zobacz wiecej

Ocenianie różnych umiejętności polonistycznych
DYKTANDA
Dyktando o wysokim stopniu trudności – celujący
0 błędów, praca estetyczna
- bardzo dobry
1 błąd
- dobry plus
2 błędy
- dobry minus
3 błędy
- dostateczny
4 błędy
- dopuszczający
5 błędów
- niedostateczny
W wyżej podanych kryteriach ocen bierze się pod uwagę błędy ortograficzne
podstawowe.
Do błedów drugorzędnych ortograficznych należą :
-
pisownia wyrazów obcych , nazwisk i nazw rzadko używanych
łączna i rozłączna pisowania przyimków złożonych, wyrażeń przyimkowych i
cząstek –inąd, -kolwiek, -kroć,
w klasie pierwszej pisownia nie z imiesłowami,
2 błędy ortograficzne drugorzędne uznaje się jako błąd ortograficzny podstawowy.
6 błędów interpunkcyjnych traktuje się jako błąd ortograficzny podstawowy.
Ten sam błąd popełniony dwukrotnie uznaje się za jeden.
Czytanie tekstów
CelującyWzorowa technika czytania, pełne zrozumienie czytanego tekstu, logiczne i uczuciowe
akcentowanie, właściwe przestankowanie, odpowiednia modulacja głosu.
Bardzo dobryBiegła technika czytania , pełne zrozumienie czytanego tekstu, logiczne i uczuciowe
akcentowanie, właściwe przestankowanie i modulacja głosu.
DobryWystępują drobne potknięcia w technice czytania , pełne zrozumienie czytanego tekstu,
usterki w logicznym akcentowaniu, właściwe przestankowanie i modulacja głosu.
DostatecznyLiczne potknięcia w technice czytania, słabe zrozumienie tekstu, błędy w logicznym
akcentowaniu, usterki w przestankowaniu, brak modulacji głosu.
DopuszczającySłaba technika czytania ,trudności ze zrozumieniem tekstu liczne błędy w logicznym
akcentowaniu, usterki w przestankowaniu, brak modulacji głosu.
NiedostatecznyNie opanował techniki czytania , nie spełnia żadnych wymienionych wyżej kryteriów.
RECYTACJA
Celujący
Uczeń potrafi dokonać odpowiedniej interpretacji głosowej utworu, recytuje
dłuższy/dodatkowy/ fragment tekstu.
Bardzo dobryUczeń pięknie recytuje tekst, dba o odpowiednie podkreslenie charakteru utworu,
pamięta o określonej intonacji.
DobryWygłasza tekst z pamięci , nie myli się mówi w odpowiednim tempie.
DostatecznyWygłasza tekst z pamięci, występują potknięcia i pomyłki.
DopuszczającyOdtwarza tekst z pamięci, myli sie, opuszcza fragmenty , widać że podjął pracę nad
utworem.
SPRAWDZIANY I KARTKÓWKI
Sprawdziany
100% celujący
99% - 91% bardzo dobry
90% -75% dobry
74% - 50% dostateczny
49% - 30% dopuszczający
29% - 0% niedostateczny
KARTKÓWKI
Jeżeli uczeń wykaże się wiedzą wykraczającą ponad podstawę programową – celujący
100% 91% bardzo dobry
90% - 75% dobry
74% - 50% dostateczny
49% - 30% dopuszczający
29% - 0% niedostateczny
WYPOWIEDZI USTNE
Przedmiot oceny
1.Mówienie na temat
2.Uporządkowanie wypowiedzi i logiczność
3.Wyczerpanie tematu
4.Unikanie powtarzania tych samych słów i myśli
5.Używanie poprawnych form wyrazów
6.Poprawne budowanie wypowiedzeń
7.Prawidłowe akcentowanie
8.Wypowiedż płynna i sprawna
CelującyZnacznie poszerzony zakres treści programowych, samodzielność wygłaszanych opinii,
sądów.
Bardzo dobryWłaściwy dobór treści, i pełny stopień wyczerpania tematu, twórcza interpretacja tematu.
DobryWłaściwy dobór treści, ale niepełny stopień wyczerpania tematu, odtwórcze wyczerpanie
tematu
DostatecznyWypowiedż o małym stopniu samodzielności, wspomaganie pytaniami.
DopuszczającyWypowiedż niepełna, jednozdaniowe odpowiedzi na pytania , niewielka sprawność językowa,
bardzo ubogie słownictwo.
NiedostatecznyNie spełnia żadnego z wymienionych kryteriów.