Bezpieczna droga do przedszkola

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
17.02
Działania
Umiejętności - Dziecko :
 Angielski
 Wizyta logopedy
 Zgodnie z programem
W TEATRZE
 Co to jest teatr? Rozmowa kierowana z wykorzystaniem wiersza J.
Kulmowej: „Teatr żywy”
 Zapoznanie z pojęciami związanymi z teatrem: scena, widownia,
kurtyna, przedstawienie , dekoracje, aktorzy, reżyser, scenografa
 Poznajemy rodzaje przedstawień teatralnych: aktorskie i lalkowe
 Wspólne tworzenie kącika teatralnego
 Zabawa integracyjna: Teatr jednego aktora, czyli zagadki
pantomimiczne
 „Po co jest teatr?” Słuchanie wiersza J. Kulmowej
 Wykonanie kukiełek do kącika teatralnego
18.02
 Angielski





19.02
Z WIZYTĄ W KINIE
Pogadanka: Jak należy zachowywać się w kinie, teatrze?
Projekt Skarby kultury-: Wycieczka do kina
Zabawa ruchowa: Naśladujemy aktorów
Czego potrzebujemy do nakręcenia filmu? Zabawa dydaktyczna
Wrażenia z kina- praca plastyczna
 Angielski
 Zajęcia taneczno-teatralne







TEATR CIENI
Burza mózgów: Jak powstaje cień?
Nawiązanie do tematu zajęć poprzez wiersz „Teatrzyk cieni"
Czerwony kapturek- teatrzyk
Zabawa w „Teatr cieni”
Ćwiczenie graficzne rozwijające spostrzegawczość: Odszukaj cień
Zabawa ruchowa przy muzyce: „Ja i mój cień”
Bajkowy bohater – praca plastyczna








Kurtyna idzie w górę
Zapoznanie z teatrem jako miejscem kultury i sztuki
Rozwija zainteresowanie teatrem i sztuką aktorską
Poznaje tajniki pracy aktora, reżysera, scenografa itd.
Nazywa poszczególne lalki, zna sposób poruszania nimi
Współtworzy kącik teatralny
Próbuje odegrać rolę za pomocą pantomimy
Słucha wiersza, odpowiada na pytania
Doskonali zdolności manualne
 Zgodnie z programem





Zna zasady kulturalnego zachowania się w kinie
Uważnie ogląda film na dużym ekranie
Wciela się w role, odgrywa scenki
Podaje nazwy przedmiotów potrzebnych do nakręcenia filmu
Odtwarza zapamiętane scenki filmowe
 Zgodnie z programem







Potrafi wyjaśnić zjawisko cienia
Uświadamia sobie rolę światła
Ogląda teatrzyk
Chętnie angażuje się w zabawy z cieniem i dłońmi
Ćwiczy spostrzegawczość
Odtwarza ruchy kolegi
Wykonuje kukiełki
20.02
 Angielski
 Rytmika







21.02
ZAPROSZENIE DO CYRKU
Słuchanie wiersza D. Dembińskiej: „W cyrku”
Zabawa muzyczno- ruchowa przy piosence: „Cyrk”
Cyrkowe sztuczki- zabawa ruchowo-naśladowcza
Liczymy piłeczki- zabawa matematyczna
Wesoły klaun- ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej
Wykonanie ćwiczenia na karcie pracy
Namiot cyrkowy- praca plastyczna
 Angielski
 Basen- zajęcia fakultatywne
CYRKOWE CZARY-MARY
 Cyrkowe powitanie z wykorzystaniem wiersza B. Osińskiej,
R. Słabuszewskiej: „W Cyrkolandii”
 Zabawa: Cyrkowe sztuczki
 „Śmieszne błazny”- zabawa naśladowcza na podstawie fragmentu
wiersza E. Sudeckiej
 Ćwiczenie grafomotoryczne: Rysujemy klauna
 Cyrkowy bębenek- zabawy słuchowe
 Klaun- praca plastyczna
 Zgodnie z programem







Słucha w skupieniu wiersza
Rozwija poczucie rytmu
Naśladuje czynności według treści wiersza
Rozwija umiejętność posługiwania się liczebnikami porządkowymi
Układa obrazek pocięty na części
Wykonuje ćwiczenie na karcie pracy
Doskonali zdolności manualne
 Zgodnie z programem






Bierze udział w cyrkowym powitaniu
Poznaje nowe formy zabaw
Naśladuje gesty zgodnie ze słowami rymowanki
Wykonuje zadanie według polecenia
Odtwarza rytm wystukany przez nauczyciela
Rozwija zdolności manualne