PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE
PODSTAWOWEJ NR 7 W CZECHOWICACH-DZIEDZICACH
1. Ocenianie za pomocą stopni szkolnych ma na celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie,
b) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
c) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o
postępach, trudnościach
i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
d) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno -wychowawczej.
2. Sposoby sprawdzenia umiejętności i wiadomości:
a) Ocena prac pisemnych (praca klasowa, sprawdzian, pisemne indywidualne
prace na lekcji, praca domowa)
Oceniane są trzy elementy rozwiązania:

metoda (wybór prawidłowej drogi postępowania, analiza, wybór
wzoru),

wykonanie (podstawienie do wzoru, obliczenia),

wynik (sprawdzenie z warunkami zadania).
Praca domowa oceniana jest również w kategorii: wkład pracy własnej
ucznia.
Sposób przeliczania punktów na ocenę wyrażoną w stopniach
Procent ogólnej
liczby punktów
0-30%
31-50%
51-74%
75-90%
91-100%
100%
+
zad.
dodatkowe
Ocena
Niedostateczny
Dopuszczający
Dostateczny
Dobry
Bardzo Dobry
Celujący
W danym semestrze każdy uczeń musi zdobyć minimum: klasa 4 – 9 ocen, klasa 5
i 6 – 11 ocen cząstkowych. Każda ocena ma swoją wagę:
 Sprawdzian: waga 10
 Kartkówka: waga 9
 Odpowiedz ustna: waga 8
 Zadanie domowe: waga 5
 Aktywność: waga 5
 Szczególne osiągnięcia: waga 10
 Inne (ćwiczenia na lekcji, praca w grupach, zeszyt, brak zadania,
nieprzygotowanie): waga 5
b) Prace projektowe (prace długoterminowe) oceniane są wg następujących
kryteriów: zrozumienie zadań, zaplanowanie rozwiązań (oryginalność),
realizacja rozwiązań, prezentacja otrzymanych wyników, zastosowanie
posiadanej wiedzy przedmiotowej.
c) Ocena odpowiedzi ustnej
Kryteria oceny ustnej: zawartość rzeczowa, stosowanie języka
matematycznego, sposób prezentacji - umiejętność formowania myśli.
Dodatkowe pytania naprowadzające powodują obniżenie oceny.
d) Praca w grupach: Kryteria oceny pracy w grupach: organizacja grupy
(akceptowanie powierzonych ról członkom grupy, udział w rozwiązywaniu
ewentualnych konfliktów), organizacja pracy w grupie (planowanie
wspólnych działań, współudział w podejmowaniu decyzji, przyjmowanie
odpowiedzialności za pracę), komunikacja w grupie (udział w dyskusji,
słuchanie innych, zadawanie pytań, udzielanie odpowiedzi, uzasadnianie
swojego stanowiska), prezentowanie rezultatów pracy grupy przez ucznia.
Praca w grupach jest oceniania w różny sposób. Za dłuższą pracę tzn.
trwającą jedną lub dwie jednostki lekcyjne każdy uczeń uzyskuje ocenę.
Oceny mogą się różnić w jednej grupie jeśli nauczyciel zauważy ewidentne
braki współpracy w grupie. Krótsze prace w grupowe są oceniane po kilku
obserwacjach nauczyciela.
e) Autonomiczne uczenie się – systematyczne uczenie się, przygotowanie do
lekcji, aktywność.
3. Dodatkowo uczeń może otrzymać ocenę za:
a) prowadzenie zeszytu;
b) prowadzenie ćwiczeń;
c) Udział i bardzo dobre wyniki w konkursach matematycznych
1.
awans do następnego lub osiągnięcie tytułu laureata - celujący
2.
wyniki na poziomie wyższym niż przeciętne - bardzo dobry
3.
za udział w konkursie oceny nie są przyznawane.
d) Dodatkową aktywność – zrobienie 10 zadań z kaktusem – ocena
celujący
4. Uczeń przygotowany do lekcji ma :
a) zeszyt;
b) podręcznik
c) klasa 4 i 5 : ćwiczenia; klasa 6:zbiór zadań;
d) przybory;
e) odrobione zadanie domowe;
f) utrwalony materiał z poprzednich lekcji.
5. Dwa razy w semestrze można być nieprzygotowanym do lekcji (patrz pkt.
4), bez podania sensownego powodu;
6. Pisemne prace klasowe obejmujące większe partie materiału są
zapowiedziane 1 tydzień wcześniej i zawsze poprzedzone powtórką;
7. Odpowiedzi pisemne - kartkówki – mogą być niezapowiedziane, dodatkowo
w piątek odbędzie się 5-10 minutowa kartkówka zapowiedziana tzw. „1 z 3”
. Kartkówka ta obejmować będzie zakres materiału z: klasa 4 – 3, klasa 5
i 6 – 4 ostatnich lekcji. Po napisaniu trzeciej kartkówki, zostaje ustalona
punktacja dla łącznej sumy punktów możliwych do uzyskania ze wszystkich
trzech kartkówek, a następnie wpisana ocena do dziennika. Uczeń który był
nie obecny na kartkówce „1 z 3” ma obowiązek przyjść na pierwsze zajęcia
wyrównywacze lub w innym terminie ustalonym z nauczycielem zaraz po
powrocie do szkoły w celu napisania zaległej kartkówki. Nie przyjście
powoduje otrzymanie 0 punktów z danej kartkówki.
8. Oceny niedostateczne można poprawiać tylko z zadań klasowych –
sprawdzianów – w ciągu dwóch tygodni w terminie ustalonym z
nauczycielem. (Dotyczy to również innych zaległości spowodowanych
nieobecnością).
9. Pisemne prace na ocenę piszemy długopisem lub piórem niezmywalnym.
Niedopuszczalne jest używanie ołówka – rozwiązanie zadania przy jego
pomocy nie będzie brane pod uwagę przy ocenianiu - będzie traktowane jak
brak rozwiązania.
10. Kartki które uczniowie oddają nauczycielowi mają mieć estetyczny wygląd,
nauczyciel może nie przyjąć kartki z pracą ucznia jęli jest ona zniszczona.
11. Ocenę śródroczną ustala się na podstawie średniej ważonej wszystkich
ocen cząstkowych uzyskanych w 1 semestrze, a roczną ustala się na
podstawie średniej ważonej wszystkich ocen cząstkowych uzyskanych w 1 i
2 semestrze.
12. Skala ocen śródrocznych i rocznych:

Niedostateczny przy średniej ważonej od 0 do 1,49

Dopuszczający przy średniej od 1,50 do 2,59

Dostateczny przy średniej od 2,60 do 3,59

Dobry przy średniej od 3,60 do 4,59

Bardzo dobry przy średniej od 4,60 do 5,59

Celujący przy średniej od 5,60.
13. Niedopuszczalne na lekcji matematyki jest :
a) żucie gumy;
b) złośliwe komentarze i szyderstwa skierowane do słabszych i
lepszych uczniów;
14. Mile widziane jest:
a) zaangażowanie i aktywność na lekcji;
b) pomoc, współpraca i życzliwość dla innych uczniów i nauczyciela;
c) uśmiech na twarzy.
mgr Magdalena Mik, mgr Bartłomiej Nowak