Emisja głosu - Instytut Języka Polskiego
Transkrypt
Emisja głosu - Instytut Języka Polskiego
Instytut Języka Polskiego UMK Nazwa jednostki Prowadzący dr Iwona Kaproń-Charzyńska 1. Nazwa przedmiotu Emisja głosu 2. Rodzaj studiów (tryb, rok, semestr) Studia stacjonarne pierwszego stopnia (specjalność logopedyczna) – III rok, 1 semestr. 3. Rodzaj zajęć/liczba godzin konwersatorium, 30 godzin 4 Przedmioty wprowadzające 5 Punkty ECTS Opis treści programowych Cel zajęć: Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami z zakresu emisji głosu oraz z ćwiczeniami prowadzącymi do wykształcenia poprawnej emisji. Treści: 1. Budowa i zasady funkcjonowania narządu głosu. 2. Choroby zawodowe narządów mowy. Higiena głosu. 3. Warunki poprawnej fonacji; ćwiczenia fonacyjne szczegółowe (żuchwy, języka, krtani, podniebienia miękkiego) i całościowe. 4. Znaczenie oddychania dla poprawnej fonacji; ćwiczenia wdechowe i wydechowe. 5. Rezonans. Ćwiczenia w celu uzyskania rezonansu piersiowego i głowowego. 6. Artykulacja a dykcja. 7. Wybrane zasady poprawnej wymowy polskiej. 7. Wybrana literatura przedmiotu B. Dunaj, Zagadnienia poprawności językowej. 1. Wymowa samogłosek nosowych, Język Polski LXXXIII, z. 2, 2003, s. 125-126. B. Dunaj, Zagadnienia poprawności językowej. 2. Wymowa połączeń ai, ei, ii, oi, ói, ui, yi, Język Polski LXXXIV, z. 3, 2004, s. 206-209. A. Markowski (red.), Nowy słownik poprawnej polszczyzny PWN, Warszawa 2002 (lub nowszy). M. Oczkoś, Sztuka poprawnej wymowy, czyli o bełkotaniu i faflunieniu, Warszawa 2007. M. Rokitiańska, H. Laskowski, Zdrowy głos, Bydgoszcz 2003. M. Śliwińska-Kowalska (red.), Głos narzędziem pracy. Poradnik dla nauczycieli, Łódź 1999. B. Tarasiewicz, Mówię i śpiewam świadomie, Kraków 2003. B. Toczyska, Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk 1998. M. Wiśniewski, Zarys fonetyki i fonologii współczesnego języka polskiego, Toruń 1998. H. Zielińska, Kształcenie głosu, Lublin 2002. 8. Forma i warunki zaliczenia Warunkiem zaliczenia jest uczestnictwo w zajęciach (dopuszczalne 3 nieobecności) i zaliczenie dwóch sprawdzianów (jeden ma charakter pisemny, drugi – praktyczny).