Ćwiczenia wprowadzające „Ale z Ciebie laska! Czas 45minut

Konspekt
Temat:
Jak stawiać czoło niechcianym żartom , komentarzom oraz wulgaryzmom
Grupa docelowa : młodzież gimnazjalna
Cele:
1.Zmniejszenie lęku, uprzędzeń i przemocy w relacjach dziewczęta –chłopcy w środowisku
szkolnym.
2.Kształtowanie u uczniów pozytywnego wolnego od wpływów stereotypów popkultury i
pozytywnego nastawienia do własnej tożsamości.
3.Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa poprzez wyeliminowanie napastowania seksualnego,
relacji opartej na wrogości.
Czas trwania : 3 godziny wychowawcze - 45 min
Materiały; duże arkusze papieru, artykuł z gazety, ankieta z instrukcją
Metody pracy: dyskusja na forum klasy, praca w grupie praca z tekstem, artykuły z gazety
Pytania do dyskusji:
Co to jest napastowanie seksualne? Niepożądane i nieakceptowane zachowania o charakterze
seksualnym obraźliwe i zastraszające.
Co to jest szykanowanie?
Celowe i powtarzające działanie mające na celu upokarzanie kogoś?
Efekty:
1.Uczniowie po zakończeniu zajęć potrafią dokonać rozróżnienia między zabawą ,flirtem a nękaniem
seksualnym
2.Potrafią objaśnić własnymi słowami czym jest napastowanie seksualne
3.Potrafią podawać przykłady zachowań będących napastowaniem seksualnymi wiedzą jak sobie
radzić z napastowaniem.
4.Wiedzą jak postąpić gdy zdarzy się niestosowny komentarz lub żart o podtekście seksualnym.
Ćwiczenia wprowadzające „Ale z Ciebie laska! Czas 45minut
Uczniowie otrzymują
dyskusję
na odrębnych kartkach zestaw pytań by następnie poprowadzić
Zwrócić uwagę ze żyjemy w kulturze przesyconej seksem upublicznionym w mediach w
Internecie, i ulotkach reklamowych. Prowokacyjnie rozebrane dziewczyny na plakatach
reklamowych ,kasetach porno – czy te zjawiska nie budzą zgorszenia i sprzeciwu.
Czy to oznacza ze każda forma okazywania swojego zainteresowania seksem
demonstrowania
swojej aktywności seksualnej ,fascynacji płcią przeciwną jest
dopuszczalna?.
Ćwiczenie „W szkole” Czas 45min
Rozdaje się uczniom i uczennicom do przeczytania fragment artykułu „Dramat gdański
mógł zdarzyć wszędzie” który ukazał się w dzienniku Z 27 października 2006 r.
Następnie poprosić o dyskusję dotyczące granicę miedzy z zabawą, flirtem a nękaniem
napastowaniem o charakterze seksualnym.
i
Poprowadzić dyskusję w którym wykorzystać następujące pytania/
W jakich grach i zabawach uczestniczą chłopcy?
W jaki sposób o tym mówią?.. Jakich określeń używają?
Jak wy sami opisalibyście te zabawy? Jakie uczucia w Was Wywołują?
Jak waszym zdaniem czuły się ofiary?
Zwrócenie uwagi na następujące fakty –brutalne gry są dla inicjatorów zabawą dla
obserwatorów zachowaniem skandalicznym i nagannym a dla ofiar czymś obraźliwym
krzywdzącym – zapytanie uczniów?
Jak odróżnić zabawę, naturalne okazywanie zainteresowania i uczuć od nękania, gnębienia
i wyrządzania krzywdy?
Kiedy kontakty z płcią przeciwną są flirtem a kiedy przekształcają się w nękanie i
napastowanie o podtekście seksualny?.
Ćwiczenie ‘Flirt a nękanie” czas 45 min
Rozdajesz uczniom w postaci karty z instrukcją w formie- tabelki „Flirt – Nękanie” do pracy
indywidualnej.
Następnie zachęca się do podzielenia się wynikami pracy indywidualnej i poprowadzić
dyskusję.
Różnica między flirtem a nękaniem Flirt, zakochanie ,chodzenie ze sobą, oznacza ze
wzajemne bliskie kontakty są wzajemnie akceptowane i pożądane, te dwa przymiotniki
przesądzają o tym czy mamy do czynienia z flirtem czy nie, oraz wyznaczają granice.
Napastowanie seksualne to zachowanie nieakceptowane i nie chciane prze jedną ze stron a
wręcz odstraszające.
Pytania do dyskusji:
Co to jest napastowanie seksualne?
Co to jest szykanowanie?
Kiedy słowne komentarze, wulgaryzmy językowe miny, gesty możemy uznać
napastowanie, nękanie seksualne?
Napastowanie seksualne jak ją mierzyc?
Opracowała . Gabriela Jankowska
za