Program Praktyk Pedagogicznych na Wydziale Wychowania

Program Praktyk Pedagogicznych na Wydziale Wychowania
Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego
Praktyka pedagogiczna jest integralną częścią trzyletnich studiów licencjackich
i dwuletnich studiów magisterskich wychowania fizycznego. Stanowi istotny element
przygotowania zawodowego studenta do przyszłej pracy. Praktyka służy przede wszystkim do
budowania własnego warsztatu pracy, poprzez weryfikację wiedzy teoretycznej zdobywanej
w trakcie studiów, w szkolnej praktyce. Daje możliwość zdobywania osobistych doświadczeń
zawodowych i kształtowania umiejętności dydaktyczno-wychowawczych. Praktyka pozwala
też na ewaluację własnej drogi rozwoju zawodowego, przechodzenia od wiedzy do działania.
Aktualny program praktyk pedagogicznych na Wydziale Wychowania Fizycznego
obowiązuje od 2012 roku, co było spowodowane wprowadzeniem do systemu szkolnictwa
wyższego
Krajowych
Ram
Kwalifikacyjnych.
W
wyniku
zmian
systemowych,
organizacyjnych i programowych zapoczątkowanych w roku akademickim 2012/2013
absolwenci studiów pierwszego stopnia na kierunku Wychowanie fizyczne – po ich
ukończeniu – nabędą kwalifikacje do pracy w szkołach podstawowych w klasach I-III i IVVI. Natomiast absolwenci studiów II stopnia na kierunku Wychowanie fizyczne – po ich
ukończeniu
–
posiadają
i ponadgimnazjalnych.
kwalifikacje
Powyższa
sytuacja
do
pracy
spowodowała
w
szkołach
konieczność
gimnazjalnych
wprowadzenia
istotnych zmian w dotychczas realizowanych programach praktyk pedagogicznych.
Obecny program praktyk pedagogicznych zawiera: cele i zadania, efekty kształcenia
w odniesieniu do wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych, organizację i formy
realizacji praktyk i szczegółowy harmonogram realizacji praktyk pedagogicznych na studiach
pierwszego i drugiego stopnia.
1. Cele i zadania praktyk pedagogicznych:
tworzenie podstaw własnego warsztatu pracy w zakresie działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej,
poznawanie sposobów realizacji różnorodnych umiejętności rekreacyjno-sportowych
i utylitarnych,
poznawanie praktycznych sposobów realizacji założeń reformy systemu edukacji,
dokonywanie pierwszych prób diagnozowania w wychowaniu fizycznym,
zdobywanie wiedzy związanej z organizacją pracy dydaktyczno-wychowawczej
i opiekuńczej na różnych szczeblach edukacji,
uczenie się obserwowania lekcji i innych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych,
doskonalenie w zakresie pisemnego przygotowywania lekcji oraz innych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych,
uczenie się prowadzenia zajęć,
dokonywanie prób nawiązywania współpracy z rodzicami i innymi społecznościami
szkolnymi,
branie udziału w imprezach rekreacyjno-sportowych, zawodach i rozgrywkach,
uczenie się organizacji szkolnych igrzysk sportowych,
obserwowanie i prowadzenie zajęć z gimnastyki korekcyjnej
poznawanie pracy różnych agend szkoły: sekretariat, dyrekcja, zespół przedmiotowy
nauczycieli wychowania fizycznego, organizacje i stowarzyszenia sportowe np. UKS.
W trakcie kolejnych praktyk pedagogicznych pożądane jest uzyskanie przez absolwentów
następujących szczegółowych efektów kształcenia:

W zakresie wiedzy – absolwent:
a) posiada podstawową wiedzę o głównych środowiskach wychowawczych, ich
specyfice i procesach w nich zachodzących,
b) posiada podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji – celach,
podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych,
wychowawczych i opiekuńczych,
c) posiada szczegółową wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań – normach,
procedurach i dobrych praktykach stosowanych w wybranym obszarze działalności
pedagogicznej
(edukacja
wczesnoszkolna
klasy
podstawowej, gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalne),
I-III,
klasy
IV-VI
szkoły
d) posiada podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w wybranych
instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych.

W zakresie umiejętności – absolwent:
a) potrafi
dokonywać
obserwacji,
analizy
i
interpretacji
sytuacji
i
zdarzeń
pedagogicznych,
b) potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki,
psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej, w celu diagnozowania,
analizowania i prognozowania sytuacji dydaktycznych oraz dobierania strategii
realizowania działań praktycznych na określonych etapach edukacyjnych,
c) potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji
zadań wychowawczych, opiekuńczych i dydaktycznych związanych z wybranymi
etapami edukacyjnymi,
d) potrafi kierować procesem kształcenia i wychowania.

W zakresie kompetencji społecznych – absolwent:
a) ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych
w środowisku szkolnym i społecznym,
b) odpowiednio przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i realizuje działania
pedagogiczne,
c) ma
świadomość
konieczności
prowadzenia
zindywidualizowanych
działań
edukacyjnych w odniesieniu do uczniów o różnym poziomie sprawności fizycznej,
d) ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy
etyczne i przestrzegania etyki zawodowej, wykazuje cechy refleksyjnego praktyka.
2. Organizacja i formy realizacji praktyk pedagogicznych
Praktyki pedagogiczne na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia
realizowane są w trakcie 150 godz., w formie jednej praktyki obserwacyjno-asystenckiej
i dwóch praktyk ciągłych. Natomiast praktyki pedagogiczne na studiach stacjonarnych
i niestacjonarnych II stopnia realizowane są również w trakcie 150 godz., w formie jednej
praktyki obserwacyjno-asystenckiej i dwóch praktyk ciągłych.
Są to następujące praktyki:
A) Studia stacjonarne i niestacjonarne pierwszego stopnia:
1. Praktyka obserwacyjno-asystencka w ramach przedmiotu metodyka wychowania
fizycznego w szkole ćwiczeń (semestr III – 15 godz. w szkole podstawowej i semestr
IV – 15 godz. w szkole podstawowej) – 30 godz.
2. Praktyka wychowawcza wdrożeniowa ciągła w szkole podstawowej: 2 tygodnie
(semestr II) – 40 godz.
3. Praktyka dydaktyczna ciągła w szkole podstawowej: 4 tygodnie (semestr V) – 80
godz.
B) Studia stacjonarne i niestacjonarne drugiego stopnia:
1. Praktyka obserwacyjno-asystencka w ramach przedmiotu
zaawansowana
metodyka wychowania fizycznego w szkole ćwiczeń (semestr I – 15 godz.
w gimnazjum i semestr II – 15 godz. w szkole ponadgimnazjalnej) – 30 godz.
2. Praktyka dydaktyczna ciągła w gimnazjum: 4 tygodnie (semestr II) – 60 godz.
3. Praktyka dydaktyczna ciągła w szkole ponadgimnazjalnej: 4 tygodnie (semestr III)
– 60 godz.
Praktyki pedagogiczne na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych pierwszego
stopnia
I.
Praktyka obserwacyjno-asystencka w szkole podstawowej w ramach
przedmiotu metodyka wychowania fizycznego
Praktyka obserwacyjno-asystencka realizowana jest w szkole ćwiczeń (szkoła
podstawowa) w ramach przedmiotu metodyka wychowania fizycznego w trakcie III semestru
– 15 godzin i IV semestru – 15 godzin. Student pod opieką dydaktyczną nauczyciela
akademickiego i nauczyciela wychowania fizycznego poznaje specyfikę praktycznej realizacji
procesu wychowania fizycznego na poziomie szkoły podstawowej. W tym celu student:
a) obserwuje zajęcia prowadzone przez nauczyciela wychowania fizycznego,
b) czynnie asystuje w prowadzeniu lekcji wychowania fizycznego,
c) prowadzi poszczególne części toku zajęć wychowania fizycznego,
d) samodzielnie lub z innym studentem prowadzi całe jednostki lekcyjne,
e) potrafi omawiać obserwowane i prowadzone zajęcia wychowania fizycznego,
f) dokonuje oceny prowadzonych i obserwowanych lekcji wychowania fizycznego,
g) prowadzi dokumentację praktyki.
II.
Praktyka wychowawcza wdrożeniowa ciągła w szkole podstawowej
Praktyka wychowawcza wdrożeniowa ciągła w szkole podstawowej (40 godz.) jest
realizowana na I roku studiów, w trakcie II semestru. Opiekunem studenta w trakcie praktyki
ciągłej wychowawczej może być pedagog szkolny, psycholog szkolny, nauczyciel świetlicy
lub nauczyciel wychowania fizycznego – jeżeli prowadzi zajęcia na świetlicy szkolnej lub
pełni funkcję pedagoga szkolnego w wymiarze co najmniej ½ etatu.
W ramach tej praktyki student:
a) poznaje specyfikę funkcjonowania szkoły podstawowej,
b) obserwuje formalne i nieformalne grupy dzieci,
c) poznaje zasady pracy nauczyciela wychowawcy, pedagoga szkolnego, nauczyciela
zatrudnionego w świetlicy,
d) uczy się sposobów rozwiązywania problemów wychowawczych i opiekuńczych na
terenie szkoły,
e) pełni rolę nauczyciela opiekuna – wychowawcy w trakcie wycieczek szkolnych,
dyskotek, ognisk, wyjazdów do kina itp.,
f) zapoznaje się z podstawowymi dokumentami szkoły,
g) pełni rolę nauczyciela dyżurnego w trakcie przerw międzylekcyjnych,
h) uczestniczy w posiedzeniach organów statutowych szkoły,
i) prowadzi dokumentację praktyki.
Szczegółowe zadania merytoryczne praktyki wychowawczej wdrożeniowej ciągłej
w szkole podstawowej oraz ich wymiar godzinowy są następujące:
 zapoznanie się ze statutem szkoły i jego charakterystyka – 2 godz.,
 koncepcja pracy szkoły – 2 godz.,
 regulamin ucznia – 2 godz.,
 regulamin rady pedagogicznej szkoły – 2 godz.,
 zapoznanie się z programem profilaktycznym szkoły – 2 godz.,
 analiza szkolnego zestawu programów nauczania, w tym programu wychowania
fizycznego – 4 godz.,
 zapoznanie się z programem wychowawczym szkoły – 2 godz.,
 poznanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania, w tym przedmiotowego systemu
oceniania z wychowania fizycznego – 4 godz.,
 charakterystyka szkolnego systemu zapewniania jakości pracy szkoły oraz
wewnętrznego
systemu
ewaluacji
działalności
dydaktycznej,
wychowawczej
i opiekuńczej szkoły – 2 godz.,
 obserwacje zajęć edukacyjnych – tzw. godzin z wychowawcą klasy – 6 godz.,
 poznanie dokumentacji pracy nauczyciela wychowawcy – 2 godz.,
 poznanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej nauczyciela pedagoga
szkolnego – 2 godz.,
 asystowanie przy prowadzeniu zajęć w ramach świetlicy szkolnej – 6 godz.,
 pełnienie funkcji nauczyciela dyżurnego w trakcie przerw międzylekcyjnych – 2 godz.
III.
Praktyka dydaktyczna ciągła w szkole podstawowej
W trakcie praktyki dydaktycznej ciągłej w szkole podstawowej (80 godz.), która jest
realizowana po II roku studiów, w miesiącu wrześniu, student:
a) obserwuje czynności podejmowane przez nauczyciela – opiekuna praktyki, w toku
prowadzonych przez niego zajęć, w szkole podstawowej,
b) zapisuje obserwowane zajęcia w karcie obserwacji,
c) zapoznaje się z metodami, formami i szczegółowymi tokami lekcji w szkole
podstawowej,
d) poznaje sposoby wykorzystania oraz przygotowania do zajęć różnorodnych urządzeń
i przyborów sportowych,
e) uczy się sposobów oceniania uczniów w szkole podstawowej,
f) analizuje działania związane z zapewnieniem uczniom bezpieczeństwa w trakcie zajęć
ruchowych,
g) asystuje nauczycielowi – opiekunowi praktyki w trakcie lekcji lub innych zajęć
ruchowych,
h) demonstruje ćwiczenia metodyczne związane z realizacją zadania głównego lekcji,
i) prowadzi wybrane fragmenty lekcji lub innych zajęć rekreacyjno-sportowych,
j) prowadzi całe lekcje wychowania fizycznego lub inne zajęcia ruchowe,
k) pisemnie przygotowuje się do każdej prowadzonej jednostki metodycznej (konspekt,
scenariusz zajęć),
l) analizuje wymagania szczegółowe podstawy programowej wychowania fizycznego
w szkole podstawowej,
m) zapoznaje się z programem nauczania wychowania fizycznego w szkole podstawowej,
n) analizuje szczegółowy roczny plan pracy dydaktyczno-wychowawczej dla klasy,
o) poznaje przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego,
p) sędziuje i pomaga w organizacji szkolnych zawodów sportowych,
q) poznaje metody diagnozowania sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego dzieci,
r) prowadzi dokumentację odbywania praktyki (dziennik praktyk).
Praktyka dydaktyczna ciągła w szkole podstawowej może być odbywana u nauczyciela
wychowania
fizycznego,
który
posiada
stopień
awansu
zawodowego
nauczyciela
mianowanego lub dyplomowanego. Szczegółowe rozplanowanie 80 godzin praktyki jest
następujące:
 obserwacja zajęć wychowania fizycznego w klasach I-III szkoły podstawowej – 4
godz.,
 asystowanie
w
zajęciach
prowadzonych
przez
nauczyciela
edukacji
wczesnoszkolnej w klasach I-III szkoły podstawowej - 6 godz.,
 prowadzenie zajęć wychowania fizycznego w klasach I-III szkoły podstawowej –
10 godz.,
 obserwacja zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VI szkoły podstawowej –
10 godz.,
 asystowanie w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela – opiekuna praktyki
w klasach IV-VI szkoły podstawowej - 10 godz.,
 samodzielne prowadzenie zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VI szkoły
podstawowej – 30 godz.,
 udział w zajęciach rekreacyjno-sportowych, zawodach sportowych, wyjazdach na
pływalnię itp. – 10 godz.
Praktyki pedagogiczne na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych drugiego
stopnia
I.
Praktyka obserwacyjno-asystencka w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej
w ramach przedmiotu zaawansowana metodyka wychowania fizycznego
Praktyka obserwacyjno-asystencka realizowana jest w szkole ćwiczeń (semestr I – 15
godzin w gimnazjum i semestr II – 15 godzin w szkole ponadgimnazjalnej). Student pod
opieką dydaktyczną nauczyciela akademickiego i nauczyciela wychowania fizycznego
poznaje specyfikę praktycznej realizacji procesu wychowania fizycznego na poziomie
gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej. W tym celu student:
a) obserwuje zajęcia prowadzone przez nauczyciela wychowania fizycznego,
b) czynnie asystuje w prowadzeniu lekcji wychowania fizycznego,
c) samodzielnie prowadzi całe jednostki lekcyjne,
d) potrafi omawiać obserwowane i prowadzone zajęcia wychowania fizycznego,
e) dokonuje oceny prowadzonych i obserwowanych lekcji wychowania fizycznego,
f) prowadzi dokumentację praktyki.
II.
Praktyka dydaktyczna ciągła w gimnazjum
W trakcie praktyki dydaktycznej ciągłej w gimnazjum (60 godz.), która jest
realizowana w trakcie II semestru zajęć, student:
a) obserwuje czynności podejmowane przez nauczyciela – opiekuna praktyki, w toku
prowadzonych przez niego zajęć w gimnazjum,
b) zapisuje obserwowane zajęcia w karcie obserwacji,
c) zapoznaje się z metodami, formami i szczegółowymi tokami lekcji w gimnazjum,
d) poznaje sposoby wykorzystania oraz przygotowania do zajęć różnorodnych urządzeń
i przyborów sportowych,
e) uczy się sposobów oceniania uczniów w gimnazjum,
f) analizuje działania związane z zapewnieniem uczniom bezpieczeństwa w trakcie zajęć
ruchowych,
g) asystuje nauczycielowi – opiekunowi praktyki w trakcie lekcji lub innych zajęć
ruchowych,
h) demonstruje ćwiczenia metodyczne związane z realizacją zadania głównego lekcji,
i) prowadzi wybrane fragmenty lekcji lub innych zajęć rekreacyjno-sportowych,
j) prowadzi całe lekcje wychowania fizycznego lub inne zajęcia ruchowe,
k) pisemnie przygotowuje się do każdej prowadzonej jednostki metodycznej (konspekt,
scenariusz zajęć),
l) analizuje wymagania szczegółowe podstawy programowej wychowania fizycznego
w gimnazjum,
m) poznaje
metody
diagnozowania
sprawności
fizycznej,
rozwoju
fizycznego
i aktywności fizycznej młodzieży gimnazjalnej,
n) zapoznaje się z programem nauczania wychowania fizycznego w gimnazjum,
o) analizuje szczegółowy roczny plan pracy dydaktyczno-wychowawczej dla klasy,
p) poznaje przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego,
q) uczy się sposobów realizacji zajęć z edukacji zdrowotnej,
r) sędziuje i pomaga w organizacji szkolnych zawodów sportowych,
s) prowadzi dokumentację odbywania praktyki (dziennik praktyk).
Praktyka ciągła dydaktyczna w gimnazjum może być odbywana u nauczyciela
wychowania
fizycznego,
który
posiada
stopień
awansu
zawodowego
nauczyciela
mianowanego lub dyplomowanego. Szczegółowe rozplanowanie 60 godzin praktyki jest
następujące:
 obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczyciela – opiekuna praktyki
- 10
godz.,
 asystowanie w zajęciach prowadzonych przez nauczyciela – opiekuna praktyki 5 godz.,
 samodzielne prowadzenie zajęć wychowania fizycznego – 35 godz.,
 udział w zajęciach rekreacyjno-sportowych, zawodach sportowych, wyjazdach na
pływalnię itp. – 10 godz.
III.
Praktyka dydaktyczna ciągła w szkole ponadgimnazjalnej
W trakcie praktyki dydaktycznej ciągłej w szkole ponadgimnazjalnej (60 godz.), która
jest realizowana po pierwszym roku studiów, w miesiącu wrześniu, student:
a) obserwuje czynności podejmowane przez nauczyciela – opiekuna praktyki, w toku
prowadzonych przez niego zajęć w szkole ponadgimnazjalnej,
b) zapisuje obserwowane zajęcia w karcie obserwacji,
c) zapoznaje się z metodami, formami i szczegółowymi tokami lekcji w szkole
ponadgimnazjalnej,
d) poznaje sposoby wykorzystania oraz przygotowania do zajęć różnorodnych urządzeń
i przyborów sportowych,
e) uczy się sposobów oceniania uczniów w szkole ponadgimnazjalnej,
f) analizuje działania związane z zapewnieniem uczniom bezpieczeństwa w trakcie zajęć
ruchowych,
g) asystuje nauczycielowi – opiekunowi praktyki w trakcie lekcji lub innych zajęć
ruchowych,
h) uczy się sposobów realizacji zajęć z edukacji zdrowotnej,
i) demonstruje ćwiczenia metodyczne związane z realizacją zadania głównego lekcji,
j) prowadzi całe lekcje wychowania fizycznego lub inne zajęcia ruchowe,
k) analizuje wymagania szczegółowe podstawy programowej wychowania fizycznego
w szkole ponadgimnazjalnej,
l) zapoznaje się z programem nauczania wychowania fizycznego w szkole
ponadgimnazjalnej,
m) poznaje
metody
diagnozowania
sprawności
fizycznej,
rozwoju
fizycznego
i aktywności fizycznej młodzieży w szkole ponadgimnazjalnej,
n) analizuje szczegółowy roczny plan pracy dydaktyczno-wychowawczej dla klasy,
o) poznaje przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego,
p) sędziuje i pomaga w organizacji szkolnych zawodów sportowych,
q) prowadzi dokumentację odbywania praktyki (dziennik praktyk).
Praktyka dydaktyczna ciągła w szkole ponadgimnazjalnej może być odbywana
u nauczyciela wychowania fizycznego, który posiada stopień awansu zawodowego
nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego. Szczegółowe rozplanowanie 60 godzin
praktyki jest następujące:
 obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczyciela – opiekuna praktyki
- 10
godz.,
 samodzielne prowadzenie zajęć wychowania fizycznego – 40 godz.,
 udział w zajęciach rekreacyjno-sportowych, zawodach sportowych, wyjazdach na
pływalnię itp. – 10 godz.
Szczegółowy harmonogram praktyk pedagogicznych na studiach stacjonarnych
Rodzaj praktyki
Tryb
Poziom
Liczba
Liczba
Zaliczenie
studiów
studiów
godzin
tygodni
(semestr)
1. Praktyka
Studia
Studia
wychowawcza
stacjonarne
stopnia
Studia
Studia
stacjonarne
stopnia
Studia
Studia
stacjonarne
stopnia
Studia
Studia
stacjonarne
stopnia
5. Praktyka
Studia
Studia
obserwacyjno-
stacjonarne
stopnia
6. Praktyka
Studia
Studia
obserwacyjno-
stacjonarne
stopnia
I
40
2
II
I
80
4
V
II
60
4
II
II
60
4
III
30
-
III, IV
30
-
I, II
wdrożeniowa
ciągła w szkole
podstawowej
2.
Praktyka
dydaktyczna
ciągła w szkole
podstawowej
3.
Praktyka
dydaktyczna
ciągła
w gimnazjum
4.
Praktyka
dydaktyczna
ciągła
w szkole
ponadgimnazjalnej
I
asystencka
asystencka
II
Szczegółowy harmonogram praktyk pedagogicznych na studiach niestacjonarnych
Rodzaj praktyki
Tryb studiów
Poziom
Liczba
Semestr
Zaliczenie
studiów
godzin
realizacji
(semestr)
1.Praktyka
Studia
Studia
wychowawcza
niestacjonarne
stopnia
Studia
Studia
niestacjonarne
stopnia
Studia
Studia
niestacjonarne
stopnia
Studia
Studia
niestacjonarne
stopnia
5. Praktyka
Studia
Studia
obserwacyjno-
niestacjonarne
stopnia
6. Praktyka
Studia
Studia
obserwacyjno-
niestacjonarne
stopnia
I
40
II
II
I
80
V
V
II
60
II
II
II
60
III
III
30
-
III, IV
30
-
I, II
wdrożeniowa
ciągła w szkole
podstawowej
2.
Praktyka
dydaktyczna
ciągła w szkole
podstawowej
3.
Praktyka
dydaktyczna
ciągła
w gimnazjum
4.
Praktyka
dydaktyczna
ciągła
w szkole
ponadgimnazjalnej
I
asystencka
asystencka
II
3. System kontroli praktyk pedagogicznych
W
trakcie
trwania
praktyki
student
jest
kontrolowany
przez
nauczyciela
akademickiego (co najmniej jeden raz w trakcie trwania każdej praktyki), który pełni funkcję
opiekuna praktyki. Po zakończonej praktyce, opiekun dydaktyczny praktyki sprawdza
dziennik praktyk wraz z oceną punktową, którą student otrzymuje od nauczyciela
wychowania fizycznego, u którego była realizowana praktyka.
4. Zaliczenie praktyki
Zaliczenia praktyki – w ciągu 2 tygodni od daty jej zakończenia – dokonuje opiekun
dydaktyczny praktyki z ramienia uczelni na podstawie:
a) obserwacji zajęć prowadzonych przez studenta w szkole,
b) analizy sposobu prowadzenia dziennika praktyk,
c) oceny punktowej, którą otrzymuje student od nauczyciela – opiekunka praktyki
w szkole.
Pozostałe warunki zaliczenia praktyki reguluje Regulamin praktyk pedagogicznych na
Wydziale Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego.
5. Ocena jakości praktyk
Praktyki realizowane przez studentów kierunku Wychowanie fizyczne na studiach
stacjonarnych i niestacjonarnych pierwszego i drugiego stopnia podlegają określonym
procedurom oceny jakości ich realizacji. Należy tu wymienić następujące mechanizmy:
1. Student może realizować praktykę pedagogiczną tylko u nauczyciela, który posiada
stopień awansu zawodowego nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, a więc
jest to osoba posiadająca duże doświadczenie zawodowe w pracy pedagogicznej
w szkole.
2. Nauczyciel może przyjąć tylko jedną osobę na praktykę – zapewnia to pełną realizację
godzinowego harmonogramu praktyki.
3. Opiekunowie praktyk z ramienia Wydziału hospitują studentów w trakcie ich pobytu
w szkołach.
4. Student prowadzi dokumentację przebiegu praktyki tylko w specjalnym dzienniku
praktyk opracowanym dla każdej praktyki.
5. Wszelkie zmiany w realizacji haromonogramu praktyki student musi zgłosić
opiekunowi z Wydziału.
6. Ocena za praktykę dokonywana przez szkolnego opiekuna praktyki jest wszechstronna
i dotyczy wielu aspektów pracy studenta z dziećmi i młodzieżą.
7. Do oceny praktyki wykorzystywany jest specjalny formularz załączony do każdego
dziennika.
8. Praktyka musi być realizowana zgodnie z Regulaminem praktyk pedagogicznych
Wydziału Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego.
Opracowanie
dr Krzysztof Warchoł
Zatwierdził:
Dziekan Wydziału Wychowania Fizycznego
Prof. dr hab. Wojciech Czarny