsparcia w postaci bezpłatnego
udziału w zajęciach dodatkowych będących przedmiotem projektu,
d) PO KL – rozumie się przez to Program Operacyjny Kapitał Ludzki,
e) EFS – Europejski Fundusz Społeczny,
f) Rodzicu – rozumie się przez to również prawnego opiekuna uczestnika.
3. Projekt jest współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach
POKL na podstawie umowy o dofinansowanie realizacji projektu podpisanej z Wojewódzkim
Urzędem Pracy w Rzeszowie.
4. Beneficjentem Projektu jest Gmina Miasto Rzeszów.
5. Biuro Projektu mieści się w Wydziale Edukacji Urzędu Miasta Rzeszowa, ul. Ofiar Getta 7,
35-002 Rzeszów.
6. Projekt zakłada realizację zajęd w 24 szkół podstawowych w Rzeszowie, takich jak: Szkoła
Podstawowa Nr 1, Szkoła Podstawowa Nr 2, Szkoła Podstawowa Nr 3, Szkoła Podstawowa Nr
4 w Zespole Szkół Nr 4, Szkoła Podstawowa Nr 5, Szkoła Podstawowa Nr 6 w Zespole
Szkolno-Przedszkolnym Nr 1, Szkoła Podstawowa Nr 7 w Zespole Szkół Nr 5, Szkoła
Podstawowa Nr 8, Szkoła Podstawowa Nr 9, Szkoła Podstawowa Nr 10, Szkoła Podstawowa
Nr 11, Szkoła Podstawowa Nr 12 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym Nr 2¸ Szkoła Podstawowa
Nr 13 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym Nr 3, Szkoła Podstawowa Nr 14 w Zespole
Szkolno-Przedszkolnym Nr 4, Szkoła Podstawowa Nr 15 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym Nr
7, Szkoła Podstawowa Nr 16, Szkoła Podstawowa Nr 17, Szkoła Podstawowa Nr 19, Szkoła
Podstawowa Nr 22, Szkoła Podstawowa Nr 23 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym Nr 5, Szkoła
Podstawowa Nr 24, Szkoła Podstawowa Nr 25, Szkoła Podstawowa Nr 27 w Zespole
Szkolno-Przedszkolnym Nr 6, Szkoła Podstawowa Nr 28 w Zespole Szkół Nr 6.
7. Projekt jest realizowany w okresie od dnia 1 sierpnia 2011 do 31 lipca 2012 roku.
§ 2.
Zakres realizacji projektu
1. Projekt obejmuje następujące formy wsparcia:
1) zajęcia dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych dysleksją,
2) zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych,
3) gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy,
4) zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dla dzieci z zaburzeniami komunikacji
społecznej,
5) zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy,
6) zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych w dziedzinie nauk
25 / 28
Projekty Unijne
matematyczno-przyrodniczych.
2. Uczestnicy mogą wziąd udział w jednym z wymienionych wyżej typie zajęd dodatkowych.
Wyjątek stanowią uczniowie z wadą postawy, zakwalifikowani do zajęd korekcyjnych, którzy
dodatkowo mogą uczestniczyd jeszcze w jednym typie zajęd.
3. Zajęcia będą się odbywad w grupach w godzinach pracy szkół objętych projektem, nie
wcześniej niż o godz. 7:00 i nie później niż o godzinie 17:00, od poniedziałku do piątku.
4. Zajęcia logopedyczne będą odbywad się w grupach lub indywidualnie.
5. Zajęcia nie będą realizowane w dni wolne od zajęd w szkole, w tym w dni ustawowo wolne od
pracy.
6. Czas trwania zajęd realizowanych w ramach projektu wynosi 45 minut.
§ 3.
Cele projektu
1. Celem głównym projektu jest wsparcie w okresie realizacji projektu indywidualnego rozwoju
uczniów klas I – III z 24 szkół podstawowych funkcjonujących w Gminie Miasto Rzeszów
dostosowane do zdiagnozowanych potrzeb edukacyjnych uczniów oraz ich możliwości
psychofizycznych.
2. Cele szczegółowe projektu to:
1) poprawienie umiejętności płynnego czytania, czytania ze zrozumieniem i poprawnego
pisania,
2) poprawienie sprawności rachunkowej oraz umiejętności logicznego myślenia oraz rozwijanie
zdolności uczniów szczególnie uzdolnionych w dziedzinie nauk matematyczno-przyrodniczych,
3) rozwijanie umiejętności radzenia sobie z uczuciami, stresem oraz asertywności,
4) zwiększenie aktywności ruchowej oraz wyrobienie nawyków zachowywania prawidłowej
postawy ciała,
5) zniwelowanie lub (i) wyeliminowanie wad wymowy uczniów.
§ 4.
Zasady rekrutacji i kwalifikacji uczestników do projektu
1. Rekrutacja do projektu przeprowadzona została przez zespół nauczycieli odpowiedzialnych
za opracowanie i wdrożenie działao ukierunkowanych na indywidualizację procesu nauczania i
wychowania uczniów klas I – III powołany przez dyrektora każdej szkoły podstawowej biorącej
udział w projekcie na podstawie diagnozy przeprowadzonej osobno dla każdej szkoły w klasach
I – III w 2010 roku.
2. Rekrutacja uzupełniająca przeprowadzona będzie na początku pierwszego semestru roku
szkolnego 2011/2012 po przeprowadzeniu diagnozy uczniów uczęszczających w roku szkolnym
2011/2012 do klasy pierwszej szkoły podstawowej oraz uzyskaniu od dyrektorów szkół
podstawowych informacji, czy uczniowie zdiagnozowani w 2010 roku potrzebują jeszcze
wsparcia.
3. Uczestnikiem projektu może zostad uczeo/uczennica:
1) u których zdiagnozowano trudności w czytaniu i pisaniu (w tym zagrożenie dysleksją), w
zdobywaniu umiejętności matematycznych, problemy logopedyczne, wady postawy, problemy w
komunikowaniu społecznym,
2) szczególnie uzdolnieni w dziedzinie nauk matematyczno-przyrodniczych,
3) posiadający status ucznia/uczennicy danej szkoły podstawowej biorącej udział w projekcie.
4. Uczniowie i ich rodzice zostaną poinformowani o wynikach rekrutacji.
5. O zakwalifikowaniu do udziału w projekcie na dany rodzaj zajęd decydowad będzie dyrektor
szkoły oraz powołany przez niego zespół nauczycieli.
26 / 28
Projekty Unijne
6. Przeprowadzona rekrutacja zostanie zakooczona sporządzeniem protokołu rekrutacji oraz
utworzeniem listy podstawowej i rezerwowej uczestników projektu. Za przygotowanie i
przekazanie tych dokumentów do Biura Projektu odpowiedzialni będą dyrektorzy szkół.
7. Kryteriami decydującymi o zakwalifikowaniu ucznia/uczennicy do projektu będą:
1) diagnoza uczniów przeprowadzona przez zespół nauczycieli w każdej szkole podstawowej
objętej projektem,
2) pisemna deklaracja uczestnictwa w projekcie podpisana przez rodzica ucznia, stanowiąca
załącznik nr 1 do Regulaminu,
3) oświadczenie uczestników projektu o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych
podpisane przez rodzica ucznia, stanowiące załącznik nr 2 do Regulaminu.
8. Jedna deklaracja uczestnictwa w projekcie służy do zgłoszenia ucznia wyłącznie na jeden
rodzaj zajęd.
9. Uczestnictwo w projekcie rozpoczyna się od momentu podpisania przez rodzica deklaracji
uczestnictwa w projekcie oraz oświadczenia o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych
osobowych.
12. Projekt uwzględnia zasadę równości szans, w tym równości płci.
§ 5.
Obowiązki uczestników projektu
1. Uczniowie zakwalifikowani do udziału w projekcie mają obowiązek systematycznie
uczestniczyd w całym programie przewidzianych zajęd.
2. Warunkiem zakooczenia uczestnictwa w projekcie jest obecnośd na co najmniej 80 % zajęd.
3. Dopuszcza się usprawiedliwienie nieobecności uczestnika projektu spowodowane chorobą
lub innymi ważnymi sytuacjami losowymi. Usprawiedliwienie wymaga pisemnego
zawiadomienia o przyczynach nieobecności zgłoszonego przez rodzica uczestnika projektu.
Usprawiedliwienie takie powinno byd dostarczone niezwłocznie, jednak nie później niż w ciągu
5 dni roboczych od dnia zaistnienia nieobecności, do sekretariatu szkoły podstawowej lub do
osoby prowadzącej zajęcia w danej szkole.
4. Przekroczenie limitu 20 % nieobecności bez podania uzasadnienia jest równoznaczne z
rezygnacją z uczestnictwa w projekcie.
5. Udział w zajęciach jest bezpłatny.
§ 6.
Zasady rezygnacji z udziału w projekcie
1. W szczególnych sytuacjach losowych uniemożliwiających uczestnictwo w zajęciach
dodatkowych (np. choroba, zmiana miejsca zamieszkania, inny ważny powód) uczniowie
zakwalifikowani do udziału w projekcie mają prawo do rezygnacji z uczestnictwa w projekcie po
złożeniu pisemnej rezygnacji podpisanej przez rodzica.
2. Uczestnik projektu może zostad skreślony z listy podstawowej w przypadku:
a) pisemnej rezygnacji złożonej przez rodziców,
b) rażącego naruszenia zasad uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych,
c) rezygnacji z nauki w szkole biorącej udział w projekcie,
d) w przypadku nieusprawiedliwionego opuszczenia co najmniej 20 % zajęd.
3. Skreślenia z listy uczestników projektu dokonuje Koordynator Projektu, wskazując
równocześnie pierwszą w kolejności osobę z listy rezerwowej, zakwalifikowaną do zastąpienia
osoby skreślonej z listy. W razie nieuzyskania zgody rodzica na uczestnictwo
ucznia w projekcie, proponuje się z listy rezerwowej uczestnictwo następnemu(-ej)
uczniowi/uczennicy w kolejności, aż do skutku.
27 / 28
Projekty Unijne
4. Uczeo/uczennica z listy rezerwowej zostanie zakwalifikowany(-a) do projektu, jeżeli liczba
godzin przeznaczonych na jeden rodzaj zajęd, o których mowa w § 2 ust 1 nie będzie mniejsza
niż 30 godzin w ciągu roku szkolnego 2011/2012.
7.
Postanowienia koocowe
1. Regulamin dostępny jest w Biurze Projektu, szkołach biorących udział w projekcie oraz na
stronie internetowej Urzędu Miasta Rzeszowa.
2. Wszelkie uwagi i zgłoszenia dotyczące naruszeo niniejszego regulaminu należy przekazywad
do Koordynatora Projektu.
3. W sprawach nieuregulowanych niniejszym regulaminem zastosowanie mają odpowiednie
reguły i zasady wynikające z POKL, a także przepisy wynikające z właściwych aktów prawa
wspólnotowego i polskiego, w szczególności ustawy o ochronie danych osobowych.
4. Regulamin obowiązuje przez cały okres realizacji Projektu.
Załączniki:
1. Deklaracja uczestnictwa w projekcie pn. „Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I – III
rzeszowskich szkół podstawowych” na rok szkolny 2011/2012
2. Oświadczenie uczestnika projektu o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych w
projekcie pn. „Indywidualizacja procesu nauczania w klasach I – III rzeszowskich szkół
podstawowych”
28 / 28