syllabus nowe media w upowszechnianiu kultury

Kurs: Nowe media w upowszechnianiu kultury
ćwiczenia, 30 godz.
ECTS: 4, zaliczenie na ocenę
Prowadzący: mgr Michał Wanke
Instytut Socjologii, Uniwersytet Opolski, Collegium Civitas, p. 342
Telefon: 077 452 74 86, e-mail: [email protected]
Miejsce i czas: sala 16 Collegium Civitas, 14.15 – 16.15
Opis kursu: Kurs ma na celu wprowadzić studentów w specyfikę nowych mediów, zmieniających się
form masowej – indywidualnej komunikacji cyfrowej i nowych form relacji z publicznością. Wiedza
o społecznym kontekście nowych form komunikacji ma posłużyć studentom specjalności kuratorskiej
w przyszłej pracy zawodowej związanej z upowszechnianiem kultury.
Forma i warunki zaliczenia:
•
podstawą zaliczenia i oceny jest aktywne uczestnictwo1 w zajęciach (nie przewidujemy
nieobecności2) [25% oceny] oraz
•
przygotowanie opisu polityki informacyjno-promocyjnej wybranej (i zatwierdzonej przez
prowadzącego) instytucji kultury w Opolu lub Województwie Opolskim, w kontekście
omawianych tematów i propozycji rozwinięcia/zmian w danej instytucji, z wykorzystaniem
nowych mediów [75% oceny].
•
Obowiązuje instytutowa polityka dotycząca plagiatów:
http://www.socjologia.uni.opole.pl/show.php?id=80.
Konsultacje: proszę nie wahać się kontaktować via e-mail we wszystkich kwestiach związanych
z kursem. Jeśli potrzeba spotkać się osobiście, proszę umawiać się również używając adresu poczty
elektronicznej bądź bezpośrednio na zajęciach. Godziny konsultacji podano na stronie
www.socjologia.uni.opole.pl.
Ogłoszenia: wszystkie informacje dotyczące kursu, zwłaszcza zmiany lektur i przydzielane zadania
publikowane są na podstronie kursu w katalogu kursów na stronie www.socjologia.uni.opole.pl.
Materiały: teksty dostępne w formie elektronicznej – jeśli w bibliografii nie ma podanego adresu do
pliku - umieszczono w katalogu pod adresem: http://uni.opole.pl/~wanke/kuratorzy.
W przypadku kłopotów z dostępnością tekstów drukowanych – proszę kontaktować się z prowadzącym.
1
2
Podstawą oceny jest przygotowanie do zajęć, tj. zrealizowane zadania i znajomość zadanych tekstów i umiejętność dyskusji na
ich temat. Stwierdzenie nieprzeczytania lektury traktujemy jak nieobecność – i odpracowujemy ją w taki sam sposób.
Każdą ewentualną nieobecność odpracowujemy indywidualnie na konsultacjach dyskutując o lekturach z danych zajęć.
W przypadku drugiej nieobecności czytamy dodatkową lekturę i również spotykamy się na dyskusji o niej. Sugerowaną formą
odpracowywania zaległości jest nagranie 3minutowej wypowiedzi na zadany temat.
1
Szczegółowy plan zajęć
1. Teorie nowych mediów.
•
Kazimierz Krzysztofek, Zdekodowane kody, w: Anna Maj, Michał DerdaNowakowski (red.), Kody Mcluhana. Topografia nowych mediów, Katowice
2009, 9 -33. Dostępne pod adresem:
http://www.exmachina.pl/kody_mcluhana/kody_mcluhana_kazimierz_krz
ysztofek.pdf (11 IX 2011).
•
Antero Garcia, Rethinking the “New” in "New Media", DML Central,
dostępne pod adresem: http://dmlcentral.net/blog/anterogarcia/rethinking-%E2%80%9Cnew%E2%80%9D-new-media (12 IX 2011).
2. Masowa osobista komunikacja. Czy tylko odbiór w nowych mediach?
•
Manuel Castells, Nowe indywidualne mass-media, Le Monde Diplomatique,
Edycja Polska, 7/2006, 22-23.
•
Sylwia Szykowna, Od kontemplacji do użytkowania, w: Mirosław Filiciak,
Grzegorz Ptaszek (red.), Komunikowanie (się) w mediach elektronicznych,
Warszawa, 2009, 284 – 297.
•
danah boyd, Streams of Content, Limited Attention: The Flow of
Information through Social Media. UX Magazine, 25 I 2010.
http://www.uxmag.com/features/streams-of-content-limited-attention.
•
Mirko Tobias Schäfer, The Other Side of Social Media, Newmediastudies.nl,
dostępne pod adresem: http://www.newmediastudies.nl/magazine/otherside-social-media (2 X 2011).
•
zadanie na te zajęcia: zaproponować trzy instytucje kultury z Opola
i Województwa Opolskiego, których politykę promocyjno-informacyjną
w nowych mediach do opracowania. Zadanie zostaje zaliczone na podstawie
przedstawionych notatek i przesłania do końca tygodnia zajęć (do piątku,
23.59) wpisu o 3 instytucjach wraz z krótkim uzasadnieniem.
3. Cyfrowa codzienność. Narzędzia, styl życia.
•
Mirosław Filiciak, Młodzi i media. Nowe media a uczestnictwo w kulturze,
Raport Centrum Badań nad Kulturą Popularną SWPS, Warszawa 2010, ss. 70
– 110, 134 – 150.
2
Dostępne pod adresem: http://www.swps.pl/mlodzi-i-media.html (30 IX
2010).
•
zadanie na te zajęcia: skontaktować się z wybraną organizacją i poprosić
a) pozwolenie przeprowadzenia ewaluacji, b) wyznaczenie osoby do kontaktu
w tej sprawie, c) przeprowadzić inwentaryzację obecności instytucji
w nowych mediach. Zadanie zostaje zaliczone na podstawie przedstawionych
notatek i przesłania ich do końca tygodnia zajęć (do piątku, 23.59) na blog
Socjolekt.
4. Hackowanie kuracji i pracy w zespole. Narzędzia do kolaboracji, prezentacji treści,
organizacji danych.
•
zadanie na te zajęcia: zrecenzować wybraną aplikację sieciową, którą –
Twoim zdaniem – można wykorzystać w jakiś sposób w upowszechnianiu
kultury. Zadanie zostaje zaliczone na podstawie przedstawionych notatek
i przesłania ich do końca tygodnia zajęć (do piątku, 23.59) na blog Socjolekt.
5. Uczestnictwo w kulturze i media elektroniczne i cyfrowe.
•
Raport: Audience 2.0. How Technology Influences Arts Participation,
Waszyngton 2010.
Dostępne pod adresem: http://www.nea.gov/research/new-mediareport/New-Media-Report.pdf (30 X 2010).
•
Andrzej Leder, Przejrzystość sieci, Dwutygodnik, 51 (2011), dostępne pod
adresem: http://www.dwutygodnik.com/artykul/1929/ (10 IX 2011).
•
Mirko Tobias Schäfer, Bastard Culture! How User Participation Transforms
Cultural Production, rozdział: Claiming Participation, Amsterdam
University Press, Amsterdam 2011, 41 - 53. Dostępne pod adresem:
http://www.mtschaefer.net/entry/bastard-culture-how-user-participationtransforms-cultural-production/ (13 IX 2011).
6. Kultura remiksu.
•
Lawrence Lessig, o swojej książce: Remix: Making art and commerce thrive
in the hybrid economy, podcast First Monday dostępny pod adresem:
http://www.firstmondaypodcast.org/audio/lessig_final.mp3, transkrypcja: http://www.firstmondaypodcast.org/transcript_nov08.htm
(01.03.2009).
•
zadanie na te zajęcia: przedstawić charakterystykę wykorzystania nowych
mediów przez instytucję oraz scharakteryzować grupę docelową instytucji
i jej dostępność w nowych mediach. Zadanie zostaje zaliczone na podstawie
przedstawionych notatek i przesłania ich do końca tygodnia zajęć (do piątku,
23.59) na blog Socjolekt.
3
7. Rozprzestrzenialne media, wirale i memy. Mądrość zbiorowa vs. systemy
eksperckie.
•
6 wpisów na blogu Henry Jenkins’a i jego zespolu, ktore Nancy Baym
elegancko zebrała pod adresem: http://www.onlinefandom.com/archives/ifit-doesnt-spread-its-dead/ (30 X 2010) interesuje nas pojęcie „spreadable
media”.
•
Marta Juza, Wiedza ekspercka a mądrość zbiorowa w komunikacji
internetowej, Studia Socjologiczne 3/2007, ss. 37-58.
8. Społeczności fanowskie. Zaangażowanie publiczności, zaangażowanie twórców.
•
Nancy Baym, Embracing the Flow, C3 Research Memo, dostępne pod
adresem: http://convergenceculture.org/research/c3-embracingflow-full.pdf
(28 IX 2011).
•
zadanie na te zajęcia: stworzyć scenariusz wywiadu z przedstawicielem
instytucji, uwzględniający zdobytą wiedzę na temat niej, jej audytorium oraz
tematy omawiane na zajęciach. Zadanie zostaje zaliczone na podstawie
przedstawionych notatek i przesłania ich do końca tygodnia zajęć (do piątku,
23.59) na blog Socjolekt.
9. Artysta w nowych mediach. Nowe struktury informacji, przez długi ogon i
folksonomie do Wikipedii.
•
Alek Tarkowski, EEETETEKSTESTETEKKSSETETEKSE, Kultura
Współczesna 1/2005, ss. 107-121.
•
Ann-Sophie Lehmann, Hidden practice. Artists’ working spaces, tools, and
materials in the digital domain, w: Marianne van den Boomen (et al.),
Digital Material Tracing New Media in Everyday Life and Technology,
Amsterdam University Press, Amsterdam 2009, 267 - 281. Dostępne pod
adresem: http://www.let.uu.nl/tftv/nieuwemedia/images/uploads/DigitalMaterial.pdf (14 IX 2011).
•
Juan Martin Prada, ‘Web 2.0′ as a new context for artistic practices, The
Fibreculture Journal (14) 2009, dostępne pod adresem:
http://fourteen.fibreculturejournal.org/fcj-098-web-2-0-as-a-new-contextfor-artistic-practices/ (20 V 2010).
10. Dygitalizacja dziedzictwa. Własność intelektualna. Piractwo. Kreatywne dobro
wspólne.
•
Lawrence Lessig, Wolna kultura. W jaki sposób wielkie media wykorzystują
technologię i prawo, aby blokować kulturę i kontrolować kreatywność,
Warszawa 2005, ss. 41-106. Również dostępne pod adresem:
http://www.wolnakultura.org/ksiazka.html (01.03.2009).
4
•
Tama Leaver, The Creative Commons: An Overview for Educators, wpis na
blogu dostępny pod adresem: http://www.tamaleaver.net/2009/09/07/thecreative-commons-an-overview-for-educators/ (20 XI 2009).
11. Oprogramowanie, kod, biznes i walka o uwagę w polu kultutry.
•
Lev Manovich, Cultural Software manuskrypt wstępu do książki Software
Takes Command. Dostępny na blogu: Software Studies Initiative pod
adresem: http://lab.softwarestudies.com/2011/07/cultural-software-newarticle-by-lev.html (10 VIII 2011).
•
Nicola Mullenger, Anette Wolfsberger (red.), Cultural Bloggers Interviewed,
Amsterdam 2010. Dostępne pod adresem:
http://www.labforculture.org/en/resources-for-research/contents/researchin-focus/cultural-blogging-in-europe (30 IX 2010).
12. Rzeczywistość rozszerzona. Palimpsest. Prawdziwy czas.
•
Lev Manovich, The poetics of urban media surfaces, First Monday, wydanie
specjalne nr 4: Urban Screens: Discovering the potential of outdoor screens
for urban society, 2006. Dostępne pod adresem:
http://www.uic.edu/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/1545
/1460 (30 IX 2010).
13. Kuracja 2.0.
•
Elżbieta Nieroba, Anna Czerner, Marek Szczepański, Flirty tradycji z
popkulturą, Warszawa 2010, Rozdział 3: Dziedzictwo (pop)kulturowe, ss. 46
– 85.
•
Lea Schick, Katrine Damkjær, Can you be friends with an art museum?
Rethinking the art museum through Facebook, w: Agnes Aljas (et al.),
Transforming Culture in the Digital Age, Estonian National Museum,
Estonian Literary Museum, University of Tartu, Tartu 2010. Dostępne pod
adresem: http://transformingculture.eu/e-book (21 IX 2011).
•
zadanie na te zajęcia: Przygotować streszczenie prezentacji opracowanego
projektu. Zadanie zostaje zaliczone na podstawie przedstawionych notatek
i przesłania ich do końca tygodnia zajęć (do piątku, 23.59) na blog Socjolekt.
14. Zadania domowe – prezentacje.
5