przedszkole "kotki" - harmonogram tygodniowy

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ
STYCZEŃ
Tematy zajęć w 19-tym tygodniu realizowane w dniach 16.01-20.01.2017
Grupa: Kotki (5-latki)
TEMAT TYGODNIA: W galerii sztuki z babcią i dziadkiem
Dzień
Sposoby realizacji
Poniedziałek Aktywność poranna i popołudniowa
• zabawa integracyjna „Chmurka nastrojów”
• uzupełnianie karty „Moje liczby” (Z, k. 2 i 3)
• ćwiczenia poranne – Zestaw II
• zabawa równoważna „Kamienista rzeka”
• zabawa dydaktyczna „Co się dzieje na obrazku?”
• zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa
„Kolory na miejsca”
Zajęcia główne
• wysłuchanie opowiadania W. Bartosza Uśmiechnięta pani Sama;
rozmowa na temat treści
• scenki dramowe „Co powiem starszej pani,
gdy…”
• wykonanie podarunku dla dziadków – zakładki do książki z
kolorowego papieru i krepiny
• układanie życzeń i rozmowa o sposobie dawania upominków
Zajęcia w ogrodzie
• zabawa „Wirujące płatki śniegu”
• obserwacja ptaków przy karmniku
• zabawa ruchowa „Biegnij! – Stój!”
Przewidywane osiągnięcia dziecka wraz z odniesieniami do
podstawy programowej
• zna cyfry 1–7 jako znaki graficzne liczb
13.4
• łączy obraz graficzny liczby z odpowiednią liczbą
13.4; 14.3
elementów
14.8
• czyta wyrazy i proste zdania z poznanych liter
14.8,
• potrafi łączyć przeczytane zdanie z odpowiednim
14.10
obrazkiem
3.3; 14.4
• słucha tekstów literackich i chętnie wypowiada się na
1.1, 1.3
ich temat
1.1, 1.6
• okazuje serdeczność i miłość bliskim
1.1
• okazuje szacunek osobom starszym
1.6
• zwraca się do innych, stosując zwroty grzecznościowe
3.1
• potrafi uszanować cudzą odmienność i być
4.3
tolerancyjnym
1.3
• rozumie znaczenie pojęcia dobroć
15.6
• określa kolejność zdarzeń
15.6
• prawidłowo reaguje na pozytywne i negatywne uwagi
3.3
• wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa
1.2
• przestrzega praw innych ludzi
1.3
• chętnie podejmuje dialog, rozmowę
7.2
• przestrzega zasad wypowiadania się
3.1; 14.6
Wtorek
Aktywność poranna i popołudniowa
• zabawa z treningu twórczości „Jedno okno”
• wykonanie ramki do obrazu (KA, k. 13)
• ćwiczenia poranne – Zestaw II
• „Gdzie szukać głoski g?” – ćwiczenia (KP2, ćw. 1 i 2, s. 63)
• zabawa ortofoniczna „Głosy zimowego lasu”
• zabawa na czworakach „Podania piłki stopą”
Zajęcia główne
• zabawa dydaktyczna „Co kryje obraz?”
• oglądanie reprodukcji obrazów malarstwa polskiego i światowego
• wykonanie zadań związanych z treścią obrazów – poznanie znaczenia
słowa galeria
• poznanie litery g, G (KP2, s. 62)
• analiza i modelowanie wyrazów: galeria i Gutek
• wykonanie ćwiczenia (KP2, ćw. 1, s. 62)
• „Moje litery” – uzupełnienie alfabetu (Z, k. 1 i 3)
• ćwiczenia gimnastyczne – Zestaw IX
Zajęcia w ogrodzie
• budowanie ze śniegu
• potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami
• odgrywa scenki, wyrażając emocje i zdarzenia
• podejmuje zabawy słowne – dobiera rymy do słów
• odczuwa radość z możliwości obdarowywania innych,
rozumie, że podarunkiem może być także rzecz
niematerialna
• układa życzenia dla bliskich
• tworzy upominki dla najbliższych z okazji różnych
świąt
• konstruuje przedmioty z gotowych elementów
• sprawnie posługuje się nożyczkami
• wypowiada się na temat życia ptaków
• wie o konieczności przebywania na świeżym powietrzu
• posługuje się mową powiązaną,
kontekstową
• aktywnie uczestniczy w zabawach słownych
• potrafi podawać nieschematyczne pomysły
• potrafi wykonać zadanie zgodnie z poleceniem
• zna drukowaną małą i wielką literę g, G
• potrafi odwzorowywać kształt litery g, G
• odczytuje globalnie wyrazy w powiązaniu z
przedstawiającym je obrazkiem
• wyodrębnia głoski w prostych słowach
• prawidłowo wymawia głoski
• czyta wyrazy i proste zdania z poznanych liter
• umie posługiwać się szablonami i dokładnie
obrysowuje kształty przedstawiające literę
• jest zaciekawione otaczającą rzeczywistością
• ogląda albumy przedstawiające reprodukcje dzieł sztuki
• rozumie pojęcie: dzieło sztuki
• rozpoznaje i nazywa podstawowe rodzaje malarstwa ze
względu na temat (martwa natura, portret, pejzaż)
1.3
3.3
9.1
10.1
6.5; 14.3
12.1, 12.2
5.1, 5.3
3.3
3.1
4.3
1.2
14.7
14.3, 14.9
14.10
14.6
3.1
14.8
14.3
1.3
9.2; 14.4
9.2
9.2
3.4; 9.2
3.1
14.3, 14.9
5.4
• zabawa z elementem rzutu „Traf i zdobądź punkty”
Środa
Aktywność poranna i popołudniowa
• zabawa dydaktyczna „Literkowy kolaż”
• historyjka obrazkowa „Wyprawa do galerii sztuki” (KP2, ćw. 1, s. 64)
• ćwiczenia poranne – Zestaw II
• zabawa dydaktyczna „Pięć przedmiotów”
• zabawy konstrukcyjne – budowanie z klocków
• ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Supełek”
Zajęcia główne
• zwiedzanie wystawy „Świat malarstwa” – wycieczka do pobliskiego
ośrodka kultury na wystawę malarstwa
• omówienie zasad obowiązujących w czasie wycieczki
• rozmowa na temat oglądanych dzieł (KP2, ćw. 1, s. 65)
• nauka piosenki Zajączek odwiedza znajomych (CD)
Zajęcia w ogrodzie
• zabawa z podskokami i elementem wyprostnym „Bałwanki”
• zabawy na sprzęcie terenowym
• zabawa ruchowa „Przeskocz przez kałużę”
Czwartek
Aktywność poranna i popołudniowa
• konstruowanie gier planszowych w zespołach
• wypowiada się na temat oglądanych obrazów – określa
ich nastrój, kolorystykę i kształt; opowiada o tym, co
znajduje się na pierwszym, a co na drugim planie
• zna pojęcie galeria
• odtwarza wzory literopodobne
• bierze aktywny udział w organizowanych zajęciach
ruchowych
• sprawnie posługuje się sprzętem gimnastycznym
• sprawnie wycina nożyczkami według podanego wzoru
• zna drukowaną małą i wielką literę g, G
• czyta wyrazy i proste zdania z poznanych liter
• dokonuje analizy i syntezy prostych wyrazów
• pomaga w zagospodarowaniu sali
• porządkuje i opowiada historyjkę obrazkową
• zna pojęcie galeria
• organizuje stanowisko pracy
• gromadzi doświadczenia konstrukcyjne i techniczne
• projektuje, planuje, porównuje i sprawdza w toku
działania konstrukcyjnego
• przestrzega zasady bezpieczeństwa podczas wycieczki
• wie, jak zachować się w galerii
• dostrzega szczegóły obrazów i rzeźb
• wypowiada się na temat wrażeń i przeżyć związanych z
oglądaniem dzieł sztuki
• uważnie słucha wypowiedzi innych
• umie współdziałać w zespole
• wskazuje w utworze akcent metryczny, śpiewa
piosenkę, słucha uważnie muzyki
• utrzymuje prawidłową postawę ciała podczas stania,
chodzenia, skakania
• próbuje konstruować planszowe gry dydaktyczne
• stosuje ustalone reguły gry
5.3
14.3
14.7
14.8
14.6
2.4
4.3
3.1
2.4
10.1, 10.3
4.1, 4.3;
10.1
1.2; 6.2
7.1
14.2
3.4
3.3
1.2, 1.3
8.1, 8.2,
8.4
5.3
4.1, 4.3
1.2
• ćwiczenia poranne – Zestaw II
• „Policz, ile jest liter w wyrazach” – wykonanie ćwiczenia (KP2, ćw. 1,
s. 66)
• ćwiczenia oddechowe „Pilnuj piłeczki”
• zabawa ruchowa „Slalom na czworakach”
Zajęcia główne
• zagadki ruchowe „Co robię?”
• rozwiązywanie szyfrogramów cyfrowo-literowych (KA, k. 21)
• „Jestem artystą” – wykonanie pracy plastycznej lub konstrukcyjnej
dowolną techniką
• ćwiczenia gimnastyczne – Zestaw IX
Zajęcia w ogrodzie
• opieka nad ptakami – dosypywanie karmy do karmnika
• zabawa ruchowa „Na drugą stronę po kładce”
Piątek
• wykazuje się odpornością emocjonalną
• liczy poprawnie, posługując się kostką do gry oraz
planszą
• dokonuje analizy i syntezy prostych wyrazów
• rozpoznaje obraz graficzny poznanych liczb
• stara się regulować swój oddech
• zna pojęcia: artysta, malarz, rzeźbiarz, fotograf,
architekt
• wie, jakimi narzędziami posługują się artyści
• interesuje się dziełami sztuki
• stosuje umiejętność klasyfikowania w sytuacjach
życiowych, liczy sprawnie w zakresie 10
• zna cyfry 1–7 jako znaki graficzne liczb
• łączy obraz graficzny liczby z odpowiednią liczbą
elementów
• chętnie wykonuje dowolne i tematyczne prace
plastyczne
• posługuje się narzędziami
• wypowiada się na temat swoich prac
• bierze aktywny udział w organizowanych zajęciach
ruchowych
• sprawnie posługuje się sprzętem gimnastycznym
Wycieczka do kliniki weterynaryjnej – brak zajęć dydaktycznych
1.3
13.1
14.6
13.4; 14.3
3.1
3.1
3.1
9.2
4.2; 13.1
13.4
13.1, 13.4
9.1
10.2
3.4
5.4
5.3