Przedmiotowy System Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z HISTORII
dla klas I-III
w Gimnazjum im. Noblistów Polskich
w Kleczewie
I. Postanowienia wstępne.
1. Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z historii opracowany jest na podstawie
programu ,,Śladami przeszłości”. Programu nauczania ogólnego historii w klasach
I – III gimnazjum. Wykorzystujemy podręczniki Wydawnictwa Nowa Era z serii
„Śladami przeszłości”: w klasach I – II pod redakcją Stanisława Roszaka, w klasie III
pod redakcją Stanisława Roszaka i Anny Łaszkiewicz.
2. PSO z historii jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Gimnazjum
im. Noblistów Polskich w Kleczewie.
II. Zasady oceniania.
Z punktu widzenia kształcenia historycznego w gimnazjum uczeń poznaje
najważniejsze postaci, wydarzenia i procesy wpływające na naszą świadomość historyczną,
kulturę materialną i duchową. Wiedza ta pozwala na kontynuowanie procesu budowania
własnej tożsamości narodowej i obywatelskiej. Umożliwia ona także coraz bardziej
samodzielne porządkowanie świata wartości.
1. Wymagane umiejętności ucznia:
 umiejętność posługiwania się chronologią (sytuowanie wydarzeń i procesów
historycznych w czasie, ustalanie związków poprzedzania, równoczesności
i następstwa)
 umiejętność związana z samodzielną analizą i interpretacją wydarzeń i postaci
historycznych (wyszukiwanie i porównywanie informacji pochodzących z różnych
źródeł: mapa, tekst źródłowy, ikonografia, dane statystyczne; samodzielne
formułowanie wniosków, krytyczne podejście do narracji historycznej)
 umiejętność samodzielnego tworzenia narracji historycznej (np. plan, notatka,
rozprawka)
2. Stopień opanowania wiedzy przez ucznia sprawdzane jest poprzez ocenę następujących
elementów wypowiedzi:
 wyjaśnianie najważniejszych terminów i zagadnień zawartych w tekście lub omawianej
problematyki
 formułowanie głównej myśli
 omawianie w sposób wyczerpujący także wątków pobocznych
2
 odpowiadanie na pytania nie popełnianie błędów merytorycznych
 mówienie na temat w zakresie treści programowych
3. Główne kryteria oceny
Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:
 ma bardzo duże braki w zakresie podstawowej wiedzy
 nie wykonuje prostych poleceń
 nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy
i nie podejmuje prób rozwiązania zadań
 wykazuje się brakiem chęci do nauki
Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:
 ma duże braki w wiedzy
 wykazuje bierną postawę ale wykazuje chęci do współpracy
 odpowiednio zmotywowany jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonać proste
polecenia
 nie potrafi samodzielnie posługiwać się chronologią
 ma problemy w samodzielnym szukaniu informacji
 nie potrafi tworzyć najprostszej narracji historycznej
 nie potrafi wypowiadać się bez pytań naprowadzających
 ma problemy z poprawnością językową
Ocenę dostateczną(3) otrzymuje uczeń, który:
 wykazuje podstawową wiedzę i umiejętności
 przy pomocy nauczyciela jest w stanie zrozumieć najważniejsze zagadnienia
 nie potrafi samodzielnie łączyć wydarzeń historycznych w logiczne ciągi
 podejmuje próby samodzielnego wykonania zadania
 potrafi wyszukać proste informacje z niektórych źródeł
 sporadycznie wykazuje aktywność na lekcji
 przy pomocy nauczyciela tworzy prostą narrację historyczną, np. notatkę
 wypowiada się z dużą ilością pytań naprowadzających
 niekiedy wykazuje poprawność językową
3
Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:
 w zakresie wiedzy ma niewielkie braki
 inspirowany przez nauczyciela potrafi samodzielnie rozwiązywać zadania o pewnym
stopniu trudności
 w sposób właściwy posługuje się chronologią
 często samodzielnie analizuje wydarzenia i postaci historyczne
 samodzielnie tworzy prostą narrację historyczną, np. notatkę, plan
 wykazuje się aktywnością na lekcjach
 wypowiada się z pomocą niewielu dodatkowych pytań naprowadzających nie zawsze
poprawnie językowo
Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:
 w stopniu wyczerpującym opanował materiał programowy
 samodzielnie potrafi interpretować wydarzenia i postaci historyczne
 wyszukuje i interpretuje informacje z różnych źródeł wiedzy
 samodzielnie tworzy narrację historyczną , np. rozprawka
 samodzielnie wyciąga wnioski
 swobodnie posługuje się chronologią
 wypowiada się samodzielne, płynnie, poprawnie językowo
Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:
 w stopniu wyczerpującym opanował materiał programowy
 rozwiązuje zadania problemowe o podwyższonym stopniu trudności
 potrafi wyjaśnić znaczenie poznawania przeszłości dla rozumienia świata
współczesnego
 przedstawia argumenty uzasadniające własne stanowisko
 dostrzega zmiany w życiu społecznym oraz ciągłość w rozwoju kulturowym
i cywilizacyjnym
 wypowiada się swobodnie w sposób obszerny komentując wybrane wydarzenia
i postaci
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi:
a) odpowiedzi ustne
4
b) aktywność na lekcji
c) prace pisemne:
 pisemne ćwiczenia wykonywane podczas zajęć dydaktycznych
 prace domowe
 kartkówka
 sprawdzian
 praca klasowa
 test
d) obserwacja ucznia uwzględniająca: przygotowanie do lekcji, prowadzenie zeszytu,
praca w grupie
e) inne formy aktywności: przygotowanie pomocy dydaktycznych i prezentacji
multimedialnych, konkursy
5. Szczegółowe zasady przeprowadzania prac pisemnych:
a) kartkówka - niezapowiedziana, materiał z trzech ostatnich lekcji
b) prace klasowe i sprawdziany - zapowiedziane tydzień przed terminem, zanotowane
w dzienniku, uczeń poinformowany o zakresie materiału sprawdzanego
c) sprawdziany i inne prace kontrolne są obowiązkowe
d) jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać sprawdzianu z całą klasą,
to powinien to uczynić w terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu
e) w przypadku nieobecności usprawiedliwionej termin zaliczenia wynosi 2 tygodnie
od daty napisania sprawdzianu przez klasę, przy dłuższej nieobecności ucznia termin
zaliczenia uczeń uzgadnia z nauczycielem
f) przy nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń pisze sprawdzian na następnej lekcji
g) stosuje się podział na grupy
h) nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić uczniom sprawdziany pisemne,
kartkówki w ciągu 2 tygodni od daty napisania
i) w ciągu 2 tygodni od oddania pracy pisemnej uczeń ma możliwość poprawienia oceny
– do dziennika wpisuje się obydwie oceny tj. z pracy pisemnej i jej poprawy
j) prace oceniane są punktowo. Za każde zadanie przyznaje się określoną liczbę
punktów. Punkty są sumowane i zamieniane na ocenę według następujących
wskaźników procentowych:
100% + zad. dodat. - cel
5
100% - 91%
- bdb
90% - 71%
- db
70% - 51%
- dst
50% - 31%
- dop
30% - 0%
- ndst
Zadanie dodatkowe to zadanie o podwyższonym stopniu trudności nie wykraczające
poza podstawę programową, w którym uczeń stosuje poznane wiadomości i umiejętności
w sytuacjach problemowych. Zadanie dodatkowe musi być punktowane proporcjonalnie
do 100% punktacji.
6. Odpowiedzi ustne:
a) oceniane są na bieżąco z uwzględnieniem indywidualnych możliwości ucznia, zgodnie
z wymaganiami na poszczególne oceny
b) nauczyciel pyta z 3 ostatnich lekcji lub z materiału powtórzeniowego
c) przy odpowiedzi ustnej ocenianiu podlega:
 zrozumienie tematu
 zawartość merytoryczna
 argumentacja
 wyrażanie sądów
 stosowanie terminologii właściwej dla przedmiotu historii
 sposób prezentacji (samodzielność wypowiedzi, poprawność językowa,
płynność, logiczne myślenie). Dodatkowe pytania naprowadzające
wpływają na obniżenie oceny)
7. Prowadzenie zeszytów przedmiotowych:
a) uczeń zobowiązany jest posiadać zeszyt przedmiotowy
b) uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas nieobecności
w szkole
8. Zadawanie i ocena prac domowych:
a) obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych
6
b) zadając pracę domową nauczyciel określa wymagania formalne związane z jej
wykonaniem - termin oraz sposób wykonania. Uczeń ma obowiązek przestrzegać
terminu i sposobu wykonania zadania
c) nauczyciel sprawdza wykonanie wyżej wymienionych prac w określonym terminie
d) znak graficzny, tzw. „parafka” oznacza, że nauczyciel sprawdzał wykonanie pracy,
ale nie sprawdzał jej zawartości merytorycznej
e) brak pracy domowej zostaje odnotowany przez nauczyciela za pomocą oceny
niedostatecznej
9. Aktywność na lekcjach nagradzana jest ,,+”. Za 5 zebranych ,,+” uczeń otrzymuje ocenę
bardzo dobrą.
10. Uczeń ma prawo do 1 zgłoszenia nieprzygotowania się do lekcji w ciągu okresu (brak
pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi).
11. Osiągnięte sukcesy w konkursach historycznych nagradzane są oceną cząstkową bardzo
dobrą lub celującą
12. Ocena śródroczna (I okres) wystawiana jest na podstawie ocen cząstkowych, ocena
roczna natomiast na podstawie uzyskanych ocen w I i II okresie
13. Ocena roczna w klasie trzeciej jest równocześnie oceną końcową
14. Uczniowi posiadającemu opinię lub orzeczenie z Poradni Psychologiczno
–
Pedagogicznej dostosowuje się wymagania edukacyjne do jego indywidualnych potrzeb
III. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach, postępach
i niepowodzeniach ucznia.
1. Na początku roku szkolnego uczniowie i rodzice są poinformowani przez nauczyciela
przedmiotu o zakresie wymagań z historii, obowiązujących w danym roku szkolnym
(zakres wiadomości i umiejętności) oraz o zasadach oceniania z w/w przedmiotu.
2. Wystawiane oceny są jawne i uzasadniane przez nauczyciela
3. Nauczyciel w zeszycie przedmiotowym lub zeszycie korespondencji wpisuje informacje
dla rodzica.
4. Rodzic ma możliwość uzyskać informacje o efektach w nauce swojego dziecka
na dyżurach nauczycielskich.
5. Rodzic ma możliwość wglądu do prac pisemnych swojego dziecka.
Opracowali: Mariola Chojnacka i Krzysztof Szymański
7